時(shí)間：2023-11-26 15:34:18
導(dǎo)語：在文化信息建設(shè)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
引言
美國學(xué)者兼教育家華勒于上個(gè)世紀(jì)30年代在其著作《教育社會(huì)學(xué)》中首次提出“校園文化”的概念并且給校園文化下了一個(gè)簡單的定義：校園文化是在學(xué)校中形成的特別文化。在不同時(shí)代，校園文化的建設(shè)和發(fā)展受到不同因素的影響和制約。當(dāng)今，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給人們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀帶來巨大的影響和沖擊力并改變?nèi)藗兊纳罘绞剑谛畔⒒瘯r(shí)代，人們的思維方式和價(jià)值觀念不斷的發(fā)生變化，與之相應(yīng)的社會(huì)生活準(zhǔn)則和制度規(guī)范也不斷變化。信息化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展也給校園文化建設(shè)帶來巨大挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如何克服挑戰(zhàn)、抓住機(jī)遇、利用信息技術(shù)推進(jìn)高職院校校園文化建設(shè)已成為當(dāng)下亟待解決的問題。
一、高校校園文化的內(nèi)涵和特征
1.1 文化的概念和內(nèi)涵
文化是一個(gè)在人們的日常生活中頻繁出現(xiàn)的概念，各種各樣的“文化”層出不窮，諸如“傳統(tǒng)文化”“影視文化”“暴力文化”“亞文化”等說法都為人們耳熟能詳，但是如何給“文化”下一個(gè)科學(xué)而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母拍钍掷щy。文化包羅萬象，涵蓋內(nèi)容龐大，因此很難給文化下一個(gè)簡單的定義。《中國大百科全書》將文化分為廣義和狹義兩種概念：廣義的文化指人類創(chuàng)造的一切物質(zhì)和精神產(chǎn)品的總和；狹義的文化指語言、文學(xué)、藝術(shù)及一切意識形態(tài)在內(nèi)的精神產(chǎn)品。學(xué)者葉啟德認(rèn)為，文化是人類在長期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，包括物質(zhì)、制度、信息和精神等層面。其中精神層面的文化是文化內(nèi)涵中最核心的部分，是文化的靈魂所在。此外，學(xué)者們還從文化內(nèi)涵視角、文化的價(jià)值功能視角、文化的層次結(jié)構(gòu)視角和文化的構(gòu)成要素視角等不同角度給文化下定義。
1.2校園文化的內(nèi)涵
校園文化是依附于社會(huì)文化的一種亞文化，是一種特殊的文化現(xiàn)象。我國高校校園文化源遠(yuǎn)流長，最早在公元前就已經(jīng)出現(xiàn)了“大學(xué)”的概念；隨著現(xiàn)代大學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，在我國真正具有現(xiàn)代意義的高校校園文化研究于20世紀(jì)的時(shí)期正式開始。今天，我們所研究的高校校園文化主要指20世紀(jì)80年代以后所進(jìn)行的新時(shí)期高校校園文化。經(jīng)過眾多學(xué)者鍥而不舍的研究，學(xué)術(shù)界給高校校園文化做了如下界定：高校校園文化指高校在長期辦學(xué)實(shí)踐過程中，由全體師生通過教育、生活和勞動(dòng)創(chuàng)造形成、并為其所公認(rèn)并遵循的價(jià)值取向、思維方式、行為規(guī)范和準(zhǔn)則的總和。高校校園文化主要包含物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三個(gè)層面
（1）物質(zhì)文化：物質(zhì)文化的第一方面是校園的硬件設(shè)施，包括各種建筑物、教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、生活和休閑設(shè)施以及根據(jù)高校所提倡的價(jià)值觀所創(chuàng)造出的自然和人文景觀；物質(zhì)文化的第二方面是校園內(nèi)的軟件設(shè)施，主要包括師資力量、學(xué)科設(shè)置等。
（2）精神文化：精神文化集中反映了一所大學(xué)的辦學(xué)宗旨和精神觀念，是高校在長期發(fā)展過程中經(jīng)過長期選擇、沉淀、凝聚和發(fā)展而來的為廣大師生所認(rèn)同的價(jià)值觀念的總和。精神文化主要包括師生員工的價(jià)值觀、道德觀和文化觀以及精神信仰等。精神文化是一種隱性文化，通過其無處不在的影響力潛移默化地影響著高校發(fā)展的各個(gè)方面。
（3）制度文化：制度文化是高校為了規(guī)范和約束師生員工的行為、維護(hù)正常的教學(xué)秩序和升華秩序而制定的各種規(guī)章制度所體現(xiàn)的文化。這種文化是校園精神文化的外在表現(xiàn)形式，也是校園文化向更高、更深層次發(fā)展的前提和保障。
高校校園文化的三個(gè)層面相互影響、相互滲透、相輔相成。物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)，精神文化是物質(zhì)文化的凝練和升華，制度文化是精神文化發(fā)展的必要保障。
1.3校園文化的特征
作為社會(huì)文化的組成部門，校園文化的建設(shè)和發(fā)展受其影響并不斷隨著大學(xué)所處的社會(huì)環(huán)境不斷變化。由于受到全球化和互聯(lián)網(wǎng)的影響，我國當(dāng)前的高校校園文化呈現(xiàn)以下新特點(diǎn)：
（1）多元化趨勢：首先，高校學(xué)科專業(yè)眾多、各類人才層出不窮、教學(xué)和科研活動(dòng)豐富多彩，廣大師生的思維開放而又活躍，是各種思潮和多元文化的集中地；由于互聯(lián)網(wǎng)的方便快捷，各種信息的傳播和交流速度加快，高校的校園文化不再被單一的意識形態(tài)和價(jià)值觀所局限，呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)。
（2）沖突性：高校校園文化的多元化趨勢必將帶來各種價(jià)值觀念和信仰的碰撞和沖突。高校是一個(gè)由不同社群組成的龐雜機(jī)構(gòu)，如不同的學(xué)科群、不同的教育級別群、不同的學(xué)術(shù)團(tuán)體群等，不同的社群機(jī)構(gòu)之間必然會(huì)出現(xiàn)各種觀念上的沖突。
（3）受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊和影響：高度發(fā)達(dá)的信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，已經(jīng)成為報(bào)紙、廣播和電視之后的新型主流媒體，是高校師生獲取信息、學(xué)習(xí)知識、互相交流的平臺和工具。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中必不可少的的元素，網(wǎng)絡(luò)文化也逐漸發(fā)展成校園文化的一個(gè)組成部，對高校校園文化建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
隨著全球化的趨勢加劇和互聯(lián)網(wǎng)的影響，我國高校校園文化的新特點(diǎn)日趨凸顯，由于大學(xué)生的思維尚不成熟，在汲取各種文化觀念時(shí)仍缺乏批判能力和選擇里，因此給當(dāng)代高校校園文化建設(shè)帶來新的挑戰(zhàn)。如何在信息化時(shí)代背景下把握高校校園文化建設(shè)方向，凈化校園文化環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)精神文明健康發(fā)展成為教育界討論的熱點(diǎn)話題。
二、高校校園文化建設(shè)原則
高校校園文化的持續(xù)、健康發(fā)展，不僅僅關(guān)系到大學(xué)教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和大學(xué)自身的發(fā)展，對于社會(huì)精神文明和社會(huì)文化發(fā)展也具有深遠(yuǎn)意義。在信息化時(shí)代搞好校園文化建設(shè)，應(yīng)遵循以下原則：
（1）導(dǎo)向性原則：校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持以馬列主義和思想作為重要指導(dǎo)思想；同時(shí)，校園文化建設(shè)應(yīng)圍繞建設(shè)新型社會(huì)主義和諧社會(huì)開展，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和先進(jìn)文化，對外來文化采取批判接收，包容兼并的原則加以引進(jìn)。
（2）開放性原則：先進(jìn)的文化應(yīng)該在本質(zhì)上具有開放性，封閉的文化會(huì)僵化、萎縮、停滯乃至消亡，開放的文化才能通過對其他文化的兼并吸收不斷進(jìn)步，發(fā)展并強(qiáng)大起來。高校校園文化的建設(shè)、發(fā)展必須本著開放原則，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，向社會(huì)和世界開放，在堅(jiān)持導(dǎo)向性的原則下吸收世界各國的先進(jìn)文化和高校校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，確保我國高校校園文化與時(shí)俱進(jìn)，充滿生機(jī)。
（3）系統(tǒng)性原則：高校校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程。教育主管部門、高校領(lǐng)導(dǎo)層、一線教師、管理人員以及莘莘學(xué)子都是校園文化建設(shè)的組成要素；做好高校校園文化建設(shè)的浩大工程，必須統(tǒng)籌兼顧、達(dá)成各要素之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。
三、信息化給高校校園文化建設(shè)帶來的機(jī)遇
信息化時(shí)代背景下的高校校園文化是一種具有鮮明時(shí)代特色的、全新的文化形態(tài)，網(wǎng)絡(luò)的開放性、融合性和便捷性給校園文化建設(shè)帶來了新的機(jī)遇。
（1）信息化提高校園文化吸引力：互聯(lián)網(wǎng)平臺是一個(gè)富有吸引力、誘惑力和感染力的信息傳播和交流工具，其影響力的深度、廣度和力度比起以往任何一種文化傳播工具都要強(qiáng)大。信息化時(shí)代之前，人們獲得信息的主要通過圖書、報(bào)紙、雜志、廣播、電視、課堂以及講座，如今，學(xué)生可以利用電腦、手機(jī)以及平板等移動(dòng)客戶端介入互聯(lián)網(wǎng)，即可獲得海量信息并與外界進(jìn)行信息交流。這在很大程度上刺激學(xué)生發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，積極的參與到校園文化建設(shè)當(dāng)中。
（2）信息化加快校園文化傳播速度：信息化時(shí)代信息傳播的最大優(yōu)勢就在與速度快，通過發(fā)達(dá)的國際互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地利用網(wǎng)絡(luò)前端工具獲取大量的知識和信息，與時(shí)俱進(jìn)，并通過WeChat，Line，F(xiàn)acebook以及Twitter等APP與他人進(jìn)行交流。廣義來看，交流的過程也就是信息傳遞和文化傳播的過程。依托信息化時(shí)代的先進(jìn)技術(shù)，校園文化的交流和傳播也必將具備前所未有的高速。
（3）信息化提高校園文化建設(shè)工作效率：信息網(wǎng)絡(luò)的普及和運(yùn)用，大大提高信息傳播速度，校園文化建設(shè)所需要的資料可以通過因特網(wǎng)快速獲得并傳遞給受眾；包括音頻、視頻和動(dòng)畫等多媒體技術(shù)的應(yīng)用，給學(xué)生帶來更直觀、更好的感官享受，在很大程度上吸引學(xué)生參加校園文化建設(shè)活動(dòng)，大大提高校園文化建設(shè)工作成效和效率。
（4）信息化擴(kuò)大校園文化建設(shè)的廣度：由于全球互聯(lián)網(wǎng)突破了地理上的局限性，使得國與國之間、校園與校園之間的圍墻和界限被打破，處在地球兩端的高校師生可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文化交流，互相取長補(bǔ)短；網(wǎng)絡(luò)資源的開放共享特征有利于校園文化建設(shè)吸收更多的成員參與到文化建設(shè)當(dāng)中，學(xué)生家長和社會(huì)團(tuán)體都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺參與校園文化建設(shè)，為高校校園文化建設(shè)發(fā)展添磚加瓦。
結(jié)語
高校校園文化建設(shè)不僅關(guān)系到高校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和高校的自身發(fā)展，同時(shí)也對社會(huì)文化的發(fā)展和精神文明建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義；信息化的發(fā)展給高校校園文化建設(shè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇和契機(jī)，我們應(yīng)該充分利用信息化的優(yōu)勢，加速我國高校校園文化的建設(shè)和發(fā)展。
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關(guān)鍵詞: 班級文化 信息化 溝通 媒體
一、班級文化的定義
班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要場所,是教師教書育人的主要陣地,也是學(xué)生道德品德養(yǎng)成、健全人格形成及素質(zhì)能力培養(yǎng)的主要載體。班級文化建設(shè)作為加強(qiáng)班級管理,營造班級氛圍,發(fā)揮班級功能,提升班級形象的重要內(nèi)容,在學(xué)校管理、班主任工作、學(xué)生培養(yǎng)等方面起著至關(guān)重要的作用。班主任必須在班級文化建設(shè)上進(jìn)行大膽的探索,不斷創(chuàng)新,以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。
班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和,是一個(gè)班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn),是班級全體成員創(chuàng)造出來的獨(dú)特文化。其主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標(biāo)、班級制度、團(tuán)隊(duì)意識、班級文化活動(dòng)等,核心是班級精神和價(jià)值取向。
二、班級文化的重要性
班級文化具有獨(dú)特性與唯一性,即不可復(fù)制性。有專家統(tǒng)計(jì),做不可復(fù)制性工作的投資回報(bào)比是1∶3,而做可復(fù)制性工作的投資回報(bào)是3∶1,因此,班級文化力將成為團(tuán)隊(duì)的第一競爭力。
眾所周知,在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,一個(gè)企業(yè)有價(jià)值、有魅力能夠流傳下來的東西絕不是產(chǎn)品,而是企業(yè)文化,就好比一位歷史名人留給后世的絕對不是他們的身體,而是其理念、業(yè)績或作品。
管理的最高境界就是通過文化來管理。班級文化就像一間彌漫著某種味道的屋子,只要你走進(jìn)去,不管你愿不愿意,都能聞得到,甚至出門之后,還身帶其味。管理者要做整個(gè)系統(tǒng)的構(gòu)建者,形成和培育一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈幕砟詈蛢r(jià)值觀,并為學(xué)生所信奉和踐行,是我們成功管理的關(guān)鍵。
三、班級文化建設(shè)現(xiàn)狀及問題
物質(zhì)層,即硬件文化建設(shè)。教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一,當(dāng)前教室的凈化、綠化、美化大都可以像電腦硬件一樣可以迅速配置到位。而優(yōu)美的班級物質(zhì)環(huán)境,具有“桃李不言,下自成蹊”的特點(diǎn)。
制度層,每個(gè)班級制定的班級學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度、班級周工作總結(jié)制度、突發(fā)事件處理制度、衛(wèi)生管理制度等,由于信息的不對稱及實(shí)施過程中的公開、公正、公平問題,在執(zhí)行中不能有效及時(shí)地跟進(jìn)、落實(shí)到位,只制定不執(zhí)行,對學(xué)生逐漸沒有了約束作用,長期以來,制度成了空架子。類似于電腦的軟件,盡管安裝了最新版本,但如不運(yùn)行就相當(dāng)于擺設(shè)。
精神層,即觀念形態(tài)層,主要體現(xiàn)在班級精神、團(tuán)隊(duì)意識、凝聚力、文化活動(dòng)等,反映了價(jià)值觀、人生觀深層次的文化,是最能體現(xiàn)班級獨(dú)特性的。很多班級沒有一個(gè)明確的共同價(jià)值取向的班級目標(biāo),而目標(biāo)管理是規(guī)范班級管理,推進(jìn)班級發(fā)展的前提,因此開展工作時(shí)就不能做到有的放矢,學(xué)生凝聚力不夠,團(tuán)隊(duì)意識不強(qiáng),目標(biāo)或高或低,不易于對班級產(chǎn)生認(rèn)同感與自豪感,開展班級活動(dòng)不活躍,成員參與性不高,不重視溝通,溝通機(jī)制及渠道不完善,缺乏內(nèi)外定時(shí)信息的交流,內(nèi)部或多或少存在矛盾,不能有效地處理師生關(guān)系、生生關(guān)系。猶如一臺配套高檔的安裝了很多軟件的計(jì)算機(jī),如果用戶不能有效地整合其資源,最終形同虛設(shè)。
四、班級文化信息化建設(shè)的對策
針對上述班級文化建設(shè)中存在的問題,在互聯(lián)網(wǎng)日益普及、技術(shù)應(yīng)用日新月異的今天,我擬從以下方面提出相應(yīng)的對策:在堅(jiān)持傳統(tǒng)班級管理特色的同時(shí),作為班主任應(yīng)該堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),以新的教育思想、教育理念指導(dǎo)現(xiàn)代化的信息技術(shù)在班級管理中推廣實(shí)施,圍繞現(xiàn)代班級管理的思路來開展,是傳統(tǒng)班級管理工作的延伸和補(bǔ)充,也是班級管理現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇,而原則是要將信息技術(shù)(通信、網(wǎng)絡(luò))作為一種手段。學(xué)生、教師是信息化教育的參與者、建設(shè)者,同時(shí)也是受益者。學(xué)生與教師的培養(yǎng)成為班級文化信息化建設(shè)的關(guān)鍵。班級文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的載體和平臺,更是學(xué)生動(dòng)手操作,發(fā)展個(gè)性的園地。我們要了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特征和信息需求,引入信息化平臺,作為班級文化建設(shè)的重要載體,以加深了解、互通有無,將學(xué)生共同的愛好、興趣、目標(biāo)、觀念和機(jī)構(gòu)的人組織在一起,增強(qiáng)班級凝聚力,進(jìn)而促進(jìn)班級文化建設(shè)。
(一)信息化平臺的作用
1.準(zhǔn)確傳遞信息。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想順利地開展工作,首先必須準(zhǔn)確地理解上級的指示,團(tuán)隊(duì)和部門之間也應(yīng)該有良好的溝通。
2.增進(jìn)相互交流。每個(gè)學(xué)生都有被重視、被尊重的心理需求。如果班主任不多與學(xué)生、家長交流、溝通,天長日久,學(xué)生就會(huì)情緒低落,學(xué)習(xí)積極性減弱,不利于班級的健康成長。班主任必須經(jīng)常與之溝通,多聽聽學(xué)生家長的想法。這樣有利于增進(jìn)人際關(guān)系和諧,減損內(nèi)耗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自發(fā)性和家長的責(zé)任感,使班主任的管理工作更有成效。
3.了解真實(shí)情況。管理家發(fā)現(xiàn),自上而下的信息只有20%―25%被下級正確理解,而從下到上反饋則不超過10%,而平行交流的效率則可達(dá)到90%以上。
(二)擬采取的對策
1.建立班級主頁、網(wǎng)站,主題學(xué)習(xí)社區(qū)虛擬社區(qū)。良好的溝通是無形的管理,管理活動(dòng)都是建立在人與人之間溝通的基礎(chǔ)上的。因?yàn)椤耙粋€(gè)領(lǐng)導(dǎo)的成功,40%靠人才、資源、制度、機(jī)會(huì),60%靠團(tuán)隊(duì)內(nèi)部之間的溝通與團(tuán)隊(duì)對外的溝通”。確立具有共同價(jià)值取向的班級目標(biāo),定班旗、班歌、班徽、班服。作為師生、家校、同學(xué)之間的虛擬化的網(wǎng)絡(luò)交互平臺,有利于班主任基于網(wǎng)絡(luò)塑造本班的班級文化,受眾面廣,可以做到節(jié)假日期間班級形散而神不散,起到宣傳班風(fēng)、班規(guī)、班貌的作用,為展示本班精神風(fēng)貌提供有力場所。
2.建立班級blog、QQ群、BBS。blog不僅僅是個(gè)人記錄及與人交流的工具,而且可以借助blog傳播自己的思想。有人認(rèn)為blog有三種境界:第一,記錄思想的境界。即對自己的想法作一個(gè)記錄;第二,分享思想的境界。即在記錄自己思想的基礎(chǔ)上,分享自己的思想,允許別人使用自己的思想;互聯(lián)網(wǎng)的核心精神之一為資源共享,思想的共享更將這一精神推到了一個(gè)新的高度;第三,傳播思想的境界。當(dāng)思想的分享達(dá)到一定規(guī)模,并且得到他人認(rèn)可的時(shí)候,這種分享就變成了一種傳播。
(1)blog群的功能
①班主任blog與學(xué)生blog:這二者之間的關(guān)系在班級管理中發(fā)揮的作用是最主要的。學(xué)生通過對班主任blog的瀏覽與留言,了解班主任的思想與意圖,就某一問題提出自己的看法。而班主任通過對學(xué)生blog的瀏覽與留言,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與面臨的問題,從而對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、激勵(lì)和評價(jià)。
②學(xué)生blog與學(xué)生blog:學(xué)生之間通過blog了解同齡人的學(xué)習(xí)狀況,彼此之間進(jìn)行評價(jià)和探討,有利于形成一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的氛圍。
③學(xué)生blog與班級blog:班級blog在這里起公告、匯總的作用。一般而言,班級blog上會(huì)公共通知,進(jìn)行優(yōu)秀作品展示和就全班學(xué)生所關(guān)注問題的展開討論。
④班主任blog與班級blog:班級blog是班主任blog的延伸。班主任在上面一些公共性的通知,并收集一些共性的資料。
(2)blog群的結(jié)構(gòu)
因此在學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等大型公眾活動(dòng)中,是體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神,增加凝聚力的有效途經(jīng)之一。活動(dòng)之前我們可以將前期工作的圖片、宣傳稿件、口號上傳,在活動(dòng)過程與后期可將參賽視頻、獲獎(jiǎng)場景制作上傳,充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人人平等、民主的創(chuàng)建思想,由于可以事后重現(xiàn)反復(fù)點(diǎn)擊這一特性,交互性好,對學(xué)生的個(gè)體發(fā)展有著巨大的潛移默化的教育、激勵(lì)作用,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,團(tuán)隊(duì)精神,是一種無形的力量,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神教育,就是要增強(qiáng)學(xué)生的集體意識、團(tuán)隊(duì)意識、合作意識、溝通意識,進(jìn)而在班級營造團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍,形成和諧共進(jìn)的生動(dòng)局面,使團(tuán)隊(duì)精神成為班級文化建設(shè)的精神內(nèi)核。
3.blog、QQ、MSN上傳勵(lì)志材料,召開網(wǎng)上主題班會(huì)。管人重在溝通,溝通消除隔閡,溝通激發(fā)積極性,溝通提高效率。基于P2P(peer to peer,點(diǎn)對點(diǎn))技術(shù)的QQ軟件不僅可以隨時(shí)知曉對方在線與否,而且交流雙方的通信完全是點(diǎn)對點(diǎn)進(jìn)行,不依賴服務(wù)器的性能和網(wǎng)絡(luò)帶寬,具有易學(xué)易用、操作簡單等特點(diǎn),不僅拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道與視野,更有利于學(xué)生之間的思想交流與溝通,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與度。例如利用QQ建立QQ輔助班級管理互動(dòng)平臺,以QQ群、QQ郵箱、QQ好友和QQ討論組四種互動(dòng)方式為依托,為師生及生生之間的實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)交流提供了引導(dǎo)和交流。
假期學(xué)生自由上網(wǎng)時(shí)間不限,空間不限,自由度增加,學(xué)生閱讀相關(guān)材料后寫讀后感,在網(wǎng)上,可供同學(xué)們?yōu)g覽進(jìn)行反復(fù)反思。而傳統(tǒng)班會(huì),僅有即時(shí)重現(xiàn)的特性,不利于學(xué)生深入反思。由于借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段使相互之間不受干擾,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交往具有不可見的特點(diǎn),如QQ群具有信息交流與傳播的相對隱秘性和開放性,學(xué)生經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)交流傳播自己的想法,更容易讓學(xué)生袒露真心,說出自己真正的觀點(diǎn),教師通過閱讀學(xué)生在QQ空間中的個(gè)人日志,使老師能更為具體地了解每一位學(xué)生的愛好、興趣、困惑、情緒和心理狀態(tài),并通過QQ服務(wù)以留言或討論等形式面向每位同學(xué),教給學(xué)生解決思想、生活、心理等各方面問題的辦法,使得思想教育和學(xué)生的實(shí)際緊密聯(lián)系在一起,從而更具針對性、主動(dòng)性和靈活性,這是傳統(tǒng)教育無法比擬的。另外,網(wǎng)絡(luò)信息圖文并茂,網(wǎng)絡(luò)音畫同步給學(xué)生帶來了一種嶄新的教育環(huán)境,因而極大地增加了思想交流的次數(shù)和頻率,使學(xué)生在自主交流、自我教育、身體力行的過程中,潛移默化地受到道德和誠信的教育,提升人格水平,使學(xué)風(fēng)建設(shè)取得良好的效果。
4.飛信。加強(qiáng)家校合作交流的平臺采用飛信,短信1對多、1對1方式受眾面廣,速度快交互性好,意義傳遞準(zhǔn)確。主要面對家長發(fā)送緊急消息、學(xué)校收費(fèi)、放假時(shí)間等公眾消息及學(xué)生的請假等。對學(xué)生的教育,應(yīng)該是教師與家長共同管理的溝通,效果最好。和家長經(jīng)常溝通是互補(bǔ)關(guān)系,教師不僅可以和家長及時(shí)交流學(xué)生在家在校的情況,而且可以與家長探討怎么教育學(xué)生,真正做到家校互聯(lián)。
5.其他。班級間考評結(jié)果、學(xué)生綜合表現(xiàn),獎(jiǎng)罰細(xì)節(jié)及名單、班費(fèi)開支等可用blog、QQ公布公示,體現(xiàn)其透明公正,而師生之間的一對一的悄悄話,可用E-mail,保密性最好。教師也可用E-mail的抄送通知學(xué)生或發(fā)送相關(guān)附件等。而著手開發(fā)電子成長檔案系統(tǒng),其中班級檔案袋模塊,將全方位記錄班級學(xué)生成長過程,必將成為班主任構(gòu)建班級文化的又一有力武器。
五、總結(jié)
由此可以看出,學(xué)生一旦置身于班級集體的文化氛圍之中,經(jīng)過長期的耳濡目染、潛移默化的影響,日積月累就會(huì)形成一種與班級文化相融合的價(jià)值觀。班級文化彌漫在班級的各個(gè)角落,時(shí)時(shí)撞擊著學(xué)生的心靈。能在班級成員的心理上產(chǎn)生巨大的內(nèi)在的激勵(lì)因素,增強(qiáng)班集體的向心力和歸宿感,班集體與學(xué)生獲得共同的成長與發(fā)展。
附:信息化媒體與傳統(tǒng)媒體特性表:
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充分認(rèn)識加快實(shí)施文化共享工程的重要意義，以構(gòu)建和諧社會(huì)，全面建設(shè)小康社會(huì)為目標(biāo)，大力推動(dòng)文化資源的數(shù)字化建設(shè)，以基層文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為重點(diǎn)，優(yōu)化文化資源配置，擴(kuò)大優(yōu)秀文化資源傳播，進(jìn)一步提高建設(shè)先進(jìn)文化的能力，不斷提高公共文化服務(wù)水平，保障人民群眾的文化權(quán)益，滿足群眾不同層次的文化需求，提高人民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
二、實(shí)施目的和意義
文化資源共享工程是采用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，傳播先進(jìn)文化的一個(gè)具體措施。共享工程的實(shí)施，將群眾喜聞樂見的優(yōu)秀文化作品，通過互聯(lián)網(wǎng)方便快捷地傳送到廣大群眾身邊，以先進(jìn)文化占領(lǐng)基層思想文化陣地，改造落后文化，抵制腐朽文化，豐富基層群眾文化生活。
共享工程的實(shí)施，有利于加強(qiáng)我區(qū)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，有利于豐富全區(qū)廣大人民群眾的文化生活，有利于保障人民群眾的文化權(quán)益，有利于提高我區(qū)廣大人民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，有利于促進(jìn)我區(qū)社會(huì)主義新農(nóng)村和社區(qū)文化建設(shè)，有利于加強(qiáng)基層精神文明建設(shè)，對我區(qū)文化繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定有著十分重要的意義。
三、建設(shè)目標(biāo)
按照相關(guān)要求完成我區(qū)支中心建設(shè)任務(wù)，完善相關(guān)功能設(shè)施建設(shè)，逐步建成以區(qū)文化信息資源共享中心為龍頭，以鎮(zhèn)、村和社區(qū)為網(wǎng)點(diǎn)，資源豐富、技術(shù)先進(jìn)、服務(wù)便捷、覆蓋全區(qū)的文化信息資源共享網(wǎng)絡(luò)體系，使廣大基層群眾能夠普遍享受到數(shù)字文化服務(wù)。
1、職能要求
區(qū)級支中心職能：區(qū)級支中心是提供全區(qū)文化信息資源服務(wù)和地方資源征集制作的管理服務(wù)中心，負(fù)責(zé)將全區(qū)文化信息資源進(jìn)行整合，對外提供網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)，存貯由國家中心、省中心和市中心提供的資源，并提供信息服務(wù)，利用共享工程網(wǎng)絡(luò)宣傳服務(wù)社會(huì)、服務(wù)基層群眾。
2、場地建設(shè)
按照文化信息資源共享工程（縣）級支中心系統(tǒng)配置標(biāo)準(zhǔn)要求，所需面積為500平方米，主要用于中控室、電子閱覽室、綜合業(yè)務(wù)加工室。
3、技術(shù)要求
區(qū)級支中心技術(shù)要求：互聯(lián)網(wǎng)采用光纖專線接入，帶寬為10M以上，局域網(wǎng)通訊能力為1000M；中心域網(wǎng)工作總數(shù)不低于50臺（包括電子閱覽室）；配置共享工程專用存貯空間不低于20TB，配有專業(yè)技術(shù)人員和資源加工人員；設(shè)備條件可支持鎮(zhèn)服務(wù)點(diǎn)和基層服務(wù)點(diǎn)的資源利用服務(wù)。中心配備服務(wù)器、交換機(jī)、防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、資源存貯設(shè)備、音視頻采集加工設(shè)備（包括數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、掃描儀、錄音筆、全文數(shù)字化軟件和非線性編輯系統(tǒng)等）、多媒體制作計(jì)算機(jī)、不間斷電源、投影儀、防病毒軟件等。根據(jù)文化部辦公廳關(guān)于印發(fā)年全國文化信息資源共享工程各級分支中心和基層服務(wù)點(diǎn)建設(shè)配置標(biāo)準(zhǔn)的通知（辦社文函〔〕371號）要求和省文化廳省財(cái)政廳《關(guān)于下發(fā)年全省文化信息資源共享工程建設(shè)實(shí)施意見的通知》（文辦發(fā)〔〕178號）文件中關(guān)于縣級支中心建設(shè)的設(shè)備技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)完成設(shè)備配備工作。
4、經(jīng)費(fèi)保障
（1）設(shè)施設(shè)備經(jīng)費(fèi)
主要設(shè)施設(shè)備購置配備經(jīng)費(fèi)由中央財(cái)政擔(dān)負(fù)，場地建設(shè)、機(jī)房裝修和相關(guān)設(shè)施經(jīng)費(fèi)由區(qū)財(cái)政擔(dān)負(fù)。
（2）日常運(yùn)行維護(hù)費(fèi)
每年5萬元日常運(yùn)行維護(hù)經(jīng)費(fèi)納入?yún)^(qū)財(cái)政預(yù)算，主要用于支中心日常運(yùn)轉(zhuǎn)、維護(hù)、流動(dòng)服務(wù)補(bǔ)貼以及其它各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作所需。
（3）設(shè)備安裝
設(shè)備的安裝、調(diào)試由供貨單位負(fù)責(zé)，省分中心監(jiān)督完成，區(qū)文化和財(cái)政部門驗(yàn)收認(rèn)可。
四、具體標(biāo)準(zhǔn)
1、區(qū)級支中心配套設(shè)施建設(shè)：
（1）中心機(jī)房：面積不低于80平方米，機(jī)房內(nèi)安裝配電箱、防靜電地板、防雷系統(tǒng)、地線系統(tǒng)、24小時(shí)專線電源、防火器材、機(jī)房空調(diào)、電話、機(jī)房集成設(shè)備、綜合布線、機(jī)房裝修等。
（2）綜合業(yè)務(wù)加工室：面積不低于60平方米，配備計(jì)算機(jī)、掃描儀、打印機(jī)、桌椅等。
（3）多媒體視聽室：面積不低于200平方米，配備投影機(jī)、投影幕、有源音箱、攝像機(jī)、照相機(jī)、桌椅。
（4）電子閱覽室：面積不低于150平方米，主服務(wù)器、交換機(jī)、電腦均應(yīng)升級換代，適應(yīng)共享工程的新要求。
（5）在場館醒目位置設(shè)置巨幅共享工程標(biāo)識標(biāo)牌，活動(dòng)預(yù)告及工作宣傳圖片欄。
（6）支中心區(qū)域內(nèi)所有機(jī)構(gòu)和設(shè)備實(shí)現(xiàn)光纖接入和區(qū)域互聯(lián)。
2、數(shù)字資源建設(shè)及目的
（1）建立鏡像，存儲(chǔ)空間不少于10TB。用于存儲(chǔ)文化共享工程國家中心、省級中心和市級支中心的數(shù)字資源。
（2）結(jié)合區(qū)圖書館數(shù)字資源建設(shè)，在現(xiàn)有自建數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上，每年根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行新購和完善，確保為本地區(qū)基層服務(wù)點(diǎn)提供數(shù)字資源服務(wù)。
（3）電子網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。以網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房及多媒體電子閱覽室為實(shí)體，以網(wǎng)站為平臺，將網(wǎng)站建設(shè)成為擁有單位傳統(tǒng)信息、特色資源信息、開展網(wǎng)上業(yè)務(wù)和網(wǎng)上虛擬參考咨詢服務(wù)的信息化平臺。
（4）建立區(qū)級文化共享工程培訓(xùn)中心。利用區(qū)級支中心人才及資源對全區(qū)基層網(wǎng)點(diǎn)工作人員進(jìn)行技術(shù)及服務(wù)培訓(xùn)和開展公益性專題講座。
（5）開展遠(yuǎn)程信息服務(wù)，即為我區(qū)讀者提供全國圖書館館藏信息資源。
（6）決策參考信息服務(wù)，即為本地區(qū)黨政部門、重點(diǎn)科研項(xiàng)目、生產(chǎn)科研課題提供決策參考信息咨詢?yōu)橹攸c(diǎn)，提供課題研究與信息服務(wù)。主要內(nèi)容包括：專題信息匯編、題錄、調(diào)研報(bào)告、綜述報(bào)告等。
（7）跟蹤命題服務(wù)。主要面向企業(yè)、事業(yè)、科研、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)單位所提出的各種課題項(xiàng)目，提供信息咨詢服務(wù)。主要內(nèi)容包括：重點(diǎn)課題跟蹤、專題查新、技術(shù)成果水平鑒定、科技情報(bào)調(diào)研、專項(xiàng)課題咨詢等。
（8）整理、發(fā)掘和保護(hù)民族民間文化遺產(chǎn)，納入數(shù)據(jù)庫管理。
五、保障措施
1、經(jīng)費(fèi)保障。區(qū)級支中心建設(shè)費(fèi)用由區(qū)財(cái)政解決，主要用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等工作。設(shè)備采購部分由中央財(cái)政和區(qū)財(cái)政按八二比例投入，實(shí)行政府采購；日常工作和維護(hù)經(jīng)費(fèi)列入年度財(cái)政預(yù)算、專款專用，主要用于設(shè)備的維護(hù)、運(yùn)轉(zhuǎn)、電信網(wǎng)絡(luò)使用、信息整合、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、技術(shù)人員培訓(xùn)、基層服務(wù)等工作。
2、人員保障。文化共享工程區(qū)級支中心建設(shè)工作需增加編制2人，配置專業(yè)技術(shù)人員。
3、技術(shù)保障。文化共享工程必須確保安全運(yùn)行，因而系統(tǒng)安全、硬件安全、軟件安全和技術(shù)支持均應(yīng)得到保障。
4、宣傳到位，提高文化共享工程服務(wù)效果。通過市、區(qū)媒體報(bào)道，印發(fā)宣傳資料和開展活動(dòng)等方式，加大文化共享工程的宣傳力度，區(qū)級支中心負(fù)責(zé)所在區(qū)基層服務(wù)點(diǎn)宣傳資料的收集，并上報(bào)市級支中心。
5、廣泛動(dòng)員，充分利用各方社會(huì)力量。與電信、網(wǎng)通等相關(guān)部門和有線電視數(shù)字化工作緊密配合，利用互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字電視技術(shù)將文化共享工程的優(yōu)秀文化資源送到千家萬戶。
1.1科技管理
科技管理是現(xiàn)代管理的一個(gè)分支，一番方面是管理理論和技能應(yīng)用于科技活動(dòng)的實(shí)踐；另一方面是科技活動(dòng)用于管理理論新的概括與總結(jié)。換言之，以管理理論來指導(dǎo)科技活動(dòng)，以科技活動(dòng)來豐富和發(fā)展管理理論，并同時(shí)推動(dòng)科技管理理論自身的發(fā)展和成長。一些學(xué)者還從外延和層次上對科技管理的概念進(jìn)行了描述，他們將科技管理分為了宏觀管理和微觀管理。例如“國家對科技事業(yè)的整體管理，包括制定科學(xué)技術(shù)方針政策，確定科研體制和布局，制定長遠(yuǎn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃等，一般稱之為宏觀管理。對科研單位的具體管理，一般稱之為微觀管理”，“科技管理是對整個(gè)科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的組織和管理的總稱”，“科技管理，即對科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的管轄、控制與治理，是科技活動(dòng)過程中，所有計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等管理功能的統(tǒng)稱。”科技管理主要內(nèi)容包含了以下幾個(gè)方面：科技預(yù)測，根據(jù)科技發(fā)展自身特點(diǎn)和社會(huì)需求，并在對科技發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，通過預(yù)測學(xué)的原理和方法，對科技發(fā)展趨勢以及其影響所做出的判斷和預(yù)見；科技發(fā)展戰(zhàn)略和科技政策，它們是科技規(guī)劃與計(jì)劃制定的導(dǎo)向標(biāo)，是對科技資源進(jìn)行宏觀配置的總體指導(dǎo)思想和制度保證；科技規(guī)劃與計(jì)劃；科技體制，它是指的科學(xué)技術(shù)研究與管理的機(jī)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)范圍、權(quán)屬關(guān)系和管理方式的結(jié)構(gòu)體系；科技項(xiàng)目管理；科技資源的合理配置；科技成果管理與科技統(tǒng)計(jì)；科技評估，它是對科技活動(dòng)及其效果的評價(jià)和估計(jì)。
1.2科技管理信息化
進(jìn)行信息化建設(shè)是科技管理發(fā)展過程中的一個(gè)必然階段。信息化的產(chǎn)出有很多其直接產(chǎn)出有工作效率、管理水平、監(jiān)管力度、全過程管理、由重前期立項(xiàng)向重全過程管理轉(zhuǎn)變、提高科研經(jīng)費(fèi)使用效率、提高領(lǐng)導(dǎo)決策的數(shù)字化水平，間接產(chǎn)出則包括了促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高、促進(jìn)科技成果的產(chǎn)生和轉(zhuǎn)化，從而提高經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，最終有利于促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。對科技信息化的投入包括資金、時(shí)間、受影響的其他工作、重復(fù)投入這四種投入。不管是作為科研項(xiàng)目還是財(cái)政撥款，科技行政部門都必須為信息化支出資金。但是由于全國各地經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展的不均衡，使得在信息化方面的資金投入差別很大，同時(shí)根據(jù)信息化建設(shè)的模式不同，其投入也從幾萬到幾千萬不等。在科技管理信息化建設(shè)過程中投入最大的不是直接資金，而是時(shí)間的投入。與其它成本相比，進(jìn)行信息化建設(shè)所占用的是各級領(lǐng)導(dǎo)和各種專家的時(shí)間，這就使得時(shí)間成本特別高。例如如一個(gè)科技廳的信息化會(huì)涉及到科技廳的政府公務(wù)人員50～100人，涉及到相關(guān)評審評估專家等100～300人，其中這些投入包括調(diào)研時(shí)間、方案制作時(shí)間、選擇信息化提供商的時(shí)間、信息化過程管理協(xié)調(diào)溝通時(shí)間、使用學(xué)習(xí)時(shí)間等，從開始調(diào)研到信息化成功一般會(huì)用1年到3年時(shí)間。由此科技這個(gè)投入是十分巨大的。
2科技管理信息化建設(shè)的意義
雖然在進(jìn)行信息化時(shí)所需要的投入十分的巨大，但同時(shí)其作用也是十分巨大的。其主要體現(xiàn)在通過科技管理信息化建設(shè)可以推動(dòng)科技管理能力的創(chuàng)新。科技管理信息化建設(shè)是國家科技管理戰(zhàn)略思維的一種體現(xiàn)，可以從宏觀上對各種科技信息資源進(jìn)行整合并進(jìn)行更加合理的利用。通過信息化戰(zhàn)略的實(shí)施可以使得科技管理更加的富有預(yù)見性、實(shí)時(shí)性和公正性，并能夠?qū)Ω鞣N科研活動(dòng)的各項(xiàng)管理流程進(jìn)行優(yōu)化，從而達(dá)到降低科研成本并提高工作效率的目標(biāo)。科技管理信息化建設(shè)部僅僅是對促進(jìn)科技管理戰(zhàn)略思想創(chuàng)新、目標(biāo)創(chuàng)新和組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，同時(shí)它還能夠推動(dòng)科技管理創(chuàng)新能力的創(chuàng)新。在對科技管理信息化建設(shè)的過程中，要求科技管理隊(duì)伍必須在觀念、能力和素質(zhì)上與其進(jìn)行匹配，正因?yàn)槿绱诉M(jìn)行科技管理信息化建設(shè)可以對領(lǐng)導(dǎo)層、管理隊(duì)伍的創(chuàng)新能力方面產(chǎn)生促進(jìn)作用。例如預(yù)測能力創(chuàng)新、決策能力創(chuàng)新、執(zhí)行能力創(chuàng)新等。
3科技管理信息化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)
科技計(jì)劃項(xiàng)目管理建設(shè)內(nèi)容不應(yīng)僅僅是只滿足科技計(jì)劃全過程管理，而應(yīng)建設(shè)“多級立體科技業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)”。多級管理這里指的是科技計(jì)劃項(xiàng)目管理建設(shè)內(nèi)容不應(yīng)是只滿足科技計(jì)劃全過程管理，而應(yīng)建設(shè)“多級立體科技業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)”。立體管理則是指的在上下級單位自己立項(xiàng)的科技項(xiàng)目都通過科技業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行管理后，再把不同的系統(tǒng)通過數(shù)據(jù)交換平臺連接，從而使信息可以在不同的業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)間進(jìn)行受控的、無縫、安全的交互。而本文則主要從信息化步驟確定原則和分步實(shí)施建議這兩面來對科技管理信息化建設(shè)步驟問題進(jìn)行討論。
3.1科技管理信息化步驟的確定原則
對于科技管理信息化步驟的確定原則可以從以下三個(gè)反方面進(jìn)行分析：信息化方式、信息化層次、信息化使用人員。從信息化的實(shí)現(xiàn)方式來看，進(jìn)行信息化建設(shè)應(yīng)該采取跨越式發(fā)展的方式。進(jìn)行科技管理信息化建設(shè)需要充分的利用原有的基礎(chǔ)，采用最先進(jìn)的技術(shù)和系統(tǒng)，來實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，這也是一種低成本高效益的信息化方式。從信息化的層次來看信息化的一般原則和規(guī)律是:先操作層信息化、再管理層信息化、最后再?zèng)Q策層信息化。操作層信息化的主要意義在于提高科技管理的效率，并積累各種有效的數(shù)據(jù)；管理層信息化主要意義在于提高各個(gè)部門和各個(gè)環(huán)節(jié)之間的協(xié)同性，并積累各種數(shù)據(jù)；決策層信息化的主要意義是使得業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)智能化，在對數(shù)據(jù)進(jìn)行充分分析的基礎(chǔ)上，為領(lǐng)導(dǎo)提供決策支持。從信息化使用人員來看，應(yīng)該先內(nèi)部信息化、再外延信息化。
3.2科技管理信息化建設(shè)步驟
根據(jù)上述的科技管理信息化原則，可以將科技信息化建設(shè)分為以下幾個(gè)步驟：第一步是科技計(jì)劃項(xiàng)目全過程管理信息化。這一步是為了實(shí)現(xiàn)科技計(jì)劃項(xiàng)目從申報(bào)、受理，到評審、評估、初審、復(fù)審、審定、立項(xiàng)、科技計(jì)劃編制，到合同管理、資金管理、執(zhí)行情況管理、驗(yàn)收管理、后評估管理等等的信息化。特別是現(xiàn)在，以目前的技術(shù)，完全可以實(shí)現(xiàn)讓一套軟件對所有的科技計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)行管理，從而擺脫以前的那種一個(gè)科技計(jì)劃采用一套專門軟件的高成本時(shí)代。第二步是將其他的科技業(yè)務(wù)進(jìn)行信息化。在該步驟的實(shí)現(xiàn)過程中是讓其他的科技管理職能實(shí)現(xiàn)信息化，這其中包括了成果鑒定、成果獎(jiǎng)勵(lì)、成果獎(jiǎng)勵(lì)、成果轉(zhuǎn)化、成果推廣、專利管理、高新企業(yè)管理、民營科技企業(yè)管理、軟件企業(yè)管理、工程中心管理、杰出青年科技人才管理等等。第三步是將專家管理以及專家評審過程實(shí)現(xiàn)信息化，從從全國甚至全球范圍內(nèi)選擇專家進(jìn)行網(wǎng)上評審，這是大勢所趨，但是這一步卻很難一步到位。專家管理的信息化要能夠?qū)崿F(xiàn)以下功能：專家信息管理、專家選取、專家評審歷史記錄管理、專家信用管理、專家資質(zhì)管理等等。而評審管理系統(tǒng)需要滿足許多種不同的情況，但是必須要做到公正、公平、公開，還必須保證評審改革的可控、可靠、可信。第四步是實(shí)現(xiàn)決策支持信息化。實(shí)現(xiàn)決策支持是一種大勢所趨，也是很多軟件都必須要實(shí)現(xiàn)的功能。所以可以通過商業(yè)智能軟件，對與領(lǐng)導(dǎo)決策有關(guān)的要素進(jìn)行多角度的分析，通過形式多樣的圖表進(jìn)行展示，從而使領(lǐng)導(dǎo)決策具備量化的數(shù)據(jù)和具體的圖表作為參考，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策。第五步是實(shí)現(xiàn)上下級協(xié)同的信息化。這一步是從多級管理向立體管理過渡的十分重要的一步。這分兩個(gè)方面：一是在自身信息化時(shí)注意到上下級協(xié)同工作的需要，提前做好相關(guān)功能、預(yù)留相關(guān)接口；二是建設(shè)數(shù)據(jù)交換平臺，使上下級的業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)成為一個(gè)有機(jī)、有序的整體。
論文摘要：文章就廣西文化信息資源共享工程資源建設(shè)問題，對明確資源建設(shè)的定位、理解與掌握管理應(yīng)用系統(tǒng)的功能、進(jìn)行資源組織和解決資源使用權(quán)問題進(jìn)行了探討。
廣西文化信息資源共享工程是全國文化信息資源共享工程的有機(jī)組成部分，是廣西建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的創(chuàng)新工程。它依托現(xiàn)代信息技術(shù)對廣西先進(jìn)文化資源進(jìn)行整合，通過網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)進(jìn)行傳播和利用是文化建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)、依靠科技進(jìn)步推動(dòng)文化事業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)。這對扭轉(zhuǎn)農(nóng)村和貧困地區(qū)文化信息資源的匾乏狀況.豐富人民群眾文化生活弘揚(yáng)優(yōu)秀文化、傳承民族精神有著重要的意義。
在共享工程建設(shè)中資源建設(shè)和利用是核心和靈魂是共享工程建設(shè)取得實(shí)效的關(guān)鍵也是衡量文化共享工程水平的一個(gè)重要標(biāo)志。沒有豐富的信息資源，共享工程將成為無源之水、無本之木。因此，廣西在努力做好共享工程各級服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)的同時(shí)，把資源建設(shè)放在頭等重要的位置上。在實(shí)踐中不斷探討和總結(jié)建設(shè)的方法，扎實(shí)有效地開展共享工程資源建設(shè)。
1明確資源建設(shè)的定位
廣西位于祖國南疆，地處中國東南沿海和大西南地區(qū)的交匯地帶，與東南亞內(nèi)陸相交，是聯(lián)系中國和東盟的國際大通道、聯(lián)結(jié)粵港澳與西部地區(qū)的重要通道和大西南出海通道。廣西歷史悠久，文化積淀深厚，民族生態(tài)和民族文化內(nèi)容豐富多彩，世界級的自然山水風(fēng)光等旅游資源珍稀可貴，具有文化資源優(yōu)勢。廣西又是中原文化和嶺南文化、漢文化和地方民族文化、中華文化與東南亞文化的交匯處，文化的吸納和輻射空間廣闊。這些為我們參與共享工程資源建設(shè)提供了極有利的基礎(chǔ)條件。
為了有序地開展資源建設(shè)避免重復(fù)我們在資源建設(shè)中始終把握著一個(gè)準(zhǔn)確的定位正確地處理好國家中心與省級分中心資源建設(shè)的關(guān)系，實(shí)行適應(yīng)需求、有效建設(shè)的原則。在國家共拿工程資源建設(shè)的框架下將建設(shè)的重點(diǎn)放在突出廣西地方特色、民族特色和文化特色的資源建設(shè)上精心策劃、精心選題，尋找亮點(diǎn)創(chuàng)造性地開展資源建設(shè)形成廣西特色和品牌。對于基礎(chǔ)信息資源和共性資源建設(shè)，我們的原則是采取與國家中心共享的方式，以達(dá)到集中精力，集中優(yōu)勢，多快好省，高效率進(jìn)行資源建設(shè)的目的。
廣西共享工程資源建設(shè)思路是，以現(xiàn)己形成的信息資源為基礎(chǔ)工作從兩個(gè)方面開展一是將原有其它系統(tǒng)建立的數(shù)據(jù)庫資源按國家中心的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)逐步進(jìn)行整合，為全國共享創(chuàng)造條件，廣西圖書館于2006年實(shí)現(xiàn)了TRS全文數(shù)據(jù)庫向數(shù)字圖書館應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)遷移:另一方面對新建數(shù)字資源，以廣西文化系統(tǒng)可控資源為主，建立舞臺藝術(shù)、圖書館講座、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)等文化資源;建立適合廣西農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種實(shí)用技術(shù)、適合農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能學(xué)習(xí)以及大眾生活、社會(huì)教育密切相關(guān)的資源。突出廣西地方特色，使廣西共享工程數(shù)字資源成為全國文化信息共享工程資源不可缺少的一個(gè)組成部分。
2、充分理解與掌握應(yīng)用系統(tǒng)的功能
在共享工程資源建設(shè)中對資源管理應(yīng)用系統(tǒng)的理解和應(yīng)用對于資源建設(shè)的構(gòu)成和質(zhì)t至關(guān)重要。在廣西共享工程資源建設(shè)中我們對數(shù)字資源建設(shè)的理解是相關(guān)群的概念而不是多個(gè)數(shù)字資源簡單的堆砌;對一條數(shù)據(jù)的理解不是平面的、獨(dú)立的而是能體現(xiàn)知識的立體結(jié)構(gòu)、有機(jī)關(guān)聯(lián)的。基于這種工作思路我們在資源建設(shè)中始終與數(shù)字圖書館建設(shè)相結(jié)合一直采用由共享工程國家中心推薦的數(shù)字圖書館應(yīng)用系統(tǒng)。
數(shù)字圖書館應(yīng)用系統(tǒng)是國家圖書館開發(fā)研制應(yīng)用于”中國實(shí)驗(yàn)型數(shù)字圖書館“的系統(tǒng)平臺，該項(xiàng)目2005年獲得文化部創(chuàng)新獎(jiǎng)。系統(tǒng)由資源建設(shè)體系、用戶服務(wù)體系和資源管理體系組成是一個(gè)體系完整的數(shù)字圖書館應(yīng)用系統(tǒng)。可以很好地滿足圖書館等單位對數(shù)字信息加工、提供利用和管理的需要。該系統(tǒng)數(shù)據(jù)資源建設(shè)以國際元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)制定了統(tǒng)一的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)著錄標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)采用了標(biāo)準(zhǔn)的XML文件格式使數(shù)據(jù)加工達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。有利于將各館物理上分散的數(shù)字資源進(jìn)行重新組織、加工和存儲(chǔ)體現(xiàn)出良好的知識結(jié)構(gòu)性。該系統(tǒng)采用靈活直觀的樹型數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)模式可使數(shù)據(jù)加工中體現(xiàn)出一條數(shù)據(jù)的各個(gè)層面和與其它數(shù)據(jù)相互之間的關(guān)系。使讀者檢索到一條數(shù)據(jù)時(shí)可獲得一批相關(guān)的數(shù)據(jù)體現(xiàn)出知識的立體結(jié)構(gòu)性。該系統(tǒng)采用了人工智能技術(shù)在數(shù)字資源加工中可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)標(biāo)引、自動(dòng)分類、主題詞自動(dòng)提取等功能并能快速將加工好的信息資源送上互聯(lián)網(wǎng)為讀者提供服務(wù)。該絮統(tǒng)還具有良好的適應(yīng)性不僅支持大館進(jìn)行大規(guī)模的數(shù)字資源建設(shè)，也可在中小館中用于規(guī)模不大的數(shù)字資源加工和組織并可在不同類型的服務(wù)器上使用。
通過4年多的實(shí)踐我們認(rèn)真理解系統(tǒng)的基本思想和資源庫之間的關(guān)系掌握實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能技巧靈活有效的加以應(yīng)用。目前廣西圖書館、廣西桂林圖書館兩個(gè)省級中心和南寧、柳州市分中心利用該系統(tǒng)共建立了20多個(gè)數(shù)字資源庫并建立起了各庫之間的相關(guān)關(guān)系實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)間的鏈接和跨庫檢索。具體數(shù)據(jù)盡可能地體現(xiàn)文本、圖片、音頻、視頻等形式豐富數(shù)據(jù)的內(nèi)容增強(qiáng)可讀性。同時(shí)還可根據(jù)共享工程資源利用的需要對數(shù)據(jù)資源進(jìn)行重組和整合不同主題的資源提供利用。如在紀(jì)念勝利70周年活動(dòng)中廣西圖書館和廣西桂林圖書館就利用資源庫中的相關(guān)數(shù)據(jù)共同組建了紀(jì)念勝利專題欄目。
2006年，我們在文化廳的指導(dǎo)下利用該系統(tǒng)異地檢索的功能完成了廣西圖書館、廣西桂林圖書館與南寧、柳州市圖書館共同打造的廣西共享工程元數(shù)據(jù)檢索平臺建設(shè)將廣西共享工程元數(shù)據(jù)分別存放在廣西圖書館和廣西桂林圖書館的服務(wù)器上對象數(shù)據(jù)分別存于各參加館的服務(wù)器上實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)省中心和兩個(gè)市級分中心，南寧、柳州和桂林三地的資源共享讀者通過一個(gè)界面就可檢索四館三地的資源在省區(qū)共享工程資源利用中處于全國先進(jìn)水平。
3精心進(jìn)行資源組織
利用數(shù)字圖書館應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行資源加工資源的組織是一個(gè)重要內(nèi)容。要體現(xiàn)數(shù)字資源的知識網(wǎng)狀立體結(jié)構(gòu)資源的組織的理念不僅是建一個(gè)庫的問題而應(yīng)是如何建立一個(gè)主題資源群體的問題。一個(gè)主題資源的構(gòu)成是由一個(gè)主庫和若干個(gè)輔庫組成的屯主庫與輔庫的關(guān)系是根據(jù)將要建立的主題資源來確定的。并且主庫與輔庫也是相對而言的。
如:”文化旅游”主體資源是以景區(qū)景點(diǎn)庫為主庫，與建筑、民俗、人物、作品事件、土特產(chǎn)等庫相關(guān)聯(lián)組成文化旅游主題資源:“廣西文物”主題資源是以文物庫為主庫與作品、事件和機(jī)構(gòu)等庫相關(guān)聯(lián)組成的。一廣西舞臺藝術(shù)”主題資源是以作品庫為主庫與人物、事件、機(jī)構(gòu)和景區(qū)景點(diǎn)等庫相關(guān)聯(lián)組成的。從上述我們可以看到當(dāng)我們建立“文化旅游”主題資源時(shí)景區(qū)景點(diǎn)庫為主庫其它為輔庫:而建立”廣西舞臺藝術(shù)“時(shí)作品庫就成為主庫其它庫與之相關(guān)聯(lián)。因此在主題資源建立時(shí)就必需確定該主題資源與其它資源庫的相關(guān)關(guān)系。
在資源建設(shè)中我們著重解決兩個(gè)方面的問題:一是資源建設(shè)要做到科學(xué)規(guī)劃充分考慮資源建設(shè)的可持續(xù)性發(fā)展。在廣西我們針對兩個(gè)省中心和市級分中心的實(shí)際情況確定資源建設(shè)以各自的地域文化、資源厚度為背景作好資源建設(shè)的分工界定分工協(xié)調(diào)打造各自的精品資源，并加以整合形成覆蓋全區(qū)的廣西特色的品牌資源。二是精心策劃認(rèn)真組織。要分析好確定的主題資源建設(shè)內(nèi)容和相關(guān)資源編寫好資源建設(shè)角本確定元數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)制作遵循國家中心制定和推廣的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范認(rèn)真做好數(shù)字資源采集、錄入、編輯、審校等工作確保錄入數(shù)據(jù)的質(zhì)量。
另外我們還根據(jù)不同資源庫和數(shù)據(jù)所反映的主題設(shè)計(jì)確定不同的顯示模板豐富數(shù)據(jù)的個(gè)性化。通過不同的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)將資源整合推薦出來使資源豐富多彩。
4重視版權(quán)，依法進(jìn)行資源建設(shè)
文化共享工程是政府向社會(huì)提供的公共文化服務(wù)的有效手段，是一項(xiàng)重要的公益性事業(yè)。必須高度重視資源建設(shè)中的版權(quán)問題，要在國家法律法規(guī)的框架內(nèi)，采取有效的方式妥善解決資源使用問題，避免因版權(quán)問題影響共享工程資源的正常建設(shè)和利用。目前我們主要通過以下方式解決版權(quán)的使用問題:
(1 )資源收集與整合。在資源建設(shè)中對于資源的收集我們主要采用三種方式進(jìn)行:一是注重平時(shí)的積累，我們利用公務(wù)活動(dòng)、基層輔導(dǎo)和外出旅游等機(jī)會(huì)深入到廣西各景區(qū)、景點(diǎn)和各有關(guān)活動(dòng)現(xiàn)場等進(jìn)行自主現(xiàn)場拍攝照片、視頻和文本資料的采集;二是收集網(wǎng)絡(luò)上公開、不涉及版權(quán)問題可利用的信息資源:三是對館藏文獻(xiàn)資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行匯編整理。利用現(xiàn)有的設(shè)備和技術(shù)力量建立了集資源采集和制作體系形成了一批有自主知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)字資源。如廣西桂林圖書館制作的“古東秋行”(視頻)“桂林的雪”(視頻)，“南寧市圖書館的”老農(nóng)家”等數(shù)據(jù)。
(2)通過舉辦活動(dòng)獲得資源使用許可。有目的的通過圖書館組織的各種活動(dòng)組織資源與活動(dòng)參與者簽定資源使用協(xié)議書。如廣西圖書館和廣西桂林圖書館舉辦的‘’八桂講壇“和“桂海講壇“都事先與講座主講人簽定資源使用協(xié)議，包括圖書館舉辦的Flash科普動(dòng)畫制作大賽、攝影賽、演講賽、讀書征文等。通過活動(dòng)的開展，解決這些活動(dòng)作品資源的使用權(quán)問題，獲得了一批品質(zhì)優(yōu)良、內(nèi)容豐富的資源進(jìn)一步豐富和充實(shí)了廣西共享工程資源建設(shè)。
(3 )通過合作獲得資源。廣西圖書館加強(qiáng)對正在實(shí)施的重大文化建設(shè)項(xiàng)目所形成的文化資源的收集和整合，通過廣西文化廳獲得了一批廣西非物質(zhì)文化保護(hù)的資源;2006年8月，在合作互惠的基礎(chǔ)上與廣西文化音像出版社簽定了合作協(xié)議獲得了大批廣西舞臺藝術(shù)資源，此外，目前還正在文化廳的協(xié)調(diào)下收集和解決“八桂群星獎(jiǎng)“和廣西文物的資源問題。廣西桂林圖書館與桂林市科普聯(lián)合作建設(shè)“桂林科普平臺‘’，具體負(fù)責(zé)桂林市科普聯(lián)有關(guān)資源的制作與加工獲得了一批農(nóng)業(yè)科技和科普資源:還通過征集方式從桂林電視臺獲得了一批地方電視專題片。
(4)力爭與相關(guān)單位和個(gè)人協(xié)商獲取資源使用權(quán)。我們已開始這方面的工作準(zhǔn)備與共享工程合作單位，如廣電、教育和新聞出版等部門以及相關(guān)人員協(xié)商資源使用權(quán)問題。
廣西實(shí)施共享工程建設(shè)以來，充分發(fā)揮全國獨(dú)有的兩個(gè)省級中心的優(yōu)勢本著分工協(xié)調(diào)、平等互利、共同發(fā)展、突出地方特色、有效建設(shè)的原則狠抓不懈地開展資源建設(shè)。兩個(gè)省級中心都建立了專門負(fù)責(zé)資源加工制作的部門，使資源制作加工持續(xù)有效進(jìn)行。特別是2005年后我們按’‘廣西文化信息資源共享工程資源建設(shè)大綱’‘的要求，加大了資源建設(shè)的力度。廣西利用國家管理中心提供的數(shù)字圖書館應(yīng)用系統(tǒng)，搭建文化共享工程資源建設(shè)和服務(wù)平臺制作了廣西舞臺藝術(shù)、廣西旅游、廣西文物、廣西科普、廣西人物、廣西農(nóng)業(yè)廣西政策法規(guī)、廣西地方文獻(xiàn)等地方性、民族性主題數(shù)字資源253GB。其中廣西圖書館數(shù)據(jù)35223條、圖片15657幅、音視頻374部數(shù)據(jù)量1246日;廣西桂林圖書館數(shù)據(jù)20073條圖片103487幅、視頻854部，總?cè)萘?29GB。
南寧和柳州兩個(gè)市級分中心也利用國家中心數(shù)字圖書館應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)字資源制作并已制作了南寧國際民歌節(jié)、南寧印象、廣西少數(shù)民族和柳宗元文獻(xiàn)等資源。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)校園文化建設(shè)
校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造和享受的學(xué)校各種文化形態(tài)的總和。近年來，越來越多的學(xué)校更加注重校園文化建設(shè)，注重校園文化對學(xué)生的影響，尤其是中等職業(yè)學(xué)校。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，校園文化建設(shè)可以依托更多更有效的平臺，如信息技術(shù)。
一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富校園文化內(nèi)涵
校園文化形成的主體是校園人，尤其是學(xué)生，他們是校園主體中的主體。職業(yè)學(xué)校校園文化中的主體對象是職中生，但他們中的大多數(shù)從小就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、好動(dòng)，他們不習(xí)慣于長時(shí)間的靜坐和死板教條的說教、灌輸。他們對學(xué)習(xí)沒有多大興趣，對學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的厭倦和逆反心理。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，往往使他們感到枯燥乏味，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都期盼著能在快樂的課堂學(xué)習(xí)中獲取各種知識和才能。所以職業(yè)學(xué)校的校園文化更應(yīng)建設(shè)得豐富多彩，而網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)很好的平臺。學(xué)校一定要利用好這個(gè)平臺，豐富校園文化內(nèi)涵。學(xué)校可利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們對新鮮事物的好奇心與探求心，盡量給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程中去。學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在信息之上，對信息進(jìn)行個(gè)體加工，實(shí)現(xiàn)對學(xué)科知識的意義建構(gòu)，并在學(xué)習(xí)過程中，逐漸適應(yīng)信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式，形成樂學(xué)的氛圍，從而形成終生受益的學(xué)習(xí)方式。
在寒暑假，有了網(wǎng)絡(luò)，老師和學(xué)生可以繼續(xù)教和學(xué)。老師和學(xué)生在家可以通過聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)接收圖像和聲音，師生可以通過E-mail收發(fā)、批改作業(yè)，在BBS上探討問題，學(xué)生可根據(jù)教師的教學(xué)視頻或在線講授進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境的建立，可以使教師更加自覺地運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備輔助教學(xué)，探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，課堂教學(xué)模式發(fā)生了改變。學(xué)生也更加樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，且不受時(shí)空的限制。師生在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集信息、處理信息學(xué)習(xí)過程中，“合作、探究、實(shí)踐”能力得到培養(yǎng)發(fā)展，既增長知識技能，又有益身心發(fā)展。
二、建立校園網(wǎng)絡(luò)，展示校園文化
學(xué)校可自建一個(gè)校園網(wǎng)，使之成為學(xué)校文化活動(dòng)有效載體、一個(gè)新型的平臺。首先，
本文為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“和諧學(xué)校文化建設(shè)與課程教學(xué)的有效性”子課題《和諧校園文化建設(shè)與中職課程改革及提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系研究》研究成果。
學(xué)校可以在校園網(wǎng)上構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)上校園，通過網(wǎng)上校園，將學(xué)校歷史、現(xiàn)狀、對未來規(guī)劃、發(fā)展、規(guī)章制度、著名校友、學(xué)科建設(shè)、校園風(fēng)景、校園新聞、師生創(chuàng)作、學(xué)術(shù)成就、師生風(fēng)采等以圖、文、音、視等多種形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過網(wǎng)上校園了解學(xué)校，了解老師和同學(xué)，感受到自己所在學(xué)校的特有的文化氛圍。
其次，學(xué)校可以在校園網(wǎng)上開辟一定的空間，建立班級網(wǎng)站，讓每個(gè)班級自主建設(shè)、管理自己的網(wǎng)站。每個(gè)班級都可以在自己的網(wǎng)站上班級有關(guān)活動(dòng)的信息，自辦電子刊物，設(shè)置同學(xué)風(fēng)采、展示同學(xué)作品，通過這些來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。學(xué)校可定期進(jìn)行評比，激起學(xué)生的競爭意識，從而增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和使命感，推動(dòng)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成。
再次，學(xué)校還可以在校園網(wǎng)上開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長開辟和建設(shè)網(wǎng)上文化園地，如建立網(wǎng)上學(xué)生會(huì)、歌友會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)、演講協(xié)會(huì)等，增進(jìn)學(xué)生間的交流，充實(shí)課余生活，培養(yǎng)興趣愛好，提高專項(xiàng)技能，這就為每一個(gè)學(xué)生提供了展示自己個(gè)性特長的機(jī)會(huì)，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都能在校園文化活動(dòng)中尋找到屬于自己的空間和位置。這樣，就能使學(xué)生們打破自卑的心理，樹立應(yīng)有的自信心，讓學(xué)生深刻感受到“天生我材必有用”。這對職校學(xué)生來說尤為重要。當(dāng)然也可以在校園網(wǎng)上開辟一塊論壇，讓教師和學(xué)生都可以在這兒暢所欲言，如對學(xué)校的管理、發(fā)展有什么好的建議，或者是對學(xué)校有什么需要改進(jìn)的地方等都可以提出來，這樣既可以讓學(xué)校聽到各種各樣的聲音，便于學(xué)校朝著更好的方向發(fā)展，又可以讓教師和學(xué)生真正感覺到我就是這個(gè)學(xué)校的主人，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感、參與感和歸屬感。長此以往，一個(gè)優(yōu)秀的校園網(wǎng)，肯定能對學(xué)校的校園文化建設(shè)起到潛移默化的作用。
三、依托網(wǎng)路平臺，建立和諧師生關(guān)系
在傳統(tǒng)教育模式中，教師給人的感覺一直是高高在上，不容侵犯的，在這種模式中，學(xué)生不可能也不敢主動(dòng)接近老師，更別提和老師說知心話了。當(dāng)然在這樣的狀態(tài)下老師也很難全面了解學(xué)生。有了網(wǎng)絡(luò)就不一樣了，網(wǎng)絡(luò)給老師和學(xué)生之間的相互了解提供了一個(gè)很好的平臺。老師和學(xué)生可以通過對方的博客、微博、qq空間等對對方有更多更全面的了解。老師和學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)聊天，在網(wǎng)絡(luò)上不用直接面對面，甚至可以匿名，這樣，就像是和網(wǎng)友一樣聊天，學(xué)生就少了精神負(fù)擔(dān)，自然而然就容易和老師說心里話。通過聊天，老師和學(xué)生可以一起學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的知識、交流和討論問題，獲取知識、陶冶情操、規(guī)范行為、凈化心靈，從而形成共同的價(jià)值取向，并逐漸內(nèi)化為日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的自覺行為。可以說，有了網(wǎng)絡(luò)，可以促使師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，從而建立起更和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建更和諧的校園文化。
四、開展網(wǎng)絡(luò)教育，拓展校園德育內(nèi)容
教師的任務(wù)是“教書育人”，育人是關(guān)鍵。因此，學(xué)校的德育工作是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校德育工作的基本任務(wù)，是努力使每個(gè)學(xué)生成為志向高遠(yuǎn)、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長明顯、勇于創(chuàng)新，善于實(shí)踐的有用之才。網(wǎng)絡(luò)德育是圍繞現(xiàn)代德育目標(biāo)和內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)為媒介開展德育管理和一系列德育活動(dòng)的過程，是網(wǎng)絡(luò)文化的一種形式。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)德育應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是以網(wǎng)絡(luò)為輔助工具，開展德育工作，提高學(xué)校德育的實(shí)效性。另一方面是在對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育教育，提倡綠色上網(wǎng)。
首先，學(xué)校可以通過網(wǎng)絡(luò)這一平臺，積極開展各種豐富多彩的愛國主義教育活動(dòng)和網(wǎng)上交流活動(dòng)，如開辦網(wǎng)上英模紀(jì)念館，介紹英雄的事跡，讓學(xué)生從民族英雄、仁人志士、革命先烈的高尚品格和感人事跡中汲取力量，陶冶情操，堅(jiān)定信念，振奮精神，增強(qiáng)學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的責(zé)任感和使命感。還可以通過在網(wǎng)絡(luò)大力宣傳我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生進(jìn)一步了解中華民族的光輝歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受到我國傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典、高雅藝術(shù)作品和各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，提高個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。
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[關(guān)鍵詞]高校圖書館服務(wù)營銷文化建設(shè)策略
[分類號]G258.6
高校圖書館，作為現(xiàn)代高等院校的三大支柱之一，素有“高校心臟”之稱，在高校教學(xué)科研中一直發(fā)揮著非常重要的作用。但是，近10年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和深入發(fā)展，高校學(xué)生、教工用戶的信息環(huán)境急劇變化，雖然與圖書館相關(guān)的一些新詞(如數(shù)，字圖書館、復(fù)合圖書館、圖書館2.0、移動(dòng)圖書館、泛在圖書館等)的頻頻出現(xiàn)，表明圖書館正在跟隨信息技術(shù)發(fā)展調(diào)整自己的服務(wù)形式和服務(wù)內(nèi)容，但圖書館作為傳統(tǒng)用戶核心信息服務(wù)提供機(jī)構(gòu)的地位已發(fā)生重大轉(zhuǎn)變：圖書館已不是用戶的首要信息源，甚至不是主要信息源。OCLC 2011年面向成員館推出的2010圖書館環(huán)境調(diào)查報(bào)告顯示：以搜索引擎作為信息查詢起點(diǎn)的用戶所占的百分比由2005年的82％上升到2010年的84％，而以圖書館網(wǎng)站作為信息查詢起點(diǎn)的用戶所占百分比則由2005年的1％下降至0％。張明霞2010年對國內(nèi)部分高校圖書館領(lǐng)導(dǎo)和館員服務(wù)營銷意識等情況的調(diào)查結(jié)果。顯示：當(dāng)前高校圖書館用戶人數(shù)大幅減少的原因，除了圖書館服務(wù)資源缺少外，缺少有效營銷措施方面的原因占到了64％。其他相關(guān)研究表明，正在就讀或?qū)砭妥x于大學(xué)以及在高校就職的“數(shù)字土著”用戶由于經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)而對圖書館知之甚少；各個(gè)圖書館耗費(fèi)大量人力、物力提供數(shù)字資源和數(shù)字服務(wù)，但相當(dāng)多用戶無從知曉，而高校圖書館“學(xué)生自習(xí)室”的作用卻日益突出。
圖書館必須與日益強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)展開競爭，贏得用戶信賴，以圖未來的可持續(xù)發(fā)展。在這一點(diǎn)上，圖書館與其他營利性和非營利性機(jī)構(gòu)并無太多不同，也需利用各種營銷工具宣傳和推廣自己的服務(wù)。相關(guān)商業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)表明，高校圖書館服務(wù)營銷工作的有效開展和良好效果的取得，需要整個(gè)機(jī)構(gòu)建立服務(wù)營銷文化。雖然國內(nèi)圖書館學(xué)界從20世紀(jì)90年代開始關(guān)注服務(wù)營銷，產(chǎn)生了非常多質(zhì)量較高的研究成果，介紹了4C、4PS、cs等市場營銷的相關(guān)理論，討論了包括高校圖書館在內(nèi)的各類圖書館服務(wù)營銷的理念和策略等，但對高校圖書館服務(wù)營銷文化建設(shè)的研究卻很少，直接影響了服務(wù)營銷的順利開展及開展的效果。
1 高校圖書館服務(wù)營銷文化的概念與建設(shè)意義
1.1 高校圖書館服務(wù)營銷文化的概念
營銷文化最初是企業(yè)和商業(yè)領(lǐng)域的概念，后來才被逐漸應(yīng)用于包括圖書館在內(nèi)的非營利機(jī)構(gòu)。在企業(yè)和商業(yè)領(lǐng)域有大量的研究成果對營銷文化進(jìn)行界定，其中美國密歇根州立大學(xué)教授c，Webster 1995年的界定最為經(jīng)典：營銷文化是組織文化的重要組成部分，是整個(gè)組織共享統(tǒng)一價(jià)值觀和理念的一種模式，以幫助員工更好地理解和感受組織的營銷行為，進(jìn)而為員工在組織內(nèi)的行為提供統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。從張黨利研究中所列的國內(nèi)眾多學(xué)者對營銷文化的界定來看，雖然各種界定表述方式和側(cè)重點(diǎn)有一些不同，但基本上都涵蓋的內(nèi)容有：營銷文化貫穿于營銷活動(dòng)中；營銷文化的核心是營銷理念、營銷哲學(xué)、營銷形象和指導(dǎo)思想；營銷文化在組織活動(dòng)中體現(xiàn)為成文或不成文的相關(guān)規(guī)范制度和行動(dòng)指南。因此，高校圖書館服務(wù)營銷文化是指貫穿于高校圖書館服務(wù)營銷活動(dòng)中的一系列營銷理念、營銷形象以及與營銷理念相適應(yīng)的規(guī)范、制度、行動(dòng)指南的總稱。
1.2 高校圖書館建設(shè)服務(wù)營銷文化的意義
1.2.1 服務(wù)營銷文化建設(shè)可以提升圖書館的整體營銷意識 圖書館行業(yè)，尤其是國內(nèi)的高校圖書館，由于機(jī)構(gòu)的非盈利性質(zhì)，員工工資、資源購置費(fèi)等運(yùn)營成本基本上都來自于學(xué)校和其他類型的財(cái)政撥款，這些撥款和學(xué)校的招生規(guī)模、學(xué)校對圖書館的重視程度等相關(guān)，而基本上不與圖書館服務(wù)效益直接掛鉤，絕大多數(shù)圖書館向用戶宣傳自己資源和服務(wù)的動(dòng)力不足，營銷意識整體比較淡薄。建設(shè)高校圖書館服務(wù)營銷文化，通過相關(guān)指導(dǎo)思想的錘煉、營銷形象的設(shè)計(jì)、營銷理念的思考和培訓(xùn)、相關(guān)成文和不成文規(guī)范制度的建立，容易形成一種上下關(guān)心、理解服務(wù)營銷的局面，潛移默化中就可以提升高校圖書館的整體營銷意識。
1.2.2 服務(wù)營銷文化建設(shè)有助于提升整體的服務(wù)水平，增強(qiáng)用戶滿意度服務(wù)營銷文化的建設(shè)過程中，營銷理念、營銷哲學(xué)的最終指向就是用戶服務(wù)。因此，加強(qiáng)服務(wù)營銷文化建設(shè)勢必會(huì)使高校圖書館比以往更加重視學(xué)生、教工用戶需求的了解和調(diào)研，根據(jù)用戶的需求調(diào)整服務(wù)的形式和內(nèi)容，研究和實(shí)施更能滿足用戶需求的策略，建設(shè)用戶導(dǎo)向的圖書館，從而提升圖書館整體的服務(wù)水平。高校圖書館服務(wù)營銷文化建設(shè)的根本目的就是提高圖書館管理者和館員的營銷意識，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生、教工用戶需求的了解，利用各類途徑宣傳自己的服務(wù)，讓更多的“數(shù)字土著”教師和學(xué)生用戶了解和使用圖書館服務(wù)，形成良性反饋與完善的氛圍，改變高校圖書館在用戶心目中的形象，增強(qiáng)用戶滿意度并在當(dāng)前信息環(huán)境下增強(qiáng)用戶對于圖書館信息服務(wù)的忠誠度。
2 高校圖書館服務(wù)營銷文化的建設(shè)內(nèi)容
[關(guān)鍵詞]企業(yè)；信息化；文化建設(shè)
0引言
伴隨全球信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)飛速地滲透到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)階層，公司管理信息化作為公司參與競爭是獲勝的重要工具，已經(jīng)愈來愈得到大家的高度關(guān)注。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)現(xiàn)的大背景下，管理信息化程度不足已經(jīng)成為了制約我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素，與此同時(shí)，還會(huì)間接影響到企業(yè)合作水平、創(chuàng)新程度以及管理效率等方面，進(jìn)而不利于企業(yè)在競爭日益激烈的背景下長遠(yuǎn)發(fā)展。
1企業(yè)信息化對企業(yè)管理重組的影響
1.1信息化生產(chǎn)方式的變革
信息技術(shù)在生產(chǎn)過程中的應(yīng)用改變了企業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)容、模式和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。在信息社會(huì)時(shí)代，企業(yè)在生產(chǎn)過程中，工人在個(gè)人的家庭或辦公室中，以個(gè)人或群體的形式對信息資源進(jìn)行智能化處理和傳遞，以生產(chǎn)產(chǎn)品和提供信息服務(wù)。隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式大多無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。適時(shí)生產(chǎn)、敏捷制造、并行工程、CAD/CAM等，增強(qiáng)了企業(yè)生產(chǎn)的柔性、適應(yīng)性，達(dá)到了精簡、靈活、高效，確保生產(chǎn)經(jīng)營具有并行、敏捷、智能和虛擬特征，大大提高了企業(yè)對市場的反應(yīng)能力。企業(yè)內(nèi)部，傳輸職員主要工作就是處理信息，傳統(tǒng)的工業(yè)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)本身發(fā)生了顯著的變化，如在組織層次上，增加了以運(yùn)用知識和信息從事生產(chǎn)和服務(wù)的知識信息工作層，這就使得傳統(tǒng)的決策層、管理層、作業(yè)層三個(gè)層次變成了四個(gè)層次。
1.2企業(yè)經(jīng)營方面的變革
信息革命消除了企業(yè)經(jīng)營的地理界限，極大地拓寬了市場范圍。因此，以顧客（customer）主導(dǎo)、競爭（competition）激烈、變化（change）快速（3c）為特征的市場需求，從根本上要求改工業(yè)大批量、低成本，以企業(yè)生產(chǎn)為中心的經(jīng)營方式。企業(yè)可以利用世界范圍內(nèi)的物質(zhì)、技術(shù)、資金、勞動(dòng)力等資源生產(chǎn)產(chǎn)品，并通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行產(chǎn)品的銷售和服務(wù)。不容置疑，在當(dāng)今的信息社會(huì)，電腦空間帶來新的管理思想、信息技術(shù)企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)有著完全不同的組織，縱橫交錯(cuò)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)改變了企業(yè)的信息傳遞方式和渠道，在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行各部門的交流和傳遞信息，可以直接進(jìn)行所有方面的溝通。自上而下地統(tǒng)一劃分管理層次和管理幅度，企業(yè)內(nèi)部有一個(gè)呈金字塔型的結(jié)構(gòu)，在這個(gè)結(jié)構(gòu)中，管理層次和管理幅度之間存在負(fù)相關(guān)的關(guān)系，如果管理層比較多，那么相應(yīng)的管理幅度就會(huì)減少，反之亦然。
2企業(yè)信息化管理和企業(yè)文化建設(shè)內(nèi)容概述
2.1信息化管理
信息管理引領(lǐng)工業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，二者相互促進(jìn)。企業(yè)要想在信息技術(shù)時(shí)代，未來不被淘汰，就需要有一個(gè)低成本、高效率的產(chǎn)品線，而且還需要一個(gè)系統(tǒng)化、科學(xué)化的流程管理過程，形成企業(yè)自身的文化產(chǎn)業(yè)鏈。綜上所述，信息化管理在企業(yè)中所指的就是對產(chǎn)品完成設(shè)計(jì)信息化，創(chuàng)造、監(jiān)控、服務(wù)、經(jīng)營銷售等體制而言的。
2.2企業(yè)文化建設(shè)
文化因素之所以這么受重視是因?yàn)樗碇髽I(yè)總體的價(jià)值觀念及思想的方向，結(jié)合企業(yè)內(nèi)部獨(dú)一無二的監(jiān)控制度、安排整理經(jīng)營銷售的方式和思維法則等，上述都是在一個(gè)成熟的企業(yè)內(nèi)，創(chuàng)建文化體系時(shí)必須要考慮到的因素。企業(yè)文化建設(shè)對比企業(yè)的信息化管理、生產(chǎn)效益更具人性化，也更加重視員工間的凝聚力。
3企業(yè)進(jìn)行信息化管理促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)
3.1全員信息教育
企業(yè)信息化的實(shí)施對人的工作責(zé)任心、協(xié)作精神、知識水平、生產(chǎn)技能等各方面的素質(zhì)都提出了更高的要求。只有教育人去適應(yīng)這個(gè)要求，才能真正挖掘出信息化的潛力。通過全員信息教育，不僅要讓企業(yè)員工掌握基本的信息技術(shù)，更重要的是要培養(yǎng)員工的信息意識，要使他們認(rèn)同信息技術(shù)，樹立正確的信息價(jià)值觀，從而消除和弱化企業(yè)信息化過程中的阻力。企業(yè)信息化建設(shè)需要領(lǐng)導(dǎo)者的高度重視，還需要有一支高水平、高素質(zhì)的隊(duì)伍，既具有運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的本領(lǐng)，又具有為經(jīng)營管理服務(wù)的理念；既善于學(xué)習(xí)，又勇于實(shí)踐。因此，全員信息教育的對象是企業(yè)的全體人員，上至企業(yè)總裁，下到基層的每一個(gè)人。
3.2營造良好的信息化環(huán)境
從國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)來看，要推進(jìn)企業(yè)信息化進(jìn)程，環(huán)境和氛圍很重要。要給企業(yè)信息化的推進(jìn)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境和氛圍，不僅要提高領(lǐng)導(dǎo)者的信息素質(zhì)，而且要從戰(zhàn)略上提高全員的信息素質(zhì)和理念，培養(yǎng)信息人才，從戰(zhàn)略角度培育信息環(huán)境，為企業(yè)營造一個(gè)基于信息技術(shù)平臺，依托知識管理，以信息文化為核心的信息環(huán)境，包括業(yè)務(wù)信息環(huán)境和企業(yè)整體的信息環(huán)境。通過積極營造一個(gè)員工與企業(yè)同成長、共發(fā)展、同呼吸、共命運(yùn)的良好環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)全體員工的積極性，得到廣泛的支持和配合，使每個(gè)員工既是信息化的應(yīng)用者，又是信息化的推進(jìn)者。只有這樣，企業(yè)信息化才可能獲得成功。為企業(yè)管理人員和業(yè)務(wù)人員營造業(yè)務(wù)信息環(huán)境就是創(chuàng)造一種有利于繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，能夠看到希望和充滿樂趣的環(huán)境。
3.3建立有利于企業(yè)信息化與企業(yè)文化相融合的管理制度
信息技術(shù)在于建立文化基礎(chǔ)，改變?nèi)说男袨椋剐畔⒂行н\(yùn)用。但是，信息技術(shù)的應(yīng)用，并不意味著企業(yè)員工會(huì)自然地進(jìn)行信息共享，還需要調(diào)整企業(yè)最基本的行為規(guī)范、態(tài)度、價(jià)值取向、管理目標(biāo)以及與信息相關(guān)的激勵(lì)制度，進(jìn)一步建立相應(yīng)的競爭機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。通過企業(yè)的信息政策和信息制度，把信息化建設(shè)和應(yīng)用與制定企業(yè)經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略、推動(dòng)企業(yè)管理現(xiàn)代化進(jìn)程和企業(yè)全員業(yè)績考核有機(jī)地結(jié)合起來，促使員工變壓力為動(dòng)力，自覺自愿地投身到信息化建設(shè)和應(yīng)用中去，并為企業(yè)的生存與發(fā)展盡職盡責(zé)。信息化對于企業(yè)不僅僅是實(shí)現(xiàn)了信息處理的自動(dòng)化，而且是工作環(huán)境和工作方式的轉(zhuǎn)變，信息、交流與溝通的平等化，這些同樣也是構(gòu)成企業(yè)文化的重要內(nèi)容。