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導語：在思想政治教育措施的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
文獻標識碼：A
微博作為一種全新的傳播方式為大學生思想政治教育工作帶來了全新的挑戰，從而出現了涉及多個參與主體和多個社會生活領域的新問題。但與此同時，因為其受到大學生群體中的普遍關注和喜愛，微博時代的到來為高校大思政工作提供了新平臺，創造了新環境，也帶來了更多的新機遇。正確認識微博作為新媒體所發揮的積極作用，促進其與高校大思政工作的有效結合，才是解決微博時代大學生思想政治教育工作中各類問題的現實選擇和有效路徑。微博開辟了信息傳播的新時代，標志著個人互聯網時代的到來。在信息爆炸的今天，對于高校思想政治教育工作而言，微博無疑是一把雙刃劍。一、微博時代大學生思想政治教育面臨的挑戰
長期以來，思想政治教育工作的主要就是通過課堂教育樹立先進典型等方式來完成的。思想政治教育工作者根據教育的目的，收集相關的合適材料，并通過材料在課堂上對大學生進行特定信息的宣傳，并且通過先進的典型的一些事跡來進一步加深大學生對宣傳信息的接受，從而達到大學生思想狀況轉變的目的。這種形式有一個明顯的特點，那就是教育的主動權掌握在教師手中，具有一定的可控性。教育工作者可以對信息進行掌控，突出對教育工作有用的信息，排除其他信息。微博的出現使得這種情況發生了變化。因為微博自身傳播信息的即時性及其強大的互動性，使得對信息的傳播失去了可選性。大學生通過微博的信息傳播，得到信息的速度及數量遠遠超過了教育工作者所能掌控的范圍，這就使得傳統的教育方法跟不上形勢的發展，對大學生思想政治教育的作用大大縮減。當前微博成為所有社會化媒體中，最為即時性的信息傳播平臺。任何一個人都可以利用微博來實時傳遞自己身邊的第一手信息，這也直接顛覆了過去由主流媒體主導傳播的格局。正是這種強大的功能，迎合了青年人的廣泛需求，青年人在“微博”里尋求彰顯自我的同時更有可能不加辨別地去接受錯誤思潮。此時，思想政治教育工作者的尷尬是，其所講授的東西年青人也許早就知道，而年青人嘴里蹦出的新名詞和新鮮事卻可能是其聞所未聞的。然而思想政治教育早已不再是簡單的單向灌輸，基于教育雙方平等地位的雙向交流互動是當前及以后一段時期高校思想政治教育工作的主要方式。從事思政工作的教師，可以通過微博及時了解學生的心理狀況、思想動態，準確把握住學生在思想和心理方面的隱性風險，更好地預防大學生思想異化和心理危機，有限的對心理危機、人際危機進行干預，及時對學生的一些不恰當、不正確、不理智的言語進行糾正。二、依托微博開展大學生思想政治教育工作的措施
（一）全面參與、深入推進，積極構建覆蓋全校的思想政治教育“微博體系”。
高校思想政治工作者應當充分認識到微博在當前思想政治教育工作當中的重要作用，與時俱進，積極注冊微博，廣泛參與到微博的日常信息、轉發、關注等工作中去，將微博作為開展日常工作的一個及其重要的渠道。高校輔導員要做到“人人有微博、人人發微博、人人看微博”，對所管學生中開設微博的加以“關注”，及時掌握學生的思想動態。團系統干部應當將微博作為團學工作的重要載體，發揮微博在團學活動當中的“放大器作用”，定期通過微博將校園內的重要信息、重大新聞、重要活動通過微博出去，大力提升工作的時效性。各專業教師應當讓微博成為課堂教學的延伸平臺，多與專業學習相關的理論知識與動態新聞，傳播先進的思想體系與科學的經驗方法。高校各級黨政領導也應當將微博納入到“規定動作”當中，通過微博充分展現自己的人格魅力，為高校樹立良好的形象。
（二）正確引導、密切關注，切實營造良好有序的微博信息氛圍。
微博的“轉發”功能為高校思想政治教育工作者和傳播教育信息提供了便利的手段，另一方面，微博上那些負面、富有煽動性、庸俗下流的信息也成為高校思想政治工作者應當警惕的對象。為此，新疆大學校政工干部隊伍應當建立一套針對微博信息的過濾體系。高校輔導員應當成立“微博信息管理小組”，充分全面的收集所管理的每一個學生的微博賬號，對每個學生“加關注”。每天了解學生關注、轉發的信息，對、轉發不利于校園和諧、嚴重影響正常教學管理秩序的言論的同學應及時予以批評教育，對情節特別嚴重的要進行紀律處分。同時，高校思想政治教育工作者可以依托這一強大的社交網絡，通過微博的“轉發”功能來組建起思想政治教育信息傳播的新渠道。利用這一渠道，教育工作者在實踐中一方面可以將學生管理信息、時事動態、教育資料等工作信息通過微博“轉發”給“關注”自己的學生們。再利用學生間的彼此“關注”來分發信息，從而提高日常學生教育管理工作的效率。
（三）把握經典、品味高雅，充分發揮微博的集聚或明星效應。
關鍵詞：“校漂族”；思想政治教育；現實難點；對策
中圖分類號：C40―012 文獻標志碼：A 文章編號：1009―4156(2011)01―110-03
隨著高校畢業生就業形勢的日益嚴峻，畢業生求職的壓力和難度逐漸增大，越來越多的，畢業生選擇了當“校漂族”。根據他們的生活特點，目前學術界普遍認為，“校漂族”是指那些雖然已經畢業但生活重心仍然還在高校周圍，利用高校資源生存的人群。他們有兩個重要特點：一就是“無業可就”；二就是“有業不就”。通俗一點來說，“校漂族”就是高校畢業以后，心理行為上仍保留在校學生的社會角色，儼然和在校學生沒有什么區別。
有人認為，高校畢業生選擇“校漂”作為進入社會的緩沖階段，目的是為了尋找到更加適合自己的人生起點。其實，不管畢業生因為何種原因選擇“校漂”，都在某種程度上反映了當今青年一代在心理上仍然沒有“斷乳”，沒有從心理上做好從學校到職場的社會角色轉換。有人為“校漂族”進行辯解，認為畢業生選擇“校漂”，有利于緩解當前我國高校擴招帶來的就業壓力。從實質來看，它給國家造成人才的浪費，給自身帶來心理上的落寞和自卑。有學者以寧波市內高校“校漂族”為個案進行調查，發現有45％的人覺得壓力特別大，41.2％的人覺得壓力很大。隨著數量的日益增加，“校漂族”日益已經成為社會、學校、家庭不得不面對的一個現實問題。找出“校漂族”思想政治教育難點的癥結所在，探索如何有效地教育引導他們，是當今思想政治教育工作者面臨的重要課題。
一、“校漂族”思想政治教育的現實難點
(一)日益嚴峻的就業形勢，導致部分“校漂族”心存恐懼和逃避
隨著高校的擴招，高等教育從精英教育逐步走向大眾教育，高校畢業生人數不斷增長。而全球金融風暴的影響和中國經濟結構的轉型，導致社會就業機會相對減少，就業競爭日益激烈，就業門檻不斷提高。國內用人單位對勞動力的要求日益嚴格，使廣大畢業生一開始就在就業市場中處于不利地位。有些畢業生在尋找就業崗位中不斷碰壁。根據美國人本主義心理學家馬斯洛的需要層次學說，人在社會發展的過程中不僅有著生存的需要，還有著安全的需要。有些大學畢業生面對著陌生的就業環境、日益激烈的就業競爭崗位，沒有足夠的自信心和挑戰勇氣，心理產生一種不安全感。為了自身的心理平靜，部分畢業生選擇“校漂”，留在學習過的大學校園，把那里當成“避風港”，把逃避社會“漂”在那里作為一種長期的生活方式和生存狀態。
(二)不當的教育，導致部分“校漂族”產生嚴重的依賴心理
從20世紀70年代以來，我國獨生子女日益增長。“校漂族”基本上屬于80后”一代，不少人屬于獨生子女。從家庭教育來看，有些家長過分關愛獨生子女，養成了他們生活處理能力差、依賴性強、不愿意吃苦等陋習。面對就業壓力時，他們往往自信心不足，不能知難而進，而是選擇依靠。從學校教育來看，相關教育部門過多強調知識的灌輸和技能的培訓，缺乏對“立人”的教育。讀書依賴教師、考試依賴筆記，沒有養成獨立學習的習慣。部分畢業生一旦走出校門，邁入社會，面對獨立，便顯得無所適從，茫然不知所措，難以適應。從社會教育來看，雖然政府加大了對失業群體的社會再就業培訓力度，但是對于剛畢業就失業的大學畢業生，在就業方面的再教育培訓目前還沒有具體措施。于是，某些大學畢業生沒有能力走出校門，在依賴的慣性推動下，留戀校園，逃避社會，成為“校漂族”。
(三)茫然的自我認知，導致對“校漂族”個人定位模糊不清
改革開放以來，特別是進入21世紀，社會變革劇烈，社會公眾的價值觀念日益多元化。人們對社會的行為、社會的風氣和社會的發展有著多種多樣的認識與歧異，對自己未來在社會中的地位都抱有不確定感，對自己在不同的時期可能會有的遭遇也不確定。在這種環境浸染下，很多畢業生對自己的未來沒有較清楚的自我認知，不清楚自己適合干什么、想干什么，更不清楚社會需要自己干什么。特別是在當前多元化的社會價值觀主導下，部分畢業生無所適從，極易形成廣泛的從眾心理。當眾人推崇高學歷時，他們就暫時放棄就業而選擇考研；當眾人追求高工資，他們也不愿意從低薪做起；當眾人選擇留在大城市或者國有企事業單位，他們就寧愿失業也不愿意下基層，更不用說到邊遠西部地區去。很多青年大學生都有一定的理想和抱負，但是自身又缺乏一定的自我認知，盲目地選擇提高學歷或者擇業條件，給自身帶來困惑和痛苦。有學者認為，有些大學畢業生選擇考研或者等待更好的就業機會，暫時“漂”在校園與社會之間，這種情況值得鼓勵。筆者擔心這些“校漂族”花費了一定的考研成本或者機會成本，到時未必能夠找到比現在就業更好的機會，很可能這種茫然的自我認知會轉化為心理自卑、封閉。
(四)缺失的管理機構和體制，導致“校漂族”的思想政治教育難到位
部分畢業生因為沒有找到合適的工作，愿意“漂”在其他高校附近，導致對“校漂族”流向地難以掌握；也有些畢業生雖然“漂”在自己原就讀的高校附近，但也不愿意與高校有關負責組織或負責人聯系，導致“校漂族”的數量難以確認；更由于當今高校把教育當成商品向學生銷售，視學生為高校的匆匆過客，而不是學校的終身成員，不愿意管理，更沒有內在動力來成立專門的管理機構幫助已經畢業但仍然“漂”在校內的畢業生，導致“校漂族”想找組織無處去。受部門分割的影響，把戶口仍保留在學校的“校漂族”，社會有關部門在引導和幫助他們時卻難以到位，導致“校漂族”的思想政治教育很難開展。即使兩年以后戶口遷回至原來居住地，但由于自身仍“漂”在高校內，而不在戶口所在地，當地社區想管理又管不著。所以說，“校漂族”的思想政治教育基本上處于真空地帶。
二、“校漂族”思想政治教育的措施探析
“校漂族”的產生，是當今社會急劇變遷下的個人與禮會、傳統與現代之間緊張關系在高校中的一個折射，其存在將是長期的。為了使“校漂”不再是廣大畢業生的一種選擇，黨和政府應當不斷創造有利于畢業生就業的良好環境，加強畢業生就業職能的培訓等有關措施。筆者認為，應當從以下四個方面，有針對性地對“校漂族”進行思想政治教育，幫助“校漂族”解決其思想困惑、理清其思想情緒、提高其
心理素質。
(一)重視社會角色轉換教育，進行社會角色體驗實踐，著重培養其社會角色轉換意識
社會角色的轉換問題是每個社會成員在工作生活中，成為符合社會某個角色的過程中必然要碰到的問題。而從學生角色到職業角色的轉換，是人生社會角色轉換過程中的重要一環。這個角色轉換的成功與否，將會深刻影響到其未來的人生道路。在這種角色的轉換過程中，必然會帶來一定的角色沖突。“校漂族”面對這種角色轉換的沖突，往往采取了退縮與回避的態度。其實，越是退縮和躲避，就越不能解決角色的沖突。長期以往，這種角色沖突得不到順利解決，就會導致“校漂族”心理壓力越來越大，越來越難走出“校漂”的困境。
為了使“校漂族”走出“校漂”困境，提升其面對角色沖突的信心和勇氣，思想政治教育工作者應當努力創造各種職場體驗機會，讓“校漂族”能夠進入職場，體驗職場角色，在職場中進行廣泛的人際交往和社會交往，從交往中發現自我和正確評價自我。
此外，思想政治工作者應當加強“校漂族”的角色轉換意識教育，要讓他們從學場進入職場具備一定的思想和心理準備，并學會如何通過發揮自我主觀能動性，從模仿、學習、內化到外化等途徑來解決這種角色的調適。為了使思想政治教育工作更加具有說服力，思想政治教育工作者可以邀請已經進入職場多年且職場角色較好的師兄師姐來現身說法。基于朋友友誼或同輩關系基礎上的思想政治教育工作者，“校漂族”會把他們當成“自己人”，從而更容易接受、認同他們的思想政治教育。
(二)思想政治教育工作者應樹立“以人為本”的理念，重視“校漂族”的職業生涯規劃，著重培養其崇高的理想和科學的就業觀
黨的十七大提出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系。”所謂人文關懷，就是尊敬人、理解人、關心人，其實質就是“以人為本”。思想政治教育工作者應當樹立“以人為本”的理念，不能因為他們似學生又不是學生、似社會人又不是社會人而漠視他們，更不能因為他們不去就業而歧視他們。把“校漂族”培養成符合社會主義的人，是思想政治教育工作者應盡的義務和最終的目的。為了使“校漂族”接受思想政治教育，思想政治教育工作者應當樹立“以人為本”的理念，尊重“校漂族”、理解“校漂族”、關心“校漂族”，發揮“校漂族”在思想政治教育工作中的主動性、積極性。
大多數“校漂族”在學校學習期間，對自身定位模糊不清，對于學習結束后自已想做什么沒有一個清晰的目標，對于未來的職業規劃更是沒有考慮。因此，思想政治工作要有針對性，思想政治工作者一定要結合“校漂族”自身的優勢與特點，綜合各方面因素，幫助和指導“校漂族”制定長期職業發展規劃和各個時期職業發展目標，使“校漂族”早日結束“漂”的現狀。
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為了堅定“校漂族”在就業中的自信和抗壓能力，思想政治教育工作者要加強對“校漂族”進行科學人生觀和理想教育，引導“校漂族”樹立正確的人生觀、價值觀和崇高的理想。有了崇高的理想和目標，“校漂族”就能夠在實現理想和目標的過程中，有信心和勇氣克服各種困難。同時，思想政治教育工作者還應加大對“校漂族”的擇業觀、就業觀教育，樹立職業平等、行行建功、處處立業的就業新理念，敢于面對激烈的就業競爭，在擇業、就業上根據自己的興趣能力同國家和人民的需要緊密結合起來，而不是單純考慮經濟收入和工作是否體面。
(三)注重規范管理，進行分類教育，強調思想政治工作與解決“校漂族”實際問題相結合
“校漂族”游離于社會與高校之間。他們雖然出入校園但不是在校大學生，雖然走上社會但又不屬于任何組織或單位的成員。為此，高校要多方調查本校“校漂族”人員資料，建立管理檔案，對未就業畢業生進行跟蹤服務，組織專門機構和有關思想政治教育工作者與其保持聯系，繼續對未就業畢業生提供政策咨詢、心理輔導，采取適當的措施來約束和引導他們。
為了做到思想政治教育工作有的放矢，提高思想政治工作的成效，思想政治工作者應當根據“校漂族”的個性、特長、生活、學習、擇業意愿等進行摸底調查和分析歸類，對于不同類的“校漂族”采取不同的思想政治教育方式。有學者把“校漂族”分成六類：復習考研者、“漂”并暫時工作著的“打工族”、就業困難的大學生、求職不滿意或遇到困難回校再謀出路的“戀校族”、少量坐吃家庭財富的“瀟灑族”、拿不到畢業證學位證又不愿離校的“圍城邊緣族”。這六類“校漂族”選擇“校漂”既有共性，又有不同的個性。這就決定思想政治工作者應當因材施教。
思想政治教育工作要取得實效，還必須從人們的實際利益人手。馬克思說過：“人們奮斗所爭取的一切，都同他們的利益有關。”而利益之中，最重要的是經濟利益，“校漂族”也不例外。目前造成“校漂族”不參加工作的原因很多，但最重要的是其“漂”在校園里的現實收益或者未來預期收益要大于畢業就參加工作所獲取的收益。當前，黨和政府高度重視高校畢業生的就業問題，不斷擴大高校畢業生就業機會、提高最低工資標準、完善就業保障體系，從而逐步提高了高校畢業生參加工作所獲取的收益。這為“校漂族”走出“校漂”提供了良好的宏觀環境。思想政治教育工作者在宣傳黨和政府的有關政策情況下，應大力增強“校漂族”的就業信心，激發他們為改變“漂”的困境而努力奮斗。同時，在條件許可的情況下，在提供就業指導的同時，生活上、學習上也給予適當的關心和幫助。通過解決“校漂族”實際舉措，思想政治教育工作更加具有說服力。
(四)主動與家庭、高校、社會有關負責部門合作，營造“合力”，促使“校漂族”走出“校漂”困境
父母應當充分認識到“校漂族”的弊端，要從長遠角度來考慮如何有利于“校漂族”獨立自強。在日常的學習生活中，父母既要教育子女吃苦耐勞、奮斗拼搏，還要培養他們獨立個性和自我發展能力，鼓勵他們自主就業和創業。
學校不應一味去追求知識和技能的教育，而應著力培養學生獨立的人格和對國家、社會、他人和個人的責任心。教師在“授業”的同時更應強調“傳道”，使科學價值觀深深烙印在學生心中。同時，學校教育也應注重培養大學生良好的、可承受挫折的心理素質與承受能力，讓大學生能夠順利地完成從校園到社會的交接。
（赤峰學院，內蒙古 赤峰 024000）
摘 要：思想政治教育是高校教育的重要一環，是培養學生正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要保障。隨著社會的不斷發展，當今大學生面臨很多的機遇和挑戰，只有加強大學生的思想政治教育，才能保證他們擁有成熟的心理和正確的思想觀念克服困難。但是，可以看到，現階段高校思想政治教育工作取得的成果并不理想，還有許多需要改進的地方。本文從學生的角度出發，討論了高校思想政治教育的必要性，并且基于現有高校思想政治教育工作中存在的問題，提出改進措施，以期高校思想政治教育能更好地發展。
關鍵詞 ：思想政治；教育；高校
中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2015）08-0268-02
1 引言
隨著社會生活的不斷進步，人們能夠享用的物質財富也越來越豐富。但是可以看到，盡管物質水平得以提升，人們精神文明的發展卻并沒有像物質水平發展的那樣迅速，很多人的精神世界相對貧乏，尤其是年輕人，具體表現為精神空虛；對未來迷茫、沒有發展方向；道德水平不高；遇到挫折容易產生輕生想法等。高校是教書育人之地，強調教書、育人兩方面，但如今高校培養人才普遍關注的是教書一面，忽視了育人的責任。只有加大育人的力度，在教書的同時注重學生的精神財富積累，高校才能培養出更符合社會和時代要求的人才。
2 加強大學生思想政治教育的必要性
由于時代的進步，新一代的年輕人擁有了更為開闊的視野認識世界，但同時也催生了當今大學生的一些普遍的心理問題，具體表現為承受能力差；對未來容易產生迷茫；以個人為中心，集體意識薄弱。
2.1 承受能力差。對于大學生來說，一些人剛剛結束高中生活步入大學校園，面對完全陌生的環境和更為靈活的學習方式，必定會遇到棘手的問題及生活上的挫折。但是由于他們的社會經驗不足，在遇到這些問題和挫折時，心理的調節能力還不強，容易產生悲觀情緒，從而影響日后的學習生活和發展。
2.2 對未來容易迷茫。當今社會，受實用主義、拜金主義的影響，很多學生都有急功近利的表現，他們期望付出些許努力就獲得巨大成就，不愿意從小事做起，且做事浮躁，對未來的出路往往沒有明確的目標。
2.3 集體意識薄弱，以自我為中心。對于現在的大學生來說，幾乎都是獨生子女，長期的生活習慣讓他們很少站在別人的角度考慮問題。在大學校園生活中，有些學生不能很好地融入集體生活；與他人容易產生矛盾。
教育強調教書育人兩方面，兩方面相輔相成。在整個高校教育里，思想政治教育承擔育人的責任，它幫助學生奠定道德基礎，培養學生具備良好的思想品質，保持健康的心態，所以加強學生的思想政治教育是十分必要的。
3 高校思想政治教育工作的不足之處
盡管高校的思想政治教育已得到長足發展，但成果卻不盡理想，通過分析可以看到其中尚存的不足之處，具體表現如下：
3.1 教師隊伍的思想政治教育沒有得到重視。教師是學生的學習榜樣，理應為學生樹立良好的榜樣作用，但能夠發現一些教師本身的思想道德素養并不高，也就起不到良好的帶頭作用。另外，加強教師的思想政治教育與推動學生思想政治的發展是息息相關的，只有先加強教師隊伍的思想政治教育，提高教師的思想政治覺悟，才能從根本上提高大學生的思想水平。
3.2 大學生對思想政治教育沒有予以重視。很多學生認為思政課是不重要的學科，在思政課上都在做與課程無關的事情，缺乏對這一學科的自主學習精神。
3.3 現階段思想政治教育忽視實踐性。思政教育應該理論結合實踐，現在的課程過分注重理論知識的傳授，忽視將理論應用于實踐中去。
4 改進高校學生思想政治教育的措施
大學生是社會發展建設的重要參與者。加強高校學生的思想政治教育，使他們成為德才兼備的人才是重中之重。因此，結合現今大學生普遍面臨的問題及高校思想政治教育工作上的不完善，提出一些改進措施，以期高校思想政治教育建設能更好地發展。
4.1 嚴格要求教師自身的思想政治覺悟，肩負起教書育人的雙重責任。教師作為知識的傳授者，在具備扎實的知識、開放的思想、新穎的觀念、創新思維的同時，要關注學生的心理發展。在學生遇到挫折、打擊時及時開導，讓他們重新樹立信心。教師應時刻關注學生的情況，經常與他們進行溝通交流，幫助他們做好人生的規劃，確立發展目標。
4.2 在思想政治課上，教師應豐富教學方法，充實教學內容，充分調動學生的學習主動性，激發他們的興趣。隨著科學技術的發展，現代的教育不應僅局限于傳統的授課方式，應該通過科學技術上的進步推進教學方式上的創新，用大學生喜聞樂見的方式傳授知識。如運用網絡教學，將網絡文化應用到教學中，重視網絡文化對思想政治教育的主導作用。這樣做的好處是網絡內容豐富多彩，通過搜尋相關的案例及圖片，教師能將思想政治課變得生動有趣，激發學生學習的興趣；另外，可以讓學生通過上網搜集相關資料，課上進行小組討論的方式進行教學。以這種方式進行授課，能夠加強學生的主動性，同時也可以讓學生接觸相關內容，對所學課程有更好地理解。
4.3 加強實踐活動，理論與實踐相結合。現階段的思想政治教育過分注重理論基礎知識的傳授，忽視學生的行為實踐。應定期開展思想政治學習活動，活動不能呆板，要發揮創新精神，提高學生的熱情，使他們積極投身到活動中來。比如組織學生定期到慈善機構做志愿者，讓他們以身作則，從實踐中提升自己的思想覺悟。
5 結語
社會的不斷進步和科技的發展為人類生活帶來便利的同時也產生了各種問題。對于當今大學生來說，日后面臨的挑戰會越來越嚴峻。如何讓自己保持一個良好的心理狀態和樹立正確的人生目標是十分重要的。現如今，高教思想政治教育面臨瓶頸，如何發揮學科的積極作用，將學生培養為合格的人才是值得思考的問題。教師只有從過去單調的講解中解放出來，運用更多的手段、方法，讓理論結合實踐才能讓思政課發揮更大的作用。
參考文獻：
（1）閔永新。大學生思想政治教育有效性研究的現狀與展望[J]。思想理論教育導刊，2010（1）。
一、法治對大學生思想政治教育管理的重要性
（一）法治是大學生思想政治教育管理的一個重要內容。在高校中，大學生思想政治教育管理的一個重要手段是法治，法治是大學生思想政治教育管理的重要內容。實行法治管理更具強制性、權威性，更能起到震懾人心的作用。在高校開展普法教育，可以提高教育為主和客體法治的觀念，作為教育中的主體，學生應學法、懂法、守法，堅持履行自己的權利及義務。例如，堅持在法律面前人人平等的原則，堅持受教育的權利和義務。
（二）大學生思想政治教育管理工作的順利進行離不開依法管理。普通高等學校學生管理規定，學校對學生的處分時，程序要正當，證據要充分，依據要明確，定性要準確，處分應恰當。為確保大學生思想政治教育管理工作順利開展必須堅持依法管理。一方面做好廣大師生依法管理的宣傳教育工作，另一方面加大執法力度，維護高校的教學秩序，為學生創建一個安全、穩定的學習環境，為大學生思想政治教育管理提供有力的法律依據。
二、法治視角下大學生思想政治教育管理存在的問題
（一）教育主體法律意識有待提高。首先，有些高校的教育主體法律觀念淡薄，不能深刻的認識依法治校的作用，僅僅依據校規對學生進行機械的行政管理。其次，法治觀念薄弱，由于對法律知識的理解不足，以及對法律的重視程度不夠，讓學生有輕法的意識。有些教師過多的講解刑罰和犯罪的相關規定，重刑事輕民事，導致學生有一種犯罪離自己很遠的錯誤觀念，出現抵觸法制教育的情緒。最后，大學生在日常生活中，由于缺乏民事權利義務觀的正確引導以及民事法律教育，會出現一些不必要的糾紛。
（二）大學生思想政治教育有待加強。（1）教育管理方式單一。在大學生思想政治教育管理過程中，由于歷史及現實原因，科學教育方式單調，過于強調教育主體單方面主導下的灌輸方式，對學生主觀性的發揮缺乏關注，對社團和網絡媒介的正面功能未能很好的利用。這種方式容易造成以老師為主導，忽視學生的自我教育，不能很好的發揮大學生思想政治教育管理的主體性。（2）教育管理內容針對性不足。在對學生進行思想政治管理教育中，沒有做到具體問題具體分析。學校應根據學生的實際情況，為學生提供思想政治教育相關方面內容。比如學習咨詢、就業咨詢、心理咨詢等。目前，由于就業壓力越來越大，學生或多或少在學校都會存在一些問題，學校應根據學生可能產生的焦慮、煩惱、沖動問題建立心理咨詢室，并且在法治教育與理念教育結合下，理論和實際結合，切實為學生解決問題。（3）教育管理手段運用不當。近幾年，高校大學生犯罪、自殺的案例時有出現。自殺跳樓事件、校內殺害寢室舍友事件等讓人非常震驚。這些事件的發生，和教育存在一定的聯系。在學校，教師教育手段運用不當，將不能和學生建立相互信任、和善交流的平臺，不能及時發現學生在日常生活中遇到的困難。德與法未能很好的在教育管理上發揮作用，學生易出現叛逆心理，認為思想政治教育管理就是批評自己，約束自己的錯誤想法。
三、法治視角下大學生思想政治教育管理的措施
（一）加強教育管理者的建設。大學生思想政治教育管理的重要內容是進行思想政治教育隊伍的建設。大學生思想政治教育管理者是學校和社會科學發展的重要實踐者、推動者。必須加強教育管理隊伍的建設。學校可以組織教師學習法律知識，特別是學習高校管理有關法律，在領導班子中設置一位法律顧問等等來加強教育管理隊伍的建設。法治視角下的大學生思想政治教育，要求學校根據相關法律法規制定出強有力的制度，同時對管理者也提出了更嚴格的要求。管理者必須學法、懂法，不斷增強自身的法律意識和提高法律觀念。在常規思想政治教育管理以及處理大學生違紀情況時，堅持依規教人、依法辦事，將維護大學生的正當權益和教育管理工作相結合，切實在不侵犯學生的權益下，做好對學生的教育工作。
（二）加強大學生的素質教育。遵紀守法是每一位公民的義務，大學生必須切實履行義務。首先，高校應制定出科學合理的紀律，并讓學生意識到遵守紀律的重要性，必須嚴格遵守紀律，存在以遵守紀律為榮，以違法紀律為恥的意識。其次，嚴格督促學生在日常生活、學習、工作中，能夠用紀律來約束、規范自己的行為，養成良好的自律品格。在學好專業知識的同時，加強對法律知識的掌握，提高法律觀意識。
（三）加強法治教育與德治相結合。大學維持安定秩序的前提是法治管理，但是只有將德治與法治相結合，才能更好的發揮作用。高校在進行學生違紀行為處理時，法治與德治要求先教育后懲罰，懲罰是手段，但最終還是為了教育，我們應該擯棄那些不經過教育就直接進行懲罰的行為。
關鍵詞：網絡環境思想政治教育大學生強化措施
大學生的思想政治教育工作歷來受到各界人士的關注，但是不同時代背景會賦予其不同的時代特征。大學生思想政治教育工作的時代烙印非常明顯。
在目前信息化浪潮席卷全球的時候，中國的信息化速度是世界各國中無以倫比的。在我國快速信息化的過程中，出現許多新情況和新問題，其中網絡環境下的大學生思想政治教育是典型代表之一。大學生作為當代網民構成的主力軍，加強網絡環境下大學生思想政治教育具有非凡的價值。
一、網絡環境下大學生思想政治工作面臨的挑戰
（一）價值觀方面的沖突
網絡上有著海量的信息，各種思想的碰撞十分激烈，大學生作為新思想、新思潮、新觀點的最佳受眾，在多種價值觀的選擇困境中非常容易接受錯誤思想的引導，導致大學生的價值觀出現偏差。雖然從年齡上看大學生應該有自主選擇價值觀以及明辨是非的能力了，但是大部分大學生的心理年齡還沒有成熟，在價值觀的選擇方面難免會出現偏差。
大學生作為未來促進我國發展生力軍，除了對“才”有非常高的要求之外，對“德”同樣有著非常高的要求，所以，幫助大學生樹立正確與科學價值觀的意義就顯得非常非常重大。因此，相關部門和相關工作者都應該做好迎接網絡環境帶給大學生思想政治工作的新挑戰的準備。
（二）對實際生活中人際關系的影響
網絡傳播的“虛擬化”方式對大學生的交往方式和人際關系產生深刻影響，有導致其行為主體冷漠的傾向。當大學生在網絡上獲得的快樂比現實多時，自然會把更多的時間投入到網絡交往之中，而當他們在現實生活中遇到挫折時，只會更加傾向于在網絡中尋求慰藉，這種情況長期發展，必然會影響和改變人與人的交往方式，產生新的人際障礙，人際距離疏遠。大學時代是人際交往能力和人際關系形成的重要時期，這樣的消極現象對學生未來的生活影響極大。
二、加強網絡環境下大學生思想政治工作的主要措施
（一）網絡環境下大學生思想動向的準確把握
1.構建網絡輿情系統
在我國，網絡以及網絡媒體的發展速度非常迅速，在準確把握網絡以及網絡媒體發展規律的前提，應該加大網絡輿情系統（如高校網絡信息交互平臺）構建方面的人員和資金投入。同時，聯合高校相關學科力量以及社會研發力量，建立與新媒體技術（如twitter等）相適應的網絡輿情監測系統，最大限度地發揮信息化技術在網絡信息內容監測與管理中的作用，保證網絡教育輿情的及時高效。我們要求各高校全面關注校園網及BBS論壇、有影響力的社會網站、輿論性較強、人氣旺的論壇，博客群、網絡社區等，力求輿情信息全面準確。
2.完善網絡輿情制度
該系統的構建和完善需要各個高校充分利用與整合校內的各種網絡資源，并成立專門的工作小組負責協調管理工作。例如，負責辦公室管理與網絡宣傳的協調工作。該工作小組內部職責分配必須明確具體，要注重強化與文化、思想、校園安全等相關部門的溝通與協調，爭取它們的配合，以利于形成網絡環境下大學生思想政治教育工作的強大合力。
基于高校不同教育工作的特殊性，制定內涵和內容豐富的輿情服務規劃。比如，可以構建輿情的日報、周報或者與其他專報相結合的報送制度，可以根據報送內容的緊急程度制定報送時間標準，如常規情況的一周一報，重大情況的半小時內上報或者緊急情況下的立即送報，等等。構建和完善網絡輿情體系，能夠非常方便而且準確地了解大學生上網時的思想動態。
（二）豐富網絡教育的形式，避免呆板簡單
豐富網絡教育的形式更加利于大學生的接受。我們可以從以下幾個方面努力：
1.建立有效的溝通渠道
構建屬于本校的網絡論壇，鼓勵大學生在上面發言、留言，充分表達自己的思想和看法，對于帖子的管理寬嚴相濟，對于謾罵、攻擊他人的言論應該及時處理，并對發言者作出相應的處理，而對于合理表達自己訴求者，盡管言語激烈，也應該作出妥善的處理，避免因此影響學生發言的積極性。除此之外，可以建立網上心理咨詢室，對于一些價值觀出現扭曲現象的學生給予正確的治療和輔導，但是學生的個人信息應該嚴格保密。
2.開辟熱點評論專欄
對于一些熱點問題，比如，重大的時事、重大節日、熱點新聞等，鼓勵學生發表自己的看法，假如發現一些觀點錯誤的帖子，相關工作人員應該及時作出回應，作出妥善的處理。
3.加強本校校內網絡的建設，努力營造適應本校學生的網絡文化氛圍
高校應該鼓勵支持甚至協助各個職能部門、學生團體和骨干老師等構建自己的網站。除此之外，在自己的校園網站的建立方面，應該充分鼓勵學生加入到建設校園網站的隊伍中，發揮自己的聰明才智；鼓勵學生以高昂的政治熱情和積極的創新精神建設屬于學生自己的校園網站，成為維護校園網絡“純凈”的主力軍。
（三）提高網絡政治工作人員的素質
網上開展學生的思想政治教育工作，不僅要求工作人員有較高的政治素養，而且要求其具有熟練的網絡操作技巧，因而專業性也較強。
1.建設一支熟悉利用網絡、用正氣有效地占領網絡，既懂政治工作業務，又懂網絡技術、熟悉網絡文化特點的思想政治工作隊伍。
2.建設覆蓋面廣、政治責任感強的兼職工作隊伍
這支隊伍既要有各系黨總支書記、副書記、輔導員、思想政治理論課教師，也要有學生骨干，讓他們通過參與到論壇、聊天室等交互性較強的網上欄目，與錯誤言論進行正面交鋒，增強網上的正面聲音。
三、結束語
網絡環境下的大學生思想政治教育面臨著多方面的挑戰，而且由于網絡涉及眾多的領域，因此在網絡環境下開展大學生的思想政治工作應該群策群力。
參考文獻：
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摘 要：研究生是我國高水平、高層次、專門型人才，是一股強大的知識力量，是我國的主要人才培養方向。在這個充滿機遇和競爭的時期當中，研究生是我國的知識儲備人才，也成為了各國人才競爭的重要力量。我國當前高校研究生的思想政治工作有其特殊性，因此加強我國高校研究生思想政治工作的不斷完善和發展是極其重要的，也是非常必要的。
關鍵詞：研究生；思想政治工作；教育措施
前言：在這個不斷發展的社會中，我國各大高校的研究生的思想都在不斷地受到外來文化和經濟市場變化的影響，使其思想呈現出一定的復雜化和多樣化，這就加重了我國研究生思想政治工作的復雜性和困難性。所以，我們一定要在抓好研究生的學習和工作的同時，注重研究生的思想政治工作，致力于培養出德、智、體、美、勞全面發展的優秀的高水平、高層次、專門型人才，為社會的發展與建設貢獻出自己的一份力量。
一.當前高校研究生思想政治工作的特殊性
研究生是經過了中考、高考和研究生入學考試等多項考驗而被選的高水平、高層次、專門型人才，因此，針對研究生的思想政治教育工作是不同于一般學生的，是具有其特殊性的。
（一）知識儲備更加豐富
研究生相對于普通的本科生來說，他們具有更加豐富和深厚的知識儲備，他們對所學知識具有更加透徹的理解能力，對于時事政策與思想政治方面具有更加獨到和個人的見解，這就使得針對研究生所展開的思想政治教育是需要完善和修飾的，這個過程是不允許馬虎的。
（二）思想政治覺悟高
研究生在經歷研究生入學考試時，要進行思想政治的測試，所以，能夠成為一名合格的研究生必須具有良好的思想政治素質。所以，我國各大高校的研究生都具有一定的思想政治素養和較高的思想政治覺悟，那么，在進行高校的研究生思想政治教育時必須認真對待。
（三）人生閱歷更加豐富
研究生是經過不同的考驗和選拔才能進入研究生教育學習階段，所以，相對于本科生來說，研究生擁有更加豐富的人生閱歷，更加了解社會的發展與進步，更加清楚思想政治的重要性。那么，學校在進行研究生的思想政治教育工作的同時不可以忽略研究生自身對思想政治的認識來展開教育活動。
面對以上特殊性，學校在針對研究生的思想政治教育的展開時，一定要充分地考慮到他們與本科生的不同，要根據研究生自身的情況展開相應的思想政治教育活動，這樣才能夠從根本上幫助研究生建立正確的世界觀與人生觀。
二.研究生的思想政治教育工作開展中所面臨的困境
研究生思想政治工作的開展是為了能夠培養研究生正確的人生觀、世界觀、價值觀，是為了能夠為社會培養出更多的具有高素質、專門型、良好思維的人才。思想政治工作是為啟迪人的思維，塑造良好的性格和人格的一項工作，是一份非常艱巨和復雜的系統工程。但是，在現在的研究生思想政治教育工作中，仍然存在著不少的問題，本人認為可以歸結為以下幾點。
（一）社會環境的改變挑戰著研究生的思想政治工作
我國社會是在不斷地發展著，隨著社會的不斷進步與改變，我國的經濟狀況也在不斷地改變著，這樣就為我們的社會帶來了許許多多的外來文化與信息，這樣就沖擊著我國研究生的思維，導致人們的思維觀念不斷地發生著改變。作為研究生，他們的思維非常活躍，也非常靈活，這樣的思維對于接受外來的新鮮事物非常的快且容易，自然很容易呈現出一種多元化的、多樣性的思維，自然較難受到約束。
（二）研究生的個體之間存在著差異
研究生有著豐富的知識儲備和靈活的思維方式，而且，每個研究生之間都存在著較大的差異性，這樣就難以以統一的方式來開展相同的思想政治教育，這樣就為研究生的思想政治教育活動的開展帶來了巨大的困難。而且，由于研究生并不是僅僅是一個年齡階層的，他們之間的年齡跨度比較大，接受教育的背景也有著差距，對于一些教育的方式和內容在接受和理解上存在著較大的差異，這就使得政治教育工作上存在著缺陷。
（三）研究生的思想政治教育工作深度不夠
由于我國研究生的制度建立并不完善，學生工作并不成熟，在學校進行相關的研究生思想政治教育工作的時候總是采取對待本科生一樣的政策進行教育工作，但是，由于研究生的思想政治教育工作相對于本科生來說具有一定的特殊性，所以，利用對于本科生進行思想政治教育方式來開展對研究生的教育是不合適，因為相應的教育深度與內容的充實性都有所不足，這樣就難以起到有效的教育成果。
（四）思想政治教育的開展方式不夠先進
在現在的研究生的學習環境當中，充滿了信息技術與網絡科技，相對于原來的傳統的教育方式要先進許多，通過信息技術，研究生可以獲得許多最新的、最有用的資訊，所以，利用傳統的思想教育方式是不適用于現在的研究生的教育的。也正是因為現在的思想政治教育方式難以滿足現在的研究生對于技術與先進性的要求，使得教育工作在開展過程中存在著一定的問題與困難。
通過以上的總結，教育方式的落后、教學深度的不足等原因使得現在的研究生教育中存在著一定的問題，那么，我們一定要盡自己的一份力來改變現狀，為研究生的工作建立更加有效的教育方針。
三.加強我國各高校研究生思想政治教育工作的策略
面對以上的問題，我們要怎樣做才能夠全面地提高我國各高校的思想政治教育工作的質量呢？
（一）創新思想政治教育方式
要全面提高現在研究生的思想政治教育的質量，我們就一定要能夠創新和改革現在的思想政治教育工作的方式，跟上現在社會發展的腳步，使得教育方式能夠為學生所接受，從而從根本上改變現在的思想政治教育工作現狀，這樣就能夠從他們所關心的、所在乎的方面進行教育，這樣就能夠在一定程度上改善現有的教育狀況，可以更加促進我國的研究生思想方面的塑造與教育。
（二）完善相應的研究生的思想教育體系
在進行相應的研究生思想政治教育過程中，我們要能夠完善相應的思想教育體系，為我國研究生提供一個完整的、有效的思想教育的模式，為他們創立一個良好的、和諧的教育環境。通過建立一個完善的思想政治教育制度，可以為研究生的教育起到一個規范性的作用，而且通過建立相應的體系，可以使得針對研究生進行的思想政治教育工作具有應有的深度，同時具有高的質量與有效性。
（三）加強黨的教育工作在研究生思想教育中的貫穿
在進行研究生的思想政治教育工作中，我們可以加強黨建思想在我們的教育工作中的宣傳與運用。通過黨的思想的傳播與運用，不僅僅能夠加強思想政治教育在研究生的教育上的開展，同時還能夠加強研究生對于黨的認識和對黨的熱愛，同時還能夠為國家培養出一批愛黨、敬黨的人才。通過對研究生黨員的培養與發展，可以讓其在研究生當中起到一個帶頭的模范作用，讓其起到一定的教育與榜樣的作用，從而全面提高了研究生的思想素養，從而減少了學校的思想政治教育工作的壓力與復雜性，同時提高了思想政治教育的質量。
面對研究生的思想政治教育工作，我們一定要能夠根據我國各校研究生的具體情況來開展相應的教學、教育工作，才能夠為我們的社會培養出優秀的研究型人才。
總結：研究生的思想政治教育工作是我們教育工作的一大重心，是為了培養出更多的高素質、高水平、高思想覺悟的研究型人才而所需展開的一項工作。所以，我們一定要盡自己的一份力，以幫助針對研究生的思想政治工作的開展，建立完善的思政教育體系，推動社會的發展。（作者單位：西安美術學院）
參考文獻：
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關鍵詞：管理學；高校；思想政治教育；精細化
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）32-0256-03
隨著高等教育改革的不斷深入，高校的在校生人數和生源結構已經發展了很大的變化，加上互聯網等因素的影響，使得當前的高校思想政治教育工作出現了許多新情況、新特點，教育對象的個體差異性也決定了思想政治工作的復雜性、長期性、層次性，這就要求高校的思想政治教育模式也要及時發生相應的改變。因此，大學生思想政治教育也存在著精細化的要求。管理學中的精細化管理理念，強調的是工作中的“精、細、準、嚴”，力爭實現工作過程的規范化、制度化和流程化，以各項管理措施的有效貫徹與系統執行為目標，在很大程度上契合了當前高校思想政治教育工作的需要，值得在更多高校的思想政治教育工作中進行實踐和推廣。
一、大學生思想政治教育精細化的內涵與特征
1.大學生思想政治教育精細化的內涵。大學生的思想政治教育作為一項高等教育中的系統育人工程，不僅要分清主次、突出重點，做到精益求精、方向清晰，而且要求科學化、細致化，因此，將管理學中的精細化概念引入到大學生思想政治教育體系當中是非常有比要的。我們可以將大學生思想政治教育精細化的概念界定為：以精心的態度、精確的把握、精致的過程，突出工作重點，使思想政治教育科學化；在此基礎上對大學生進行細致的教育，使思想政治教育覆蓋到每一個過程、細化到每一個環節、規范到每一個步驟、具體到每一個事件、落實到每一個大學生。
2.大學生思想政治教育精細化的特點。基于對大學生思想政治教育精細化概念的界定，大學生思想政治教育精細化的特點可以從“精、細、準、嚴”四個維度進行探討。①精。即對大學生思想政治教育的精益求精，力爭實現最完美的教育效果，教育細節和教學過程的精湛與精致，確保思想政治教育工作的高質量，這就需要高校的思想政治教育工作者要在工作實踐中樹立精益求精的觀念，形成良好的團隊意識和工作氛圍。②細。即在做大學生的思想政治教育工作時要細致深入，要善于把握關鍵細節，注重管理細節，但也并不是事無巨細，而是要有重點、分主次的細，要緊緊抓住當前大學生思想政治教育的關鍵和重點，提高深入、細致開展思想政治教育工作的可控性、可行性，這就要求高校的思想政治教育部門要重視內部的分工與合作，通過標準化、程序化、數據化等管理手段，對大學生的思想政治教育所面臨的內外部環境進行詳細的調研、分析，制定科學、細致的思想政治教育計劃，使組織管理的各單元精確、高效、協調和持續運行。③準。即準時、準確，主要包括對思想政治教育信息的準確掌握，指令傳遞的準確；領導層對思想政治教育發展的準確判斷、合理安排和準確決策，思想政治教育工作匯報的準確，工作時間、工作銜接時間的準確，工作業務的計量和數據提供的準確等。④嚴。即使思想政治教育精細化變為事實的關鍵條件，這主要體現在高校思想政治教育的有效貫徹、執行和控制上，同時也包括了高校的思想政治教育標準要嚴格，確保高校思想政治教育的方向和各項教育措施的堅決而深入的貫徹，對高校思想政治教育的嚴格監督等。
二、當前高校大學生思想政治教育精細化管理中存在的主要問題
1.過分強調思想政治教育的細致化，而忽略了思想政治教育的重點。高校大學生的思想政治教育是一項系統性、科學性很強的育人工程，思想政治教育的精細化管理雖然強調精益求精，但這并不意味著越細越好，忽略思想政治教育中的重點和難點顯然是不合理的。從一些高校的大學生思想政治教育工作實踐中不難發現，思想政治教育工作者總是在強調思想政治教育的細致、具體和細化，甚至考慮到了方方面面，但是高校思想政治教育的時間和精力畢竟是有限的，大學生的接受能力、時間和個人精力也受到多種因素的限制，加上當前日趨復雜的思想政治教育形勢，思想政治教育工作者必須摒棄“事無巨細”的錯誤理念，要準確把握思想政治教育工作的重點和難點，緊緊抓住思想政治教育的主要矛盾，給學生留有一定的自我學習、自我教育和自我發展的時間與空間。
2.思想政治教育精細化成了單向性的教育活動，削弱了學生的主體地位。在高等教育大眾化的背景下，確立以學生為本的工作理念，關心學生、尊重學生、激勵學生、服務學生、培養學生，促進學生全面發展已成為高校學生工作的必然訴求。大學生思想政治教育精細化就是堅持以學生為本，以學生成長發展為中心，以達到人的全面發展的目的。但是有些高校在制定思想政治教育精細化管理的制度和執行措施時，基本都是以教育計劃的執行為出發點的，忽略了學生在思想政治教育上的個性差異和個性化需求，使得高校的思想政治教育成了教育工作者的單行教育活動，未能保證大學生在思想政治教育活動中的主體地位，以學生為本的思想政治教育更是無從談起，這顯然不利于高校大學生思想政治教育精細化的有效貫徹與執行，也在一定程度上影響了高校大學生思想政治教育的效果。
3.注重教育制度的剛性而忽略制度執行中的柔性。大學生思想政治教育的精細化管理，需要有健全的管理制度做保障，這是確保各項精細化管理措施得以有效貫徹與落實的基礎和前提，但有些高校在強調精細化管理制度剛性建設的同時，忽略了制度建設的開放性和柔性，因為高校大學生思想政治教育的主體是人，人與人之間就會具有差異性和選擇性，每個人都有自己不同的思想和想法，思想政治素質更是千差萬變，因此高校大學生思想政治教育的精細化管理，更應當傾向于柔性管理，給學生更多的人性關懷，降低對大學生思想政治教育制度的剛性要求，積極建設剛性管理與執行中柔性管理相結合的制度與措施，在開放、靈活、創新性的大學生思想政治教育實踐中，向著更有效、更適宜、更和諧、更科學、更優質的目標不懈努力。
4.考核評價機制不健全。在高校的思想政治教育實踐中，很多高校不太重視對教育效果的考核與評價，很多考核指標的落實效果并不理想。由于高校輔導員在大學生思想政治教育中發揮了至關重要的作用，因此對輔導員的工作通常都會造成相應的考核要求，但是由于受到高校擴招政策的影響，在校生的人數在不斷增加，輔導員的數量卻沒有相應的增加，導致輔導員的工作量越來越大，能夠針對每個學生開展個性化思想政治教育工作的難度越來越大，導致很多考核評價措施難以得到有效的貫徹與落實。例如，在對輔導員的思想政治教育工作進行考核時，發現“三個貼近”方面的工作質量在整體上呈現出一定的下滑趨勢，輔導員過多的量化工作并沒有達到預期的教育效果；“學校、家庭、社會”的“三聯動”教育格局還沒有完全建立，“全員、全方位、全過程”的“三全”育人機制有待進一步完善。
1、隱性思想政治教育意識淡薄
主要體現在：部分醫院領導片面強調以顯性思想政治教育的方式去進行，忽視隱性思想政治教育工作的效能，沒有將其納入到思想政治教育體系中去，由此使得下級職能部門在執行的時候，也沒有將隱性方式運用進去。
2、隱性思想政治教育素質不高
當前隱性思想政治教育隊伍素質不高，在專職思想政治教育工作人員少，隱性思想政治教育經驗不足，素質不高的背景下，往往難以發揮其在促進思想政治教育工作發展方面的作用。
3、隱性思想政治教育環境不良
其一，過度關注醫院機制的商業性運作，忽視了醫院公益性，醫德醫風評價不佳，形成不良的醫院文化環境；其二，醫院忽視良好醫院文化建設工作的開展，難以營造起有利于隱性思想政治教育發展的外在環境；其三，缺乏健全的制度基礎，醫院思想政治教育的規范化不足。
二、醫院隱性思想政治教育策略
針對于上述提及的醫院隱性思想政治教育工作的缺陷，我們應該堅持具體問題具體分析的原則，積極采取對應措施予以改善和調整。筆者結合自身思想政治教育工作經驗，倡導積極從如下角度入手：
1、注重醫院隱性思想政治教育意識的樹立
首先，從醫院領導層面入手，積極開展專項的隱性思想政治教育工作宣傳和教育，使得醫院決策層開始重視隱性思想政治教育工作的重要性，由此發揮領導在帶動隱性思想政治教育意識培養的作用；其次，開展大范圍的隱性思想政治教育活動，以各種宣傳手段在醫院內部營造健康的隱性思想政治教育環境；最后，正確認識隱性思想政治教育與顯性思想政治教育之間的關系，將隱性思想政治教育作為現階段思想政治教育的補充。
2、強化醫院隱性思想政治教育人才的培養
醫院隱性思想政治教育工作需要高素質的人才去推動。具體來講，積極做好如下的工作，顯得尤為必要：其一，強化隱性思想政治教育專業知識培訓，使得在職的思想政治教育工作者能夠對于隱性教育方式有著深刻的理解，并且積極實現自身理論水平的提升，為做好隱性思想政治教育工作打下基礎；其二，實現醫院隱性思想政治教育人才的繼續教育，明確的將隱性思想政治教育納入到日常思想政治教育范圍中去，以此去發揮影響思想政治教育工作的效能
3、實現醫院隱性思想政治教育環境的優化
針對于當前醫院隱性思想政治教育環境不良的問題，應該積極采取對應的措施進行改善和調整：其一，積極從醫院文化建設的角度入手，開展大量文藝活動，營造健康和諧的醫院文化氛圍，為實現隱性思想政治教育創造契機；其二，高度重視醫院思想政治教育制度建設，將隱性思想政治教育工作納入到規定層次中去，使得思想政治教育隱性化發展創造良好的條件；其三，不斷學習當前社會主義核心價值觀，積極將其融入到醫院隱性思想政治教育中去，保證思想政治教育符合當前社會價值需求。
三、結束語
關鍵詞 和諧視野 企業職工 思想政治教育
隨著社會的不斷發展，市場競爭越來越激烈，西方文化和社會意識形態的沖擊，網絡化、全球化的發展，企業職工的思想政治也在悄然發生著變化。職工對于企業的責任感、歸屬感逐漸淡薄，這對企業的發展是極其不利的。企業職工的思想政治教育是企業升華發展的命脈。所以，探究和諧視野下的企業職工思想政治教育的措施，對企業的升華發展具有重要的意義。
一、目前企業職工思想政治教育工作存在的問題
（一）職工思想政治教育隊伍建設不完善
在市場經濟的催化下，企業領導都過分關注企業的經濟效益，經營情況，從而忽略了職工的思想政治教育情況，導致職工思想政治教育隊伍建設不完善。由于不能創造直接的經濟效益，許多企業的職工思想政治教育工作者數量一再減少，薪酬待遇也有所降低，從而導致職工思想政治教育工作者失去了工作的積極性與榮譽感，沒有了工作熱情。有些企業甚至合并撤銷了政工結構，這對企業文化的形成與職工思想政治教育都是極其不利的。
（二）思想政治教育方法落后
現代社會網絡技術發展迅速，信息傳播方式多種多樣，人們獲取信息的機會越來越多，越來越便捷，信息資源越來越廣泛，企業職工的思想也不可避免的會受到影響。所以，企業原來的思想政治教育方法已經落后。傳統的思想政治教育會議過于流于形式，沒有實質性效果，已經不能跟上時展的腳步，無法滿足企業職工的思想政治教育的需求。對企業職工的思想政治教育方法進行改革創新勢在必行。
（三）企業文化氛圍淡薄
良好的企業文化有利于企業職工的思想政治教育工作的進行。但是目前許多企業過于重視企業的經濟效益，而忽視了企業文化的建設，企業文化氛圍淡薄，沒有為職工營造出良好的企業文化氛圍，甚至產生了功利化的低俗氛圍，不利于職工思想政治教育工作的開展，對職工的思想政治教育起到了負面影響。
二、影響企業職工思想政治教育工作的原因
（一）行政管理指令化，限制了職工思想政治教育工作開展
目前許多企業在生產經營與行政管理中為了達到盈利的目的，往往采取強制性的指令化管理，為領導者獨尊。導致企業員工的民利無法行使，有想法也出于利益關系不敢發聲，從而職工心中產生隔閡，思想政治教育難以走入職工內心。最終限制了職工思想政治教育工作的開展。
（二）收入分配的差距，增加了職工思想政治教育工作難度
不同的企業在經營模式、盈利模式、薪酬分配、員工待遇上都有很大差異，同一企業不同部門的職工在收入上也存在一定差距。例如，國有壟斷企業的職工的收入待遇明顯優于中小型民辦企業職工的收入和待遇，同一企業中銷售部門的職工收入高于后勤職工的收入。這很容易使得收入較低的企業職工在心理、情感、思想上波動過大，生活保障無法解決，后顧之憂仍然存在，職工的思想政治教育工作也就難以順利進行。
（三）社會輿論偏向性，削弱了職工思想政治教育工作效果
現代社會網絡技術發展迅速，信息傳播方式多種多樣，人們獲取信息的機會越來越多，越來越便捷，信息資源來源也越來越廣泛。但是，信息的準確性與內容魚龍混雜，如果不經過認真篩選，極其容易產生負面的消極影響。例如，負面的新聞報道，網絡上低俗的傳播內容，騙點擊量的錯誤新聞，都會對企業職工的思想產生不利影響。社會輿論的偏向性極其容易誤導企業職工的思想方向，從而削弱職工思想政治教育的工作效果。
三、和諧視野下企業職工思想政治教育的措施
（一）企業領導要關心尊重職工，保障職工合法權益
企業領導作為企業的主心骨，在推進和諧視野下企業職工思想政治教育中起著重要作用。首先企業領導需要關心尊重每一位企業職工，上到經理，下到清潔工，都應該受到企業領導的關心與尊重。企業領導在經營企業的過程中要堅持以人為本，對于家庭有困難的職工要重點扶持，讓職工感受到企業的溫暖。另外，要從善如流，積極關注企業職工的思想動態。鼓勵職工發表自己的意見，尊重職工的個性，虛心聽取職工的建議，保障職工的合法權益。企業領導應該積極關注職工的思想動態，關心尊重每一位職工，保證職工無后顧之憂，為企業職工的思想政治教育工作的開展提供有利條件，加強企業的凝聚力與競爭力，保證企業的良好發展。
（二）增強政工干部的素質，保障思想政治教育效果
企業的政工干部既需要具備良好的思想素養與道德品質，又需要有豐富的職工思想政治教育工作經驗，從而保證企業職工思想政治教育的效果。政工干部具備良好的思想素養與道德品質，就要求政工干部拒絕享樂主義，拜金主義，以及損人利己主義。在工作中公正清廉，遵守工作規章制度，從而在職工中間建立威信，收獲民心，從而有利于思想政治教育工作的進行。另外，政工干部具備豐富的工作經驗，就可以熟練的運用各方力量參與到職工的思想政治教育工作中。同時，可以明確清晰地向職工表達自己的意圖，便于職工更好的理解并接受思想政治教育。
（三）開展企業文化活動，加強職工思想教育培訓
加上職工思想教育培訓是提高職工思想政治水平，推動思想政治教育工作的最直接有效的方法。企業選擇優秀的政工干部對企業全體職工進行不定期的思想教育培訓。因材施教，針對不同的職工實施不同的培訓計劃。幫助職工樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。加強職工的責任感、歸屬感，引導職工愛崗敬業、清廉公正，豐富員工的精神世界，加強職工的思想政治水平。同時，積極開展企業文化活動，營造和諧溫馨的企業文化氛圍，讓職工感到自己真正的融入了企業中。從而提高企業的發展競爭力。
四、結語
綜上所述，在和諧視野下加強企業職工的思想政治教育對于企業的長遠發展，綜合競爭力的提高具有重要的意義。企業需要時時注意觀察職工思想動態，加上職工思想政治教育，營造良好的企業文化氛圍。
參考文獻：
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