時(shí)間：2022-09-23 10:54:35
導(dǎo)語(yǔ)：在圖書(shū)館日常工作計(jì)劃的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
為滿足學(xué)院師生讀者在教學(xué)和科研中對(duì)文獻(xiàn)資料的需求,創(chuàng)建讓師生讀者滿意的圖書(shū)館.
工作思路:
1、通過(guò)調(diào)研學(xué)院師生讀者的文獻(xiàn)需求規(guī)律,依據(jù)讀者的特點(diǎn)來(lái)制定圖書(shū)館的服務(wù)策略,調(diào)整并拓寬圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容;
2、建立"以讀者為中心的"的服務(wù)模式,圖書(shū)館所有的工作流程都要基于如何最大限度地滿足讀者的需求來(lái)考慮;
3、在充分實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的輔助教學(xué)和科研職能的同時(shí),嘗試發(fā)揮出圖書(shū)館的教育職能.
具體的工作計(jì)劃:
一.通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的形式來(lái)提高圖書(shū)館人員的素質(zhì),擬建立起一支能提供優(yōu)良服務(wù)的隊(duì)伍,為順利實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館年度工作目標(biāo)創(chuàng)造條件.年圖書(shū)館計(jì)劃從以下幾方面來(lái)提升人員的職業(yè)素養(yǎng):
1.堅(jiān)持每二周組織圖書(shū)館員工進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括圖書(shū)館員工應(yīng)具有的職業(yè)技能和職業(yè)道德及職業(yè)價(jià)值觀.職業(yè)技能的學(xué)習(xí)由等同學(xué)負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)的形式主要為集中講課并討論;職業(yè)道德及價(jià)值觀的學(xué)習(xí)由等同學(xué)負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)的形式為組織大家閱讀相關(guān)資料及展開(kāi)討論.
2.每學(xué)期對(duì)參與圖書(shū)館工作的勤工儉學(xué)的同學(xué)進(jìn)行四次培訓(xùn),培訓(xùn)的主要內(nèi)容為圖書(shū)館資源的利用知識(shí).通過(guò)相關(guān)的培訓(xùn)使勤工儉學(xué)同學(xué)的信息素養(yǎng)要比普通的學(xué)生讀者高一個(gè)臺(tái)階,讓他們能在學(xué)生讀者中充當(dāng)圖書(shū)館資源利用的宣傳者及引導(dǎo)者,以此來(lái)擴(kuò)大圖書(shū)館的服務(wù)面,改善服務(wù)效果.此項(xiàng)工作由各服務(wù)口的員工具體負(fù)責(zé).
二.加大宣傳力度,通過(guò)相關(guān)宣傳活動(dòng)來(lái)促進(jìn)圖書(shū)館的服務(wù)工作,以此來(lái)創(chuàng)建讓讀者滿意的圖書(shū)館.本年度計(jì)劃開(kāi)展的宣傳活動(dòng)有如下內(nèi)容:
1.將圖書(shū)館員工應(yīng)具有的職業(yè)道德、圖書(shū)館讀者應(yīng)擁有的權(quán)利形成文字,張貼在圖書(shū)館各服務(wù)口進(jìn)行宣傳,讓讀者知曉他們的權(quán)利及應(yīng)獲得怎樣的服務(wù),以此來(lái)促動(dòng)館內(nèi)員工提供優(yōu)良的服務(wù),以保障圖書(shū)館工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn).這項(xiàng)工作由等同學(xué)負(fù)責(zé),在月份之前完成.
2.采取多種方法宣傳圖書(shū)館的資源及其利用方法,進(jìn)一步提高圖書(shū)資源的利用率,充分發(fā)揮出圖書(shū)館對(duì)教學(xué)和科研的輔助作用.宣傳的方式包括:加強(qiáng)與系部教學(xué)秘書(shū)的聯(lián)系,擬通過(guò)他們向系部老師宣傳圖書(shū)館的資源,這項(xiàng)工作由等同學(xué)負(fù)責(zé);對(duì)重點(diǎn)讀者,如科研課題負(fù)責(zé)人、教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人,定期用OA電郵及短信的方式介紹圖書(shū)館的資源,幫助他們了解如何利用文獻(xiàn)資料輔助教學(xué)和科研,此項(xiàng)工作由同學(xué)負(fù)責(zé);在圖書(shū)館門(mén)口設(shè)立宣傳欄,向?qū)W生讀者宣傳圖書(shū)館利用相關(guān)知識(shí),此項(xiàng)工作由等同學(xué)負(fù)責(zé);編制圖書(shū)館利用知識(shí)小手冊(cè),向級(jí)新生宣傳圖書(shū)館的資源,此項(xiàng)工作由等同學(xué)負(fù)責(zé);分系部對(duì)全體老師進(jìn)行電子資源使用知識(shí)的講座,年內(nèi)要完成對(duì)七個(gè)系部老師的講座,此項(xiàng)工作由同學(xué)負(fù)責(zé).
三.圍繞圖書(shū)館的工作目標(biāo)作好文獻(xiàn)資源建設(shè)工作,年,圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)工作計(jì)劃從以下幾方面來(lái)開(kāi)展:
1.分解學(xué)院下達(dá)的預(yù)算指標(biāo),編制好圖書(shū)政采計(jì)劃,上報(bào)學(xué)院有關(guān)部門(mén).這項(xiàng)工作由等同學(xué)負(fù)責(zé).
2.根據(jù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置,認(rèn)真聽(tīng)取系部的意見(jiàn)來(lái)征訂、采買(mǎi)圖書(shū).年度圖書(shū)采購(gòu)計(jì)劃如下:90萬(wàn)元采買(mǎi)紙質(zhì)圖書(shū)3.5萬(wàn)冊(cè),其中專(zhuān)業(yè)圖書(shū)占70%,以充分保障學(xué)院教學(xué)和科研對(duì)文獻(xiàn)資料的需求;4萬(wàn)元用于購(gòu)買(mǎi)數(shù)據(jù)庫(kù)資源,以補(bǔ)充教師科研對(duì)文獻(xiàn)的需求;6萬(wàn)元用于訂購(gòu)期刊和報(bào)紙.此項(xiàng)工作由盧儒珍、唐清、劉濱蘭負(fù)責(zé).
3.每學(xué)期在圖書(shū)館舉辦一次書(shū)展,邀請(qǐng)學(xué)院的師生讀者為圖書(shū)館挑選圖書(shū),以保證讀者能在圖書(shū)館借到自己需要的圖書(shū).書(shū)展的時(shí)間定于月份、月份,具體由等同學(xué)負(fù)責(zé),全館員工及讀協(xié)成員一起參與.
4.加快我院教育教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)工作,爭(zhēng)取在月份能對(duì)全院的教師讀者開(kāi)放.此項(xiàng)工作由何國(guó)亮負(fù)責(zé).
四.注重服務(wù)工作的細(xì)致化,人性化,以吸引更多的讀者來(lái)利用圖書(shū)館,具體的計(jì)劃如下:
1.在各服務(wù)口增設(shè)電腦終端,讓讀者能方便地利用電腦查閱圖書(shū)館的資源,其中報(bào)紙閱覽室設(shè)置4臺(tái)、期刊閱覽室設(shè)置4臺(tái)、參考閱覽室設(shè)置6臺(tái),流通書(shū)庫(kù)設(shè)置6臺(tái).此項(xiàng)工作由等同學(xué)負(fù)責(zé).
2.面向教師讀者的參考咨詢工作要主動(dòng)深入到系部,定期將參考咨詢單發(fā)送到系部,請(qǐng)系部教學(xué)秘書(shū)收集老師對(duì)圖書(shū)館的要求及利用圖書(shū)資源所遇到的問(wèn)題,以促使參考咨詢工作能真正對(duì)老師的教學(xué)和科研起到幫助作用.此項(xiàng)工作由等同學(xué)負(fù)責(zé).
五.努力拓展圖書(shū)館的職能,發(fā)揮圖書(shū)館的教育職能.
1.組織讀協(xié)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),以協(xié)會(huì)的讀書(shū)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)、吸引全院學(xué)子熱受閱讀,發(fā)揮好的圖書(shū)的教化功能.年度計(jì)劃開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)有:月份開(kāi)展"書(shū)海漫步"閱讀交流活動(dòng);月份組織讀協(xié)成員聽(tīng)有關(guān)閱讀的講座;月份開(kāi)展"圖書(shū)館利用知識(shí)"有獎(jiǎng)競(jìng)賽活動(dòng).
2.通過(guò)開(kāi)設(shè)"文獻(xiàn)檢索課"提高學(xué)院學(xué)子的信息素養(yǎng),發(fā)揮圖書(shū)館的教育職能.
六.重視圖書(shū)館的科研工作,繼續(xù)走以科研促管理、服務(wù)之路,用科研成果為圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)提供幫助.
1.完成年教育廳科研課題"基于人才培養(yǎng)模式的高職圖書(shū)館服務(wù)模式創(chuàng)新研究"的研究工作,爭(zhēng)取在月前結(jié)題.充分利用課題的研究成果來(lái)提出改進(jìn)我院圖書(shū)館的管理及服務(wù)工作的若干策略,為創(chuàng)建讀者滿意的圖書(shū)館獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策.這項(xiàng)工作由盧儒珍、唐清、鄧己紅負(fù)責(zé).
2.總結(jié)圖書(shū)館在建設(shè)我院教育教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)工作的成果,組織圖書(shū)館成立科研小組,將成果申報(bào)學(xué)院年度科研課題.此項(xiàng)工作由同學(xué)負(fù)責(zé).
七.嘗試建立圖書(shū)館績(jī)效評(píng)估制度.
圖書(shū)館的績(jī)效測(cè)度是圖書(shū)館在特定時(shí)間實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的系統(tǒng)測(cè)度,是對(duì)圖書(shū)館工作的總體評(píng)價(jià),可以幫助圖書(shū)館觀察工作進(jìn)度,確定計(jì)劃實(shí)施中的問(wèn)題,以便及時(shí)調(diào)整工作重點(diǎn).年,圖書(shū)館將努力嘗試進(jìn)行績(jī)效評(píng)估,要求各服務(wù)口對(duì)所有工作進(jìn)行認(rèn)真統(tǒng)計(jì)記錄,每學(xué)期將收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行績(jī)效測(cè)度,來(lái)作為圖書(shū)館管理和服務(wù)工作決策的依據(jù).此項(xiàng)工作由盧儒珍負(fù)責(zé),各服務(wù)口工作人員負(fù)責(zé)做好日常工作數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì).
八.加強(qiáng)館內(nèi)安全工作,尤其是消防安全工作,確保為讀者提供一個(gè)安全、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓師生讀者滿意.具體措施如下:
Abstract: The place literature is involves some local natural phenomenon and the social phenomenon in the content has the place research nature literature. It is a local political evolution, the economic development, the culture and education exchange and the social enterprise development as well as the geography condition and the custom public sentiment and so on synthesis reflected, and develops along with human culture's progress. Place literature work development what state immediate influence to Public library in now information age status and function, therefore, the Public library must strengthen the place literature work.
關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館 地方文獻(xiàn)
Key word: Public library Place literature
作者簡(jiǎn)介：母育性別：女年齡：38民族：漢籍貫：吉林省四平市出生年月：1973年1月27日職稱：圖書(shū)副研究館員學(xué)位：學(xué)士主要研究方向：圖書(shū)館學(xué)
一、 公共圖書(shū)館地方文獻(xiàn)工作的現(xiàn)狀
1、 地方文獻(xiàn)的收藏質(zhì)量偏低
目前，大多數(shù)公共圖書(shū)館館藏地方文獻(xiàn)的質(zhì)量由于采購(gòu)、征集水平的原因，使得收藏的質(zhì)量偏低。由于地方文獻(xiàn)品種多、類(lèi)型多、發(fā)行渠道多，尤其是大量地方文獻(xiàn)屬于非正式出版物，圖書(shū)館對(duì)出版、發(fā)行信息了解不及時(shí)，而公共圖書(shū)館是依靠國(guó)家撥款的公益事業(yè)單位，目前購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)緊缺，采購(gòu)、征集人員又少，征集力度不強(qiáng)，使得圖書(shū)館難以及時(shí)采購(gòu)、搜集到地方文獻(xiàn)，從而客觀上造成了地方文獻(xiàn)征集和收藏的殘缺不全，直接影響了地方文獻(xiàn)的收藏質(zhì)量。
2、 從事地方文獻(xiàn)工作人員少、素質(zhì)低
出于多種原因，大多數(shù)公共圖書(shū)館地方文獻(xiàn)工作人員少，有些地區(qū)負(fù)責(zé)地方文獻(xiàn)的人員甚至出現(xiàn)人員老化、安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，知識(shí)單一的局面。種種不足致使地方文獻(xiàn)工作局面難以全面展開(kāi)，直接影響了地方文獻(xiàn)工作的整體質(zhì)量和服務(wù)效果。只有配備得力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)地方文獻(xiàn)工作，不斷提高地方文獻(xiàn)工作人員的綜合素質(zhì)，才能促進(jìn)地方文獻(xiàn)工作有效地開(kāi)展。
3、 地方文獻(xiàn)工作沒(méi)能引起全社會(huì)的普遍關(guān)注
目前，公共圖書(shū)館地方文獻(xiàn)工作還沒(méi)能得到社會(huì)各界的關(guān)注和各級(jí)地方政府和有關(guān)部門(mén)的重視。人們普遍對(duì)地方文獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)還比較模糊，對(duì)圖書(shū)館收集地方文獻(xiàn)更知之者少，給地方文獻(xiàn)的征集工作造成一定難度，也不利于開(kāi)發(fā)和利用，而地方文獻(xiàn)工作離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視支持和有關(guān)部門(mén)的配合。因此，要通過(guò)新聞媒介、通過(guò)開(kāi)展各種宣傳活動(dòng)對(duì)開(kāi)展地方文獻(xiàn)征集工作進(jìn)行大力宣傳，廣造輿論，爭(zhēng)取各界的支持，促進(jìn)地方文獻(xiàn)工作的發(fā)展。
二、公共圖書(shū)館地方文獻(xiàn)工作的開(kāi)發(fā)和利用
地方文獻(xiàn)既反映了地方特色,又體現(xiàn)了時(shí)代特色和社會(huì)發(fā)展的歷程。在當(dāng)今,開(kāi)發(fā)和利用好地方文獻(xiàn),就能為各級(jí)決策者全面了解本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展、有針對(duì)性地制定規(guī)劃和政策措施提供地方史實(shí)資料和歷史借鑒；就能為編篡地方志、史志等人員了解當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)情況，從事編篡工作提供歷史的和現(xiàn)實(shí)的資料；就能為本地人員了解當(dāng)?shù)匚幕瘹v史資源提供參考資料；就能為子孫后代保存好當(dāng)?shù)厥妨希粸橥七M(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)主義精神文明、物質(zhì)文明和政治文明建設(shè)提供重要的依據(jù)。因此，地方文獻(xiàn)的開(kāi)發(fā)利用對(duì)于公共圖書(shū)館來(lái)說(shuō)是強(qiáng)化圖書(shū)館職能的一個(gè)重要方面，是地方圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)不可缺少的一部分。如何加大地方文獻(xiàn)的開(kāi)發(fā)和利用力度是公共圖書(shū)館面對(duì)的重要問(wèn)題。
1、 轉(zhuǎn)變地方文獻(xiàn)工作觀念
在知識(shí)信息時(shí)代，作為公共圖書(shū)館必須完成從組織文獻(xiàn)到組織知識(shí)的轉(zhuǎn)變，要逐漸將傳統(tǒng)的地方文獻(xiàn)整理工作深化至文獻(xiàn)所包涵的各種專(zhuān)題信息的開(kāi)發(fā)利用。我們四平市圖書(shū)館雖然負(fù)責(zé)地方文獻(xiàn)的工作人員少，但我們由過(guò)去的“等客上門(mén)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)上門(mén)”，地方文獻(xiàn)工作人員主動(dòng)到行政部門(mén)、社聯(lián)、文聯(lián)、黨校以及一些企、事業(yè)單位去征集，與他們經(jīng)常溝通，采取他們郵送或定期上門(mén)征集的做法，如通過(guò)與文聯(lián)的聯(lián)系，不僅征集到他們的文獻(xiàn)，同時(shí)還能及時(shí)的了解到四平當(dāng)?shù)刈骷页霭娴奈墨I(xiàn)，為多渠道的獲得文獻(xiàn)提供了信息。由過(guò)去的“守株待兔”改為主動(dòng)出擊，還利用本館的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為一些單位和個(gè)人提供借閱和資料服務(wù)，而他們將一些有價(jià)值的文獻(xiàn)資料提供給我們。通過(guò)這種信息交換方式，使我們的地方文獻(xiàn)增加了藏品。
2、 有針對(duì)性地做好地方文獻(xiàn)的征集工作
一、圖書(shū)管理和圖書(shū)管理員的內(nèi)涵定位
《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》中明確指出：“組織形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，包括圖書(shū)和圖書(shū)館知識(shí)介紹、工具書(shū)使用方法、圖書(shū)的選擇和讀書(shū)方法以及讀書(shū)衛(wèi)生知識(shí)等方面的指導(dǎo)。有條件的學(xué)校可以開(kāi)閱讀指導(dǎo)課并納入教學(xué)計(jì)劃”。圖書(shū)館最重要的職能是支持學(xué)生的課外閱讀，保證圖書(shū)期刊的質(zhì)量。學(xué)校圖書(shū)館功能定位在輔助教育教學(xué)，這是其有別于其它類(lèi)型圖書(shū)館的重要特征。
學(xué)校圖書(shū)室要成為教學(xué)的好幫手，圖書(shū)管理員要想教學(xué)所想，急教學(xué)所需。我認(rèn)為，中小學(xué)圖書(shū)管理員應(yīng)該是一個(gè)愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、閱讀興趣廣泛的人。只有愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的人，才能更好地把握出版市場(chǎng)脈搏，確保圖書(shū)館的藏書(shū)結(jié)構(gòu)和藏書(shū)質(zhì)量，在享受采購(gòu)和閱讀圖書(shū)樂(lè)趣的同時(shí)，把好的圖書(shū)推介給學(xué)生。通過(guò)逛書(shū)店、翻閱多種書(shū)評(píng)類(lèi)報(bào)刊雜志、關(guān)注各種新書(shū)推薦榜和銷(xiāo)售排行榜、上網(wǎng)瀏覽門(mén)戶網(wǎng)站的讀書(shū)頻道和文化頻道、瀏覽網(wǎng)上書(shū)店的分類(lèi)目錄等方式，管理員要全面了解圖書(shū)市場(chǎng)。我們需要什么樣的中小學(xué)圖書(shū)管理員？思考這個(gè)問(wèn)題，首先應(yīng)該思考我們需要什么樣的中小學(xué)圖書(shū)館。中小學(xué)圖書(shū)館應(yīng)把核心工作定位于閱讀，滿足學(xué)生的知識(shí)需求，以及更進(jìn)一步的思想和情感需求。同時(shí)，中小學(xué)圖書(shū)館也是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。圖書(shū)管理員不只是管理圖書(shū)，圖書(shū)管理員應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地關(guān)注教育，關(guān)注教育熱點(diǎn)，關(guān)注學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，做一個(gè)近距離的教育觀察者，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極參與到教育實(shí)踐中，擴(kuò)展圖書(shū)館的教育職能。
二、圖書(shū)管理現(xiàn)代化的核心要素是人的現(xiàn)代化
圖書(shū)管理現(xiàn)代化要求健全圖書(shū)室各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)施科學(xué)化、人性化管理。這就要求管理員必須做到以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書(shū)館規(guī)程》，管理實(shí)行制度化、規(guī)范化。通過(guò)學(xué)習(xí)《圖書(shū)館學(xué)刊》、《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法》等有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，根據(jù)圖《中小學(xué)圖書(shū)館規(guī)程》，要分別制定圖書(shū)室、閱覽室《圖書(shū)管理借閱規(guī)則》、《閱覽室的閱讀管理》、《圖書(shū)室的違章管理》等，實(shí)行制度化管理。從圖書(shū)的征訂、收件、登記、編號(hào)、分類(lèi)、制卡、裝訂、上架到借閱，都有章可依，有條不紊。有了這些規(guī)章制度及科學(xué)的管理方法，才能使得圖書(shū)借閱工作得以順利的開(kāi)展。2、圖書(shū)簡(jiǎn)化借閱手續(xù)，提高借閱率。健全各種管理制度，正常開(kāi)展借書(shū)、閱覽活動(dòng)，對(duì)新進(jìn)的圖書(shū)，采用科學(xué)的方法進(jìn)行分類(lèi)、編目與整理，為每本書(shū)登記建卡，為每位老師、學(xué)生辦理借閱卡，做好圖書(shū)和資料的出借工作。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書(shū)館規(guī)程》，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，使工作達(dá)到規(guī)范化、制度化，全心全意為全校師生服務(wù)。3、及時(shí)為教師編寫(xiě)好各種圖書(shū)和資料索引，一有新書(shū)及時(shí)提供新信息，以便教師查找、查閱，全面提高學(xué)校圖書(shū)室資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的作用。學(xué)校要大力加強(qiáng)圖書(shū)管理工作，切實(shí)實(shí)行計(jì)算機(jī)管理。圖書(shū)管理員要熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)和圖書(shū)軟件系統(tǒng)，熱情為師生服務(wù)，使圖書(shū)室辦公管理自動(dòng)化，進(jìn)一步提高工作效率；充分利用好學(xué)校的圖書(shū)資源，培訓(xùn)好一批小圖書(shū)管理員，發(fā)揮他們的管理職能，加大圖書(shū)的借閱與流通，使學(xué)校現(xiàn)有圖書(shū)資源得以充分利用。圖書(shū)管理員要認(rèn)真遵循《圖書(shū)室崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)工作細(xì)則》等一系列制度計(jì)劃，并以此來(lái)規(guī)范服務(wù)行為，減少工作盲點(diǎn)，做到“人人有責(zé)任，事事有程序”的工作標(biāo)準(zhǔn)。要努力拓展圖書(shū)館育人功能。從傳統(tǒng)的借還服務(wù)到教育和信息導(dǎo)航的功能轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前教育形勢(shì)下對(duì)學(xué)校圖書(shū)館人員的全新要求，基于這一要求，管理員要努力探索工作新路子，不斷拓展圖書(shū)館的各項(xiàng)教育功能。比如：圖書(shū)館開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展圖書(shū)館宣傳。開(kāi)展對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀調(diào)查，了解學(xué)生閱讀需求，定期向?qū)W生推薦新書(shū)和優(yōu)秀書(shū)。通過(guò)這一活動(dòng)發(fā)揮其育人功能。
三、人的現(xiàn)代化能有效拓展和提升圖書(shū)管理內(nèi)涵和質(zhì)量
論文摘要：學(xué)習(xí)型圖書(shū)館作為國(guó)民持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)生態(tài)，在社會(huì)學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)社會(huì)化中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)習(xí)型圖書(shū)館不僅是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的教育子系統(tǒng)，也是其他學(xué)習(xí)型組織得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)和支柱。因此，實(shí)事求是地分析目前圖書(shū)館建設(shè)中存在的問(wèn)題，采取有效措施，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書(shū)館，有利于新型的以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的社會(huì)組織的呈現(xiàn)。
學(xué)習(xí)型組織的意向表征了社會(huì)學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)社會(huì)化的發(fā)展方向，而社會(huì)學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)社會(huì)化的重要平臺(tái)和載體是現(xiàn)代教育，作為教育不可或缺的圖書(shū)館在其中發(fā)揮著重要作用。圖書(shū)館是人民群眾讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是真正的無(wú)墻大學(xué)和閑暇文化中心，它為公民終身學(xué)習(xí)提供全方位、深層次的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，學(xué)習(xí)型圖書(shū)館不僅是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的教育子系統(tǒng)，也是其他學(xué)習(xí)型組織得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)和支柱。
一、學(xué)習(xí)型組織與學(xué)習(xí)型圖書(shū)館
學(xué)習(xí)型組織，是某一組織或某一群體的全體成員在共同目標(biāo)指引下注重學(xué)習(xí)、傳播、運(yùn)用、創(chuàng)新知識(shí)，因而具備高度凝聚力和旺盛生命力的組織[1]。“學(xué)習(xí)型組織”是區(qū)別于忽視學(xué)習(xí)的事務(wù)型組織，是絕大多數(shù)成員能夠自覺(jué)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，煥發(fā)創(chuàng)造和探索精神的組織，是憑借知識(shí)本身的力量而協(xié)調(diào)運(yùn)行的組織；學(xué)習(xí)型組織具有持續(xù)的學(xué)習(xí)力，其綜合績(jī)效高于組織中個(gè)人績(jī)效總和，這種組織本身是一種宏觀的管理理論，不僅適應(yīng)一切“組織”的管理，它同樣適應(yīng)于圖書(shū)館管理，國(guó)外已有了基于該理論構(gòu)建的學(xué)習(xí)型圖書(shū)館，如美國(guó)的亞利桑那大學(xué)圖書(shū)館和伊利諾州的北部郊區(qū)圖書(shū)館系統(tǒng)。
學(xué)習(xí)型組織理論應(yīng)用于圖書(shū)館管理可以增強(qiáng)圖書(shū)館人的整體意識(shí)，培養(yǎng)館員的協(xié)同工作精神；促進(jìn)圖書(shū)館內(nèi)部的知識(shí)流通與知識(shí)合作，促進(jìn)隱性知識(shí)的顯性化和知識(shí)的共享；改變圖書(shū)館的學(xué)風(fēng)，提升圖書(shū)館個(gè)體和整體的知識(shí)學(xué)習(xí)能力，建立終身學(xué)習(xí)機(jī)制；它所倡導(dǎo)的“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”尤其符合圖書(shū)館的工作實(shí)際[2]，是解決圖書(shū)館員學(xué)習(xí)與工作矛盾的良方；有助于實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的知識(shí)管理，有利于圖書(shū)館生態(tài)文化的建設(shè)。
二、學(xué)習(xí)型圖書(shū)館創(chuàng)建的現(xiàn)實(shí)需求
美國(guó)未來(lái)學(xué)家阿爾文•屠夫洛預(yù)言“未來(lái)的文盲，不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的人。”[3]現(xiàn)在大多數(shù)國(guó)家，特別是發(fā)達(dá)國(guó)家，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)視為本國(guó)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)戰(zhàn)略。學(xué)習(xí)型社會(huì)的創(chuàng)建客觀上為學(xué)習(xí)型圖書(shū)館組織營(yíng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的現(xiàn)實(shí)需求主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
社會(huì)發(fā)展的要求。黨的十六大報(bào)告提出“要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。學(xué)習(xí)型社會(huì)的這一目標(biāo)對(duì)圖書(shū)館提出了新的要求：圖書(shū)館應(yīng)該成為公共知識(shí)中心，從而為大眾終身學(xué)習(xí)提供一個(gè)理想的場(chǎng)所，它不僅應(yīng)該是公共知識(shí)產(chǎn)生基地、知識(shí)管理系統(tǒng)，而且應(yīng)該是知識(shí)服務(wù)部門(mén)，應(yīng)該是大眾終身學(xué)習(xí)的課堂。
服務(wù)讀者的需求。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，圖書(shū)館的用戶對(duì)文獻(xiàn)資源的需求已不再是一般意義上的借閱，而是要求圖書(shū)館能夠不受時(shí)間和空間的限制，一次性地向其提供全文的、多媒體的、標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化的、方便快捷的文獻(xiàn)信息服務(wù)，并且要求圖書(shū)館員能夠提供資源共享環(huán)境下的跨區(qū)、跨國(guó)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。由于信息傳遞速度的加快和知識(shí)更新頻度的增加，讀者要求圖書(shū)館能以較之以往更快的速度提供國(guó)內(nèi)外的各類(lèi)文獻(xiàn)。同時(shí)，由于中國(guó)改革開(kāi)放的力度不斷加大，越來(lái)越多的境外讀者進(jìn)入圖書(shū)館，這對(duì)圖書(shū)館運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行服務(wù)提出了新的要求。
業(yè)務(wù)拓展的需求。信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)在圖書(shū)館的應(yīng)用，使得圖書(shū)館傳統(tǒng)的服務(wù)項(xiàng)目不斷拓展和深化，出現(xiàn)了許多新業(yè)務(wù)，如數(shù)字圖書(shū)館數(shù)據(jù)加工、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合采訪編目、網(wǎng)上知識(shí)導(dǎo)航、電子閱覽等等[4]；一些新的業(yè)務(wù)部門(mén)開(kāi)始出現(xiàn)，如網(wǎng)絡(luò)服務(wù)部門(mén)、數(shù)字圖書(shū)館生產(chǎn)部門(mén)和決策咨詢部門(mén)等。為此，要求圖書(shū)館必須著力開(kāi)發(fā)館藏和網(wǎng)上資源，努力做好信息咨詢、信息導(dǎo)航、信息檢索等工作，順利實(shí)現(xiàn)服務(wù)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。
技術(shù)發(fā)展的要求。圖書(shū)館的技術(shù)正處于有史以來(lái)更新最快的時(shí)期。目前，已經(jīng)涌現(xiàn)出數(shù)字圖書(shū)館技術(shù)、全文檢索技術(shù)、因特網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、文獻(xiàn)存儲(chǔ)和保護(hù)技術(shù)、xml（可擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言）技術(shù)，等等，許多圖書(shū)館員感到不努力學(xué)習(xí)，已跟不上技術(shù)更新的速度。
崗位設(shè)置的需要。隨著圖書(shū)館業(yè)務(wù)的不斷拓展，許多新的崗位、新的工種在圖書(shū)館出現(xiàn)，業(yè)務(wù)和機(jī)構(gòu)正在進(jìn)行重組，如圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)知識(shí)導(dǎo)航員、opac檢索輔導(dǎo)員、決策咨詢信息分析員、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全維護(hù)員、數(shù)據(jù)庫(kù)信息輸入員和審校員、監(jiān)控室管理員等新的崗位。
三、學(xué)習(xí)型圖書(shū)館創(chuàng)建的主要措施
任何組織都不可能沒(méi)有學(xué)習(xí)活動(dòng)，但并非開(kāi)展了學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織都可以稱得上學(xué)習(xí)型組織，只有開(kāi)展了有質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動(dòng)并取得發(fā)展績(jī)效的組織，才能稱為學(xué)習(xí)型組織。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書(shū)館應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面入手：
（一）提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。圖書(shū)館的發(fā)展靠科學(xué)，靠知識(shí)，靠人才。今天的正規(guī)教育僅僅是終身教育進(jìn)程中一個(gè)相對(duì)短暫的學(xué)習(xí)階段，通過(guò)實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)則是一個(gè)持續(xù)的、尤為重要的過(guò)程[5]。因此，建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館最重要的一步就是全體館員達(dá)成學(xué)習(xí)的共識(shí)，切實(shí)提高圖書(shū)館上下對(duì)建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與參與意識(shí)。
（二）制訂計(jì)劃，明確持續(xù)發(fā)展的思路。圖書(shū)館在制定工作計(jì)劃時(shí)，應(yīng)根據(jù)未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本館人力資源、財(cái)力資源的具體特點(diǎn)制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)型圖書(shū)館建設(shè)計(jì)劃，制定中長(zhǎng)期的教育培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展多種形式的在職學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的加強(qiáng)對(duì)館員隊(duì)伍的培訓(xùn)和教育，將其納入本館發(fā)展規(guī)劃，明確建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的基本思路、工作目標(biāo)、工作進(jìn)度，使其具有長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性、實(shí)效性，每個(gè)館員則應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目的，合理安排日常工作和學(xué)習(xí)進(jìn)度，把圖書(shū)館學(xué)習(xí)和個(gè)人的本職工作結(jié)合起來(lái)，力求做到實(shí)事求是，步步深入。
（三）健全制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)組織的領(lǐng)導(dǎo)。圖書(shū)館要按照建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的基本要求，精心組織，分步實(shí)施，建立健全相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，逐步形成一套科學(xué)、有效的考核管理方法予以保證，并建立和完善相關(guān)的激勵(lì)和處罰機(jī)制。要把學(xué)習(xí)型圖書(shū)館教育作為一項(xiàng)日常管理工作，館長(zhǎng)必須親自抓，可在館內(nèi)建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選購(gòu)學(xué)習(xí)教材，組織輔導(dǎo)、考試等。只有體現(xiàn)制度的嚴(yán)肅性，才能真正保證學(xué)習(xí)型圖書(shū)館創(chuàng)建活動(dòng)的順利開(kāi)展。
（四）注重引導(dǎo)，營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。由于體制的原因，相當(dāng)一部分圖書(shū)館員缺乏自我發(fā)展、自我激勵(lì)、自我積累、自我約束的強(qiáng)大動(dòng)力和壓力，造成他們不求上進(jìn)、得過(guò)且過(guò)。對(duì)此，圖書(shū)館要努力營(yíng)造一個(gè)良好競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，使他們?cè)诟挥猩鷻C(jī)活力的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作，克服無(wú)所作為、不求上進(jìn)、貪圖清閑的消極懶惰思想，在不同崗位上奮發(fā)有為。
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【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”；圖書(shū)館；發(fā)展；新趨勢(shì)
所謂的“互聯(lián)網(wǎng)+”，具體指的就是通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與信息通訊技術(shù)的有效利用，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)以及傳統(tǒng)行業(yè)的有機(jī)結(jié)合，并在新環(huán)境背景下所形成的全新生態(tài)。由此可見(jiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”屬于互聯(lián)網(wǎng)思維實(shí)踐的重要成果，可以全面激活社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)體活力，在改革與發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。
一、實(shí)現(xiàn)高度互聯(lián)網(wǎng)化
在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，圖書(shū)館也同樣需要與時(shí)俱進(jìn)，而高度互聯(lián)網(wǎng)化就是最主要的l展趨勢(shì)。首先，在新時(shí)期，接受圖書(shū)館互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量會(huì)呈現(xiàn)出快速增加的趨勢(shì)，而面對(duì)最多的對(duì)象將是網(wǎng)絡(luò)用戶。其次，圖書(shū)館互聯(lián)網(wǎng)化也是其自身發(fā)展的重要方向，這樣一來(lái)，圖書(shū)館業(yè)務(wù)將實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)化，不管是館藏資源結(jié)構(gòu)、類(lèi)型，還是資源管理與加工，甚至是推送與服務(wù)等各個(gè)方面都需要在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用下實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，不同層次服務(wù)流程也會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)要求的改變而實(shí)現(xiàn)發(fā)展路徑的全面優(yōu)化。最后，圖書(shū)館的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)業(yè)務(wù)將得以落實(shí)。其中，在圖書(shū)館傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與用戶資源固定的基礎(chǔ)上積極開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)，積極構(gòu)建綜合網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)以更好地滿足用戶需求。另外，對(duì)圖書(shū)館和用戶網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的機(jī)制進(jìn)行全面優(yōu)化，進(jìn)一步推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)資源、管理以及服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展，將互聯(lián)網(wǎng)作為全部服務(wù)的載體，融合圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)功能，進(jìn)一步推動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)現(xiàn)。
二、圖書(shū)館的人工智能化
互聯(lián)網(wǎng)信息將呈現(xiàn)出海量、多樣化與碎片化的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)，搜索數(shù)據(jù)過(guò)程也將更具智能化特點(diǎn)。現(xiàn)階段，大多數(shù)科技公司都已經(jīng)將更多的精力放在人工智能方面。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”這一環(huán)境，圖書(shū)館也同樣需要充分利用人工智能技術(shù)，對(duì)管理與服務(wù)過(guò)程中的多種問(wèn)題予以及時(shí)解決，以保證能夠全面提升效率，節(jié)省管理與維護(hù)的成本，獲得用戶的認(rèn)可。而通過(guò)對(duì)人工智能引擎的運(yùn)用，可以在短期內(nèi)解決資源可用性與安全性，甚至是潛在沖突，這對(duì)于管理人員來(lái)說(shuō)十分重要，能夠考慮實(shí)際需求來(lái)對(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整與改變。
與此同時(shí)，智慧社會(huì)發(fā)展的速度逐漸加快。實(shí)現(xiàn)智能行為的機(jī)器化以后，圖書(shū)館工作人員就可以在網(wǎng)絡(luò)的作用下，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離對(duì)智能機(jī)器人的遙控指揮，進(jìn)而完成工作任務(wù)，突破時(shí)間與空間，甚至是距離的限制。而將智能機(jī)器人應(yīng)用在圖書(shū)館當(dāng)中，可以更好地營(yíng)造智能化的環(huán)境，以保證圖書(shū)館讀者真實(shí)地體驗(yàn)與機(jī)器人之間形成的活動(dòng)，享受圖書(shū)館的智能服務(wù)。除此之外，圖書(shū)館可以積極構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)，對(duì)用戶使用圖書(shū)館權(quán)限予以全面放寬，感受數(shù)字化生態(tài)系統(tǒng)與智能化成果。在這種情況下，無(wú)論是視頻終端還是空調(diào)設(shè)備等，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用下，不需要接近設(shè)備就能夠?qū)ζ溥M(jìn)行操控與管理。
三、強(qiáng)化情境計(jì)算與場(chǎng)景服務(wù)
在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，圖書(shū)館互聯(lián)網(wǎng)搜索已不僅僅發(fā)揮資料供給的作用，而是根據(jù)情境計(jì)算內(nèi)容來(lái)予以有效推薦。其中，情境計(jì)算主要是對(duì)移動(dòng)設(shè)備中的數(shù)據(jù)進(jìn)行有機(jī)整合，具體內(nèi)容包括聲音、圖片與位置等等，進(jìn)而把用戶工作、需求以及愛(ài)好等多方面信息轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蜃粉櫟谋忍亓鳎S后會(huì)按照特定情境來(lái)向用戶推送相應(yīng)的信息內(nèi)容。在情境的作用下，實(shí)現(xiàn)信息推送并滿足相關(guān)需求，也同樣是圖書(shū)館在未來(lái)發(fā)展中的重要服務(wù)形式，為此，必須要實(shí)時(shí)關(guān)注與研究。
從本質(zhì)上來(lái)講，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代就是場(chǎng)景時(shí)代，而人類(lèi)實(shí)際需求則是根據(jù)場(chǎng)景來(lái)確定，所以，場(chǎng)景逐漸替代了信息入口。為此，互聯(lián)網(wǎng)競(jìng)爭(zhēng)也由信息入口轉(zhuǎn)向了場(chǎng)景。之所以場(chǎng)景要比入口重要，究其原因，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的互聯(lián)網(wǎng)能夠進(jìn)入到人們?nèi)粘９ぷ髋c生活當(dāng)中。而用戶在對(duì)圖書(shū)館設(shè)備設(shè)施以及服務(wù)進(jìn)行利用的過(guò)程中，也會(huì)隨之制造多個(gè)場(chǎng)景。各場(chǎng)景不僅會(huì)形成入口，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生流量，另外，需要由圖書(shū)館提供服務(wù)，也就是所謂的場(chǎng)景服務(wù)。積極開(kāi)展圖書(shū)館場(chǎng)景服務(wù)，最主要的目的就是為了更好地幫助用戶具備和所需服務(wù)連接的能力。而圖書(shū)館則應(yīng)當(dāng)對(duì)這一場(chǎng)景進(jìn)行合理地運(yùn)用，最終使圖書(shū)館、用戶以及服務(wù)能夠在特定的場(chǎng)景當(dāng)中實(shí)現(xiàn)智能連接。但是，要想更好地提供場(chǎng)景服務(wù)，圖書(shū)館就必須要研發(fā)系統(tǒng)平臺(tái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館和用戶之間的聯(lián)系，以保證用戶能夠更深入地體驗(yàn)圖書(shū)館功能，享受圖書(shū)館所提供的服務(wù)。最后，圖書(shū)館可以合理地搭建無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，而用戶對(duì)圖書(shū)館微信公眾號(hào)進(jìn)行關(guān)注，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)與用戶的互動(dòng)，并提供場(chǎng)景服務(wù)。
四、提高有償服務(wù)的附加值
在圖書(shū)館體制改革的背景下，受政府撥款不充足與事業(yè)發(fā)展具體需求的影響，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的圖書(shū)館一定要重新把握并定位免費(fèi)理念。如果圖書(shū)館不能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維方式，那么互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的圖書(shū)館必然偏離社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，最終將會(huì)被淘汰。而在改變思維理念的過(guò)程中，圖書(shū)館必須要對(duì)收費(fèi)和免費(fèi)之間的關(guān)系進(jìn)行處理，在提供免費(fèi)基礎(chǔ)服務(wù)項(xiàng)目的過(guò)程中，需要進(jìn)一步開(kāi)展附加值較高的項(xiàng)目與服務(wù)。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，用戶所接受的部分服務(wù)項(xiàng)目收費(fèi)則與圖書(shū)館用戶認(rèn)可服務(wù)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)存在直接的關(guān)系。與此同時(shí)，圖書(shū)館還應(yīng)當(dāng)對(duì)文獻(xiàn)資源進(jìn)行有機(jī)整合，進(jìn)一步探索更加理想的服務(wù)方式，有效地增加服務(wù)功能，以保證用戶能夠通過(guò)對(duì)新媒體手段的應(yīng)用來(lái)享受圖書(shū)館所提供的服務(wù)。
五、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”這一思維與普通的互聯(lián)網(wǎng)思維存在極大的差異。而圖書(shū)館人的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維也同樣更注重民主與開(kāi)放，以期能夠?qū)鹘y(tǒng)和封閉的思維予以全面突破。在這一背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維也將在圖書(shū)館改革與服務(wù)創(chuàng)新方面提供不竭動(dòng)力。也只有站在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維角度才能夠?qū)崿F(xiàn)圖書(shū)館事業(yè)的突破性發(fā)展。文章針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的圖書(shū)館發(fā)展新趨勢(shì)進(jìn)行了闡述與探討，希望為人們更深入地認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書(shū)館提供有價(jià)值的參考依據(jù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]王東波.基于“互聯(lián)網(wǎng)+"的圖書(shū)館未來(lái)發(fā)展新趨勢(shì)[J].國(guó)家圖書(shū)館學(xué)刊，2016，25（3）：75-81.
1、成立自查自糾工作專(zhuān)班。我局接到文件后，迅速組織學(xué)習(xí)并予以落實(shí)。成立了以局領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的自查工作專(zhuān)班。
2、財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金：
(一)2012年313.4萬(wàn)元(其中省級(jí)10.4萬(wàn)元，中央303萬(wàn)元)
(1)文化設(shè)施維修5萬(wàn)元;
(2)地方戲保護(hù)資金5萬(wàn)元;
(3)省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)0.4萬(wàn)元;
(4)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站設(shè)備購(gòu)置專(zhuān)項(xiàng)資金5萬(wàn)元;
(5)湖北省公共電子閱覽室建設(shè)計(jì)劃專(zhuān)項(xiàng)資金12萬(wàn)元;
(6)提前下達(dá)2013年免費(fèi)開(kāi)放經(jīng)費(fèi)41萬(wàn)元;
(7)三館一站免費(fèi)開(kāi)放經(jīng)費(fèi)9萬(wàn)元;
(8)湖北省農(nóng)村文化建設(shè)補(bǔ)助資金206萬(wàn)元;
(9)湖北省農(nóng)村文化建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)資金30萬(wàn)元。
(1)文化設(shè)施維修3萬(wàn)元;
(2)縣級(jí)公共圖書(shū)館、文化館建設(shè)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)320萬(wàn)元 ;
(3)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站設(shè)備購(gòu)置和文化設(shè)施維修補(bǔ)助;
(4)省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)6.5萬(wàn)元;
(5)文化設(shè)施建設(shè)省預(yù)算內(nèi)固定資產(chǎn)投資計(jì)劃80萬(wàn)元;
(6)省級(jí)農(nóng)村文化建設(shè)補(bǔ)助資金55萬(wàn)元;
(7)送戲下鄉(xiāng)補(bǔ)貼4萬(wàn)億;
(8)提前下達(dá)2014年免費(fèi)開(kāi)放經(jīng)費(fèi)50萬(wàn)元;
(9)湖北省公共電子閱覽室建設(shè)計(jì)劃專(zhuān)項(xiàng)資金2萬(wàn)元;
(11)中央專(zhuān)項(xiàng)彩票公益金支持城市社區(qū)文化中心和文化活動(dòng)室設(shè)備購(gòu)置項(xiàng)目資金30萬(wàn)元;
(12)中央農(nóng)村文化建設(shè)補(bǔ)助資金146萬(wàn)元;
(三)資金使用情況
2、未撥原因：
(2)2014年提前下達(dá)免費(fèi)開(kāi)放經(jīng)費(fèi)按照年度工作計(jì)劃和進(jìn)度撥付。
(3)兩館建設(shè)實(shí)行的是bt方式，加上地方財(cái)政已安排文化中心建設(shè)前期費(fèi)用300萬(wàn)元，所以補(bǔ)助資金也是按照年度工作計(jì)劃和工程進(jìn)度申請(qǐng)撥付。
(4)其它小額專(zhuān)項(xiàng)資金將在2014年逐步安排使用。
二、自查情況
(一) 專(zhuān)項(xiàng)資金管理的措施
1、專(zhuān)項(xiàng)資金嚴(yán)格做到專(zhuān)款專(zhuān)用。
(1)有明確使用用途和確定項(xiàng)目單位的所有專(zhuān)項(xiàng)資金做到及時(shí)足額撥付到項(xiàng)目單位;
(2)沒(méi)有明確項(xiàng)目單位的專(zhuān)項(xiàng)資金，由主管局向財(cái)政提出的分配計(jì)劃，再按分配計(jì)劃組織實(shí)施。
(3)有明確項(xiàng)目單位但由于不是獨(dú)立核算單位由我局代管，集中使用，單獨(dú)設(shè)置記賬科目。
2、所有專(zhuān)項(xiàng)資金各需要衽政府集中采購(gòu)的，由政府統(tǒng)一集中采購(gòu)。
3、加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)力度，專(zhuān)項(xiàng)資金監(jiān)督管理，不存在截留、挪用和改變專(zhuān)項(xiàng)資金的性質(zhì)用途、范圍。
4、制訂了一系列財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)、黨風(fēng)廉政建設(shè)等規(guī)章制度。
5、我局和財(cái)政局已經(jīng)聯(lián)合起草了《XX市農(nóng)村文化建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法》、《XX市公共圖書(shū)館、文化館、博物館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站免費(fèi)開(kāi)放專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法》、《XX市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法》、《XX市地方戲曲保護(hù)與發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法》、《XX市重點(diǎn)文物保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助資金管理辦法》等五個(gè)專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法。
(二) 專(zhuān)項(xiàng)資金使用取得的社會(huì)效果
1、群眾文化鋪天蓋地。農(nóng)村文化站、村級(jí)文化活動(dòng)室(中心)、文化廣場(chǎng)建成已成為當(dāng)?shù)厝罕娢幕瘖蕵?lè)中心。各類(lèi)農(nóng)村群眾文化活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，豐富了農(nóng)村業(yè)余文化生活，是人民群眾精神文化生活的需要。如開(kāi)展送戲下鄉(xiāng)、送電影、送展覽等日常性文化活動(dòng)和舉辦大型公益性文化活動(dòng);扶持每村建設(shè)一支舞蹈隊(duì)，激勵(lì)全民廣泛參與文化活動(dòng)。
2、精品文化頂天立地。近年來(lái)，XX市推出了一批文化精品。如文曲戲《草鞋老太爺》、《漁鼓聲聲》，XX市農(nóng)民藝術(shù)節(jié)，XX市廣場(chǎng)舞大展演等。
3、設(shè)施文化翻天覆地。XX市文化中心無(wú)論是資金投入、建筑面積還是內(nèi)部設(shè)施設(shè)備配置都超過(guò)了XX市幾十年對(duì)文化投入的總和。鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站建設(shè)與過(guò)去相比也是無(wú)法想象的。還有村級(jí)文化活動(dòng)室和文化廣場(chǎng)正在如火如荼建設(shè)中。
三、存在的問(wèn)題
2、在使用上利用率普遍不高。
3、監(jiān)督上缺乏共管機(jī)制。
關(guān)鍵詞：高職院校；圖書(shū)館；讀書(shū)活動(dòng)
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這是原蘇聯(lián)著名作家高爾基的誓言。讀好書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步、社會(huì)昌明的體現(xiàn)。大學(xué)生是沿著書(shū)籍筑起的階梯，不斷攀登知識(shí)高峰的社會(huì)新人。除課堂學(xué)習(xí)外，課外閱讀是大學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)的重要組成部分，課外閱讀可以幫助他們構(gòu)建更加合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如何幫助大學(xué)生讀好書(shū)，學(xué)有所得，健康成長(zhǎng)，圖書(shū)館在這方面應(yīng)利用自身的優(yōu)勢(shì)對(duì)大學(xué)生有所作為。
高職院校圖書(shū)館為教學(xué)和科研服務(wù)，不僅要充分發(fā)掘和利用圖書(shū)館資源，還要積極開(kāi)發(fā)利用讀者資源。讀者活動(dòng)作為圖書(shū)館工作的重要組成部分，既是履行教育職能的重要途徑，也是豐富校園文化生活有效載體。目前大多數(shù)高職院校圖書(shū)館的讀者活動(dòng)工作有的正處于初步摸索階段，有甚至完全沒(méi)有開(kāi)展。因此，研究讀者活動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)，建立和完善讀者參與機(jī)制，努力爭(zhēng)取讀者廣泛的合作和參與，是當(dāng)前高職院校圖書(shū)館重要研究的課題之一。
一、目前高職院校圖書(shū)館開(kāi)展讀者活動(dòng)的現(xiàn)狀
1、對(duì)讀者活動(dòng)重視程度不夠。很多的人認(rèn)識(shí)到了自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化對(duì)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響的重要性，并對(duì)此也作出了深入研究。但卻很少有人真正地認(rèn)識(shí)到讀者活動(dòng)的重要性，對(duì)它的特點(diǎn)和規(guī)律展開(kāi)深入研究。圖書(shū)館工作的根本宗旨是為讀者服務(wù)，讀者工作是圖書(shū)館工作重要組成部分之一。未來(lái)的圖書(shū)館除了信息服務(wù)之外，另一項(xiàng)很重要的工作將是讀者活動(dòng)。目前，高職院校圖書(shū)館雖然也逐步開(kāi)展了一些讀者活動(dòng)，但是總體上還是不夠重視，有的甚至只是為了充數(shù)而被動(dòng)的“完成式”。很多圖書(shū)館根本都沒(méi)有把讀者活動(dòng)作為一項(xiàng)日常工作安排，寫(xiě)入工作計(jì)劃內(nèi)。
2、從業(yè)人員素質(zhì)問(wèn)題。圖書(shū)館的工作重心從文獻(xiàn)的收藏轉(zhuǎn)移到讀者服務(wù)第一線，這是時(shí)展的必然，它給圖書(shū)館員提出了更高的要求。目前，高職院校圖書(shū)館基本沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的讀者服務(wù)部門(mén)。從事讀者活動(dòng)的圖書(shū)工作人員，大多數(shù)是指定人員兼帶，有的館長(zhǎng)臨時(shí)抽調(diào)，缺乏讀者活動(dòng)工作的系統(tǒng)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，讀者的總體水平也在不斷提高，這就要求從事讀者活動(dòng)的圖書(shū)館員必須要具備足夠的文化水準(zhǔn)和鑒賞能力。
3、活動(dòng)形式單調(diào)、內(nèi)容枯燥。讀者活動(dòng)的主題單調(diào)，形式老套、內(nèi)容枯燥，活動(dòng)策劃不夠周全，往往出現(xiàn)不講究、氛圍不濃、秩序混亂等現(xiàn)象，如“草臺(tái)班子”唱戲。有時(shí)還存在應(yīng)付湊數(shù)之感，只滿足于做過(guò)了、完成了，至于做得如何，效果怎樣卻不去過(guò)問(wèn)。活動(dòng)的效果不明顯。
4、影響不夠。讀者活動(dòng)的影響面小，還不能真正深入到廣大讀者當(dāng)中。讀者活動(dòng)的受眾對(duì)象往往還是固守于部分的群體。讀者活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作還是依賴傳統(tǒng)的廣播宣傳、板報(bào)、海報(bào)宣傳，宣傳的力度不夠。
5、缺乏吸引力。讀者活動(dòng)在內(nèi)容和形式等方面缺乏創(chuàng)新和包裝，長(zhǎng)此以往，在讀者當(dāng)中形成了圖書(shū)館只會(huì)搞搞講座培訓(xùn)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、座談會(huì)之類(lèi)的活動(dòng)印象，從而喪失了參與的興趣。讀書(shū)活動(dòng)不能契合社會(huì)發(fā)展潮流，不能激發(fā)讀者興奮點(diǎn)，互動(dòng)性、參與性不強(qiáng)，造成大家對(duì)讀者活動(dòng)的乏味和冷淡。
二、開(kāi)展讀者活動(dòng)的主要做法及思考
1、成立“讀者協(xié)會(huì)”。通過(guò)“讀者協(xié)會(huì)”這種讀書(shū)組織將相當(dāng)一部分同學(xué)聚集起來(lái)，做好學(xué)生課外閱讀的示范，起到在校園里學(xué)生閱讀活動(dòng)的龍頭作用，引領(lǐng)校園文化主流，濃厚校園內(nèi)的讀書(shū)氛圍。成立“讀者協(xié)會(huì)”的積極意義與積極作用還在于：
（1）有利于增進(jìn)圖書(shū)館與讀者的交流，起到雙向溝通的作用。“讀者協(xié)會(huì)”成員來(lái)自學(xué)院各個(gè)系、各個(gè)專(zhuān)業(yè)、各個(gè)班級(jí)，代表了學(xué)生各個(gè)層面的閱讀需求、閱讀心理、閱讀規(guī)律。一方面協(xié)會(huì)成員可將同學(xué)們對(duì)圖書(shū)館工作的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給圖書(shū)館，以便圖書(shū)館有針對(duì)性的改進(jìn)工作，更好的為讀者服務(wù)；另一方面協(xié)會(huì)成員又能將圖書(shū)館的信息資源及時(shí)傳遞給其他讀者，最大限度發(fā)揮信息資源的效能，提高資源的有效利用率。
（2）有利于樹(shù)立大學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)鍛煉大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作技能，積累人生經(jīng)驗(yàn)。“讀者協(xié)會(huì)”成立后，在圖書(shū)館的領(lǐng)導(dǎo)下參與圖書(shū)館的一些事務(wù)管理與服務(wù)性工作。協(xié)會(huì)成員不僅是圖書(shū)館的讀者，更是圖書(shū)館的主人。通過(guò)參與圖書(shū)館的管理與服務(wù)，會(huì)員們將學(xué)習(xí)到許多圖書(shū)管理知識(shí)，熟悉圖書(shū)資料的分類(lèi)和館藏分布；將學(xué)會(huì)如何快速借閱圖書(shū)、查閱資料；將分享數(shù)字資源的搜索技巧，掌握高效率的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)為讀者服務(wù)的實(shí)踐，大學(xué)生還可以從中懂得許多做人的道理，這些都是個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)和人生經(jīng)驗(yàn)不可或缺的組成部分，將受益終生。
（3）有利于開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)讀者多讀書(shū)，讀好書(shū)。“讀者協(xié)會(huì)”成立，為各種讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展提供了一個(gè)好的平臺(tái)，好的活動(dòng)組織載體。例如：“開(kāi)展大學(xué)生讀書(shū)月”、“班級(jí)圖書(shū)角”等活動(dòng)，“讀者協(xié)會(huì)”組織都是這些活動(dòng)的中堅(jiān)力量。
2、開(kāi)設(shè)“讀者書(shū)屋”。 “讀者書(shū)屋”是圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)下的讀者協(xié)會(huì)為讀者服務(wù)的又一個(gè)窗口，也是圖書(shū)館聯(lián)系廣大讀者的又一座橋梁。開(kāi)設(shè)“讀者書(shū)屋”的主要目的是利用圖書(shū)館進(jìn)書(shū)渠道的便利與優(yōu)惠，用圖書(shū)館靠近人流量最大的一間房屋優(yōu)惠為廣大愛(ài)好讀書(shū)的師生出售各種所需圖書(shū)。讀者需要什么書(shū)都可以聯(lián)系“讀者書(shū)屋”，“讀者書(shū)屋”通過(guò)圖書(shū)館竭誠(chéng)為讀者服務(wù)，盡量滿足每一位讀書(shū)愛(ài)好者的需求。“讀者書(shū)屋” 售書(shū)所得可以用來(lái)支持“讀者協(xié)會(huì)”開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。“讀者書(shū)屋”的經(jīng)營(yíng)，也鍛煉了一部分同學(xué)從事市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的才能。
3、利用校內(nèi)師資優(yōu)勢(shì)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。針對(duì)當(dāng)前高職學(xué)生讀書(shū)中存在的突出問(wèn)題，學(xué)院要進(jìn)行專(zhuān)題教育。圖書(shū)館在這方面也可以把握時(shí)機(jī)，配合學(xué)院的中心工作，利用校內(nèi)及圖書(shū)館師資、場(chǎng)地環(huán)境等優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)閱讀指導(dǎo)。利用圖書(shū)館便利條件，請(qǐng)校內(nèi)和圖書(shū)館相關(guān)老師通過(guò)講座的形式為協(xié)會(huì)會(huì)員及自愿聽(tīng)講座的同學(xué)進(jìn)行閱讀主題輔導(dǎo)。輔導(dǎo)老師關(guān)于課外閱讀對(duì)當(dāng)代大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)完善的積極意義以及對(duì)處在不同年級(jí)層次同學(xué)閱讀應(yīng)注意的問(wèn)題的建議等闡述，都收到很好的很好的反饋效果，為了糾正一部分同學(xué)讀書(shū)認(rèn)識(shí)中的糊涂觀點(diǎn)，我們圖書(shū)館與相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，請(qǐng)畢業(yè)學(xué)生回校談一談自己在求職和工作中學(xué)習(xí)的感想經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。相信這些師兄學(xué)姐的人生經(jīng)歷體驗(yàn)，對(duì)那些誤會(huì)學(xué)習(xí)、誤會(huì)閱讀的學(xué)弟學(xué)妹們會(huì)有所啟發(fā)和幫助，從而促使他們奮發(fā)讀書(shū)，完善自己的學(xué)習(xí)人生。
三、開(kāi)展讀者活動(dòng)的原則
1、傳播先進(jìn)文化的原則。實(shí)施素質(zhì)教育是圖書(shū)館服務(wù)的目的之一。圖書(shū)館通過(guò)舉辦各種讀者活動(dòng)，擴(kuò)大圖書(shū)館在讀者中的影響力，是一種比較直觀、比較有效的教育方式。圖書(shū)館活動(dòng)只有與時(shí)俱進(jìn)，傳播先進(jìn)文化，才能發(fā)揮其在實(shí)施素質(zhì)教育中的主要陣地的作用。
2、“三貼近”的原則。讀者活動(dòng)只有貼近生活、貼近實(shí)際、貼近讀者，才能被廣大讀者所接受。堅(jiān)持“三貼近”原則，就是要充分的挖掘讀者普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，以深入淺出的方式傳遞知識(shí)和信息。讀者活動(dòng)只有堅(jiān)持了“三貼近”的原則，才使得讀者活動(dòng)富有生命力。讀者活動(dòng)堅(jiān)持“三貼近”原則，還要樹(shù)立以讀者為本的服務(wù)理念，一切從讀者出發(fā)，最大限度地滿足讀者的需要，努力做到讓每一位參加活動(dòng)的讀者都能高興而來(lái)，滿意而歸，有所收獲。
3、創(chuàng)新的原則。同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。一個(gè)國(guó)家如此，一個(gè)民族如此，圖書(shū)館的讀書(shū)活動(dòng)更加如此。圖書(shū)館的活動(dòng)如果一直沿用以前的模式，沒(méi)有創(chuàng)新，圖書(shū)館事業(yè)就會(huì)停止不前。所以要研究講座的特點(diǎn)和規(guī)律，用創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的手段抓好每一次讀者活動(dòng)，使讀者活動(dòng)充滿活力，吸引更多的讀者，發(fā)揮更大的作用。
4、塑造品牌的原則。活動(dòng)品牌的實(shí)質(zhì)是活動(dòng)形成的特色，是一種無(wú)形資產(chǎn)，能體現(xiàn)圖書(shū)館的形象。塑造品牌就是建立圖書(shū)館形象。圖書(shū)館應(yīng)重視每一次讀者活動(dòng)的開(kāi)展，從活動(dòng)方案的制定到每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真地考慮斟酌，以保證活動(dòng)的效果和質(zhì)量。切忌沒(méi)有計(jì)劃，匆匆行事，給讀者留下不良影響，從而影響活動(dòng)的效果和今后活動(dòng)的開(kāi)展。
圖書(shū)館的讀者活動(dòng)可謂一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。廣大圖書(shū)館工作者不但要深入研究讀者工作的特點(diǎn)和規(guī)律，還要在實(shí)踐中不斷的探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。只有這樣才能使讀者工作極富生命力，從而達(dá)到推動(dòng)圖書(shū)館各項(xiàng)工作發(fā)展的目的。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞： 中學(xué)生 圖書(shū)館 創(chuàng)新管理策略
信息時(shí)代，中學(xué)圖書(shū)館作為學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，是中學(xué)教育的重要組成部分，在教育工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，圖書(shū)館的內(nèi)部設(shè)施和管理模式在不斷發(fā)生變化，已經(jīng)不再是過(guò)去的“藏書(shū)室”，而是學(xué)生學(xué)習(xí)和信息交流的平臺(tái)，為進(jìn)一步完善發(fā)展奠定基礎(chǔ)。辦好圖書(shū)館不僅能夠有效幫助中學(xué)教師完成教學(xué)任務(wù)，而且能夠把豐富的知識(shí)資源帶給學(xué)生，促進(jìn)中學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)的形成。但是，目前的中學(xué)圖書(shū)館管理方面還存在一些問(wèn)題，比如：圖書(shū)館只作為輔助機(jī)構(gòu)，沒(méi)有被納入中學(xué)的整體運(yùn)行體系中；圖書(shū)館藏書(shū)單一陳舊，不能及時(shí)更新和調(diào)整；管理人員專(zhuān)業(yè)缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不被重視，等等。因此，中學(xué)必須建立起具有學(xué)校特色的圖書(shū)館，規(guī)范圖書(shū)館管理制度，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)創(chuàng)新管理機(jī)制，培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人員，只有這樣才能夠使圖書(shū)館跟上時(shí)代的發(fā)展，更好地為中學(xué)生和教師服務(wù)。本文將從硬件設(shè)施、閱讀活動(dòng)、人員素質(zhì)、開(kāi)放管理、平臺(tái)建設(shè)等方面的改革和創(chuàng)新進(jìn)行探討，提高中學(xué)圖書(shū)館管理效率。
一、改善圖書(shū)館硬件設(shè)施，提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)
由于一些中學(xué)的師資力量有限，圖書(shū)館建設(shè)并不完善，不能滿足中學(xué)生的需求，甚至有的中學(xué)沒(méi)有圖書(shū)館，導(dǎo)致中學(xué)生的閱讀興趣和求知欲望受到極大影響。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，中學(xué)必須根據(jù)實(shí)際情況建立起具有學(xué)校特色的圖書(shū)館，及時(shí)為中學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，使圖書(shū)館成為課堂教育的延伸和課外教育的樂(lè)園。因此，對(duì)于圖書(shū)館而言，必須不斷完善硬件設(shè)施，加大創(chuàng)新管理力度，充分展現(xiàn)“服務(wù)至上”、“以人為本”的原則。比如可以適當(dāng)延長(zhǎng)圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間，避免圖書(shū)館象征性的開(kāi)放現(xiàn)象，滿足學(xué)生需求，使他們更加喜愛(ài)圖書(shū)館；可以組織中學(xué)生成立管理團(tuán)隊(duì)，協(xié)助管理人員共同管理，增強(qiáng)管理的實(shí)效性，給學(xué)生帶來(lái)更多便利；及時(shí)更新圖書(shū)館各類(lèi)書(shū)籍，征求學(xué)生意見(jiàn)，建立圖書(shū)館意見(jiàn)簿，讓學(xué)生把有需求的書(shū)籍登記在上面；要建立起規(guī)范的閱覽室，并配備相應(yīng)管理人員，不斷優(yōu)化圖書(shū)館的管理模式。
二、積極開(kāi)展閱讀活動(dòng)，激發(fā)中學(xué)生的讀書(shū)興趣
圖書(shū)館要想真正活躍起來(lái)，發(fā)揮職能作用，就必須在管理上創(chuàng)新，在運(yùn)行上創(chuàng)新，在服務(wù)上創(chuàng)新，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)而持續(xù)為中學(xué)教育教學(xué)服務(wù)。因此，中學(xué)圖書(shū)館要積極開(kāi)展各類(lèi)導(dǎo)讀工作或者閱讀活動(dòng)等，引導(dǎo)中學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，不斷激發(fā)中學(xué)生的讀書(shū)興趣，吸引更多中學(xué)生充分利用圖書(shū)館資源，從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。比如可以利用課余時(shí)間舉辦演講比賽或者辯論比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生可以把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，更好地發(fā)揮潛力和優(yōu)勢(shì)；可以舉辦書(shū)法比賽或者繪畫(huà)比賽等活動(dòng)，豐富校園的文化氣息，提高中學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力；可以讓學(xué)生摘抄優(yōu)美的句子或者段落，不斷增加詞匯積累，為今后的作文寫(xiě)作提供素材。為了能夠讓師生更加快捷地了解圖書(shū)館的各種信息和活動(dòng)，圖書(shū)館要做好推薦工作，利用校園廣播或者張貼通知等方式進(jìn)行宣傳，提高中學(xué)生的關(guān)注度。
三、規(guī)范圖書(shū)館管理方式，提高管理員綜合素質(zhì)
在一些中學(xué)里，學(xué)校圖書(shū)館的管理員通常是即將退休的老教師或者不具備教師資格證的人員，他們?nèi)狈D書(shū)館管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，不能有效推動(dòng)圖書(shū)館的創(chuàng)新發(fā)展，綜合素質(zhì)不符合圖書(shū)館日常工作的需要。因此，在新時(shí)期中學(xué)必須進(jìn)一步規(guī)范圖書(shū)館管理方式，建立嚴(yán)格的圖書(shū)館管理制度，規(guī)范管理人員的行為，提高管理人員素質(zhì)。選拔具有專(zhuān)業(yè)管理知識(shí)和責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任管理員，充分發(fā)揮管理員的引導(dǎo)作用，促進(jìn)圖書(shū)館工作的有序開(kāi)展。學(xué)校可以定期派遣圖書(shū)館管理人員到校外參加進(jìn)修培訓(xùn)等，不斷深造和學(xué)習(xí)管理知識(shí)，完善管理理念；可以建立圖書(shū)館管理人員考評(píng)體系，將圖書(shū)館各項(xiàng)工作納入學(xué)校的整體工作計(jì)劃體系中，從而在一定程度上提高對(duì)圖書(shū)館及管理人員的重視程度；可以建立管理人員輪換制度，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，形成高效的管理體系。在工作之余圖書(shū)館管理人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
四、由封閉式轉(zhuǎn)向開(kāi)放式，促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校圖書(shū)館的管理模式要由傳統(tǒng)的封閉式或者半封閉式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)換，因?yàn)閳D書(shū)館的開(kāi)放式管理不僅可以向?qū)W生展示學(xué)校的藏書(shū)量和教學(xué)實(shí)力，而且可以提升圖書(shū)的利用價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。有一些中學(xué)建立圖書(shū)館只是為了“撐門(mén)面”，學(xué)生根本沒(méi)有機(jī)會(huì)借閱書(shū)籍，形同虛設(shè)。還有一些學(xué)校建立了圖書(shū)館，但是不對(duì)學(xué)生開(kāi)放或者只對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)放，使圖書(shū)館資源得不到充分利用。如今，學(xué)校要想得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就必須充分利用好圖書(shū)館，充分挖掘圖書(shū)館資源，讓圖書(shū)館真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、強(qiáng)化能力的沃土。管理人員要主動(dòng)引導(dǎo)，給學(xué)生推薦有價(jià)值的圖書(shū)，為圖書(shū)館開(kāi)放式管理作出積極貢獻(xiàn)。各學(xué)科教師可以利用圖書(shū)館進(jìn)行課外輔導(dǎo)，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，中學(xué)生可以在閱讀圖書(shū)的時(shí)候邊讀邊思考，從感性認(rèn)識(shí)逐漸上升到理性認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大視野，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、建立網(wǎng)絡(luò)借閱平臺(tái)，不斷提高圖書(shū)利用效率
隨著互聯(lián)網(wǎng)在中學(xué)校園里的普及，給圖書(shū)館管理工作帶來(lái)了機(jī)遇。圖書(shū)館可以利用網(wǎng)絡(luò)建立借閱平臺(tái)，中學(xué)生通過(guò)在電腦上的操作輕松查詢到圖書(shū)館的各類(lèi)藏書(shū)和可借閱數(shù)量，并且可以預(yù)約借閱和歸還。在一些中學(xué)圖書(shū)館里存在這樣的現(xiàn)象，比如某本書(shū)籍圖書(shū)館里只有一本，被一名學(xué)生借走，其他學(xué)生想借閱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了，而且不知道那本書(shū)何時(shí)被歸還。在有了網(wǎng)絡(luò)借閱平臺(tái)以后，管理人員可以及時(shí)將各類(lèi)藏書(shū)的借閱和歸還時(shí)間進(jìn)行公布，這樣就方便了學(xué)生借閱，使圖書(shū)館里圖書(shū)的利用效率不斷提高。一所學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)在一定程度上反映了學(xué)校的教育理念，圖書(shū)館使學(xué)校具有書(shū)香氣息和學(xué)習(xí)氛圍，所以中學(xué)必須提高對(duì)圖書(shū)館的重視程度，管理人員必須創(chuàng)新管理策略，營(yíng)造舒適、輕松的閱讀環(huán)境，把圖書(shū)館打造成為學(xué)校的亮點(diǎn)，成為中學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂(lè)園。
參考文獻(xiàn)：
一、高校圖書(shū)資料管理隊(duì)伍的現(xiàn)狀和問(wèn)題
作為圖書(shū)資料管理人員，即為師生傳遞豐富的智力資源，又為他們提供了索取知識(shí)的工具。目前高校圖書(shū)管理人員普遍存在的問(wèn)題可以歸納為以下幾個(gè)方面：第一，缺乏應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)，高校的圖書(shū)資料管理工作長(zhǎng)期不受重視，專(zhuān)業(yè)人員引進(jìn)難度大，專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)微乎其微，導(dǎo)致了在圖書(shū)資料管理隊(duì)伍中，同時(shí)具有圖書(shū)館學(xué)、檔案學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)等相關(guān)知識(shí)的人才少之又少，絕大部分人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力都比較一般。第二，語(yǔ)言能力不過(guò)關(guān)，難以展開(kāi)有效的情報(bào)服務(wù)。目前可以得到的大量外文資料中有價(jià)值的信息比較豐富，圖書(shū)資料員由于本身語(yǔ)言能力受限，難以從有價(jià)值的文獻(xiàn)資料中獲取信息。第三，圖書(shū)資料管理人員隊(duì)伍不穩(wěn)定。據(jù)資料顯示，在相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生中，有大半學(xué)生在進(jìn)入圖書(shū)資料管理崗位不久后就想要調(diào)離，主觀想要繼續(xù)從事檔案工作的人少之又少。目前高等院校的圖書(shū)資料管理人才不斷流失，這也是由于我國(guó)的圖書(shū)資料管理工作本身的特性，不僅工作枯燥，乏味，而且工作人員社會(huì)地位普遍不高，工資水平低下，難以實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)。第四，人員配置缺乏制度性管理機(jī)制。在各大高校中，很少有把圖書(shū)管理工作作為學(xué)校重點(diǎn)工作對(duì)待的，也不會(huì)制定嚴(yán)格的工作計(jì)劃和人才引進(jìn)方案，圖書(shū)資料管理隊(duì)伍在人員配備上，長(zhǎng)期表現(xiàn)出不科學(xué)、少制度的情形。
二、建設(shè)創(chuàng)新型圖書(shū)資料管理隊(duì)伍的必要性
1.創(chuàng)新型圖書(shū)資料管理隊(duì)伍是高校發(fā)展的需要。素質(zhì)、適合時(shí)代需要的圖書(shū)資料管理人員是高校教學(xué)科研工作順利開(kāi)展的重要保證。新時(shí)期的高校圖書(shū)館是為廣大師生提供學(xué)習(xí)和服務(wù)的重要平臺(tái)，更是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才的重要陣地。圖書(shū)資料管理工作是學(xué)校教學(xué)科研工作的重要組成部分，一切工作都是為教學(xué)和科研服務(wù)。因此我們需要建設(shè)符合新時(shí)展需要的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)技能強(qiáng)、知識(shí)能力廣的圖書(shū)資料管理隊(duì)伍。
2.建設(shè)創(chuàng)新型圖書(shū)資料管理隊(duì)伍是高校圖書(shū)館總體發(fā)展的必然要求。信息化是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的普遍特征，圖書(shū)管理工作日漸數(shù)字化，但目前高校圖書(shū)館可以提供的服務(wù)與當(dāng)前時(shí)期的需求相差甚遠(yuǎn)，缺乏高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才，使得圖書(shū)館無(wú)法開(kāi)展高層次的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。
3.知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景為圖書(shū)管理工作提供了廣闊的發(fā)展前景和機(jī)遇。圖書(shū)館的數(shù)字化顯得單純的收藏、流通印刷型文獻(xiàn)的傳統(tǒng)圖書(shū)資料管理方式拖沓且滯后，因此，要求新時(shí)代下的圖書(shū)資料管理人員拓寬自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專(zhuān)業(yè)技能。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，我們需要既懂信息技術(shù)，又具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的圖書(shū)資料管理人員。
三、創(chuàng)新型圖書(shū)資料管理隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)
1.改變觀念，營(yíng)造環(huán)境，鼓勵(lì)創(chuàng)新。傳統(tǒng)意義的圖書(shū)管理工作只是進(jìn)行一些簡(jiǎn)單重復(fù)的機(jī)械勞動(dòng)，這不是完整意義的圖書(shū)管理工作內(nèi)涵，我們只有充分的認(rèn)識(shí)和理解其重要性，才能給圖書(shū)管理人員提供一個(gè)寬松自由的工作環(huán)境，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)其積極性。
2.加強(qiáng)培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。創(chuàng)新需要堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備科學(xué)的思維方式和探索精神。圖書(shū)管理人員需要盡可能參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力提高自身的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)水平，從而在工作中提出具有可行性、可操作性和創(chuàng)新性的建議供決策者參考。更重要的是掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代化的辦公技術(shù)，在管理手段上實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新。因此參加培訓(xùn)顯得尤為重要。培訓(xùn)的方式主要有組織參加圖書(shū)資料管理研討會(huì)、舉辦專(zhuān)業(yè)研討會(huì)、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)辦公技能培訓(xùn)等，來(lái)提高自身的工作能力。
3.激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)熱情。建立良好的激勵(lì)機(jī)制，有利于提高圖書(shū)資料管理人員的工作積極性和創(chuàng)造性。任何工作都需要一個(gè)良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，否則干好干壞都一樣，工作熱情就很難被發(fā)揮。評(píng)價(jià)可以從兩個(gè)層面上開(kāi)展，一是獎(jiǎng)懲性的，二是發(fā)展性的。獎(jiǎng)懲性的以獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰為最終的目標(biāo)，在一定程度上激勵(lì)和約束了各種不同程度的工作表現(xiàn)。發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制是以個(gè)人的發(fā)展為最終目標(biāo)的，可以采用適當(dāng)?shù)拇胧┲笇?dǎo)圖書(shū)資料管理人員的發(fā)展，充分發(fā)揮他們的能力，體現(xiàn)價(jià)值并保障其權(quán)益。
4.人才第一，合理配置。有關(guān)圖書(shū)管理及人才流動(dòng)的相應(yīng)機(jī)制是構(gòu)建合理的圖書(shū)資料管理隊(duì)伍的重要前提，科學(xué)的制度，以規(guī)范的圖書(shū)資料管理人員任用機(jī)制為基礎(chǔ)，堅(jiān)持崗位設(shè)定科學(xué)合理，不受負(fù)面約束，這樣既有利于保證圖書(shū)資料管理人員隊(duì)伍的穩(wěn)定性，又有利于外來(lái)人員的合理配置。此外，圖書(shū)館的管理者還要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特性合理安排崗位。
四、創(chuàng)新型圖書(shū)資料管理隊(duì)伍的構(gòu)建
1.圖書(shū)資料管理工作中，觀念上的創(chuàng)新是首要的，不能總是停滯在陳舊的管理模式和制度中，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)各種事務(wù)性的工作要有自己獨(dú)立的認(rèn)識(shí)和方法，不斷創(chuàng)新，打破現(xiàn)有的條條框框，利用現(xiàn)代化的管理方法與技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)高效的自我提升。
2.創(chuàng)新的核心在于思維，一個(gè)人是否具有創(chuàng)新能力，在于他有無(wú)廣博的文化知識(shí)和深厚的科學(xué)思維，這種思維的培養(yǎng)需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備，圖書(shū)資料管理人員在日常的工作中，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提問(wèn)，積累和更新自身的知識(shí)體系，只有掌握了與時(shí)俱進(jìn)的工作方法與專(zhuān)業(yè)技能，才能服務(wù)師生的需要，適應(yīng)高校新時(shí)期的發(fā)展。
3.科學(xué)的管理制度也是創(chuàng)新隊(duì)伍的必備。建立科學(xué)的崗位制度是圖書(shū)館發(fā)展的必然要求，也在一定程度上增強(qiáng)了圖書(shū)館生存和發(fā)展的空間。在圖書(shū)資料管理人員的隊(duì)伍建設(shè)管理中，需要明確崗位的設(shè)置和員工的聘任、考核及一個(gè)專(zhuān)業(yè)管理人員應(yīng)當(dāng)具備的基本資格和條件。
4.愛(ài)崗敬業(yè)是一切工作的基本素養(yǎng)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真的履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行圖書(shū)館的有關(guān)管理規(guī)章制度，全心全意為讀者服務(wù)，努力學(xué)習(xí)和掌握管理也許，按照有關(guān)的圖書(shū)分類(lèi)法做好日常工作，保證圖書(shū)資料完整無(wú)損。
五、結(jié)語(yǔ)