時(shí)間：2022-08-05 06:32:28
導(dǎo)語(yǔ)：在圖書館培優(yōu)輔差的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。
（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的三年級(jí)鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。
三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
上學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過全體師生的共同努力，教學(xué)上取得了顯著成績(jī)：初中各年級(jí)總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分都位于市所有參考學(xué)校首位，單科合格率、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前二名，初二數(shù)學(xué)、初三英語(yǔ)、物理、政治合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市統(tǒng)考總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分三項(xiàng)總排名均為市第6名（含市屬三校），兩個(gè)年級(jí)的總排名為市第5，單科合格、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名，高一英語(yǔ)、化學(xué)，高二數(shù)學(xué)合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第6名。校內(nèi)統(tǒng)考科目成績(jī)喜人。但有個(gè)別科目成績(jī)不理想，在市或鎮(zhèn)的排名靠后，個(gè)別老師的教學(xué)成績(jī)與同級(jí)同科最好的相比，差距甚遠(yuǎn)。 二、指導(dǎo)思想
全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 三、工作目標(biāo) 1、完善、落實(shí)教學(xué)管理制度，使教學(xué)工作的管理更加規(guī)范化、制度化。 2、繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成為教學(xué)骨干。 3、初一、初二各科的統(tǒng)測(cè)，初一1、2合格率要達(dá)到100%，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級(jí)最高率的16%（語(yǔ)文10%），初一3兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級(jí)中學(xué)重點(diǎn)班最低線。 4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時(shí)要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。 5、高一語(yǔ)、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。 6、高二語(yǔ)、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前四名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。 7、高一、高二會(huì)考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。 8、高三高考上線人數(shù)要超額完成市下達(dá)的任務(wù)，優(yōu)生成才率要達(dá)到前八名。 四、工作措施 1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各科組、級(jí)組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級(jí)學(xué)科要求，按班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(zhǎng)確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。 2、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級(jí)在不影響課堂效率的前提下，要力爭(zhēng)把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得高考、中考、會(huì)考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作主動(dòng)權(quán)。 （1）高三級(jí)：盡可能把三輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度安排好，爭(zhēng)取每次模擬考取得好的成績(jī)。 （2）高二級(jí)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)應(yīng)至少超前二周完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。政治科要略有提前，物、化、歷、生五科會(huì)考科目必須在第10周前結(jié)束新課。X科中的物、化力爭(zhēng)把高三的內(nèi)容講完，政治歷史爭(zhēng)取把高三的部分內(nèi)容講完。 （3）高一級(jí)：地理科爭(zhēng)取在第10周前結(jié)束新課，其他各科在打好基礎(chǔ)的前提下，應(yīng)適當(dāng)超前，為會(huì)考及市統(tǒng)考作好充分準(zhǔn)備。 （4）初中部：初一、初二爭(zhēng)取提前二周結(jié)束新課，初三力爭(zhēng)在第6周前結(jié)束新課，為升中考復(fù)習(xí)提供足夠時(shí)間。 3、抓好時(shí)間協(xié)調(diào)。本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的課時(shí)比例和學(xué)科特點(diǎn)，把白天和晚上的自習(xí)課分到各科，以協(xié)調(diào)各科的教學(xué)工作。各科任教師要視當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容和自習(xí)安排情況，合理調(diào)整好作業(yè)量，并教育學(xué)生利用好自習(xí)時(shí)間。 4、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控好輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對(duì)象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。各科要加強(qiáng)對(duì)臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時(shí)，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。 5、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績(jī)和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報(bào)考意向，從關(guān)心學(xué)生，宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢(shì)等著手，加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級(jí)的分流工作。 6、落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場(chǎng)室的管理狀況等等。 7、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬舉辦一次學(xué)生作業(yè)展覽和三次（第6、12、17周）學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。 8、完善集體備課制度。備課組活動(dòng)除必須做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”之外，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。 9、開展教改專題研究。各科組的教研工作要以目標(biāo)分層教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，組織教師學(xué)習(xí)理論、掌握操作方法、編好練習(xí)題、參加青優(yōu)課評(píng)選。在形容過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作、共同研討，不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查將以目標(biāo)分層教學(xué)為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對(duì)目標(biāo)分層教學(xué)的運(yùn)用情況。 10、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng)，通過良好的班風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，在班內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。科任要結(jié)合教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。 11、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、引路子等形式，按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對(duì)子制度》中的有關(guān)要求，導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé)，并分階段對(duì)新教師進(jìn)行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。 12、大力開展第二課堂活動(dòng)。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競(jìng)賽小組，為參加省市有關(guān)競(jìng)賽作好充分準(zhǔn)備，并力爭(zhēng)獲得好名次。本學(xué)期各科組要針對(duì)優(yōu)生舉行1~2次學(xué)科競(jìng)賽，繼續(xù)開展上學(xué)期一些行之有效的課外活動(dòng)，激發(fā)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生素質(zhì)。 13、加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實(shí)必要的器材、設(shè)備、報(bào)刊、圖書和雜志等，進(jìn)一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購(gòu)和管理力度，科組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)責(zé)，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。 五、行事歷 周次
日 期
工作內(nèi)容
1、 2月3日~10日 開學(xué)典禮；穩(wěn)定學(xué)生情緒；上學(xué)期期末考總結(jié)會(huì)議
2、 11日~17日 制定各類計(jì)劃
3、 18日~24日 學(xué)生作業(yè)展覽；教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)
4、 25日~3月3日 高考綜合科全市統(tǒng)一測(cè)試
5、 3月4日~10日 學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流
6、 11日~17日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試
7、 18日~24日 教學(xué)常規(guī)檢查
8、 25日~31日 全市高考模擬考，教研工作檢查
9、 4月1日~7日 教師結(jié)對(duì)子階段性總結(jié)
10、 8日~14日 目標(biāo)分層教學(xué)青優(yōu)課評(píng)選
11、15日~21日 教研工作階段性總結(jié)
12、 22日~28日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試；高考廣州一模
13、 29日~5月5日 五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)；
14、 6日~12日 高考工作視導(dǎo)
15、 13日~19日 市高考工作視導(dǎo) 優(yōu)秀論文評(píng)選
16、 20日~26日 教學(xué)常規(guī)檢查
17、 27日~6月2日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試；高考廣州二模
18、 3日~9日 市高考工作視導(dǎo)，期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
19、 10日~16日 教研工作檢查，目標(biāo)分層教學(xué)總結(jié)
20、 17日~23日 期末復(fù)習(xí)、初三升中考
21、 24日~30日 期末復(fù)習(xí)、高一、高二畢業(yè)會(huì)考
一、工作目標(biāo)
1、狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí)，使教學(xué)工作的管理更上一個(gè)新臺(tái)階。
2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測(cè)，統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級(jí)最高率的16%（語(yǔ)文10%），非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級(jí)中學(xué)重點(diǎn)班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級(jí)的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時(shí)要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。
5、高一語(yǔ)、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
6、高二語(yǔ)、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
7、高一、高二會(huì)考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級(jí)指定的保證目標(biāo)。
二、工作措施
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各級(jí)組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級(jí)學(xué)科要求，按班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(zhǎng)確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。
2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對(duì)象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。各科要加強(qiáng)對(duì)臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時(shí)，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績(jī)和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報(bào)考意向，從關(guān)心學(xué)生，開展集體活動(dòng)，宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢(shì)等著手，加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級(jí)的分流工作。
4、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級(jí)在不影響課堂效率的前提下，要力爭(zhēng)把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會(huì)考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動(dòng)權(quán)。
5、落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場(chǎng)室的管理狀況等等。
6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動(dòng)，安排三次（第6、12、17周）學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動(dòng)要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對(duì)教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，并圍繞專題進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，組織教師學(xué)習(xí)理論，掌握操作方法，參加有關(guān)教研活動(dòng)。在研究過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對(duì)目標(biāo)分層教學(xué)的應(yīng)用。
9、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng)，通過良好的班風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，在班內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。科任要結(jié)合教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。
10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、引路子等形式，按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對(duì)子制度》中的有關(guān)要求，導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé)，并分階段對(duì)新教師進(jìn)行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
11、大力開展第二課堂活動(dòng)。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競(jìng)賽小組，為參加省市有關(guān)競(jìng)賽作好充分準(zhǔn)備，并力爭(zhēng)獲得好名次。本學(xué)期各科組要針對(duì)優(yōu)生抓好輔導(dǎo)的落實(shí)，舉行1~2次學(xué)科競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生素質(zhì)。
12、加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實(shí)必要的器材、設(shè)備、報(bào)刊、圖書和雜志等，進(jìn)一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購(gòu)和管理力度，科組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)責(zé)，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。
三、行事歷
周次 日期 工作內(nèi)容
1、 9月3日——8日 開學(xué)典禮；穩(wěn)定學(xué)生情緒；教師結(jié)對(duì)子會(huì)議；教師 制定工作計(jì)劃
周次 日期 工作內(nèi)容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學(xué)研討課；市教研 室下鄉(xiāng)視導(dǎo)；“展示你的才能”系列活動(dòng)；學(xué)校體 育運(yùn)動(dòng)會(huì)
11、 11月11日——17日 班學(xué)法指導(dǎo)工作調(diào)查；市高中化學(xué)新教材使用情況 調(diào)查；省中青年高中語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)競(jìng)賽；高三 政治復(fù)習(xí)研討課；初中計(jì)算機(jī)研討課
12、 11月18日——24日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試；市初中歷史課堂教學(xué) 研討會(huì)；初中物理公開課；文學(xué)創(chuàng)作大賽 總結(jié)
13、 11月25日——12月1日 目標(biāo)分層教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選；市中小學(xué)落實(shí)教學(xué)常規(guī) 工作調(diào)研；十一月份文明班評(píng)比，班主任工作調(diào)查
14、 12月2日——8日 班學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)之星評(píng)選；市中小學(xué)音樂 說(shuō)課比賽；初中史地生教學(xué)情況調(diào)查；市中學(xué)生即 席作文競(jìng)賽；中學(xué)數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)視導(dǎo)
15、 12月9日——15日 優(yōu)秀論文評(píng)選，市中學(xué)生物說(shuō)課比賽；市初中化學(xué) 單元目標(biāo)引導(dǎo)探索實(shí)驗(yàn)研討會(huì)；政治課題組實(shí)驗(yàn)工 作調(diào)查；高考備考視導(dǎo)；班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
16、 12月16日——22日 教學(xué)常規(guī)檢查；市高中化學(xué)開展研究探索性學(xué)習(xí)情 況調(diào)查；市學(xué)科帶頭人、新秀、教學(xué)能手復(fù)評(píng)
17、 12月23日——29日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試；市高三物理復(fù)習(xí)研討課；數(shù)學(xué) 課題實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)會(huì)；十二月份文明班評(píng)比
18、 12月30日——1月5日 期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；市中小學(xué)各科論文評(píng)選
19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標(biāo)分層教學(xué)總結(jié)
20、 1月13日——19日 新教師期末復(fù)習(xí)督導(dǎo)
計(jì)劃應(yīng)規(guī)定出在一定時(shí)間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)達(dá)到要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間要求。下面是小編為大家整理的老師教學(xué)階段工作計(jì)劃2022，希望能幫助到大家!
老師教學(xué)階段工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo)，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。
在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受。在高中學(xué)習(xí)中，文化課固然重要，可是身體素質(zhì)也是很重要的，這就是體育鍛煉和健康教育的問題了，所以說(shuō)在高中的時(shí)候，體育和健康教學(xué)必須要實(shí)行下去。
二、基本情況分析
學(xué)生進(jìn)入高二上期，身體素質(zhì)較初中有了明顯提高，各方面能力也在提高，而同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)較重，這個(gè)時(shí)期的教學(xué)要注意教學(xué)的藝術(shù)，要提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，使學(xué)生在體育課上全員參與，提高身體素質(zhì)，減輕學(xué)習(xí)壓力。
三、本期學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和目的
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為高中體育第一冊(cè)：體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、田徑、體操、球類等內(nèi)容。學(xué)生雖然進(jìn)入了高中，對(duì)體育與健康課程有了一定的了解，但學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課的自覺性、主動(dòng)性仍較差。為此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)去練習(xí)，提高學(xué)生的體育與健康素養(yǎng)。因此在教學(xué)中應(yīng)注重能力的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)目的：
1、深入了解體育教材的內(nèi)容和教學(xué)手段，懂得體育鍛煉對(duì)身體的作用，增長(zhǎng)體育知識(shí)，并自覺地進(jìn)行身體鍛煉。
2、學(xué)習(xí)一些基本體操，加強(qiáng)協(xié)調(diào)性練習(xí)。
通過素質(zhì)練習(xí)，提高學(xué)生跑、跳、投的能力。進(jìn)一步促進(jìn)身體正常發(fā)育和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握上期所學(xué)的內(nèi)容。
使之學(xué)為所用，提高體育達(dá)標(biāo)成績(jī)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和頑強(qiáng)拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。
加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。
四、教學(xué)措施
1、課堂教學(xué)時(shí)盡量利用學(xué)校現(xiàn)有的場(chǎng)地和器材，力求基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與基本技能訓(xùn)練相結(jié)合。
2、上課講解時(shí)，做到聲音要宏亮、吐詞清晰，組織得端，示范準(zhǔn)確。
教法要因地制宜，靈活多變。
3、抓好兩操及課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展。
4、積極配合學(xué)校組織學(xué)生開展各種形式的體育活動(dòng)。
5、很值得探究一番。
看了開頭就迫不及待的讀下去。
老師教學(xué)階段工作計(jì)劃2一、學(xué)情分析
本屆高三文科班學(xué)生，由于高二下學(xué)期重點(diǎn)忙于高中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)考試復(fù)習(xí)，對(duì)區(qū)域地理復(fù)習(xí)沒有認(rèn)真對(duì)待，加上區(qū)域地理的知識(shí)點(diǎn)比較散亂，系統(tǒng)性不強(qiáng)，識(shí)記難度大，造成前段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果不理想，使本學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容變多，任務(wù)變重，會(huì)影響到二輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度。__屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進(jìn)行，針對(duì)存前段時(shí)間復(fù)習(xí)存在的的問題以及地理學(xué)科的特點(diǎn)，經(jīng)過反復(fù)商議和斟酌，特制訂如下計(jì)劃：
二、工作目標(biāo)
力爭(zhēng)__屆高三地理科在__年的高考中保持__屆的優(yōu)勢(shì)并有所提升，奪取__年高考勝利。為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。__年高三地理備考復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。
一輪復(fù)習(xí)必須在__年9月至__年1月完成，主要是以掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系;同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力為主，復(fù)習(xí)的具體要求如下：
通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：
(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí)。
(2)能學(xué)會(huì)畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。
(3)答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
(4)能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。
二輪復(fù)習(xí)必須在__年2月至__年4月完成，在這一階段，緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合，以主干知識(shí)為載體，以專題為基礎(chǔ)，以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，全面提高學(xué)科思維能力;精細(xì)培優(yōu)扶弱，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。形式為專題復(fù)習(xí)，根據(jù)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序，按知識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的'聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。
三輪復(fù)習(xí)從5月到6月，形式為沖刺復(fù)習(xí)，訓(xùn)練仿真題，查看已做試卷中的錯(cuò)題，抓住主干知識(shí)，重視地圖，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力。
三、具體措施
(一)抓好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)
1、備好和上好每一節(jié)課。
在領(lǐng)會(huì)考綱要求的前提下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的課堂結(jié)構(gòu)，選擇適宜的教學(xué)方法，形成一定的教學(xué)模式和方法。在教學(xué)內(nèi)容上，在構(gòu)建知識(shí)體系同時(shí)注意知識(shí)的拓展和外延。
2、加強(qiáng)集體備課。
每周進(jìn)行一次集體備課，提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會(huì)，充分發(fā)揮集體的智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通信息，相互促進(jìn)，共同提高。備課組成員必須做到到五個(gè)統(tǒng)一”，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，習(xí)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一。
3、精選、精練、精評(píng)習(xí)題。
對(duì)試題要精心挑選，題不在多，關(guān)鍵要精，要起到真正練習(xí)的作用。要分析試題，要把握高考題的特征利用好每次單元檢測(cè)、月考，出好每次考試題，試題講解要及時(shí)、要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。對(duì)典型題還要寫到糾錯(cuò)本上，確保學(xué)生每次考試能拿到70%的基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。
重視學(xué)情分析，不斷的調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化地理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，切實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。跟蹤關(guān)注每次考試前十名學(xué)生的變化，其試卷要進(jìn)行面批，及時(shí)反饋其存在的問題和提出幫助解決問題的方法。利用自習(xí)課、晚自習(xí)等時(shí)間對(duì)考試成績(jī)較差的后十名學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，解決疑難問題，使他們?cè)诘乩韺W(xué)習(xí)上盡可能減少障礙。讓他們學(xué)有所得。
5、加強(qiáng)督促和檢查。
除了檢查每次作業(yè)是否按時(shí)保質(zhì)保量的完成外，還要通過提問檢查要求掌握的內(nèi)容是否掌握，還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生糾錯(cuò)的檢查和督促。
(二)鉆研考綱和教材
1、分析考綱，把握考綱變化。
2、全面了解教材，把握重點(diǎn)，突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)系統(tǒng)化。
注重總結(jié)與分析。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律的分析。
(三)研究高考，提升質(zhì)量
高考試卷的命題趨勢(shì)和走向，是在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí)，突出對(duì)能力的考查基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大試題的開放性、靈活性、時(shí)代性和綜合性。備課組要著重研究近5年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢(shì)。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座，使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò)。另外，我們?cè)诮虒W(xué)中，還要十分注意聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題;重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際中的問題的能力。
老師教學(xué)階段工作計(jì)劃3一、本學(xué)期七年級(jí)歷史與社會(huì)課的總目標(biāo)是：
本學(xué)期歷史與社會(huì)課程是在掌握必要的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)對(duì)歷史、社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行綜合探究的過程和方法，正確面對(duì)人生和社會(huì)發(fā)展過程中的各種問題，逐步樹立集體主義愛國(guó)主義和社會(huì)主義思想，初步形成科學(xué)的世界觀和人生觀、價(jià)值觀，理解人們政治經(jīng)濟(jì)文化生活的豐富內(nèi)涵，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)卣故咀约海P(guān)愛他人與人合作。幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理素質(zhì)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。
二、課程資源的利用與開發(fā)：
1、文書資源：圖書，教材，報(bào)紙，雜志，照片，地圖。
2、音像教材：電影電視節(jié)目錄像，VCD，磁帶，各類教材軟件。
3、實(shí)物資源：圖書館，閱覽室，實(shí)驗(yàn)室，視聽教室，對(duì)媒體設(shè)備，博物館，紀(jì)念館，文化館等。
4、人力資源：學(xué)生，求職人員，教師，鄰居等社會(huì)人士。
三、學(xué)生分析：
初一年級(jí)是學(xué)生生活的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生從此跨入初中，跨入一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段。為了珍惜新的起點(diǎn)，為了更好地成長(zhǎng)，要認(rèn)識(shí)新環(huán)境，提高自己的各方面適應(yīng)能力，因此，在教學(xué)中藥充分利用學(xué)生對(duì)事物新奇的特點(diǎn)，促使他對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生興趣，進(jìn)而珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);這一階段的學(xué)生有比較活潑好動(dòng)，因此在教學(xué)中就要抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，熟透教材，通過聽課等方法吸取經(jīng)驗(yàn)。
把握每一節(jié)學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。
2、課堂上，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點(diǎn)拔。
3、指導(dǎo)學(xué)生做到課前的收集資源，資料和圖片的準(zhǔn)備。
養(yǎng)成積累知識(shí)，做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
五、教材分析及課時(shí)安排：
本冊(cè)教材共劃分四個(gè)單元，每個(gè)單元后有一課綜合探究活動(dòng)，每一課為四課時(shí)，探究活動(dòng)兩課時(shí)，具體安排見進(jìn)度表。
本學(xué)期增補(bǔ)《地理讀本》為擴(kuò)展學(xué)生的視野知識(shí)的積累提供了良好的條件。
老師教學(xué)階段工作計(jì)劃4一、教學(xué)知識(shí)目標(biāo)及能理培養(yǎng)目標(biāo)
1、要求學(xué)生了解中華文明的起源，祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。
2、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用運(yùn)所學(xué)的歷史知識(shí)，分析問題解決問題的能力。
教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考和處理問題。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學(xué)1課時(shí)，復(fù)習(xí)課需要2課時(shí)。
三、背景分析依據(jù)
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級(jí)中國(guó)歷冊(cè)，在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)以及態(tài)度、情感和價(jià)值觀目標(biāo)的前提下，突出了以下幾點(diǎn)：1、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度;2、增強(qiáng)趣味性和生動(dòng)性;3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、學(xué)生情況分析
學(xué)生整體情況分析：學(xué)生從小學(xué)升入七年級(jí)，表現(xiàn)為：好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。10個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在70人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又不足，故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難，整體看來(lái)不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
五、教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)
1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。
抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切、實(shí)做到落實(shí)"三基"，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
3、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內(nèi)容。
4、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。
積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔教學(xué)。
六、主要教學(xué)措施
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。
4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。
做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。
5、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。
老師教學(xué)階段工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、學(xué)生情況分析
七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
三、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期七年級(jí)歷史第一冊(cè)選用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2、教材內(nèi)容
《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共24課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。
四、主要措施與教學(xué)目標(biāo)
針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：
1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。
2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。
第二、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。
一、模式的提出
教學(xué)要以學(xué)生的和諧發(fā)展為目標(biāo)，充分發(fā)掘?qū)W生潛在能力，滿足學(xué)生適合自身最佳發(fā)展的需要。因此在學(xué)生最優(yōu)發(fā)展的教學(xué)實(shí)踐中，既要整體有序地把握教學(xué)進(jìn)程內(nèi)外諸因素的關(guān)系，又要符合學(xué)生認(rèn)知和個(gè)性發(fā)展的規(guī)律，充分體現(xiàn)教學(xué)的因果發(fā)展、層次梯度，表現(xiàn)學(xué)生獲取知識(shí)、形成技能、提高能力、發(fā)展個(gè)性的素質(zhì)內(nèi)化進(jìn)程。在近些年的學(xué)生最優(yōu)發(fā)展教學(xué)研究和實(shí)踐中，我們根據(jù)素質(zhì)教育的要求，結(jié)合長(zhǎng)期積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了一套能涵蓋各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)的學(xué)生最優(yōu)發(fā)展教學(xué)模式：“抓起始、打基礎(chǔ)、重能力、促發(fā)展”。誠(chéng)然，該教學(xué)模式的表述較簡(jiǎn)明,但其內(nèi)涵卻十分豐富,需要有序地、分層遞進(jìn)實(shí)施。各學(xué)科圍繞該模式，結(jié)合自身的特點(diǎn)，相應(yīng)制訂各具特色的實(shí)施方案。而且還要做到學(xué)科間相輔相成、和諧地同步前進(jìn)。
二、模式實(shí)施原則。
1．整體性。
用整體性觀點(diǎn)看教學(xué)過程，教學(xué)是一個(gè)完整的系統(tǒng)，從屬于學(xué)校的整個(gè)教育系統(tǒng)。我們?cè)凇白テ鹗肌⒋蚧A(chǔ)、重能力、促發(fā)展”模式的基礎(chǔ)上全面優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、組織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)，全面提高教師素質(zhì)，全面改進(jìn)教學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化等方面，力求過程中每一成分和環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮最優(yōu)功能，進(jìn)而求得全過程最大程度的整體效益。
2．聯(lián)系性。
用聯(lián)系性的觀點(diǎn)分析教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)，揭示過程發(fā)展的規(guī)律和動(dòng)力，可以發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在多種多樣的內(nèi)在聯(lián)系，這些在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中相互作用的聯(lián)系起著決定性的作用。教學(xué)過程本身作為一個(gè)整體,既表現(xiàn)在師生之間積極的相互作用中,也表現(xiàn)在教學(xué)過程的前后銜接，學(xué)生興趣、知識(shí)、能力、素質(zhì)形成的因果聯(lián)系和發(fā)展聯(lián)系上。
3．綜合性。
用綜合性觀點(diǎn)（方法）處理教學(xué)中的方法和形式問題，以求教學(xué)效果的最優(yōu)化。教學(xué)方法和教學(xué)目的任務(wù)之間具有對(duì)應(yīng)性，在對(duì)應(yīng)范圍內(nèi)，教學(xué)方法會(huì)顯示出其優(yōu)越性和高效益。在教學(xué)過程中我們不能自始至終使用一種教學(xué)方法，而必須綜合選擇多種教學(xué)方法，使之相互配合,最優(yōu)結(jié)合，以達(dá)到整體優(yōu)化、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教學(xué)效果。 常用的三種基本教學(xué)組織形式（全班教學(xué)、分組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)）各有其優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，因而在各個(gè)階段與場(chǎng)合都必須考慮其最優(yōu)結(jié)合，尤其是要根據(jù)具體需要在教學(xué)過程的相應(yīng)環(huán)節(jié)中突出某種組織形式，而以其它形式為輔，以求最優(yōu)的組合效果。
4．最優(yōu)化。
用最優(yōu)化觀點(diǎn)開展教學(xué)工作，追求教學(xué)過程的最優(yōu)化。我們要求教師充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都以整體的低耗高效來(lái)衡量教學(xué)行為和效果。
三、模式實(shí)施的基本要求
1．以學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)可能性為出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)可能性是一個(gè)反映學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)外部條件的綜合性概念。由于學(xué)生總是處于受教育和自我教育的情境中,所以， 實(shí)際的學(xué)習(xí)可能性這個(gè)綜合概念是動(dòng)態(tài)的。因此，我們要求全體教師不斷地研究學(xué)生，積累這方面的資料，得出一些有根據(jù)的綜合性判斷和鑒定，積極采取有效的教學(xué)措施，發(fā)展學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)可能性，以作為日常教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。
2．把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生是認(rèn)識(shí)過程的主體，能動(dòng)性是學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的首要特征。因此，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，并以自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)，獲取知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。重視充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，不但使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而且不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3．多種教學(xué)組織形式協(xié)調(diào)統(tǒng)一。全班教學(xué)、分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)三種組織形式各有其優(yōu)勢(shì)，也各有其不足之處。我們始終堅(jiān)持將三種教學(xué)組織形式協(xié)調(diào)統(tǒng)一，最優(yōu)結(jié)合，以確保最佳教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，一方面強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性，有區(qū)別地對(duì)待每一位學(xué)生；另一方面則強(qiáng)調(diào)充分合理使用多種教學(xué)資源，使其最大可能地發(fā)揮效益。
四、模式的具體實(shí)施
1．抓起始
我校生源整體較好，但由于學(xué)生來(lái)源不同，其知識(shí)層次、能力水準(zhǔn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等均有明顯的差異。我們提出“抓起始”，既是要了解和研究學(xué)生的“實(shí)際學(xué)習(xí)可能性”, 也是要發(fā)展提高這種“可能性”,使教學(xué)“可接受”性更強(qiáng)。我們具體從以下幾方面入手：
①調(diào)查研究，摸清情況。新生入學(xué)伊始，教師通過審閱入學(xué)成績(jī)和新生檔案，在適當(dāng)時(shí)機(jī)用適當(dāng)方法進(jìn)行摸底，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以便有針對(duì)性地對(duì)不同類型的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
②查漏補(bǔ)缺，知識(shí)銜接。為使全班的知識(shí)水平有相對(duì)整齊的起點(diǎn)，同時(shí)考慮到初、高中知識(shí)有較大跨度。我們實(shí)行“起點(diǎn)低一點(diǎn)，坡度小一點(diǎn)，進(jìn)度慢一點(diǎn)”的教學(xué)方法，使學(xué)生在起始階段有一個(gè)補(bǔ)習(xí)、銜接、轉(zhuǎn)換、適應(yīng)的過程，讓學(xué)生“排好隊(duì)，齊步走”。
③培養(yǎng)習(xí)慣，改善方法。從初中生到高中生這一角色變換的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的轉(zhuǎn)變。我們?cè)谔嵝褜W(xué)生嚴(yán)格遵循學(xué)習(xí)常規(guī)的同時(shí)，十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，幫助學(xué)生探求適合自己特點(diǎn)的自學(xué)方法。
④協(xié)調(diào)關(guān)系，健康心理。進(jìn)入高中的學(xué)生大多是初中的優(yōu)秀生。但在新的環(huán)境中未必都具優(yōu)勢(shì)，因而會(huì)產(chǎn)生種種影響學(xué)習(xí)和心理健康的不良心態(tài)。我們通過開展優(yōu)良班集體活動(dòng)，和諧師生、同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造良好氛圍，注重心理引導(dǎo)，提倡愉快教育。
2．打基礎(chǔ)
教學(xué)過程的所有成分在相應(yīng)條件下相互聯(lián)系，合乎規(guī)律地保證取得鞏固的、理解的、實(shí)效的教學(xué)結(jié)果，這是最優(yōu)化教學(xué)的重要原則。夯實(shí)基礎(chǔ)對(duì)取得最優(yōu)的教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是十分重要的，我們要求在教學(xué)中做到“三落實(shí)”：
①落實(shí)課堂教學(xué)。教師按大綱和教材的要求優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)，把握知識(shí)的難度、密度、深度，“照顧中下面，不搞難精尖”。實(shí)行知識(shí)教學(xué)“三小步“，即：適當(dāng)重復(fù)，前后關(guān)聯(lián)，鞏固消化。
②落實(shí)檢查考核。學(xué)校嚴(yán)格要求試卷命題有適度的知識(shí)涵蓋面和梯度，命題依據(jù)三原則：基礎(chǔ)性、全面性、合理性；考查后作試卷分析，做到考一次，查一次，補(bǔ)一次。
③落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)學(xué)習(xí)層次不同的學(xué)生，既實(shí)行“能跑則跑，能飛則飛”的“提優(yōu)”原則，同時(shí)實(shí)行“四同四不同”的做法。“四同”即按大綱要求相同，教學(xué)進(jìn)度相同，期末考核相同，課時(shí)量相同；“四不同”指課外訓(xùn)練不同，知識(shí)拓寬不同，平時(shí)檢查不同，最終達(dá)到要求不同。優(yōu)生重在知識(shí)拓寬加深，中下面學(xué)生重在查漏補(bǔ)缺。
3．重能力
能力是知識(shí)、技能的概括化和遷移，也是掌握知識(shí)的前提。我們?cè)谧セA(chǔ)的同時(shí)也十分重視學(xué)生能力培養(yǎng)，其一是重視學(xué)生一般能力的培養(yǎng)，如觀察力、想象力、思維力、實(shí)際操作能力等；其二是重視特殊能力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)中，我們的做法是：
①課堂教學(xué)。變“講堂”為“學(xué)堂”，凸現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的主體地位。讓學(xué)生在“動(dòng)腦”的基礎(chǔ)上“動(dòng)口”、“動(dòng)手”，讓學(xué)生上臺(tái)表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)、動(dòng)手操作等能力。
②課外活動(dòng)。強(qiáng)化活動(dòng)意義,豐富活動(dòng)內(nèi)容,拓寬活動(dòng)渠道，為學(xué)生培養(yǎng)能力“搭臺(tái)”。我校有多種興趣小組、學(xué)科競(jìng)賽、文藝社團(tuán)、周末文化等課外活動(dòng)，有效地鍛煉并提高了學(xué)生的藝術(shù)欣賞、文學(xué)創(chuàng)作、科學(xué)思維、組織協(xié)調(diào)等能力。
③社會(huì)實(shí)踐。組織發(fā)動(dòng)學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高知識(shí)的運(yùn)用遷移能力，在向社會(huì)和生活學(xué)習(xí)中鍛煉能力，培養(yǎng)才干。如計(jì)算機(jī)教學(xué)中讓學(xué)生為區(qū)公安局和校辦廠等開發(fā)應(yīng)用軟件，“靈通社”同學(xué)的社會(huì)調(diào)查采訪等，不僅提高了學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用能力，也鍛煉了社交能力。
4．促發(fā)展。
教學(xué)最終目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生和諧全面的發(fā)展，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。我們所指的“促發(fā)展”，就是側(cè)重于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高。我們的基本做法是：“給時(shí)間，留‘空間’，展特長(zhǎng)，明目標(biāo)”。
①給時(shí)間。欲讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，首先就得給學(xué)生自由支配的足夠時(shí)間。在課堂教學(xué)中，教師講得精，有時(shí)間讓學(xué)生充分開展思維活動(dòng)；課后各學(xué)科向?qū)W生布置適量的作業(yè)，給學(xué)生足夠的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間。只有學(xué)生掌握自學(xué)的主動(dòng)權(quán)，才具有最優(yōu)發(fā)展的可能。
②留“空間”。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，就得留給學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)的余地。教師相信學(xué)生具有自己獲取新知識(shí)和對(duì)某種知識(shí)的再思考再認(rèn)識(shí)的能力。教師不僅要有意識(shí)有目地的規(guī)定學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，而且還要針對(duì)不同層次的學(xué)生，相應(yīng)提出拓寬知識(shí)、加強(qiáng)深度的課題，讓學(xué)生自己去尋求解決問題的思路和方法，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。這些屬于“再認(rèn)識(shí)“的思維活動(dòng)，也是一塊很大的“空間”，是學(xué)生獨(dú)立地創(chuàng)造性地思維活動(dòng)的重要過程。多年的教學(xué)實(shí)踐證明,欲使學(xué)生最優(yōu)發(fā)展,必須留給學(xué)生最優(yōu)發(fā)展的“空間”。如果教師全部占領(lǐng)了學(xué)生的發(fā)展的“空間”，那就無(wú)所謂有“最優(yōu)”可言。
③展特長(zhǎng)。充分尊重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)掘?qū)W生個(gè)體潛在的特長(zhǎng)和能力，這也是“促發(fā)展“的重要內(nèi)容。我們十分清楚，今天和將來(lái)社會(huì)都需要各類人才，特別需要在具有良好全面素質(zhì)基礎(chǔ)上又有某方面特長(zhǎng)的人才。因此，學(xué)校和教師完全有責(zé)任認(rèn)真發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性特長(zhǎng)，創(chuàng)造條件發(fā)展他們的特長(zhǎng)。為此，學(xué)校為學(xué)生“配班子”(物色輔導(dǎo)老師)。“搭臺(tái)子“（提供學(xué)習(xí)陣地、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)特長(zhǎng)的環(huán)境和機(jī)會(huì)）。
④明目標(biāo)。學(xué)生進(jìn)入我校的第一天，我們便明確告訴他們，決不能以跨入大學(xué)校門作為自己的目標(biāo)，要在中學(xué)階段達(dá)到自己最優(yōu)發(fā)展，將來(lái)為國(guó)家作大貢獻(xiàn)。進(jìn)入高三年級(jí)，特別是復(fù)習(xí)迎考階段以后，我們清楚地告誡學(xué)生，高考競(jìng)爭(zhēng)是公平的，要有勇氣去尋求適合自己最優(yōu)發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，不管錄取分?jǐn)?shù)線多高，都要敢于攀登。事實(shí)上，我們有些有條件成為保送生的同學(xué)，考慮到接受保送學(xué)校的專業(yè)并不適合自己的最優(yōu)發(fā)展，因此放棄了“保送”的權(quán)利，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)參與競(jìng)爭(zhēng)，接受國(guó)家的挑選。正因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生有適合自己的努力目標(biāo)，因此都具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這也是實(shí)施“學(xué)生最優(yōu)發(fā)展教學(xué)模式”的成功保障。
五、模式操作的基本環(huán)節(jié)
我們通過多年的模式實(shí)踐，形成了以下幾個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)，如圖所示：
反 饋
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1．明確目的。教學(xué)目的是教學(xué)活動(dòng)中的行為目標(biāo)。明確的教學(xué)目的，不僅要體現(xiàn)科學(xué)性，還要努力做到目標(biāo)的具體化、層次化，體現(xiàn)在不同年級(jí)，不同專題，不同教時(shí)，不同學(xué)生；努力體現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展性，在“備教材，備學(xué)生”的基礎(chǔ)上，最大限度地逼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。
2．優(yōu)選內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)最根本最主要的組成部分，也是完成教學(xué)任務(wù)、目的的重要保證。在優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們著重強(qiáng)調(diào)：圍繞既定的教學(xué)目標(biāo)，補(bǔ)充必要的知識(shí)，注意科際協(xié)調(diào)，反映教學(xué)效率，控制作業(yè)總量。
3．激發(fā)動(dòng)機(jī)。教師根據(jù)學(xué)生的心理特征，采取措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為“自覺的操作”。教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生最佳學(xué)習(xí)心態(tài)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功和滿足，激發(fā)起深入學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)的良性循環(huán)。
4．優(yōu)化教法。優(yōu)化教法最直接地反映教學(xué)過程的本質(zhì)。優(yōu)化教學(xué)方法必須達(dá)到“五符合“：(1)符合教學(xué)原則；(2)符合教學(xué)目的任務(wù)（目標(biāo)）；(3)符合該專題的內(nèi)容；(4)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性；(5)符合教師本身的可能性。努力使教學(xué)教法多樣化， 手段現(xiàn)代化，形式合理化。
5．加強(qiáng)檢評(píng)。通過對(duì)教學(xué)過程及結(jié)果的檢查與評(píng)價(jià)，調(diào)整、校正教學(xué)過程，改變教學(xué)方法、形式、手段，學(xué)生也可從中了解自己掌握知識(shí)的情況，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。我們把教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，并突出學(xué)生自我評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中的地位與作用；在評(píng)價(jià)的方法與形式上，我們把形成性評(píng)價(jià)和終端性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，注意發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)過程的作用；在評(píng)價(jià)的方向上，貫徹以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主的原則。
六、學(xué)生最優(yōu)發(fā)展教學(xué)模式實(shí)施的保證
1．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的素質(zhì)
教師的素質(zhì)與教學(xué)水平，教師的教學(xué)積極性，是“學(xué)生最優(yōu)發(fā)展教學(xué)模式”實(shí)施的關(guān)鍵。只有“教師高水平”，才有“學(xué)生高質(zhì)量”。為了給最優(yōu)化教學(xué)創(chuàng)造有利條件，我們努力建設(shè)這樣一支精良的教師隊(duì)伍：他們有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨；有優(yōu)良的教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、一絲不茍；有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，能以教育理論為指導(dǎo)，刻苦鉆研大綱教材，深入了解學(xué)生；有高超的教學(xué)技巧，課堂教學(xué)效率高。我們采取一系列措施，使全體教師能不斷獲得進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有效地提高自身的素質(zhì)。
2．創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的教學(xué)條件
創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的教學(xué)物質(zhì)條件、衛(wèi)生條件和心理環(huán)境，是有效的高質(zhì)量地發(fā)揮教學(xué)過程作用的先決條件。我校在學(xué)生最優(yōu)發(fā)展教學(xué)模式實(shí)施過程中，把創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的教學(xué)條件作為改革的一個(gè)主要環(huán)節(jié)來(lái)抓。
建設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。鎮(zhèn)海中學(xué)在1987年學(xué)校本部重建時(shí)，就立下要建設(shè)至少二三十年不落后的現(xiàn)代化教育設(shè)施的遠(yuǎn)大目標(biāo)。近幾年隨著學(xué)校改革的不斷深入與發(fā)展，綜合實(shí)驗(yàn)樓、體藝館、電教圖書館等一批現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施工程已逐步完成。
優(yōu)化校園環(huán)境。鎮(zhèn)海中學(xué)在學(xué)校改革與發(fā)展過程中，前后投入近百萬(wàn)元資金，有計(jì)劃地修復(fù)了抗倭、抗英、抗法等七個(gè)歷史遺跡，三個(gè)革命烈士紀(jì)念亭樓。使一批具有歷史內(nèi)涵的人文景觀對(duì)學(xué)生立志成才，發(fā)憤讀書產(chǎn)生潛移默化的影響。同時(shí)，我校還十分注意綠化、美化環(huán)境，師生動(dòng)手植樹綠化。校園里草坪雪松，滿目蔥綠；桃紅柳綠，姹紫嫣紅。十個(gè)德育教育點(diǎn)與現(xiàn)代化教育設(shè)施鑲嵌在綠樹成蔭、小橋流水之中，形成了別具一格的育人環(huán)境。