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關鍵詞：黑龍江；基礎教育；體育；教學環境
體育教學是在一個開放的環境中進行的，與其他課程相比更易受教學環境的影響，重視體育教學環境的優化和可持續發展，是學校體育改革的一個關鍵環節。本文隨機抽取了黑龍江省部分中小學作為調查對象，進行實地調查研究，分析黑龍江基礎教育體育教學環境的現狀，并根據黑龍江特定區域的實際情況提出體育教學環境的優化發展策略。
1黑龍江省中小學體育教學環境的現狀
1.1體育教學環境的內涵
毛振明主編的《體育教學論》中提出體育教學環境是指在體育教學過程中影響“教”和“學”的條件總和，包括物質環境和心理環境。體育教學的物理環境是體育教學中各種有形的、靜態的硬環境部分，主要包括體育教學場地和設備、自然環境等。體育教學的心理環境是體育教學中無形的、動態的軟環境部分，主要包括學校體育的傳統與風氣、體育課堂常規、體育課堂教學氣氛、體育教學中的人際關系等。
1.2黑龍江省基礎教育體育教學物理環境現狀
1.2.1體育場地現狀
體育場地器材是進行體育教學必備的物質條件，通過隨機抽取黑龍江省部分中小學，在對其體育場地情況的調查過程中發現（表1）：體育場地普遍用地緊張，占地面積也相對較小，沒有任何一所學校具有建設全部種類場地的條件和規模?？傮w來看，籃球場地建設相對較多，每所學?；揪邆湟粋€及一個以上籃球場地，而其他的一些種類場地設施，只有一些省市級重點中小學才具有，均不能滿足學生課中和課外所需。很多學校只有一塊操場，學校的體育競賽、體育教學活動都在這里進行。課堂內外在體育場地活動的人群密度較大，學生體育活動空間小，各項體育技能的訓練受到一定程度的限制。
1.2.2 體育器材現狀
通過走訪調查研究發現（表2），大多數學校的體育器材類型比較齊全，但是數量有限，特別是一些易于開展的學生較喜歡的項目，如籃球、排球、足球等球類項目器材不足，影響了學校體育工作的開展。一些中小學采取學生自己帶球上課的辦法來緩解這一問題。在走訪中還發現一些學校體育器材管理不當、整修不及時、裝備不完善等，比較常見的是籃球球框不牢固、地面破損、足球場地不夠平整等，這些問題為體育教學埋下安全隱患。為保證學生擁有一個安全舒適的體育學習環境，管理人員應加強體育器材的采購、管理和維修。
1.2.3體育設施布局和配置現狀
通過走訪調查發現，大部分學校體育環境布局比較科學，但也有一些學校體育設施布局有待完善，需要進一步和校園整體格局形成科學合理的規劃布局。部分學校體育場地和教學樓之間距離過于緊密，體育器材之間相互干擾，個別體育器材配置過于成人化，不太符合中小學生的身體特點。部分學校體育場地基本都是水泥地，過于堅硬，中小學階段的學生正處于生長發育時期，骨骼肌肉并未發育成形，并且自我保護意識和安全意識較為薄弱，一些體育器材不符合他們的年齡特性。而學校也沒有對體育運動過程提供相應的安全保障，在體育活動中易發生安全事故。
1.2.4 體育教學自然環境現狀
人類無法避免自然環境的影響，體育教學又是在相對開放的自然環境中進行的，受自然環境的影響較大。走訪發現，部分學校地處較繁華的市中心地帶，校園綠化面積較少，受到噪音、大氣污染等方面的環境影響較大，學生的身體健康易受影響，同時噪音容易分散學生的注意力，影響體育教學效果。此外，黑龍江地處東北地區，夏季多雨，冬季漫長而寒冷，對一些沒有體育館的學校的體育教學會產生不利影響，妨礙了體育教學工作的正常進行。
1.3黑龍江省基礎教育體育教學心理環境現狀
1.3.1學校體育活動的開展現狀
體育活動開展的多少，決定了全校師生的體育運動參與意識。據調查，校運動會是每所學校每年必須舉辦的大型年度體育活動，其次是組織和訓練校運動隊（籃球隊、足球隊、健美操隊最常見），參加一些省市體育比賽，還有一些沒有列為常規性的體育活動，如跳繩、拔河比賽等。
學校對體育的宣傳力度，直接影響全校體育氛圍的形成。走訪調查發現，學校對體育宣傳的形式多樣，大多數學校設立學校體育宣傳欄，體育塑像、班級體育主題黑板報、學校體育網頁、學校體育獲獎表彰等，提高了學生對體育的認識，培養學生的體育參與意識和興趣。
1.3.3 體育課堂教學氛圍現狀
體育教學因其通常在戶外教學的特殊性，要求體育教師在保障學生安全的前提下，不斷活躍課堂氣氛，避免學生受外界環境的干擾，提高學生的注意力和學習興趣。目前，體育教學過程中教師的教學手段過于單一，教學內容枯燥乏味，不能有效調動學生的主觀能動性，提高學生的注意力，學生的體育學習興趣不濃，教師無法達成預定的教育培養目標和任務。因此，體育教師應不斷更新教學方法和手段，根據學生的實際情況使體育課程形成自己鮮明的特色，既能調動學生的學習興趣，又能有效地提高課堂教學效果，使學生的體質、體能、運動技能以及心理健康各方面得到全面發展。
2體育教學環境優化策略
2.1加大體育場館、器材經費的投入
體育器材的配備，體育場館的建設布局對體育教學活動的開展和教學效果的提高是至關重要的。教育部門要根據中小學教學規模和學生人數需要，按照教育部體育器材配備目錄相關要求，盡可能增加體育經費投入，提供充足、優良的場地器材條件保障，為學生創設良好的體育運動環境。
2.2構建良好的體育教學心理環境
營造良好的體育教學氛圍是優化體育教學心理環境的重要條件，也是提高體育教學效果的重要因素。體育教師應不斷更新教育理念，改變傳統“講解―示范―練習”的教學方法。在教學過程中教師要根據學生的實際情況，靈活地選擇運用教學方法和教學內容，對學生進行自主、合作――探究式教學引導，關愛學生，尊重學生在體育教學中的主體地位，多為學生提供相互交流、團隊合作的機會，形成和諧融洽的體育教學集體和師生合作的教學氛圍。
2.3增強對體育自然環境的保護意識
為學生營造良好的體育運動環境，應增強對體育自然環境的保護意識。學校應盡量在戶外體育場地周圍種植各類草木，增大綠化面積，這樣可以凈化空氣，降低噪音污染的強度，保護學生的身心健康。合理規劃體育場館建設布局，使場館空氣流通、光線明亮，各類體育器材的擺放要科學合理，器材規格應符合學生身心發展特點和教學基本規律，為師生創建一個良好的體育自然環境。
2.4結合學校實際，突出辦學特色
體育教學環境的創設，必須結合本校的實際情況和經濟條件，因地制宜，充分挖掘和利用現有的環境條件對體育教學環境進行改善。一些空間狹小的城市學校，體育教學環境建設應考慮盡可能利用有限的空間，建設多功能的體育場館和設施。針對東北地區冬季寒冷漫長的氣候特點，沒有室內體育場館的學校，應以冰雪為主題對體育教學環境進行設計和優化，根據自然環境的變化靈活選擇教學內容、方法、組織形式。精心設計、充分挖掘，創設出具有自己鮮明特色的體育教學環境。
參考文獻：
[1]張若谷.福建省高職院校體育教學環境現狀分析與改革建議[J].福建體育科技，2012，（2）.
[2]歐佩.天津市中學體育教學環境現狀調查與優化研究[J].內蒙古體育科技，2012，（3）.
關鍵詞旅游資源;競合分析;定位;北京市;南窖鄉
南窖鄉位于位于北京市房山區西北部山區，鄉中心距108國道8 km。總面積40 km2，全鄉所轄8個行政村，現有耕地521.33 hm2，糧食總產量130 t。主要的礦產資源有煤炭、石材、石灰石，同時還有果樹、旅游、山場和牧草等資源。有各種果樹40萬株，主要品種有良鄉板栗、柿子、核桃等，干鮮果品歷史最高產量達2 440 t。南窖鄉東南部為石灰系巖石山地，西北部為石灰巖山地。土質以山地褐土和黃褐土為主，土壤中性微酸。平均海拔754.9 m，大部分地區處在203~700 m，適宜板栗、柿子、核桃等果樹生長。其中板栗是名特優品種，是“良鄉板栗”的主產地?，F有板栗樹10.7萬株，種植面積185 hm2，年產量220 t，市場銷售廣闊，產品供不應求?，F對南窖鄉旅游資源進行分析。
1競合分析
南窖鄉旅游產業發展初期，主要的競爭對象為南窖鄉周邊、房山區的其他旅游資源，如十渡、琉璃河、周口店遺址等，競爭的主要方面是對客源的爭奪，因此首先明確客源至關重要[1]。京郊旅游的大部分客源為北京和河北的雙休日旅游或小長假出游的游人，以旅游團、家庭自駕游、學生或同事的團體出游為主。游人主要目的是為從日常的生活中解脫出來，改換心情，主要游玩活動為欣賞京郊山區的美景以及體驗以景色為依托開發的一些游樂項目，觀看一些文化歷史的遺址，體驗農家樂和采摘活動等[2]。
南窖鄉主要競爭對象都有主要旅游景觀，如十渡鎮——主要以優美景色為主，有漂流、蹦極等活動，競爭力強;周口店鎮——周口店遺址，歷史悠久;琉璃河鎮——琉璃河大橋和琉璃河遺址等自然以及文物遺址資源等。周邊旅游的優勢:起步較早，名氣較大，文物資源有些歷史悠久，交通可達性強;劣勢:有些基礎設施不夠完善，同一個地方旅游資源指向單一，難以引起游客的再度旅游興趣。
南窖鄉優勢以及建設方向:特色資源豐富，有人文資源、自然資源、古建資源等，可以享受到多方面的文化和娛樂活動;充分發展基礎設施，形成一定的產業規模吸引游客;生態環境保存好，遭受破壞小;由于去過的人少，對游人有神秘的吸引力;南窖鄉的遺址可以讓游人進行體驗式旅游，不只是觀光;發展生態農村[3]，體驗更高級別的農家樂;南窖鄉現狀資源豐富，涵蓋了各色旅游資源，需要兼顧各個方面的同時應做好重點景觀的突出，使每個村都有各自的特色和重點，并將其整合起來，形成南窖鄉的京郊農村旅游鏈。要充分發揮并擴大每個村的資源和優勢，利用道路互通的方式將幾個村聯系起來，形成一個具有競爭力的整體。并且在每個村現有的范圍上擴大其影響范圍，例如可將村周邊的自然環境有效利用，修建林中小屋或增加游樂項目等，將相鄰的村資源整合聯系起來。為提高與周邊的競爭力，整個南窖鄉要改善基礎設施，保護環境，充分發展“體驗式旅游”，并建立生態村。最終實現旅游業的發展，帶動經濟，并起到保護環境和古建的作用。南窖鄉的旅游業發展也存在著劣勢，如知名度較小、交通不便利等。
2南窖鄉旅游資源分析與定位
明確南窖鄉的總體定位，以生態農村為主的體驗式旅游，突出各個村自身的特色，從而讓游人體驗到多種活動，并可以加強其合作關系，減弱村之間的競爭[4]。
2.1花港村—生態門戶
現狀:在建設一條方便出入的道路;盛產桃子。
建設方向:作為進入南窖鄉的門戶，必須做好基礎設施工作和門面工作，以游客接待住宿和生態觀光園為主要特色，充分發揮自身資源;加大桃種植的規模和品種，每年春季舉辦桃花節，夏季舉辦采桃節，并以一些獨特的活動增加氛圍，擴大突出桃子的資源優勢，形成一定的規模和一系列的產業鏈。
2.2中窖村——栗香金山
現狀:曾產煤礦，但現已勒令停產;栗子資源豐富。
建設方向:進行采礦區的生態恢復和改造，形成自身獨特的景觀，并可以介紹采礦的歷史、流程，以此作為一個吸引游人的項目;充分打造栗子產業鏈，舉辦栗子節，進行招商引資完善栗子產業鏈，形成栗子相關制品，帶動旅游的同時推進自身的經濟和產業的發展。
2.3大西溝——果林飄香
現狀:水果、山羊、堅果、石材等資源豐富。
建設方向:充分恢復利用采石坑，形成獨特景觀，并且發揚頁巖的歷史、文化及用途;建立生態園采摘水果節，豐富種植的水果種類和面積，形成一定規模，可以采取招商引資的策略。此處不僅可以進行生態采摘，同時也可依傍著優美的自然景色，加大農家樂和采摘園對游人的吸引。
2.4水峪村——古韻猶存
現狀:自然環境優美，被評為“2008北京最美村落”;有古建筑、中幡隊、碾子等。
建設方向:由于其優美的自然環境和良好的人文氣息，水峪村是南窖鄉旅游項目建設的重點村之一。以古建為重
(下轉第394頁)
(上接第389頁)
點，依托美麗的自然環境，并適當調整水系。對比周邊的資源，水峪村古建的優勢在于可以作為開發為住宿的客棧，可以讓游客們進行體驗式旅游，旅館和餐廳都可以參照古代的客棧和小店的樣式，并提供與之匹配的餐飲和服務，以此來作為特色吸引游人。充分發揮此地美麗的自然景色的優質，建設相關的游樂項目，擴大水峪村的影響范圍，將周邊一定面積的山水都劃入規劃范圍。與十渡相比，又多了份人文特色并且其自然環境保留較好，只要擴大知名度，其競爭力很有可能超過十渡。
2.5三合村——生態之村
現狀:小型水庫;小煤窯。
建設方向:對小煤窯進行生態恢復，可適當保留幾個作為遺址，結合明清時期能源供應的問題，向游客講述歷史文化。充分利用擴建水壩，以三合村為例建立生態示范村。改造街道和房屋，建立收集雨水系統，增加村內綠地面積，將雨水收集、居民生活廢水排放以及農業灌溉用水和水壩集合成一條系統，建成房山區第1個生態村。
2.6南窖村——古道西風
現狀:南窖鄉最大村落;擁有遺留的古建筑、古商道和集市。
建設方向:主打京西古道這個歷史文化，將古集市的作用和影響力充分發揮出來，重現昔日古道豐富繁華的場面，參考北京煙袋斜街的做法，將南窖村打造成房山區的煙袋斜街;修復部分受損的有藏傳佛教意義的古橋，加大對游人的宣傳普及力度。
3結語
京郊由于其特殊的地理位置和優美的自然環境，一直是京城人短途出游的首選。因此，京郊旅游業的競爭也顯得尤為激烈，其中旅游資源和服務水平參差不齊，要在激烈的競爭中脫穎而出就要明確自身的地位和在競爭中所處的位置。通過對南窖鄉旅游資源及其競合關系的分析，可以看出首先要明確自身資源的優勢和劣勢，由客源、地域、資源特征等方面明確競合關系，從而更合理的進行規劃來發揮自身優勢，增強競爭力，開發特色資源。當然，旅游資源的開發不能以破壞環境為代價，建設的同時還有注重對環境的保護和對古建筑的修復留存，實現可持續發展[5]。
4參考文獻
[1] 史春云，張捷，沈正平，等.區域旅游競合研究進展[J].地理與地理信息科學，2005，21(9):86-89.
[2] 王云才，郭煥成.略論大都市的郊區游憩地的配置——以北京市為例[J].旅游學刊，2000(2):54-58.
[3] 王冰一.大都市城郊鄉村旅游發展的理論與實踐研究——以北京市順義區為例[D].哈爾濱:東北師范大學，2008.
關鍵詞：自然補水系統；水環境；水環境治理；應用效果
水資源是人類社會發展建造和人類生存的必要保障。無論何時，當人類在索取自然水資源時，都會著重思考各種活動會對自然水資源產生影響以及產生什么影響。地球為人類生存提供的水資源不但給予了人類的生存繁衍的資格，還為人類社會不斷繁衍發展來的種植農作物、城市道路建設、發電、國防要素等眾多角度的人類社會的生產活動給出了希望。自二十一世紀以來，隨著人類社會的不斷發展，科學技術和社會生產力得到了飛速的進步，各種先進技術不斷被研發應用，使得人類對自然水資源的使用頻率越來越高和使用方式越來越多，過度的水資源使用使得大自然的再生能力趕不上人類的使用速度和污染速度，大自然中可使用的水資源越來越少，且自然生態環境也開始出現惡劣的發展。自然環境的惡化也給人類社會帶來了一系列不便，甚至是嚴重的江河水位下降、地下水源不足、水體污濁、頻發洪澇等等自然災害問題，以往發生的各種嚴峻問題都在警示著人類，使人類開始正視人與自然的關系，明確人類必須與自然協調發展。
1自然補水系統現狀概述
1.1我國水環境現狀
人類社會的持續發展，使得科學技術和社會生產力得到了飛速的進步，而各種先進技術的出現，也使人們將水資源作為經濟發展的主要能源，人類提高生活質量和獲取經濟利益的目的得以實現，但人類繁衍過快使得地球人口過多、人類生存和經濟發展所需的自然水資源越來越多，導致地球上的水資源出現不足，并且人類的過度生產、開采使得自然水資源不斷被污染，給人類社會同造成了一系列嚴重的環境問題。因此，人類必須轉變觀念，重新審視人與自然的關系，明確人類只有與自然協調發展才能保證人類可以持續繁衍下去。
1.2生態補水的研究現狀
在國外，社會學者在很久以前就開始對生態補水進行深度研究，并且成果顯著。20世紀末期，俄羅斯在國家的領導下修建了伏爾加格勒大壩，并且國家規定相關部門要時刻關注大壩情況，要以每年的俄羅斯國民經濟趨勢和汛期壩內水量相結合來模擬每年春汛時大壩開閘的實際情況，并進行提前防護措施，保證產卵魚塘和新耕種的農作物不被大水沖毀。田納西河某地區的管理部門對其管理水庫的放水量進行了改進，通過增加放水量來增加下方河流的水量，改善下游地區水位低的局面。在澳洲地區，政府對自然環境中的水環境要求格外嚴格，境內所有區域都要按時檢查上報所處地區的水資源環境質量，并且澳洲政府出臺了多種有效的自然水資源循環利用和水環境治理的方法。相比于國外，我國由于國情原因，對水資源治理的研究時期要遠遠落后于國外，21世紀我國才逐漸開始了水資源治理的研究。環境研究專家張麗[1]以薔薇濕地公園作為研究對象，并得出了“垂直流水平流”的水環境修補策略，該策略的提出一經試驗即產生了很高的效果，對于環境治理和經濟收益都具有良好的作用。四川工學教授羅紅兵[2]將景觀水法和一維水量水質模型進行融合，從中計算出河道的水量情況和需要補水的水量。趙世付[3]將安徽省作為自然水資源研究的目標，對安徽省的自然生態環境中的城市生態和水資源利用情況做出了詳細分析，提出用河水補充城市內部水源的方法。同時，他提出使用因地制宜的補水方案，要根據不同年份的農業需求進行計劃補水。卓俊玲[4]和同組研究人員對黃河的河口處濕地進行了虛擬建模，通過對模型的研究，建立了適合黃河的河口處濕地的自然補水體系，并且搭建了河口濕地自然用水的模擬體制和批準補水的管理制度。馮亞輝[5]協同組研究人員深度調查了我國南水北調工程中剩余水量補進白洋淀地區的可行性，并通過調查研究，設計出了多種線路預算，最終選取了最優線路，提交給當地政府。在社會眾多專家、學者的研究中，我國吸取了大量的有效建議，并實際展開了大量的生態補水工程，如遠距離調水進行補水的龐大工程，從而對遠離自然水源的地區進行有效補水，達到養護當地生態的效果。
2我國執行的補水思路
我國當前國情倡導我國社會應構建符合我國可持續發展道路的水資源使用方式，要構建和諧的人水協調發展模式，使人類社會和自然水環境可以共同良性發展。在城市中使用污水資源再利用的方式可以有效提升城市地區水資源的利用率，改善城市地區水環境，并且城市中的污水在處理過后可以將水質調整到可用范圍，而且凈水成本低廉。面對我國當前水資源匱乏，各地區河流出現干枯現象，自然水環境日益惡劣的局面，采用生態補水工程可以有效利用工程施工調水補足水資源匱乏地區的需求量，使受補地區水資源處于一個平衡的階段，通過養護使其重新生成自我循環的生態系統。由此可見污水資源再利用和生態補水均是符合我國持續發展道路的補水方式。
3自然環境中水資源評價特點
3.1使用的多樣性
自然環境中的水資源在國民經濟各部門中的用途是相當廣泛的，不僅可用于農業灌溉、工業用水和生活供水，而且還可用于發電、水運、水產、旅游和環保。在各用水戶中，有的是消耗性用水，有的是非消耗性用水，只要合理安排，就能一水多用，充分發揮水資源的綜合效益。
3.2水資源補給循環性
自然環境中的水資源在開采取用后，能夠得到大氣降水的不斷補給，然后被開采和消耗，再得到補給和恢復，這種循環不止的規律，是水資源最重要的特點。但從水量平均的觀點來看，多年平均取用量一般不能超過多年平均補給量，否則將給自然環境帶來一系列的不良后果。在對地下水資源開采利用時，尤應注意。水循環過程是無限的，但年取用水量是有限的，只有充分認識這一點，才能有效地并合理地利用水資源。3.3不可替代性水是生命的源泉，是人類賴以生存、社會經濟得以發展的物質資源，是任何一種資源都無可代替的物質。
4補水系統中的污水資源再利用和生態補水的作用
在當前人類社會活動不斷豐富的時代，在無節制的水資源消耗中，自然水資源已不再富足，持續的水環境惡化導致人類與水資源環境的矛盾迅速加劇，水環境的惡化逐漸成為人類社會發展的阻礙。當前，世界各地的水域河流均有斷流、枯竭現象出現，生態水體質量日益變差，污染越來越嚴重，自然生態系統愈加惡劣。文章研究的補水系統可以有效地改善生態水環境的質量。在補水系統中有著很多補水途徑，最常用的就是污水資源再利用和生態補水[6]。
4.1污水資源再利用的現狀及作用
污水資源的再利用就是將日常生活中產生的廢水和工業生產中產生的廢水經過多道工序處理后，使處理過后的廢水達到國家規定使用的水質量指標，重新投入生活使用。在當代自然水資源匱乏的情況下，進行污水處理再利用的方式對當前水資源緊缺的現狀具有突出的改善作用，可以阻止水資源匱乏地區的生態繼續惡化的趨勢，是城市水環境得到改善，這對自然生態中水資源的合理分配有著重要作用，這項技術也被社會專業人士廣泛鉆研。當前，污水處理再利用技術可以做到將處理過的廢水對城市內的綠植、公園、人工湖、河流等方面進行補水，并且經過處理后水質達標的水資源還可以用于洗車、清潔路面、澆灌路邊植被。但我國對于廢水回收再利用的技術研究的大方向一直放在生活廢水和工廠廢水的回收處理上，而對于大環境方面的生態補水的研究卻沒有較大進步，技術還不成熟。
4.2生態補水的現狀及作用
補水系統中的另一種生態補水方式是利用工程施工將富足地區水資源跨遠距離輸向需要補水的地區，補足水資源匱乏地區的生態用水，遏制水資源匱乏地區的生態繼續惡化的趨勢，通過養護使其重新生成自然調節的能力，養成自然的生態循環系統。這種方式對于自然生態中水資源的合理分配具有顯著的戰略性作用[7]。我國當前研究開發出的生態補水手段有污水資源再利用、河流跨距離調水、人工水庫引水、利用降雨等方式。
作者：秦曉洲 楊曉然 楊德模 易平 何建新 單位：國防科技工業自然環境試驗研究中心 重慶市環境腐蝕與防護工程技術研究中心
從加強質量控制，確保數據可靠性、可信性等方面考慮，發達國家普遍重視實驗室認證認可，如美國ATLAS耐候試驗服務集團對其建立的世界性試驗網絡，統一要求進行相關資質認證，其入網的站點環境典型、硬件功能較全、管理規范。3）注重軍民結合、資源共享。國外自然環境試驗站在嚴格保密制度下，大都實現了軍民結合和共享。如美軍三大自然環境試驗中心，以軍為主，同時兼顧民用。俄羅斯、日本等國試驗站也有著軍民兩用的濃重色彩。發達國家熱衷于在全球或區域建立試驗站，將成本降至最低，而使得試驗收效最好。4）注重市場化運作，兼顧公益性。美、日等國以世界一流的自然環境試驗能力，先進的管理技術，最大限度地實現全球的商業，充分享受自然環境試驗帶來的效益增值。以美國ATLAS耐候試驗服務集團為代表，其不僅擁有全球暴露網、各種自然環境試驗加速裝置，而且還研制各種環境試驗設備。通過長期自然環境和實驗室環境的獨立研究、相關性研究，已可基本對全球氣候環境嚴酷等級定位，而且在設備研制、標準制訂和修訂等方面具有公認的全球影響力和權威性，極大地增強了其產品的競爭力，形成了良性循環。世界知名組織和機構，如ISO國際標準化組織、美國ASTM材料試驗協會等，經常組織跨國試驗或制定標準，市場化運作傾向明顯，同時兼顧公益性。國內站網管理現狀及發展趨勢國內站網管理起步較晚，但目前處于良好的建設、發展階段。1）成立國家級站網，注重體系建設和能力建設。21世紀初，國防站網和國家站網相繼成立，標志著我國自然環境試驗從此進入了一個嶄新的發展階段。隨著近年來裝備環境工程的深入推廣，軍、民口均加大了投資力度，進行舊站改造、新站論證和建設。重點在布局，并特別強調規范和統一各試驗站的資源配置，極大地增加了數據的可比性，我國自然環境試驗管理已轉向注重體系建設和能力建設方面，產生了質的飛躍。2）注重管理技術研究、站網內部管理。國防科技工業局在“十五”和“十一五”專業規劃中，都逐步加強了相關管理技術的研究內容，并力求針對性強、逐步深入，提高國防站網管理水平，引導自然環境試驗更好地為型號科研服務。民口方面，國家站網設立了專門的研究中心，下設站網綜合管理部、數據共享與應用服務部、環境試驗指導部和環境試驗標準部，協調管理28個臺站的試驗指導、標準制定、數據共享服務等工作。工作領域擴展，模式趨向多樣化，我國自然環境試驗工作正在整體和縱深地步入注重能力研究、能力提升和規范管理的良性軌道。3）資源共享受到重視，開始市場化運作。21世紀以來，資源共享受到前所未有的重視，自然環境試驗資源具有的共性特征使其倍受重視。例如，國家科技部通過初評、復審遴選的28個大氣、（海）水、土壤試驗站組成的國家站網就是對全國自然環境試驗資源的整合和共享（其中包括國防站網）。市場化運作方面，國家站網廣州站和瓊海站做得較好，利用其進入美國ATLAS耐候試驗服務集團全球測試網的知名招牌和影響，已成功進入汽車等市場。
國內外站網管理現狀及發展趨勢，針對國防站網“軍民結合”的特征，筆者認為一個好的國防站網運行、管理的基本體系應該如圖1所示。有一個在主管部門領導下、專家指導下，由國防科技工業自然環境試驗研究中心（以下簡稱中心）協助管理站網的組織結構，是一個包括政策支持、運行機制、站網管理、共享機制、服務模式、站網評價、工作質量監督、例會制度、講座、培訓和宣傳等方面要素的管理系統。政策國防站網大多地處邊疆、環境艱苦，其運行、理離不開政策支持，包括運行機制、獎懲機制、激勵機制等，應由主管部門、上級單位、依托單位制定，支撐站網健康運行。運行機制從國內外發展的大趨勢看，站網實際上帶有開放性、公益性。因此，國防站網應盡快建立“開放、穩定、聯合、競爭”的運行機制，加速站網走向高效、持續發展的良性軌道。“開放、穩定、聯合、競爭”是保證國防站網長期健康運行，發揮潛在作用，實現站網“以軍為主”、“寓軍于民”、“國內一流，國際接軌”目標的關鍵，其基本框架如（圖略）通過開放，可以減少重復建站，節約社會資源，提高現有站網資源的利用率，提高數據可靠性、可比性，有效發揮示范作用。然而，在某些現場信息和數據方面，開放應有一定條件，在國家安全保密允許的范圍內執行。站網管理站網管理重點包括站網布局、結構層次、建立站網更新機制、現場管理和基本工作模式等，目的是提高和發揮站網能力，更好地滿足型號研制的需求。站網布局國防站網目前的布局已覆蓋了7個氣候帶、三大海域，其環境典型性在國內首屈一指，基本滿足國防科研需求。對于一些有地域和海域驗證要求的簡易試驗，根據裝備環境適應性試驗和評價的需要，可以借助資源共享，引入有條件的民用自然環境試驗站有限制性地開展試驗與研究，例如掛片試驗、環境的研究等。結構層次可在國防站網內實行分級管理，根據能力大小，對試驗站進行分級。建議分為中心站、試驗站和試驗點,促進具備優勢的站點快速發展。1）中心站：環境典型，具有國內領先的水平、規模和能力；能牽頭承擔跨行業重點試驗研究項目，能進行技術培訓、標準制定等任務；在管理和技術方面具有示范作用；通過國家計量認證、質量體系認證、國防工業實驗室認可和計量認證、保密資格認證，相關專業管理制度健全。2）試驗站：環境典型，具有較強的水平、規模和能力；能承擔一般研究任務，參與跨行業重點項目攻關并承擔相應任務；通過相關認證；專業管理制度健全。3）試驗點:環境典型，具有一定規模和能力；能承擔試驗任務。建議對于不同級別的站給予不同的經費支持，對中心站給予重點經費扶持、對試驗站給予一定經費支持、對試驗點根據承擔的任務給予相應經費。建立站網更新機制，提高站網活力和適應能力國防站網應建立更新機制，激勵站網成員不斷創新。需制定一套站網評價標準，規定站網成員需要達到的能力及標準，設立專門機構，使站網更新常態化，增加站網活力。需要強調的是，更新必須保證現有環境的覆蓋面，保證站網的基本能力，而不是新環境一律放行。站網現場管理1）建立統一的現場管理制度，規定站網現場管理的內容、程序、方法。2）建立現場管理監督機制、評價機制、獎勵機制。3）加強試驗站技術帶頭人和管理人才的培養。共享機制隨著自然環境試驗趨向集約化、信息化、共享化、站網全球化發展，軍民試驗站實際存在著互補關系。近年來，國防站網不僅承擔了較重的軍品任務，還承擔了大量的民品任務，在863，973等項目上，軍民合作、溝通和協調越來越多。因此，為適應工作需要，有必要建立共享機制，重點在組織機構、技術體系、制度保障、人才保障、實施主體5個方面。建立強有力的組織保障機構成立由主管部門領導，包括國家站網、中心、型號、重點民品項目等參加的專家管理機構，由管理和技術專家組成。通過該專家管理機構，及早納入需求信息，溝通存在問題、協調發展，有利于統籌兼顧、共建共享，指導共享落到實處。建立和完善技術保障體系1）構建共享服務平臺，在“以軍為主”的前提下，兼顧民用特點，做到試驗場地軍民分區、基礎建設方面考慮到民口的特點和需求，特別是材料試驗和檢測方面的現場配置。2）站網全面推行標準化、規范化。確保數據可靠性、可比性，滿足各方需求，同時兼顧軍民特點，對外開放的特點，盡快和國際接軌。3）加強共享數據庫建設。以國防科技工業自然環境試驗研究中心現有數據庫為平臺，進行整合、完善和提高，充分發揮數據對產品研制、生產的指導作用。完善制度應進一步完善相關制度，包括現場管理、檢測、照相、樣品處理、接待、安全保密、應急處理、監督、例會等制度，堅持公開、公平、公正原則，為共享提供一種良好的制度保障。通過有效的制度管理，將共享納入良性運行軌道。人才保障要實現共享，必須有人才作保障。應面向軍民口重點行業，培養一批熟悉相應專業和相關標準的技術人才。調整專業技術隊伍結構，有計劃地培養為國防建設、國家經濟建設和重大工程項目服務的人才隊伍。實施單位和責任人共享機制的實施單位為國防科技工業自然環境試驗研究中心和國防站網各試驗站，責任人為中心主任和各站站長。服務模式共享機制應堅持市場化運作，力求使參與各方實現共贏。運行上，可采取多種服務模式，如縱向共享、橫向共享、聯合立項、站網共享、定點掛牌、數據共享，數據工程化應用、咨詢與服務、裝備環境工程服務、腐蝕調查與評價、委托及合作等。國防站網能力評價國防站網能力評價是站網管理的重要組成部分，是站網吐故納新的重要依據，使得站網管理更具系統性、配套性，可操作性、推動站網更具時代活力和創新能力。設立評價機構為了公正地對試驗站進行評價，應設立獨立評價機構，賦予其職能。該評價機構應由相關管理機構和專家組成，進入數據庫管理，需要時調取。評價方法以能力為核心基礎制定評價方法，規范相關工作。評價方法應包括國防試驗站具備的條件、評價程序、綜合評價的基本原則、不同能力試驗站分級管理等。評價內容應包括重要性、典型性、基本能力、承擔項目及成果、管理水平、資質等6個項目及21項指標，全面反映試驗站的價值、自身能力以及對國防現代化建設和國家經濟建設的貢獻率。為了確保國防站網“少而精”的特點和“以軍為主”的性質，應堅持站網試驗站“環境典型”的特色，不搞重復環境。同時，應繼承國防站網整合成立的國情事實，在相同評價內容上，分“入網申請站”和“在網站”，分別設置不同階段的權重進行能力評價，對申請入網的試驗站在關鍵指標上實施一票否決制度，而對于連續2次評分較差的試驗站則原則上勸其退出站網，以確保站網整體布局和能力，激發站網活力。
國防站網成立以來，站網管理一直受到國防科技工業局的高度重視，在其支持下，已形成上述一整套迄今為止較為系統的站網管理體系。近期研究完成的運行機制、站網管理、共享機制、服務模式、站網評價等是該管理體系的核心，對國防站網未來的生存與發展空間有著較大的推動作用。隨著該套管理體系的完善、相關方法的實施和不斷改進，必將為新時期國防站網提供持續、健康發展的內在動力，盡快將站網打造成為裝備環境適應性試驗和研究的高水平基地，推動國防站網實現跨越發展，為產品研制提供堅實的技術支撐。
關鍵詞：大學生；生態教育；環境保護；對策
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）01-0026-02
人類總是以犧牲生態環境為代價，實現社會經濟生產的高速發展，卻最終引發嚴峻的生態問題從而制約社會的發展以及人類的生存。因此，提高生態文明，加強環境保護意識是全世界應共同培養的道德觀與世界觀。而大學生作為社會未來發展的中流砥柱，其應樹立牢固的、正確的生態價值觀，通過科學嚴謹的生態教育激勵大學生承擔起生態環境保護與治理的責任與義務，進而更好地推動我國生態環境可持續發展戰略的落實。
一、開展生態教育的重要意義
（一）有效培養大學生生態環境保護意識
面對大量的資源緊缺、環境破壞嚴重且生態開始面臨退化我國對生態文明與環境保護日趨重視。盡快建立自然環境保護意識成為我國當務之急的工作內容之一。然而，生態環境的保護需要所有民眾的投入和力量，良好的生態文明建設需要更多人才的加入，所以教育就成為了最重要的保障與平臺[1]。眾多人才領域中大學生的生態文明意識程度的高低，能直接作用在我國環境保護工作中，因此，高校教育盡快加強對大學生進行生態教育，不只是環境對時代的要求，更是推動社會良性發展的重要前提。大學生要依據教育培養自身正確積極的價值觀以及生態環境保護意識，促進人類與自然環境和諧相處，打造健康的可持續的生態文明。
（二）進一步落實可持續發展戰略
生態教育所傳達的既是自然環境知識也是生態保護意識，針對大學生開展生態教育可以培養其科學、低碳以及環保的生活形式、思維角度以及價值理念，同時也可使其道德及素養有一定的提高，對生態環境形成科學的價值觀，從而自覺承擔起保護自然環境的責任與義務，以此推動整個社會的生態文明向前發展，最終促使各階層各領域群體樹立尊重生態環境的意識，實現人與自然和諧相處。所以，高等院校對大學生開展生態教育的結果將會影響整個社會對生態環境的認知，甚至會作用于未來我國生態環境的好壞?？梢?，高校開展生態教育對我國落實可持續發展戰略有著決定性的影響[2]。
（三）增強大學生綜合素質
生態文明教育在大學生中開展旨在培養學生清晰地認識當前生態環境的嚴峻形勢，培養科學的發展觀，了解現有自然資源不合理使用產生的后果。生態教育的開展可以幫助大學生自覺運用所學專業知識與自身職業目標相融合，建立符合學生特有的知識理論與技能，使學生從全新的角度審視人類、社會及生態三者之間的聯系，從而在道德和價值觀上形成正確的生態環境意識。所以，在大學開展生態教育不能認為是單一的課程內容，而應成為促使大學生發掘當下環境的嚴峻性，形成科學的生態世界觀，最終增強大學生的綜合素質，成為社會所需要的復合型人才。
二、生態教育在大學開展的路徑
（一）增設關于生態教育的課程
現代高等學校教育不只是將固有的知識內容傳遞給學生，更應通過對知識內容的教學培養學生的生態意識。因此，大學應多增設生態教育課程，可將生態教學融入學校的教育及教學評價系統中，以保證生態教學切實展開，真正將生態文明與環境保護意識傳達給學生。如可增設專門針對生態環境的保護、改善以及文明行為的建設等課程，在學生間圍繞生態環境的重點問題組織有關的課題討論及研究，其涵蓋的內容可以從生態環境方面的知識理論、國情現狀、法律法規、現有的文明建設情況以及面對的問題等入手。通過多種形式的課程增設幫助學生真正認識自然中的生態環境系統，清楚我國提出可持續發展戰略的實際意義。學生也可通過反復認真地學習掌握全球生態系統的原則、組織形式、調節規律，例如自然環境各組成部分的關系、依存性、豐富多樣性以及穩固性等。通過對內容系統的學習使大學生養成科學的生活習慣。同時大學生經過相應的原理與知識的汲取，可以構建出個人的思維方式，從自己的角度出發正確掌握人類與自然的相處之道。
（二）將生態環境意識“滲透”到教育中
為最大程度激發大學生保護生態環境的自覺性、積極性以及創造力，從而形成符合時代要求的生態價值觀、道德意識以及科學行為，高校可在教育課程中加入一定的生態環境意識，影響學生的思維與行動。生態環境普遍出現的問題主要是由于人們價值取向的錯誤影響到個人行為的缺失。因此，高等院?？梢罁F今生態環境實際情況、大學生思想意識覺醒程度以及社會發展現狀等作為生態教育的前提，以經濟效益為環境保護與治理方式選擇的條件，幫助學生確立正確的方式方法用以保護生態環境。
運用滲透形式進行生態教育時應注意從實際情況出發，使大學生對生態環境中各組成部分之間的關系進行重新審視，明確人類在自然中并不是處于唯一的主體地位，其他生態物種所處的位置與人類相同，進而對人類的行動與意識重新調整，使其行為最終符合生態環境的要求與規律。生態教育課程的滲透形式能有效幫助大學生建立科學合理的價值理念，樹立優異的生態意識，拓展正確的行為能力。
（三）開設專門的生態化課程
在全世界倡導低碳節能，改善生態環境的大背景下，生態教育不僅符合我國可持續發展的政策，同時切合了時代的要求。因此，高校不妨以學生的自主發展為主要內容，全方位多樣化學習為條件，建立適合大學生學習的開放式生態課程體系。在大學開設生態課程其基本原則是讓學生走出書本與課堂，走進自然和生活，以實際的觀察與感受來了解生態環境的重要性。高校旨在培養全方位人才，因此應對各教學資源進行科學整合，用最合理的組合形式將多樣性的生態課程提供給學生，使學生能夠依據自身學習情況及思想意識進行自主的選擇，最終達到促使其多方位發展的目的。同時生態課程的設立可鼓勵學生多與自然環境親近，進而發掘學生的各項潛能，提高其動手實踐的能力。另一方面該課程開設后其重要性應與政治等基礎學科一致，同時結合現有的資源具有針對性地開設課程，例如針對生物多樣性的衰減、自然環境的保護和治理、城市生態環境構建等課題進行開課、討論和研究。
（四）開發豐富多樣的教學形式
我國大學開展生態教育的收效甚微，其主要原因在于教學形式過于單一枯燥，因而無法將生態環境保護的思想意識轉化到學生的行動中，不能使學生將其融入到個人生活習慣里。所以，高校教師要盡快開發豐富多樣的教學形式，拓展全方位的實踐活動，以提高學生的生態環境危機感，培養生態文明及自然環境保護意識。
1.理論與實際相結合。生態教育課堂中講述的科學知識可以讓學生靈活運用到生活實踐中，不僅鞏固了知識內容，增強了個人動手能力，同時有效地加深生態環保意識。教師可輔助學生組織開展關于生態、自然以及環境保護相關的調研、討論以及活動等，學生既在過程里享受到實踐學習的樂趣，又能以親看、親聽、親感受的方式對生態環境有更深刻的理解和認識。
2.建立相關社團。高校應積極倡導鼓勵學生在校內建立關于生態環保的社團，不僅能在校內開展各類活動用以推廣生態文明和自然保護意識，還可以與校外的環保組織進行聯合活動，這樣既能展現當代大學生的良好形象，也能喚起社會群眾的環保意識。
3.針對環保日開展校內活動。在專門的環保日，學?？煞e極組織各類演講、攝影、辯論以及講座等活動，如在每年定期的地球日各社團可針對生態環境的知識點、現狀以及相關的法律政策進行演講或討論，從而使更多學生了解我國及世界自然環境、動植物以及各類資源的惡化和保護情況，我國針對生態環境所頒布的各項法律政策執行與管理情況，并學習一定的治理改善環境污染的技術方法，營造良好的生態學習校園氛圍。
（五）引導學生過低碳生活
高校開展生態教育課程不光要教導學生科學知識和理論觀點，更要引導學生從自己做起，積極響應低碳生活。低碳生活主要是消費形式的低碳，不單是日常生活中的消費還包含對自然環境的消費，大學生應做到節約和理性購買，以個人健康與生態可持續發展為出發點，進而做到健康消費。如大學生在日常生活中應做到少購買衣物、拒絕使用一次性用具、不購買毛皮制品、節水節電、不隨地扔廢物等，養成不浪費、愛節約、重低碳的生活方式。
三、結束語
綜上所述，我國要實現可持續發展，生態教育必不可少，其具有的前瞻性特點能有效地使大學生對人類、社會、環境三者的關系進行正確的理解和處理。高校實施生態教育一方面讓大學生樹立正確的生態環境價值觀，從而更好地促進自身生態文明的建設，另一方面帶動社會群眾培養積極的生態環境意識與行為，進而營造良好的社會生態環境，對建立可持續發展的人類生活文明有很大的推動作用。
參考文獻：
[1]王鵬宇.大學生生態教育路徑構建[J].山東青年政治學院學報，2014，（6）.
[2]李國華.大學生態教育新探[J].當代教育論壇：綜合版，2011，（1）.
[關鍵詞]旅游業；環境保護；可持續發展
1.前言
現代化社會的快速發展促使旅游業的興起，旅游逐漸成為人們生活的一部分。人們在工作之余，利用空閑時間，攜帶家人去外地旅游，不僅放松了心情，充實了生活的樂趣，對生活充滿了美好希望，而且對于旅游地來說，提高了當地的經濟收入，擴大了當地的聲譽，實現了社會的整體效益。然而，目前國內旅游業的發展還不規范，缺乏正確的引導，導致旅游中的環境破壞和環境污染問題嚴重，影響了旅游當地人們的生活，不利于旅游業的可持續發展。旅游業的發展以破壞環境為代價，不符合可續發展觀的理念。旅游業發展的如何，一定程度上反映了一個國家或者一個地區的發展狀況。因此，我們必須正確認識旅游業和環境保護之間的關系，解決旅游中的環境破壞和環境污染問題，保證和諧的自然環境。
2.旅游業與環境保護之間的關系
旅游中的環境概念指的是在旅游活動區域內存在的各種地理自然因素的總合。旅游環境包括旅游目的地區的各種自然和社會資源，包括當地的特殊地理環境、當地的自然景觀、文化特色、風土人情等。大自然賜予人們美好的自然環境供人們享受，環境是人類賴以生存的棲息地。環境不僅是人們的物質源泉，也是人們的觀賞旅游對象。古往今來，人們不遠萬里跋山涉水去欣賞沿途的自然風關，把它作為消遣娛樂的一種最佳方式。人們或是流連忘返于清溪碧流之間，亦或是陶醉于奇山異峰中，亦或是在濱海沙灘獨步旅行。大自然的幽靜和鳥語花香吸引了人們不由自主的想去看看外面的世界，想出去走走，感受自然的神圣。正是良好的自然環境保證了人們生活的高質量高水平。設想人們如果生活在一個垃圾滿天飛、煙霧籠罩的自然環境下該是一種怎樣的生活情形。然而，長期以來，人們只是自私一味從自然索取，特別是商業運作的旅游產業，把旅游作為經濟活動，不斷追逐利潤的最大化，忽視了環境保護，造成了生態環境的惡化反過來直接影響到旅游產業的發展。自然資源是旅游業得以發展的前提和基礎，要保證旅游業的可持續發展就必須做好環境保護工作。
旅游業與環境之間的關系還表現在旅游業對環境的破壞，例如名勝古跡的污染和損壞、動物資源的滅絕、人文景觀的破壞等。究其原因一方面是導游對游客的引導不夠，更主要的是游客自身的環保意識單薄，大量游客的涌入，造成旅游地區資源的緊張，高密度的集中人群影響了當地人野生動物的棲息環境。特別是外商投資旅游地區，由于不了解當地的自然歷史文化，開發中不尊重自然規律和當地的文化風俗，造成當地資源的嚴重浪費。為此，如何在不破壞自然環境的條件下促進旅游業的發展，如何合理開發自然資源，如何處理好旅游與環境保護之間的關系是旅游業界乃至全民思考的問題。旅游中的環境保護是一項復雜的工程，需要全社會的投入和幫助，需要發動全民參與環境保護中。
3.旅游業對環境產生的影響
旅游業是一個綜合產業，設計到人們的衣食住行等。旅游業關系到自然、經濟、社會、文化、環境多方面的發展。目前旅游業的發展對環境的破壞主要表現在這幾個方面：一是旅游項目的開發和建設中對環境產生的影響。開發商為了快速實現經濟效益，在開發中沒有尊重客觀自然規律，沒有科學合理的規劃，急功近利，對資源的浪費嚴重，停留在低層次的資源開采，而不是高層次的文化發掘，因此使得保存上百年的自然景觀破壞。開發商對旅游業的開發以沉重的環境為代價，沒能充分考慮開發地區的社會、經濟和環境之間的關系。二是表現在游客在旅游過程中對當地自然環境的破壞，例如亂扔垃圾、在名勝古跡上亂刻亂花等。大批次的游客進入導致當地的資源緊張，水污染、空氣污染、噪音污染、公共設施的破壞等。
4.促進旅游業可持續發展的具體對策建議
4.1健全我國旅游業相關法律法規制度
旅游業要得到長遠發展，首先要立法，從法律上來明確旅游業的發展方向，確定旅游業的法律地位。一方面，政府部門根據當前旅游產業發展的現狀制定相應的法律法規，例如環境保護法、文物保護法、森林法、野生動植物保護法等。通過法律的制定約束旅游產業，規范旅游產業的開發行為符合法律的規定，并根據時代的發展和變化不斷不斷補充調整。另外，設置專門的環境保護部門專門負責解決旅游業中的環境破壞問題，切實做到有法可依。
4.2對旅游地區綜合治理
旅游業要發展，勢必會造成旅游地區的生態和人文環境的破壞，如果無法避免破壞的發生，我們就應該采取各種措施減少危害。對于旅游地區的空氣污染問題主要采取的治理措施是減少汽車尾氣的排放，在汽車尾部安裝空氣凈化設備。對于造成空氣污染的企業要求搬遷甚至是關閉。對于旅游地區的噪音污染，和施工隊協商保證在人們的正常休息時間停止作業。對于河流的污染采用生物手段解決。。’
4.3樹立科學管理理念
要保證旅游業的科學發展，就要求樹立科學管理理念，在旅游產業的開發中昂增加科技投入，改變傳統的粗放型開發為現代的高科技開發。讓現代化的技術和通訊手段融入到旅游業的發展中。提高自然資源的利用效率。同事還要求環境保護工作人員強化環保意識，提倡環保清潔能源的使用，推行綠色產品的消費。通過綜合治理手段，保證旅游業發展實現信息化、自動化、智能化管理。
【關鍵詞】城市建設；園林城市；園林規劃；生活環境需求
國家園林城市，是根據中華人民共和國住房和城鄉建設部《國家園林城市標準》評選出的分布均衡、結構合理、功能完善、景觀優美，人居生態環境清新舒適、安全宜人的城市。
一、園林城市的發展變化進程
城市自產生之日起就是處于發展狀態，直到目前并未結束。它正伴隨時代而演進。古代、近代、現代的城市具有不同的城市化進程?，F代城市著眼于城市的環境。城市規劃、建筑和風景園林若從廣義方面理解是一回事，若從專業分工來講也是建設事業不可分割的幾個環節。建筑學家認為環境是建筑創作之源。園林學家也認為“景以境出”。城市規劃學是否也應該把自然環境視為城市之本呢？這是要探索的。
城市化進程的歷史給人一種錯覺。好像建設城市就必然要破壞自然環境。我國正處于經濟建設的，城市規劃來不及適應社會經濟的高速發展。現在農村的面貌完全看不見了，還有縣變市的情況，可以說來不及周密規劃就大干起來。一句“三通一平”這就不知道要破壞多少自然的山水資源和樹林。本來頗有起伏的自然地面一律用堆土機推平了。甚至個別有識的負責人想要保留點自然地形也沒有來得及。作為我們從事風景園林這一行的看了就很不是滋味，心疼這些城市中的自然資源受到破壞。城市并不注定就是自然環境的對立面，城市化的進程也不等于是人工建筑化的進程。城市的概念和追求都將循時代而演進，城市化的進程也將在原有基礎上賦予新的含義。創建城市大園林，建設高水平的園林城市，即建成適合人們高質量生活、工作、游憩的生態環境，也稱為綠色城市。這是社會發展的要求，也是滿足群眾需求的唯一途徑。
二、保護城市用地內的自然環境資源
無論是舊城改造或新建城市，既然城市概念演進了，就應當切實保護自然環境資源。城市化進程就不是百廢而后重興了。自然環境資源主要指自然山水和森林、樹林等，對歷史人文資源當然也要保護。水、土、空氣是三個主要的生態因子，而且與山水樹木息息相關。而城市病和城市爆炸都是由于破壞了自然環境所致，并非自然災害，實乃人災?；仡櫸覈某鞘薪ㄔO，除了像杭州、桂林這樣的風景城市經過爭取或斗爭從而基本保護完好外，一般的城市都有不同程度的破壞，有的就達到了嚴重的程度了。首先是開山，破壞山林。因填海、修路或開采石料，可以把幾座山毀掉，這就取決于如何看待城市了。當人工建設與自然環境資源產生矛盾時我們如何處理。如果真正出于不可解決的矛盾不得不局部地破壞一點自然環境那倒也無可非議，日后再以人造自然環境來彌補。但大多是未經周密統籌就隨意把山林給處決了。有的即使不完全搬掉，但把山體之觀瞻面開得既禿而又亂。天然或人工的水資源也面臨破壞。城市用地上有江南水鄉的現狀，本來可以保留、利用甚至加以發展成為該市一特色的，也面臨用平直縱橫相貫的城市道路將水道網覆蓋或干脆填掉。其實城市化的進程也應包括一定用地比例的城市綠地。這些綠地為滿足人對自然環境的需求而設，而地面的自然景象全在地形之自然起伏。山、巒、谷、壑、坡、壩各具其自然地形之特征而且也是綠地豎向設計很好的地形基礎?；谧匀坏匦味约尤肆Ρ憧色@很好效果。綠地得以地形骨架、地面水可利用自然地面排除，園林建筑有了附生的地形而具高低變化、植物也才有小氣候環境的變化、園林也才有些峰迥路轉的變化。
三、探討創建園林城市的幾種方法
1、城市的各部門都應為建成園林城市而奮斗
城市是人類進步的產物，是人類依據社會發展的需要而創造出來的人工環境。在沒有實現城市大園林之前，城市規模越大，則與自然距離越遠?，F在，為了滿足人們對環境的需求和對自然的追求，各個部門都應當為了實現城市大園林共同努力。如城市中心區不宜過大，各種類型的建筑不宜過大。過高、尤其居民建筑更不宜過高，過高的樓房容納人口數量越多，相對綠地比例就越小，本來樓高了相應的綠地面積應加大，但實際做不到。
2、傳統與時代結合的形式
社會在發展，時代在前進，群眾的需要和情趣也在變化。原有的古典園林作為文物遺產需要很好地保護，要建的新園林則必須在傳統與時代結合上下功夫，要去創新，可以說新的形式正在形成之中，既要繼承傳統又要學習對我們有益的國內外的新形式。綜觀我們的生活，我覺得還是傳統的少，新的多、新的占了絕大部分，因此在建設園林時，還是應當古為今用、洋為中用，創造中國式的現代新園林。
3、花草樹木的合理搭配各得其所
現在城市綠化、應當花草樹木合理搭配，既要有喬木，又要有灌木，也要有地被植物；既要有常綠的，又要有落葉的；既要有花，又要有草，使花草樹木各得其所。建設城市大園林應從具體情況出發，因地制宜，如城市廣場和建筑前面就可以多種花草，不但能造成開闊的景觀環境，突出主體，還便于群眾活動，也有利于空氣流通；而郊區隔離片林就應以種植樹木為主，留出林緣或適當空間種植少量花草，供人們休憩活動就可以了；而公園則應當依據功能分區，形式和內容應多樣，花草樹木可豐富多彩。
四、建設城市大園林創造物質條件
在創建城市大園林過程中，要加大科技含量、提高科技水平。
1、引進新優品種，豐富城市園林綠化的素材，提高綠化美化水平。值得注意的是城市綠化樹種選擇還是應以鄉土樹種為主，引進新優品種要有個觀察適應過程，栽種數量不宜過大。
2、要選育優良品種，選育優良品系的綠化樹種，對提高城市綠化水平會有很大作用。
3、要研究樹木生態，減少應用植物的盲目性與損失。
4、生長要有一定的空間，尤其栽植地的面積有限，土壤不良，這都影響了樹木的正常生長。現在按規范規定挖的坑是樹木栽植的規格。這是不科學的，應按該樹種可能生長的大小挖坑換土，并要有好的種植土壤，僅僅渣土過篩是不行的。有的還需要換客士。
5、城市綠化樹種應豐富，要有特色。
一個城市和諧美好的環境要得以長久保持，自然離不開長效管理，只有管理到位，常抓不懈，才能讓城市美麗常駐。把城市管理放在城市建設的重要位置，遵循以民為上、以人為本的管理原則，查找和努力解決工作中存在的各種問題，實現城市管理的綜合型管理轉變。
關鍵詞：長興島；城市色彩；規劃研究
城市色彩是指人們視覺上對于城市實體的整體風貌、綜合性等所做出來的視覺效應。也是植被、建筑、環境等色彩的綜合性特性體現。因此，城市色彩所涵蓋的內容比較廣泛，是將人文環境反映的色彩、自然環境反應的色彩和人工加工后的色彩綜合起來所共同體現的一種城市精神面貌。而城市色彩的專項規劃，是基于色相、名都、純度三個蒙賽爾體系而劃定，這種劃定方式，有利于對于現狀進行分析，具有可操作性強等特點，比通常所說的建筑色彩卡的點綴、主色、輔色等色彩推薦的優勢明顯。
一、規劃范圍與方法
（一）規劃范圍
長興島在瓦房店西南方向，渤海東岸。由長興島、西中島、鳳鳴島、交流島、駱駝島五個島嶼組成，是中國第五大島?？偡秶?98平方公里，本次色彩專項規劃是對270平方公里建設用地內的城市色彩風格分層級控制。
（二）技術路線
國內外案例借鑒，分析建筑色彩風格特征，總結可借鑒的設計方法，指導長興島色彩規劃；現狀色彩研究，從自然環境、人文環境、以及人工環境三個層面著手?；诎咐芯亢褪崂憩F狀色彩環境進行評價，并從城市總體、分區、分類三個層級進行控制。
二、長興島現狀色彩概述
（一）自然環境概況
長興島地處大陸性季風氣候區，屬于溫帶的濕潤氣候，四季區分比較明顯，空氣溫和，陽光較充足，屬于旅游度假的首選之地。對于一個海島類的城市，基于自然的山青水綠、淺灘陽光的自然環境都比較滿足，結合其綜合特點，其定位應該是清爽、簡潔、淡雅、生動的溫暖色調。
（二）人文環境
人文環境色彩是指一個城市經歷歲月的沉淀后所展現的政治、歷史文化、風俗風貌等特點，從一些民俗、詩詞、飲食等角度，尋找其特點的色彩組合，并通過一定的加工還原了城市文化環境色彩面貌。
（三）人工環境概況
現狀調研從局部風貌、沿街風貌、整體風貌三方面色譜化、風格化梳理現狀人工環境。
梳理現狀城市色彩，問題主要集中在以下幾個方面：1. 部分建筑色彩純度較高穩定性差；2. 建筑主體色彩種類過多秩序性較弱；3. 相鄰地塊建筑風格差異化明顯；4. 少數單體建筑色彩突兀與周邊環境色彩不協調；5. 整體建筑色彩明度較低過于厚重；6. 第五立面色彩整體性較弱；7. 街道空間連續性不強導致色彩跳躍；8. 大幅廣告與建筑色彩相沖，破壞街道的色彩協調；9. 施工過程對城市色彩不定期影響；10. 縱橫交錯的架空電線影響城市色彩的整體感知。
對于長興島的現狀城市色彩，通過調研分析可以發現有以下幾方面的問題。
1. 一部分的建筑色彩穩定性較低，色彩的純度比較高；2. 色彩的色品類紛繁復雜，缺少秩序組合；3. 臨近地塊色彩及建筑的風格差別性大，過于跳躍；4. 一些建筑單體的設計構思與周邊的環境協調性太差；5. 綜合的建筑色彩的明度太過厚重；6. 建筑色彩的第五立面整體性不強；7. 街道的色彩跳躍性大，整體的連續性差；8. 主要街道的不規則廣告牌色彩過于濃烈，與建筑風格不符，破壞了街道的色彩感；9. 偶爾的施工現象影響了建筑色彩的展現；10. 一些市政類的明線布置如電線等，破壞了城市色彩的整體感受。
三、色彩層級控制
（一）城市總體控制
長興島整體形象定位是打造“山海相融、今昔呼應、風貌統一”的城鎮空間。在整體形象塑造方面，城市主調色起到至關重要的作用，綜合氣候條件，城市主色調應該是“明快典雅的淺暖色系”，主體色彩確定為暖黃、黃紅。
現狀研究以人工環境色彩為主，綜合自然環境色彩與人文環境色彩的影響。通過分析、比色等方法，在對各類色彩環境色譜整體推演的基礎上，整理出城市色彩概念總譜。在城市總體色譜的基礎上，提出各分區的推薦主輔色和點綴色，以便于城市色彩在獲得整體傾向的同時又具有各分區的差異與個性。
（二）城市分區控制
上位規劃《大連長興島經濟區總體規劃（2010-2030）》劃定十大園區分布，基于園區功能定位和色彩分布特點，將園區分為生活區、生產區，從這兩方面進行色彩控制指引。
以生活為主的園區包括：北部綜合服務區、南部行政中心區、交流島商務區、鳳鳴島旅游度假區。從整體和濱水兩方面，推薦主輔色。整體控制導則：1. 同一地塊內，建筑主調色只限一種，且面積占75%及以上，輔調色和點綴色用色不超過五種；2. 毗鄰地塊的建筑風格與色彩應保持一致性，不破壞街區的整體上的統一和協調；3. 沿街低層建筑與同一地塊建筑用色應呼應；4. 墻體面磚用色盡量用一種，避免用色跳躍，且拼貼時有規律可循；5. 現代建筑風格應體現線腳分明、造型簡潔的特點；6. 待建地塊應遵循分區色彩推薦用色，協調已建地塊色彩。
濱水生活區控制導則：1. 濱水色彩應活躍溫馨，與綠化景觀、水體相輝映；2. 濱水兩岸色彩相協調，體現韻律變化的濱水空間；3. 濱水建筑高度層次變化，打造親水空間，色彩豐富賦予變化。
以生產為主的園區包括：臨港裝備制造產業園區、綜合保稅區、世界級船舶和海洋工程產業園區、臨港物流園區、西部產業園區、西中島石化產業園區。從整體和近山兩方面，推薦主輔色。整體控制導則：1. 工業建筑應是亮灰色系，適當采用高彩度的點綴色；2. 科研辦公建筑、商業區建筑應采用暖黃色、磚紅色，靈活運用點綴色突出功能特征；3. 沿街商鋪色調與地塊主調色相近；4. 公共建筑應區別于工業辦公建筑，削弱工區沉穩的氛圍，突出活躍休閑氣息
近山工業區色彩控制導則：1. 利用山、植被、建筑構建景觀通廊，應該豐富工業區色彩層次；2. 承接自然色彩，融于青山碧海之中，局部高彩度點綴，色彩豐富層次鮮明。
（三）分類控制
依據功能構成與色彩風格的關系，分為以下幾類區別控制：1. 明朗溫馨的居住建筑，運用高明度、低純度的黃色、黃紅色系，建筑空間布局應形成高低、進退變化，塑造豐富的城市輪廓線；2. 活躍動感的商業金融建筑，烘托熱烈的商業氛圍，應采用一些簡單明快的顏色組合方式，通過對一些明度和飽和度等顏色方面的控制調整，如亮灰和暖黃等，于藍色、紅色等飽和度高的顏色搭配，而實現一種輕松、簡潔、醒目的視覺效應。同時對于商業的一些廣告牌子、招商牌子的風格、長寬高等進行模板化的規格設定，避免風格繁雜影響整體的效果；3. 優雅溫和的商務辦公建筑，主調色多采用藍灰、亮灰、暖黃色，使得商務辦公環境的文化氣原得到突出。高層商務辦公建筑是構成城市天際線的重要元素，建筑色彩應該與周圍環境相融合；4. 厚重動感的工業建筑，最大限度滿足功能需求。主調色以亮灰、藍綠色系為主，配以較高純度、飽和度的色彩體現動感，注重局部點綴色的應用；5. 精致含蓄的科教文化建筑，主調色以高明度、低飽和度的亮灰、磚紅色為主，通過生動的建筑色彩烘托人文建筑。
同時，對重點色彩控制界面也進行控制引導。1. 完善街道空間的連續性，街道屬于一種連續性的空間，空間的布置過于跳躍則有斷點的感覺，因此，相鄰的一些建筑風格和色彩要有一些相似的或者近似的色彩方案，以便形成一種連續的色彩空g感；2. 濱水空間要有豐富的變化及韻律。濱水區是城市的重要景觀打造界面，因此，建筑風格色彩和環境之間的協調統一尤為重要。濱水的岸邊風格在色彩、純度等方面，都要有一些相近的關系，風格上也要協調，并注意一些變化，滿足其豐富性；3. 優化整合的第五立面，和城市建筑立面一樣，追求一種色彩傾向。整體色彩統一協調，坡屋頂以磚紅、藍灰為主，平屋頂建筑力爭屋頂綠化，以明度較高的灰色系為主，全局統籌整合城市第五立面；4. 要主副明顯，對于一些交通設施、市政類的工程設施，要有一種樸素質感，盡量展現本色，而對于一些品牌類的產業，如門面、辦公等，可以展現其本身的標志色彩，如麥當勞的M等。除了以上城市色彩控制所涉及的方面，還有一些因素也對城市色彩產生一定影響，比如城市綠化、建筑風格、外立面、公共設施（廣告牌匾、空調等）對城市色彩也產生重要影響。
1. 指標體系
利用CiteSpace對以往研究的關鍵詞進行統計發現，與課堂學習環境共現的關鍵詞有“教師支持”、“合作學習”、“課堂參與”、“生生互動”、“信息化環境”、“多媒體”等。鑒于此，本文將課堂學習環境劃分為主觀和客觀兩個層面，其中主觀環境包括人際環境、信息環境、組織環境;客觀環境包括時空環境、設施環境和自然環境，如表1所示。
2. 調查過程與方法
本研究采用問卷調查法，根據指標體系設計了封閉式問卷，共18道題。在調查過程中，為了更好地了解北京市中學生物理課堂學習環境的現狀，以及不同年級、學校之間的差異性，筆者分別選取了北京市第五中學分校、北京市第一五九中學、北京市第一中學和北京市第九中學4所中學，兼顧初、高中，示范校、非示范校，完成有效問卷309份。最后，采用SPSS19.0分析軟件進行數據分析。為了檢測問卷的信度，我們將三級指標平均分輸人到SPSS中，發現Cronhach's Alpha值為0.793 ,說明本次調查結果具有良好的信度。
本研究的指標體系細分為6個維度，每個維度對應3道題。為精確量化結果，采用五點法依沙對“不符合”、“不太符合”、“不大確定”、“比較符合”和“非常符合”按1-5分賦值進行統計分析。將杉驗值設定為4，對三級指標進行單個樣本t檢驗，得到表2。
由表2可知，人際環境、信息環境、組纖環境、時空環境、自然環境方面的Sig值均小于0.05，說明各個學校在主觀環境與客觀環境中的H;空環境、自然環境方面做得比較到位，相較而言，設施環境還有待改善。可見，當前課堂設施質量轟影響學生課堂學習環境的一大因素.
3. 北京市初、高中物理課堂學習環境的相關性分析