時間：2022-07-15 00:56:53
導語：在企業實習總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
中國汽車產業呈現出蓬勃發展的趨勢,使得中國汽車制造、維修企業對汽車類人才,特別是汽車檢測與維修專業人才需求量大幅增加。下面是小編整理的一些關于汽車檢測與維修專業實習工作總結，供您參考。
汽車檢測與維修專業實習工作總結范文一實習目的：
熟悉相關工作崗位的工作環境和操作技巧，夯實所學及工作崗位所需的必要基礎知識，積累初步的工作經驗，為畢業后迅速投入實際工作打下良好的基礎。
實習內容：
1.4S店總體認識：整體規劃，日常管理。
2.汽車日常保養：檢查，清潔，換機油，換制動液。
我的實習報告有四部分內容。第一部分介紹了逸鋌幸福路豐田汽車銷售服務有限公司，第二部分簡述了汽車日常保養，第三部分簡述了凱美瑞4萬公里保養，具體包括發動機、底盤、車身、電器四小部分，第四部分總結了收獲。
終于有機會到4S店實習，懷著激動好奇的心情，我們開始了在逸鋌幸福路豐田汽車銷售服務有限公司的實習。豐田在運動20年左右進入民營500強的企業，當然擁有著這些一流的管理體制、經營理念及服務態度，我期待一睹豐田的風采，了解他的體制，理念及服務，我想這對以后的學習工作都頗有益處。在實習中我對公司的整車銷售、零部件供應、售后服務、維修及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會。
逸鋌幸福路豐田汽車銷售服務有限公司是西安三家廣汽豐田經銷商之一，另兩家是：安駿北二環店，博弈店。逸鋌幸福路豐田汽車銷售服務有限公司是一個大型的4S店，主要銷售有：凱美瑞，雅力士，漢蘭達和進口的酷路澤等暢銷車型。
他是一個擁有豐田定點單定點所銷售的汽車、配件等都是豐田制造企業直接供應的純配件，還擁有先進的進入檢測儀器：電腦檢測儀、點火測試儀、四輪定位儀等，及使用于維修業務的計算機網絡。寬敞、整潔的業務接待大廳和服務周到的客戶服務休息室為客戶提供舒適的環境;寬敞的維修車間分設有鈑金區、噴漆區、維修區，規劃合理有序;其中維修區設置了16個標準工位充分滿足維修作業的需要，以整理、整頓、清掃、清潔，素養、安全5S的管理精神，為客戶消除質量之憂;增強了員工放心工作的可靠。
總之，豐田4S店給我的印象就是：有條不紊，注重細節，制度完善。管理條文就貼在抬頭就能看到的墻上，時刻提醒著員工;就連工具箱擺放位置都劃線標明;中午就餐時員工們會先擺放好工具，一切整理整齊再就餐;客戶休息室非常人性化，有咖啡，上網等服務;員工們精神面貌很好。
汽車有大量的零部件構成，由于汽車的使用時間和使用條件，其會受到磨損、老化或腐蝕而降低性能，從而需要定期保養，進行調整和更換來保持其性能。通過實施定期保養的目的是為了確保：
1)今后可能發生的許多較大的事故都得以避免;2)可使車輛保持在符合法規規章制度的狀態下;3)可延長汽車的使用壽命;4)提高客戶的滿意度和放心使用!在實習中，我對汽車的保養以及保養的必要性有了深刻的理解。
汽車保養是很重要的，買了一輛新車，首先要懂得如何保養。汽車保養需要做的幾項工作：
1.清潔汽車外表，檢查門窗玻璃、刮水器、室內鏡、門鎖與升降器手搖柄是否齊全有效。
檢查散熱器的水量、曲軸箱內的機油量、郵箱內的燃油量儲量、蓄電池內的電解液液面高度是否符合要求。檢查喇叭、燈光是否齊全、有效，安裝是否牢固。檢查轉向機構各連接部位是否松曠，安裝是否牢固。檢查輪胎氣壓是否充足，并清除胎間及胎紋間雜物。檢查轉向盤的游動間隙是否符合標準;輪轂軸承、轉向節主銷是否松動。檢查離合器和制動踏板的自由行程是否符合規定。
2.檢查輪胎螺母、半軸螺栓、鋼板彈簧騎馬螺栓和U形螺栓是否牢固可靠。
起動發動機后，察看儀表工作是否正常，傾聽發動機有無異響。檢查車輛有無漏水、漏油、漏氣、漏電等“四漏”現象。檢查拖掛裝置工作是否可靠。
3.發動機油的更換。
發動機機油的作用主要是對發動機進行、冷卻、密封、清潔、防銹、防腐……若沒有機油，汽車的心臟就不能正常運轉。使用礦物油，一般5000公里換一次機油。
4.汽車制動液檢查與更換：汽車行駛一定的時間就要檢查制動液，必要時需更換。
制動液在使用一定時間后，會出現沸點降低、污染及不同程度的氧化變質，所以應根據氣候、環境條件、季節變化及工況等及時檢查其質量性能，做到及時更換。普通工況下，制動液在使用2年或5萬公里后就應更換。原則上，不同型號的制動液不能混用，以免相互間產生化學反應，影響制動效果。不同車型，使用的制動液也往往不同。制動液有礦物油型制動液、合成型制動液等類型。
在實習期間，通過自己的努力，師傅的指導使得自己對專業知識和專業技能都有了很大的進步和提高，對豐田汽車的了解和維修有了進一步的認識。為此，總結自己在實習期間對凱美瑞轎車的40000KM檢查保養：
凱美瑞轎車是一款中高檔轎車，每行駛5000KM/6個月就需要定期保養一次，保養就是做一些簡單的更換及維修或調整。其檢查保養項目主要分為：發動機、底盤、車身、電器四大部分。
發動機檢查保養項目有：檢查或更換冷卻液、發動機機油、機油格、放油輪栓墊片、剎車油、變速器油、雨刮噴洗液、汽油格即油泵濾網、蓄電池或電解液等。發動機機油、機油格、放油輪栓墊片的更換周期為每5000KM或6個月更換一次，它們都是一次性使用。其更換方法如：1)正確選用正確的發動機油、機油格及放油螺栓墊片，凱美瑞轎車通常使用5W-20型號的化學合成機油;2)更換機油是發動機最好要處于正常溫度下，用舉升機頂起車輛到高出自己10-20厘米后并安全解鎖保險;3)擰下機油放油螺栓排放機油，在放油的同時拆下機油濾清器擋泥板，并用專用工具擰松機油濾清器;4)更換放油螺栓墊片擰回放油螺栓并擰緊然后拆下機油濾清器，取下濾芯和密封圈并裝上新件擰回機油濾清器并上緊。5)把車降下加注機油，并起動發動機將車升起到放油時的位置，檢查放油螺栓及機油濾清器是否有泄漏，并裝回機油濾清器擋泥板，降下車輛。剎車油的檢查可以通過儲液罐的液位線進行檢查，在上下線為合適。制動液在兩年或40000KM更換，其方法如：1)把儲液罐的制動液抽掉，然后加上新的制動液;2)對每個制動分泵及制動管路進行排油及空氣;3)排油及空氣的順序應該從最遠的排起即從右后輪—左后輪-右前輪-左前輪。變速器的更換，凱美瑞車的自動變速器液為免維護型，其不像機油一樣有檢查尺，其更換可用自動變速器液更換機，方法如：1)用舉升機把車輛頂起至高位并鎖上保險，2)把自動變速器油底殼的擋板拆下并把變速器的油放完，油底殼有兩顆螺栓分別為放油螺栓(14梅花)和液量檢查螺栓(內六角)，放油時應把兩顆螺栓都擰下;3)用變速器液更換機的加油管往液量檢查孔加注變速器液，直到放油孔有油流出后停止，即是對變速器進行清洗;4)擰上放油螺栓然后從加注孔加注變速器液12升。然后擰上加注油螺栓并降下車，后試車;5)試車完后再次將車輛頂起，然后擰開檢查螺栓，檢查變速器液，然這時會有變速器液流出，直到流出的變速器液有氣泡冒出即把檢查螺栓擰上即可，6)裝回油底殼擋泥板，降下車輛。雨刮噴洗液位的檢查可以通過初葉管的檢查尺檢查其發放跟檢查機油的類似。汽油格及油泵濾網的更換為兩年或40000KM，在拆裝汽油格及濾網是要注意對浮子的保護及裝配的到位和在個密封圈抹上油。電池或電解液的檢查和更換，電解液的液位也可以通過蓄電池殼上的液位檢查線檢查，電解液量少會影響充電量長時間會影響使用壽命，電解液多在充電時，電解液會從通氣孔冒出腐蝕周圍的器。
蓄電池的正常使用壽命在40000KM或兩年到兩年半的時間久需建議進行更換，方法是先拆負極再拆正極，裝時先裝正極再裝負極，要注意避免正負極裝反，否則會損壞車上的電器原件，同時也要選擇與原來相同的容量、電壓。
底盤的檢查保養項目主要有：緊固底盤螺栓螺母、檢查或更換差速器油，剎車深化保養以及底盤的工況檢查。緊固底盤螺栓螺母要根據規定的扭矩進行檢查緊固，在工具選用方面應優先選用套筒扳手、梅花扳手再到開口扳手，要正確合理的選擇使用工具。差速器油的檢查或更換，檢查主要是觀察有無泄漏，而更換也是根據行駛的里程或時間40000KM或兩年方法如：1)擰下放油螺栓和加油螺栓，把油螺栓，把油放完。2)擰回放油螺栓，用專用加注機往加油螺栓孔加油，直到該孔有油流出;3)待油與螺栓孔平時擰回加油螺栓，試車檢驗差速器是否有異響。剎車深化保養主要是為了防止剎車分泵銷生銹發卡，造成剎車失效或脫剎以及在清潔剎車片并在剎車片的消音片商抹上專用油，其方法如：1)拆卸分泵銷螺栓，拿開制動卡鉗，取出摩擦片;2)檢查剎車片磨損狀況是否需要更換或者出現異常磨損，視情況進行更換或維修;3)清潔摩擦片及消音片，并在消音片上抹上膏;4)拔出分泵銷并清潔同時也對防塵套進行清潔，并兩者抹上膏;5)按標準和要求裝回摩擦片，避免摩擦片對調防止剎車異響，裝回制動卡鉗并按規定扭力擰緊分泵銷螺栓。因凱美瑞轎車的后剎車是盤鼓式的制動，也就是駐車制動是獨立的，這時還要取出制動盤鼓清洗里面的駐車制動器片，并噴上專用的防護膜，防止生銹發卡，造成駐車脫滯。底盤的檢查主要是對底盤的各部件或連接機構進行有無刮傷、碰撞、變形、腐排氣管的變形、腐蝕、泄露等。
車身方面主要是檢查外觀及室內有無刮傷、變形、松弛或脫落。如：車身有無變形、開裂，油漆表面是否有刮傷，掉漆，擋風玻璃是否有刮傷、開裂等，而室內主要檢查各裝飾是否有松弛或脫落，刮傷，根據檢查的結果進行填寫報料單報料，使客戶了解問題的存在及影響，待客戶同意后進行修復或更換。
電器類的檢查主要有：雨刮、各照明燈、空調、電動座椅及加熱器功能等方面的電器檢查。雨刮主要檢查其控制開關的工作性能進行開啟每個工作檔位檢查雨刮時候能工作，并且在關閉時，雨刮自動停在擺放位置不能定在關閉孔夫子開關時的所在位置在檢查雨刮的擺動性能的同時也要檢查雨刮片的刮試效果能否刮試干凈，根據刮試效果的不干凈的程度可以選擇清潔或更換。一般又我們都是先做清潔，待清潔不行后在包料建議客戶更換;不過在更換新的雨刮片時要注意新雨刮片兩端的不同之處，避免出現裝錯的情況，在刮試工作時會出現異響，比且還會損傷雨刮片和擋風玻璃;一般在左右標志的一端朝左方向。照明燈的檢查主要是檢查各照明燈及指示燈或警告燈的正常點亮及熄滅。如各照明燈在撥到相應的檔位開關時應能正常的點亮或熄滅。如果不能正常工作應該進行對開關、線路、燈泡或接頭進行檢查修理?？照{主要檢查其制冷、暖氣以及各調節開關或轉換開關的檢查。空調的制冷效果可以通過測量其出風口的最低制冷溫度，通常在5——6攝氏度，也可以通過制冷劑檢查孔對制冷劑量的檢查也可以反映出低制冷效果。正常制冷劑量為清澈透明，無氣泡或渾濁，如果出現制冷劑量有氣泡或渾濁就反映出制冷劑量出現不足或加注過多，而出現制冷劑量不足就很可能是系統出現泄露，應做泄露檢查。空調暖氣可以通過開啟暖風系統檢查，如果出現暖氣不足應對發動機冷卻液量或系統進行檢查。電動座椅及加熱功能的檢查：可以通過打開其各控制開關檢查調節狀況及加熱效果，座椅調節功能有：前后、左右、上下、腰部調節以及加熱功能方面的調節，如每個工作環節不能正常的工作就需要對系統進行檢查或修理。其方法順序應先從簡單的保險、電源、開關再到電路的方法順序，也就是從易到難的方法。
在做完所有的維修項目后，還要進行最后的終檢和填寫維修項目單，通過終檢確保了維修質量，使自己放心的交車又能使客戶放心的駕駛;而通過填寫維修單可以使客戶明確的知道車輛的維修項目和車輛狀況，提高了客戶對公司的信譽，也反映出了我們的誠信!
大學生實習活動是一個從大學生活到社會工作的一個過渡階段。學校和社會差別很大，有些同學在學校時，對自己以后工作的事情考慮得少，準備得少，一旦步入社會，自己心理上就一片空白。在踏入社會時，對于自己到底要干什么工作，自己有什么技能，是什么料，都不是很有把握。因此，實習就顯得尤為重要。
實習和正常上班沒有什么兩樣。如果實習時就沒有方向，那么，以后工作了，想找到方向就可能會走彎路。還有，對于許多同學來說，先就業再擇業是最好的。畢竟自己在學校里接觸社會少，專業實際操作和運用能力與實際工作要求還是有一定的差距。不要一開始就想著自己要找到一份好工作，自己專業內的工作，自己喜歡的工作，這樣是不夠切合實際的。
我在逸鋌幸福路豐田汽車銷售服務有限公司實習的這段時間感受頗深的實習中大部分時間都在做保養，在保養中也碰到許多困難、解決困難，看似簡單的事動起手來其實有很多技巧。我對汽車行業有了更進一步的了解。我深知自己在學校學到的東西很有限，還有很多知識是我不知道的。在實習期間我還要認真跟師傅們學習汽車方面的知識，積極動手，培養我吃苦耐勞的精神，認真了解車身的構造。完成汽車有關零部件拆裝的目的，達到實習的要求，也使我在企業里，了解企業文化和企業管理體制。使我不僅在自己的專業有了突破，使我學習到關于企業管理方面的知識?？偟膩碚f，實習，為我以后的工作道路起著很重要的作用。
在易嵌短暫的兩個月，我們從linux基礎入手，強化了c語言編程，學習了linux系統編程和網絡編程。時間雖短，但成長很快，無論是理論知識還是實踐能力都得到了大幅度的提高。在這里將理論和實踐相結合，相互促進，相互補充，使得學習更加透徹。通過用不同方法實現同一個項目，不斷深入，層層推進，學以致用!
在易嵌的這個暑假，我過得充實而快樂。在這里有著同學間的探討、師生間的互動和魔鬼般的訓練!在我豐富多彩的人生路上留下了永遠亮麗與難忘的記憶!
實踐報告正文：看著四年的大學生活就快要結束了，心中隱隱有一種傷感與失落，我陷入了沉思：該挺直腰桿走自己的路了!學習嵌入式是我的夢想，我很羨慕能夠在嵌入式方面獨檔一面的高手，希望有一天我也能像他們那樣自信自如的在嵌入式這片熱土上揮灑著自己的青春和浪漫。
當我決定好好利用這個暑假，學習我一直都想去學的嵌入式的時候，就注定要在我豐富多彩的人生路上留下永遠亮麗與難忘的記憶!算算畢業的時間，我已經聞到了離別的氣息，在這即將遠離大學時代的時刻，才真正懂得回眸的意義。想想走過的路，想想現在的路，想想來時的路，不知道未來能否成功，既然選擇了遠方，就注定要風雨兼程!帶著無比豪邁的心情和繽紛的夢想來到易嵌學習嵌入式，希望在這嶄新的一頁留下人生的美好!在新的老師、新的同學和新的環境中，我開始了我的嵌入式學習，開始了新一輪的拼搏。
無論現在多么努力都無法追回失去的金色年華，所以在開班典禮的時候，我便為自己制定了目標!我將好好利用最后一個暑假，多學些知識鍛煉自己，為自己儲備一些精神食糧并不斷開拓視野和提升自己的能力，讓自己能夠在畢業的時候成為學校的驕傲!
在易嵌短暫的兩個月，我們從linux基礎入手，強化了c語言編程，學習了linux系統編程和網絡編程。時間雖短，但成長很快，無論是理論知識還是實踐能力都得到了大幅度的提高。
通過對linux操作系統的學習，我初步掌握了linux基礎。剛開始我對linux只是有一點兒了解，但并沒有真正的去接觸。在這段時間里，從linux系統安裝開始著手，了解linux的發展，相比其他系統，它有很多優點。在安裝好系統后，學習了linux的分區命名、linux的常用命令、文本編輯器vi、shell的使用、源代碼的編譯和調試、多模塊的編譯和鏈接以及管理工具。通過這些學習，我基本能夠在linux系統下通過vi編輯器編寫c語言程序，通過一些常用命令來調試、查看程序。
能夠在這么短的時間內初步掌握linux，與在學校學習一門課程意義完全不同，通過老師的講解，自己的練習，同學之間的交流，能夠加深印象，熟練操作。
學習linux基礎只是我嵌入式學習歷程的一個開始，雖然有好多命令還不太熟悉，有好多命令都還沒有去嘗試過，但我相信隨著后期的學習，我將逐漸熟練掌握。在c語言學習階段，我學到了很多新的知識，變量、函數、數組、指針、指針函數、函數指針、指針數組、數組指針、結構體、結構體指針數組、關鍵字……，從模塊到整體，從寫代碼的風格到代碼優化……，通過這段時間的學習，我感覺自己寫出的代碼比以前更直觀，更注重細節，bug也更少了!
在半個月時間的c語言學習中，我從剛開始的重溫c語言到后來的位運算、堆棧、單向鏈表、雙向鏈表以及list_head。新知識以及注意點漸漸增多，在這段時間，我創造了很多個記錄，比如11小時完成30道編程題，獨自完成一個功能比較齊全的學生選課管理系統等，特別是剛接觸到鏈表和list_head的時候，不在像前面那樣輕松了，還記得那段時間，每到晚上熱醒的時候，又想起了我的學生管理系統，本來就少的可憐的睡覺時間，又被……，真可謂苦我心志矣!
不過，等我美美的睡上一覺，醒來回想起這段時間的學習，真是一個大豐收!雖然不能說是很精通c語言，至少可以說真的入門了……，我又向自己的目標邁出了堅實的一步!這段時間，我時常會想，如果一切可以重來，我會選擇另外一種學習方式，從一開始就夯實基礎!可是這是不現實的，經歷了無數次的風雨后，柔弱的我早已學會了堅強。通過不斷的交流與學習，我懂得了生活，懂得了學習，懂得了時間，懂得了成長，懂得了奮斗和拼搏。現在知道，為時不晚，從現在開始，我將為自己開辟一條適合自己的道路。
伴隨著烈日，我們又開始了新的征程，開始深入學習linux系統程序設計，在這個階段，我們學習了操作系統基礎、并發性、linux系統接口、進程和線程以及進程間的通信。通過這階段的學習，我對linux有了更加深入的了解，能夠熟練進行多線程多進程的操作。
一、基本情況
我組負責服務的片區為賀蘭德勝工業園區，共十家企業。因其中寧夏泰益欣生物科技有限公司地址在暖泉工業園區，寧夏銀晨散熱器公司地址搬到平羅，且使用人出差，本次共回訪企業八家。
在服務過程中，我們對既往服務企業的技術人員進行專利信息檢索系統應用操作培訓和技術指導，同時更新了專利信息檢索系統數據庫，并詳細了解企業的基本情況、使用情況以及企業訴求。
本次服務的企業大部分屬于加工制造業，有專門的技術研發部門以及研發人員。我們了解到，擁有自身專利的企業為100%，企業技術部門使用專利信息檢索盤的占87.5%，其他部門使用的占12.5%，真正用專利信息系統盤檢索到適合自身的有用信息的企業占37.5%，使用專利信息系統盤檢索后轉化為成果的占0%。
二、發現的問題
通過數據表明，這些企業都比較重視專利研發，但是拿到我們的專利系統盤后使用頻率并不高，企業很難檢索到有效的信息，能夠轉化為成果的就更少了。通過與企業的溝通，我們認為存在以下幾個問題：
1、重視程度不高。部分企業由于人動，系統盤沒有進行移交，新來的技術人員并不知情；有的企業工作人員領回系統盤后并沒有向領導或是相關部門匯報，而是把系統盤鎖進柜子甚至放在家里；有的企業并沒有將系統盤交到研發人員手里，而是由行政部門工作人員保管使用，導致系統盤沒有得到有效的利用。
2、使用習慣限制。企業在進行申報專利和專利技術開發時，相關人員還是習慣于通過自己的渠道得到相關專利信息。一般有三種：一是通過網絡直接搜索相關專利信息；二是通過認識的渠道得到一些有用的專利信息；三是得到知識產權局的支持可以直接用他們的數據庫得到有用的專利信息。我們的專利信息系統盤使用頻率并不高。
3、行業局限。大北農科技實業有限公司的何立榮老師向我們反應，由于地域差異，國外的飼料加工配方即便能夠全部提供，在國內生產過程中，還是要本著因地制宜的原則，主要依靠自主研發。泰豐生物科技有限公司和百瑞源枸杞產業發展有限公司主要做枸杞深加工，但是由于行業局限性，國外的相關技術較少，專利信息系統的借鑒意義也不大。
4、可利用性低。很多企業表示，我們的專利信息系統機器翻譯生硬，晦澀難懂；如今科技發展迅速，技術成果更新速度飛快，而專利信息系統缺少12—15年的專利信息，不能及時掌握到最新的科技成果，老舊的專利信息可利用價值較低；
5、缺乏溝通。自去年年底企業領用系統盤后，我們著重督促企業簽訂保密協議以及注冊使用。我們和企業接觸的次數較少，沒有建立起長期友好的合作關系，對于企業具體的使用情況以及使用中存在的問題了解并不多。另外我們自身關于專利相關專業知識的學習和了解很有限，雖然能夠熟練掌握專利信息檢索數據庫的操作，但是對于企業具體的需求并不能很好的提供專業服務。
三、今后努力的方向
1、加大對科技信息推廣應用“一站式”服務的宣傳力度，提高企業的重視程度。可以通過定期舉辦座談會的方式，將企業研發人員聚集在一起，交流使用心得，共同探討遇到的問題。
2、積極與企業建立長期友好合作關系，與企業保持密切聯系。企業人員變動較大，要加強聯系，確保我們的專利信息系統能夠得到有效的利用。及時了解企業的研發動態，以便為企業提供更多的服務。
3、提高自身專業水平。處理好工學矛盾，積極學習，提高自己幫助企業解決問題的能力。
21世紀，我國高職教育明確提出了“以就業為導向”、“工學結合”的指導方針，形成了新的教育觀念，突破了以課堂為中心的傳統人才培養模式，加強了與企業的緊密聯系，促進了教育與實踐的緊密結合，積極推進高職學生進入用人單位頂崗實習。頂崗實習這一教學途徑，實現了工作崗位的“零”距離、工作環境的職業化，工作經歷的真實性和工作體驗的綜合性，成為“工學結合”教學模式不可或缺的實踐方式。一個有效的頂崗實習管理體系，關系到學生良好職業素質技能的培養。高職院校對于脫離常規教學體系參加企業頂崗實習的學生，如何建立起一套專業的頂崗實習管理體系，以保證學生在頂崗實習期間的學習和實習效果，是必須要解決的現實問題。
2研究的理論基礎和方法
本文研究以“PDCA過程管理”循環理論為理論基礎：P一策劃，根據顧客的要求和組織的方針，建立提供結果所必要的目標和過程；D一實施：實施過程；c一檢查：根據方針、目標和產品要求，對過程和產品進行監視和測量，并報告結果；A一處理(改進)：采取措施，以持續改進過程業績。同時運用行動研究法，以我校市場營銷專業與蘇寧電器集團的校企合作為契機，嘗試通過理論研究和實踐檢驗構建起高職學生(尤其是經濟管理類專業)，由學校、企業、學生、家長四方聯動的頂崗實習有效過程管理體系，明確管理職責、管理內容、管理節點和管理方式，其具體技術路線和實施步驟如下圖所示：
3高職學生頂崗實習過程管理體系的管理步驟
高職學生頂崗實習過程管理體系的實施，主要包括以下三個階段：①頂崗實習前期準備：包括學校企業的管理基本定位；校企合作協議的制訂；頂崗實習課程的評價標準；頂崗實習前期教育等。②頂崗實習過程管理：包括建立健全頂崗實習管理制度；建立學校、企業、學生和家長四方聯動的過程管理體系；開發學生頂崗實習信息收集模塊、實習教學質量測評模塊、實習信息溝通模塊。③頂崗實習后期總結評價：對于整個學生頂崗實習過程管理進行總結和反思，補充和完善學生頂崗實習過程管理體系。
4高職學生頂崗實習過程管理體系各階段的管理要點
4．1頂崗實習前期準備
兵馬未動，糧草先行。高職學生頂崗實習管理的前期準備工作非常重要，甚至是頂崗實習管理工作成敗的關鍵所在。前期準備具體包括：
4．1．1頂崗實習企業的選擇
頂崗實習的主要地點是企業，實習時間比較長，涉及的學生人數也比較多。因此，實習企業的選擇非常重要。學校要對實習企業和實習崗位進行全面細致的調查與分析，從企業規模、接納能力、后勤保障、崗位特點等方面進行綜合考量，選擇具有接納實習學生能力的優質企業。出于管理的成本考慮，同一批次頂崗實習的企業量不要太多，盡量選擇有能力大批接納實習生的企業，這樣便于校方進行學生的跟蹤和管理。
4．1.2校企合作模式的擬定
頂崗實習的合作企業一旦確定，就要簽訂校企合作協議，明確雙方的職責權利義務。頂崗實習期間，學生的管理以企業為主進行，學校起輔助支持作用。
4．1．3頂崗實習課程的評價標準
結合企業頂崗實習崗位的特點，校方在頂崗實習前有必要制定相應的實習課程評價標準，以檢驗學生的實習效果。評價標準同樣以企業為主，學校為輔，企業指導教師與學校指導教師共同地從不同角度，對于學生的頂崗實習課程進行評定。
4．1．4頂崗實習的前期教育
學生一旦進入實習崗位，就是企業的“準員工”，隨之而來的就是單一學生角色向學生加員工雙重身份的轉變。這樣轉變必然需要一定的適應期。為了讓學生盡快適應實習崗位，深入細致的頂崗實習前期教育必不可少。頂崗實習前期教育包括兩個方面，一方面是企業對于學生進行實習崗位特點和企業文化的教育，一方面是校方對于學生樹立正確實習態度的教育。保證學生對于實習崗位和實習過程有清醒的認識，并引導學生以積極正確的態度參加頂崗實習。
4．2頂崗實習過程管理
4．2．1健全頂崗實習管理制度
完善的制度、規范的管理是保證頂崗實習教學質量的必要條件。在學生頂崗實習期間，校方必須建立起健全的頂崗實習管理制度并落實到具體的實習指導教師，真正做到“學生頂崗實習到哪里，教學管理就延伸到哪里”。
4．2．2建立學校、企業、學生和家長四方聯動的過程管理體系
在學校組織學生進入實習崗位前，必須要向學生家長進行相關信息的通報，說明頂崗實習企業的基本情況和學校的教學管理情況，取得學生家長的認同與支持。學校實習指導教師要定期與企業、學生保持聯系，協助企業對于頂崗實習的學生進行管理和教育，并對于學生進行正確的崗前引導，幫助他們樹立正確的頂崗實習態度。
4．2．3建立常態的信息溝通渠道
頂崗實習期問，師生間的地理距離不再便于面對面的溝通，為了及時發現并處理學生在實習期問的問題，方便與學生的即時溝通，常態的信息溝通渠道必不可少。實現于與學生遠程溝通，可以借助便捷的網絡即時通訊工具，如QQ等。通過QQ群、飛信群等方式，與學生進行常態的信息溝通，必要時，線下電話溝通的效果更好。同時，為了準確跟蹤學生的實習狀態，需要建立完整的實習報告制度。筆者設計的實習報告以周為單位，要求學生按工作日每天記錄簡單的工作狀態，并以周為單位進行簡單小結。同時每月設計一次月結，學生按月進行實習心得的總結，并由企業和學校的實習指導老師共同進行評價。依據實習報告，指導老師就能大體掌握學生的實習動態和進程。43頂崗實習后期總結評價實習結束后，是制定下一輪實習方案的最佳時機，在組織學生對于實習成果進行總結提高的同時，組織者可以對整個學生頂崗實習過程管理進行總結和反思，補充和完善學生頂崗實習過程管理體系。本次實習的成功經驗可以沿用至下一輪實習，同時也可以為專業課程的建設提供第一手的資料。頂崗實習過程中積累的各種資料，加以收集、整理和保存，為后續的頂崗實習管理提供借鑒和參考。
二、實習要求：
1.了解計算機通訊網絡及企業內聯網的構成和配置，掌握所接觸信息系統(軟硬件)的工作原理，結構，安裝，及故障識別方法，熟悉基本網絡測試工具的使用方法和系統規劃軟件和網絡數據庫的使用方法。
2.了解服務器、交換機、Hub、網卡、光纖和粗細纜的功能，安裝，維護及使用方法，了解它們選型的一般原則及對應的網管軟件使用等。
3.了解所在企業信息流的組成，即供應鏈、產品鏈，資金鏈、信息鏈的性質和用途，初步形成企業信息系統和計算機通訊網絡的整體概念。
4. 通過講座、參觀，了解通訊及網絡技術、企業信息管理系統、電子商務的發展情況、使用情況、新成果新技術的應用情況。
三、實習內容：
講座(1)金杯CIMS
時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業認識和體會
講座(2)大顯網絡集成工程建設
時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業認識和體會
講座(3)鐵通光纖數據通信、網絡設計
時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業認識和體會
注：側重內容：通信設備、方案設計、設備選型、組網、內容總結、心得
實習單位(1)：沈陽鐵通公司
時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得
側重內容：局域網的組成、光纖通信
實習單位(2)：沈陽汽車制造廠
時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得
注：側重內容：企業生產流程、控制網絡、管理網絡、企業生產信息管理集成系統軟件結構、功能、實現、應用情況
實習單位(3)：大顯網絡工程公司
時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得
側重內容：企業生產流程、控制網和管理網集成硬件平臺、軟件平臺、企業信息管理系統軟件結構、功能、實現、應用情況
注：
(1) 實習報告分為封皮和實習報告正文(封皮應表明專業、班級、學號、姓名，報告正文如果較長，可以加目錄;也可以不加，同學們可以自行選擇)
(2) A4紙，正文小四號字，宋體，標題四號字，加粗，單倍行距
(3) 講座報告和實習單位分開寫
關鍵詞：頂崗實習 網絡教學平臺
高等職業教育的任務是培養面向生產、建設、管理和服務第一線的高素質技能型人才。要求學生在掌握理論知識的同時必須具備實踐技能，僅僅憑顯性知識的課堂教學很難使學生掌握實踐技能，而這個過程可以通過頂崗實習來實現。頂崗實習是教學計劃中綜合性最強的實踐性教學環節，通過頂崗實習，學生能夠盡快將所學專業知識、崗位技能與生產實際相結合，實現在學期間與企業、與工作崗位零距離對接。頂崗實習對培養學生的職業理想，養成良好的職業道德，練就過硬的職業技能，從根本上提高學生職業能力和職業素質具有非常重要的意義。
同時頂崗實習這門課程又不同于一般的課程，有其自身的特點。頂崗實習的教學活動的實施場地不在學校，學校的教學管理者與被管理者學生處于不同的時間和空間上，使得這項教學工作的管理變得非常復雜，而且效率不高。如何加強頂崗實習的組織與管理，確保頂崗實習各項任務按質按量的完成，是目前高職教育工作者共同面臨的一個難題。有不少高職教育工作者積極開展了有關頂崗實習實踐教學管理的研究，但研究成果主要還是局限在制度管理的大框架內。
一、頂崗實習存在問題
目前，國內的高職院校對頂崗實習實踐教學的管理主要是制度管理模式。全國每所高職院校都制定了相當完善的頂崗實習管理制度，形成了具有規范化、系統化的整體性頂崗實習規章制度，包括學生頂崗實習指導書、教師實踐教學指導工作規范、安全管理制度等。這種管理模式在制度上是完善的，但是在具體的管理過程中還存在不少問題，根據調研，存在問題主要表現在以下幾個方面：
（一）管理工作難度大
學生實習地點分散，學生之間和教師之間信息傳遞困難，同時學生的日常生活都在實習單位，管理主要由實習單位負責，學校基本上處于遙控管理狀態，這樣，往往會出現學校與實習單位脫節現象。例如頂崗實習工作單位變更申請，學生往往是先斬后奏，給管理帶來很多麻煩。再如實習過程中，需要傳遞學生的信息和文檔，由于受學生獲取相關信息和文檔渠道的限制，傳遞非常麻煩。尤其是部分學生責任心不強，教師需要花費很大的時間和精力才能完成相關工作，同時學生容易養成懶惰、依賴的職業工作習慣。為了解決這些問題，我們開發了專門的頂崗實習網絡管理平臺
（二）重視程度不夠高
目前，許多教師在教學觀念上還是傾向于將課堂傳授知識作為首要甚至是唯一的教學任務，而認為頂崗實習就是學生找到了工作，不需要什么實習指導。教師對學生的實習企業、實習情況及實習效果不聞不問，很少到頂崗實習企業進行現場指導。
（三）考核標準不合理
許多高職院校頂崗實習考核評價內容分為實習紀律、實習內容、實習報告等幾個方面。程序是首先學生自我評價，然后學校指導教師參考企業指導人員的意見綜合打分。這種考核方式看似合理，考慮到了學生、學校、企業三方，但實際上學校指導教師與企業指導人員溝通很少甚至不溝通，導致考核方式流于形式，并不能真正體現學生的頂崗實習情況。
二、頂崗實習網絡管理平臺功能
為了解決上述問題，我們嘗試利用現代信息技術，開發了專門的頂崗實習網絡教學平臺。山東絲綢紡織職業學院17個專業均建立了頂崗實習網絡課程，具體功能如下：
（一）總體功能
學生可以通過頂崗實習網絡課程平臺查看消息、新聞，提交月結，提交更換實習單位申請等資料；可以給教師、同學發信息、在線交流等；指導教師可以查看信息、新聞，監控學生實習情況，批閱月結，發送或者回復學生信息、申請；網絡課程管理者可以信息、新聞、管理本班學生的實習、就業資料，監控學生實習情況。
（二）模塊功能
1、頂崗實習工作計劃提交平臺
要求學生在到達頂崗實習單位后，要在企業指導教師的幫助下，按照本專業實習指導書要求，在一周內完成頂崗實習工作計劃，并通過網絡平臺提交給學校指導教師。工作計劃至少包括各階段實習崗位、實習內容，實習結束后應該形成的工作效果。教師在一周內必須與學生溝通交流，完善工作計劃，形成切實可行工作計劃，作為學生實習結束后考核的依據。
2、月結提交平臺
學生實習過程的管理與記錄，要求學生每一個月上交一份月結，月結至少包括學生的實習地點、單位與崗位，實習內容，工作經驗總結，是否達到實習計劃預期目標，下一月的工作計劃。
3、實習單位更換申請平臺
學生調換實習單位的審批程序，學生在向實習單位提交辭職申請前，需先向學校指導教師提出申請，經指導教師同意后，方可向實習單位提出辭職申請。嚴禁“先斬后奏”，對于不履行手續的學生予以通報處理，通過網絡課程使每一個學生明白制度的嚴肅性。
4、教師與學生交流平臺
包括及時通知、公告、自由意見的論壇和方便學生與教師信息交流的平臺。要求教師在一個工作日內必須回復學生提出的問題。
5、頂崗實習考核平臺
方便校外指導教師查看學生實結報告，保證報告的真實客觀性，杜絕學生抄襲，真正參與到學生考核當中，給出客觀公正的評價，避免傳統考核方式中校內外指導教師評價考核互相脫節的弊端。
三、頂崗實習工作取得初步成效
（一）管理方便有效
通過網絡教學平臺教師與學生交流方便及時，能夠隨時掌握學生工作狀況，幫助解決工作中的各種問題。同時可以準確掌握學生頂崗實習工作單位，杜絕私自更換實習單位的情況。
（二）總結報告客觀真實
學生將實習崗位的工作內容、崗位職責、工作流程、經驗體會等整理成一份技術總結報告?？偨Y報告必須與實習月結的內容相一致，使得學生必須認真總結實習期間的工作崗位、體會，從而避免傳統頂崗實習考核中月結與總結報告同時上交，造假抄襲嚴重的現象。
（三）生產實踐密切結合
學校教師通過批閱月結以及實習報告能了解企業生產一線的新理念、新知識、新技術、新設備、新方法等，有利于教師更加了解行業企業發展動態，積累實踐教學素材。
雖然我們開發了頂崗實習網絡教學平臺，并且取得了較好的效果，但是他也有自身的缺點。因此我們還要積極配合實習單位工作，加強與實習單位指導教師的聯系，了解學生在實習單位表現情況、工作完成情況等。同時，教師要到學生實習單位進行頂崗實習巡回檢查，與企業溝通，發現問題及時解決，同時不斷完善網絡教學平臺中不足的地方。
參考文獻：
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Abstract： Taking Electronics and Information Technology Department of Ningxia Polytechnic as an example， and starting from the operation process of field work， this article discusses the operation modes to enhance university-enterprise cooperation improve the effect of computer related majors field work.
關鍵詞： 高職院校；頂崗實習；運行模式
Key words： higher vocational colleges；field work；operation mode
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）26-0284-02
0 引言
目前高職院校計算機相關專業培養的畢業生與企業人才需求之間矛盾日益突出。如何完善計算機相關專業頂崗實習運行模式是推進人才培養模式創新和解決這一難題的有效方法。因此，需要對現有計算機相關專業頂崗實習運行模式不斷完善、改進和提高。寧夏職業技術學院電子與信息技術系從2009年開始，在全系計算機相關專業中全面推進頂崗實習工作，探索并形成了“四階段二結合”的頂崗實習運行模式。所謂“四階段”是指頂崗實習規劃為四個步驟或四個階段：宣傳動員培訓、選定崗、指導巡視督導檢查、總結驗收。“二結合”是指：頂崗實習與就業相結合、校企合作、多手段對頂崗實習管理、指導與評價相結合。
1 通過科學規劃、分步實施完成頂崗實習運行過程的“四階段”
1.1 搞好頂崗實習前的宣傳動員及培訓工作 使學生正確樹立頂崗實習的觀念，從而形成正確的頂崗實習態度，是頂崗實習能否順利落實到位的首要因素。宣傳動員及培訓階段的重點就是解決學生的觀念和態度問題。為此，我們在學生離校實習前一個學期就開展了頂崗實習宣傳動員工作。我系成立了學生頂崗實習領導工作小組。有關領導、專業研究室主任、輔導員、實習指導教師和企業人力資源部門領導共同參與宣傳動員及培訓工作，認真分析學生的思想狀況和當前的就業形勢，擬定各專業學生頂崗實習的教學大綱和計劃，分專業著重抓好四個層面的頂崗實習宣傳動員培訓工作。一是系部層面的教育培訓工作。將頂崗實習崗前培訓的有關教育的內容包括當前就業形勢、頂崗實習的目的意義以及頂崗實習的觀念態度等方面，主要依靠頂崗實習崗前培訓相關內容與就業指導課的結合，分為課堂教學和集中講座兩種形式進行。二是實習教學及學生管理層面教育。重點圍繞頂崗實習工作方案進行頂崗實習規劃、管理、任務與考評辦法宣講。明確頂崗實習各方責任、義務和權利，以及頂崗實習任務及成績考評辦法，使學生熟悉頂崗實習工作的整體部署和管理措施，這里主要側重于操作層面的方法教育。三是專業層面教育。重點圍繞專業頂崗實綱、實習計劃要求進行專業頂崗實習的具體任務及任務書的填寫要求等的宣講。四是企業文化教育。要想學生提前了解企業，感受企業文化，能夠順利進駐崗位工作并打下良好基礎，最好邀請頂崗實習單位人力資源部門的領導及往屆相關專業畢業生進行企業文化教育、安全教育及經驗介紹。
1.2 做好選定崗工作 為了提高頂崗實習高品質以及順利落實到位，我們重點在于找到高含量、專業對口、數量之大的實習崗位，以此來當做學生順利實習的保障。在選擇崗位初期，我們應該多關注和往屆頂崗實習學生合作密切的企業、本地企業以及經濟發達區域發展較快的企業用工的需求量，結合專業和學生需求，為企業和學生牽線搭橋，聯系頂崗實習崗位。
首先聯系往屆頂崗實習密切合作企業，我們將這些往屆頂崗實習密切合作企業作為我們今后頂崗實習的課外培訓基地。以往和頂崗實習合作密切的企業，為高職學生實習與就業、教師在職鍛煉、產學合作以及社會服務提供了更大的平臺。頂崗實習不僅在一定程度上提高學生自己動手、創新創業能力，更大程度上提前增強學生對勞動觀念、崗位意識、紀律意識和職業素養的認識。而我們多建立一些數量足夠、合作穩定、專業對口的課外培訓基地，才能夠讓頂崗實習有更好的質量保障。多年來我系在本地和外地都建立了一批穩定的課外培訓基地，為更多的學生提供頂崗實習的保障。再次是本地企業招聘。為了滿足本地企業在頂崗實習中建立的既現實又較為長遠的崗位。我們和本地企業的合作，重點是與本地許多計算機專業相關的企業建立了良好的合作關系，為學生在本地頂崗實習奠定了良好基礎。最后是經濟發達地區的企業。在經濟發達地區，企業就要求崗位技術含量高，相比之下對人才的需求也比較大。在經濟發達地區我們為了滿足學生頂崗實習各方面的需求，積極為學生準備充足的實習崗位。
頂崗實習能否順利地落實到位，關鍵在于如何保證每個學生有自己心儀的、比較滿意的實習崗位。為了讓學生有較為滿意的崗位，我們采取學生與企業互相選擇，如企業招聘、院系推薦、學生自我推薦三種方式來保證每位學生有自己喜愛的實習崗位。
1.3 落實指導巡視督導檢查工作 頂崗實習活動將至少持續半年，期間為了實現預期目標，就要有好的管理，需要對到崗實習學生進行指導、巡視、督導和檢查。需要提高活動管理層的管理水平，進行貫穿始終的考評體系。同時通過教研室主任、指導老師組合加上兼職的管理人員提高管理層的組織架構。系部各教研室各專業需要教師和企業指導雙向結合來組織建立管理隊伍。在組織管理建設方面，校企將共同參與管理實習領導層和實習指導小組，還有學生自己管理組織的三管組織。各級管理組織分工明確，完善頂崗實習期間的工作任務。而剩下的兩個組織即實習指導小組和學生自我管理組織則要分別建立。實習期間我們建立的通訊手段，如QQ群、網絡，這些都是為分散頂崗實習的學生進行更為集中的管理。此外，我們還會建立校企合作、學生共同參與的三管考察體系。要求指導教師每月至少指導檢查一次，平時輔導員隨時了解學生到崗情況，系部領導堅持對整個實習活動進行全面的掌控督查。期間會對出勤情況、工作態度、任務完成質量、個人創新改進等進行評分，為后期的總結評價提供依據，保證活動質量。
1.4 系統性總結嘉獎 每次的頂崗實習活動結束以后，要求學生提交有關頂崗實習旁證材料，頂崗實習旁證材料主要是頂崗實習計劃，階段小結記錄和頂崗實結等材料，先由指導教師把關審核，審核通過后再提交，需要校企指導教師、實習助理和系部領導進行把關驗收，按照有關規定，對于實習學生給出最終頂崗實習成績，對于指導教師給出頂崗實習期間學生各類工作完成情況匯總統計。每次實習活動結束后，學校都會組織人員對實習工作中的事項進行討論，總結經驗，反思不足。最終評選出表現優秀的實習生及導師加以嘉獎。
2 結語
近年來，我系積極推進頂崗實習工作，認真探索頂崗實習運行的新模式，在落實頂崗實習管理和指導上下功夫、在規范上做文章、在模式上求創新，每年頂崗實習覆蓋率都在90%以上，特別是近年來，受金融危機不利因素影響，計算機相關產業進行結構調整，我系學生頂崗實習覆蓋率仍然達到了95%左右。但現有計算機相關專業頂崗實習的運行模式還存在許多不足，需要在計算機相關專業培養方案，校內外實訓基地建設方面進一步完善、改進和提高，為辦好人民滿意的高職教育而繼續共同努力。
參考文獻：
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關鍵詞 檢測技術 生產實習 教學質量 教改
中圖分類號：G718.1 文獻標識碼：A
生產實習是高等學校與實習單位向配合，學生直接參與實際生產過程的一個重要的實踐與總結性教學環節，學生在完成相關專業理論知識學習后，到校外生產實習基地現場以不同的身份，參與完成企業對應的生產任務，使學生在實踐中培養綜合應用知識的能力和總結創新的能力。然而，隨著社會的發展，社會對企業的要求在變，企業對人才的要求也在改變，為了適應這一變化，高等教育教學也在做適當的調整與改進。生產實習因其重要得實踐作用，其改進更為廣大教育工作者所關注。本文是總結和借鑒我院和兄弟院校生產實習教學的基礎之上，對有效提高生產實習教學質量進行探索。
我院檢測技術及應用專業的培養目標是：為企業培養從事生產過程檢測與控制、機電產品質量檢測等的高級技術應用性專門人才，按照專業針對性原則要求有較強的理論功底的同時，具有較強的實踐應用能力，在慎重選擇校外實習基地的同時，綜合改進校外實習基地建設、實習目標及任務、實習教學資料、校外實習制度管理和考核標準建立等教學要素，達到生產實習的教學目標的同時，有效提高教學質量。
1 校外實習基地建設
建立良好的校外實習基地是確保和提高生產實習教學質量的重要基礎，也是學生積極投入實習實踐教學的基礎。真實的企業生產任務，嚴格的企業生產環境為學生強化責任意識、工程意識和質量意識提供強大的推動力。因此，選擇實習單位時，首先要考慮企業擁有與實習專業相關的完整體系，具備滿足實綱要求的代表性先進設備、先進工藝體系和良好的管理體系，完善的企業員工在教育制度，并具有一定的行業規模和行業代表性，這樣才能較好的安排學生進行實踐性教學活動。
在我院檢測技術及應用專業的生產實習基地的建設中，充分考慮以上各因素。將我國中高壓開關柜及斷路器的現代化生產企業――天水長城開關有限公司確立為校外實習基地，因其擁有相關檢測設備較R全的中心實驗室，企業生產部門建立有完善的檢測管理制度及標準較為完善，同時，天水長城開關有限公司地處天水，符合學校為中西部建設培養人才的目標，選擇該企業作為校外生產實習基地，對提高教學質量起到保障作用。
2 實習目標及內容
專業培養目標是選定生產實習內容的依據，在限定理論學習的內容的同時也限定了生產實習的內容，生產實習的任務就是最大程度的消化理論知識，最大程度的與實踐結合，通過生產實踐來驗證并強化理論。因此，生產實習形式要服從并服務于生產實習內容的需要，應有利于實習目標的實現。
檢測技術及應用專業的生產實習是在結合學校秉承“開物成務、啟智求真”的校訓，緊緊圍繞甘肅“工業強省”的戰略要求培養人才，繼承“堅韌頑強、質樸無私、包容創新、和諧奮進”的辦學精神基礎上，按照專業針對性原則確定生產實習目標，即在全面了解中高壓開關柜及斷路器等生產工藝流程，熟悉板材自動化流水線、斷路器生產設備、立體倉庫等設備的基礎上，加強對產品的機械量檢測，電氣量檢測及國標等內容的實習。實習采取現場參觀，技術人員專題報告，實際崗位學習、組織實習討論和教師針對性教學的流程，達到生產實習教學的目標要求。
3 實習教學資料
實習教學資料主要包括生產實習教學大綱，實習指導書，實習任務書和實習計劃書，實習教學大綱主要內容為：生產實習的目的、實習期間的任務要求、具體的實習內容和需要的方法、實習遵從的程序及時間安排、成績考核標準及參考教材或文獻資料等，實習教學大綱是根據專業培養大綱的要求，在專業培養計劃制定的同時準備完成的，具有明確的指導性、教學適應性。
生產實習指導書是學生生產實習的教材，其內容應介紹實習的具體步驟和有關的專業知識，重點講述檢測設備的構成，檢測原理及生產中實際應用，學生可以根據理論教材中有關內容深入了解檢測設備原理和結構，理解檢測工藝要求，從而加深對檢測理論內容的理解，達到理論和實踐相結合的目的。實習任務書包括實習的專業、所在年級、實習性質、實習周數、實習計劃起止日期另附有考核要求和成績評定等具體要求，是依據專業培養目標和校外實習基地的特點按照實習教學大綱要求制定。在實習動員時發給學生。生產實習教學資料嚴格按照專業培養要求制定，并按教學進程嚴格執行，不能隨意修改。
4 實習期間的制度建設
校外生產實習脫離了原有的教學環境，實習時間長，內容多，且實習企業人員參差良莠不齊，加強實習期間的制度建設是高質量完成生產實習教學任務的必要條件，不僅關系著生產實習教學質量的優略，更直接關系到學生的個人安全。
4.1生產實習任務管理制度
從對實習指導教師要求，實習動員，實習期間制度，實習成績評定與考核多方面入手建立完善規范的實習管理制度。對實習學生進行教育和管理，使其充分認識到生產實習的嚴肅性和重要性。在不影響企業的正常安全生產的情況下，在有限的時間里，能使學生學到一些實際知識和生產管理的知識，先期獲得一定的實踐工作經驗，從而使理論與實踐相結合，學有所得，達到下廠實習的目的。
4.1.1指導教師的要求
指導教師是生產實習教學任務執行者，也是實習學生和實習基地之間的聯系者，更是學生時期的管理者，指導教師在實習期間不僅要了解最新檢測方法和檢測設備動態，擴大專業實踐知識面，幫助企業解決檢測工作中問題的同時還要為學生實習中欠缺的理論進行補充，還要作為學生實際問題的初步解決者，并作為聯系人協調企業就具體的操作問題安排企業專項教育；指導教師還擔負對學生的實習思想、人身安全、實習紀律等一些問題的管理工作，因此，指導教師是生產實習高質量完成的人員基礎，近年來，我院生產實習安排熟悉企業的運作了解企業特點，具有生產實踐經歷的認真負責的優秀教師進行實習指導，對提高生產實習教學質量效果明顯，學生反映較好。
4.1.2 實習動員
生產實習的目的是讓學生離開學校進入社會企業之前獲得理論與實踐的實際經驗強化專業技能，學生實習收獲多少，主要取決于學生生產實習中主動參與的多少。由于生產實習是專業培養最后一個環節，學生臨近畢業，思想動態復雜，為了使學生真正了解生產實習的意義和目的并能積極參與，必須做好實習前的動員工作。實習動員包括學校動員和企業動員兩部分，學校動員時針對多數學生沒有下廠經歷的實際情況，強調安全和紀律；同時提醒學生珍惜難得的實踐機會，進一步理清思路掌握工作所需的專業知識；進入實習基地后進行企業動員，匯同企業教育部門以講座或錄像的形式給學生介紹有關企業的文化和理念，介紹相關專I技術在企業中的應用，進一步調動學生參與實習的熱情和積極性，創造良好的工作氛圍，使學生更好的融入實習角色。
4.1.3 管理制度
紀律是生產實習教學質量和學生安全的關鍵。由于實習單位環境嘈雜，人員復雜，學生在實習期間可能發生各種各樣的情況和問題，特別是安全問題，因此要求指導教師必須對學生嚴格要求，建立出入廠，到離崗考勤和每天實習結束的總結制度，保證實習的順利進行和任務的圓滿完成。杜絕違規操作，對違紀的學生應嚴格地進行思想教育和批評，及時解決突發問題，指導教師還要根據生產實習的具體內容，隨時對學生進行實習檢查，使指導有依據，判定成績有根據，保證實習高質量完成。
4.2 評定與考核
目前采用的成績評定是主要根據實習紀律和實習報告的完成質量來進行的。此種評定方式雖有一定的正確性，但不能全面、真實地反映學生對實習內容真實的掌握情況，不能評價學生理論聯系實際的能力，加之相同的實習項目使學生中抄襲生產實習報告情況嚴重，所以目前的這種評定實習成績的方式對維持一定的實習質量效果有限，更難言提高。有必要建立新的成績評定和考核方式，來調動學生實習積極性，保證和提高生產實習的教學質量。
針對性地制定一個合適的實習成績考核指標體系，采取多種形式綜合評定學生的實習成績，具體的評定與考核內主要包括以下幾方面的內容。一是實習報告的質量，二是實習現場提問題和回答問題及每天實結的情況，三是實習筆記的質量，四是實習崗位師傅的評價，五是實習過程中的表現，包括考勤情況和紀律情況，六是實習心得。通過這六個方面的實際情況來綜合評定出每個學生的最終生產實習的成績，成績可采用優、良、中、及格和不及格的五級計分制。
5 結語
企業在發展，先進的生產設備在不斷涌現，社會對人才的要求也在改變，對于生產實習的教改工作，仍將依據這種變化不斷地積累和總結，不斷加強研究生產實習教學中出現的新情況、新問題，建立合理的教學體系，將是提高生產實習這一重要實踐性教學環節的教學質量的重要手段，也是高校培養合格綜合應用型人才的基礎。
參考文獻
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績效管理課程的教學目的，是使學生具有進行績效設計、績效實施、績效溝通、績效改進的基本技能，具有分析和解決組織績效管理中存在問題的初步能力。因此，應根據課程教學目的，構建績效管理課程的實踐教學體系。結合我校2007年開始的績效管理課程實踐教學經驗，績效管理課程實踐教學體系可以包括以下組成部分：
（一）案例教學。案例教學是績效管理課堂教學普遍應用的一種教學方法。教師在課堂教學中，除了講授績效管理的基本知識和基本理論外，必須緊貼企業實際，使學生掌握績效管理的基本技能和專業技能。因此，在績效計劃的編制、績效目標和指標的設置、績效溝通、績效面談、績效總結等教學環節，都可以精選一些典型案例，采用分組討論或情景模擬，進行案例教學。
（二）社會調查。社會調查指學生根據教學計劃，事先編制企業績效管理現狀調查表，調查典型企業績效管理的現狀及存在的問題，必要時寫出調查總結報告。社會調查是學生了解企業、熟悉企業的一個重要手段，在寒暑假或績效管理課程實訓、課程設計或綜合實習、畢業實習等教學環節，學生都可以進行社會調查。
（三）課程實驗或實訓。課程實驗指借助計算機模擬教學軟件，安排專門的課內實驗課時，學生到計算機房進行實驗。實驗內容包括：績效指標及權重的設置、對員工績效指標進行網上評價、員工績效評分的匯總等。課程實訓指學生根據指導教師的任務安排，利用企業調查資料或到網上收集相關資料，進行績效管理的基本技能訓練。如，績效計劃的編制、績效考核表的設計、企業績效管理制度的編制等。
（四）綜合實習或專業實習。在學完人力資源管理專業的主要主干課程后，可以安排學生進行綜合實習（或專業實習）。綜合實習的內容除了績效管理外，還可以包括人力資源管理的其他主要職能，如工作分析、組織設計、員工培訓與開發、薪酬管理、員工勞動關系管理等。
（五）畢業實習。在學完全部理論課程后，一般在第八學期初安排學生的畢業實習。畢業實習主要是為學生就業做準備，以增強學生的實踐能力和就業能力。對畢業以后有意向從事績效管理工作的學生，可以到企業的績效管理崗位進行頂崗實習。
（六）畢業論文。畢業論文是學生全面運用所學基本理論、專業知識和技能，對實際問題進行研究的綜合性訓練。畢業論文旨在檢驗學生的獨立工作能力、分析和解決問題的能力、創新能力和科學精神。畢業論文一般在學完全部理論課程后，安排在第八學期進行。對績效管理感興趣的學生，可以選擇先進的績效管理工具應用、績效管理系統、績效管理過程、績效管理創新等方面的課題進行研究。
二、績效管理課程實踐教學體系實施
績效管理課程實踐教學體系構建完成以后，學校應結合自身實際，制定適合的管理制度和規定，精心組織，嚴格實施，發現問題，不斷改進。下面以績效管理課程設計為例，其實施要點如下：
（一）編制相關的管理制度和規定。如編制績效管理課程設計大綱，內容可包括：課程設計的性質、目的和任務，課程設計的基本理論，程序與要求，主要內容提要，考核方式與評分標準，配套教材等。
（二）制定課程設計工作計劃，下達課程設計任務書。課程設計組組長根據課程設計大綱編制課程設計的工作計劃，內容可包括：教學目的和要求，選題程序和題目擬定，時間和場地安排，指導教師和學生分組名單，考核方式和成績評定辦法，紀律和保障措施，課程設計工作計劃表等。指導教師應根據課程設計的工作計劃，編制課程設計任務書，內容可包括：課程設計的目的、課程設計的背景資料、課程設計的主要內容、任務分工、課程設計的基本要求等。較好的做法是以一個典型企業為背景，10～20個學生為一組，包括以下設計內容：確定企業使命、愿景、價值觀和戰略，企業各崗位說明書的編制，企業績效管理制度的編制，企業各崗位績效管理表格（如績效考核表）的編制。
（三）學生按要求進行課程設計。一般做法是：先到典型企業進行實地調查，收集原始數據和資料；再根據任務書的要求完成課程設計任務；最后完成課程設計報告。在課程設計的過程中，指導教師應全過程對學生進行輔導和答疑。
（四）課程設計總結。在學生完成課程設計后，指導組組長應負責召開學生座談會，對課程設計進行總結，并根據存在的問題，制定針對性的措施。
三、績效管理課程實踐教學體系改進
在構建、實施績效管理課程實踐教學體系以后，必須對實踐教學體系定期進行檢查和總結，發現問題，不斷改進，形成持續改進的動態循環。根據目前績效管理課程實踐教學存在的問題，可采取以下改進措施：
（一）重視績效管理課程的實踐教學，構建比較完善的實踐教學體系。學校應根據自身實際，合理安排績效管理課程的實踐教學。如設置1～2周的績效管理課程設計或6～10課時的課程實訓。有條件的學校，可開發或購買績效管理模擬教學軟件，安排6～10課時的課程實驗。在學生進行綜合實習或畢業實習階段，可安排學生到企業人力資源部的績效管理崗位進行對口或頂崗實習。
（二）重視績效管理課程教師的培養，提高教師的實踐能力?？冃Ч芾碚n程是一門實踐性較強的課程?？梢圆扇〗處熯M修，為企業提供績效管理咨詢服務，到企業人力部門兼職等辦法，提高教師的實踐能力和教學水平。