時間：2022-06-01 14:58:52
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一、 研究方法，問卷調查
調查時間為XX年年2月10日，在我的高中同學的幫助下，對汕大未返鄉過年的50名非法學本科專業的外地大學生進行問卷調查，調查方式是無記名填寫調查問卷，人工進行調查結果分析，從而得出調查結論。
二、 調查結果
通過問卷調查，對大學生的法律意識有了基本了解，調查情況如下：
⑴、你生長在( )
a、農村 74% b、城市 26%
⑵、在你所有的經歷中，曾經運用過法律途徑解決糾紛嗎?( )
從以上的數據可以看出，大多數的大學生并不擁有良好的法律意識，當其政黨權益受到侵犯時，都沒有通過法律途徑解決問題，而是存在算了、算自己倒霉等等之類的想法。而在生長在農村的大學生中這一現象較為明顯。
⑶、你能區分違法和犯罪嗎?( )
⑷、你認為你目前法律學習中的主要問題是( )?
a、懂得法律知識但不會實際運用 32%
b、缺乏法律知識 40%
c、能運用所學法律知識并解決現實問題 28%
⑸、你是否關注國家的立法活動或是法律報告?( )
a、經常 12% b、偶爾 74% c、從不 14%
從以上的數據可以看出，只有12%，即6個人(調查對象為50人)會經常關注國家立法活動或是法律報告，還有14%，即7個人表示自己從不去關注，這表明了大學生對法律的重視程度是非常不夠的，其認為自己只要守法不違法，法律是離自己很遙遠的。
⑹、你知道《勞動法》里規定的試用期最長時限是( )?
a、三個月 22% b、六個月 48% c、一年 30%
根據我國《勞動法》的規定，試用期最長期限不得超過六個月，而在調查中發現，有52%的大學生不知道，這一問題與大學生畢業后的就業問題相關，可見大學生對與自己息息相關的法律知識了解并不多。
⑺、你認為法律在生活中的作用是( )?
a、 很重要，是維護權益的有效手段 32%
b、 比較重要，有時試圖用法律解決問題 42%
摘要：物流企業為了提高企業競爭力，增加市場份額，通常把賒銷作為一種營銷手段，從而導致企業間應收賬款逾期未回收款的現象嚴重產生。本文通過分析物流企業應收賬款存在的主要問題從而提出解決的對策。
關鍵詞 ：物流企業；應收賬款；對策
在經濟全球化不斷發展的今天，企業要做大做強就必須適應時代的發展。近幾年來，物流企業面臨著前所未有的嚴峻挑戰，物價的上漲，稅制的改革等導致成本的上升，促使物流企業要想在激烈的競爭中生存發展就必須重視應收賬款的管理，避免資金鏈的斷裂。
一、物流企業應收賬款存在的主要問題
1.經營者為了追求眼前利益，盲目賒賬，造成大量無法收回應收賬款的現象產生，導致現金流回收管理控制困難在市場競爭日益激烈的情況下，部分物流企業經營者沒有正確處理好眼前利益和長遠利益的關系，只重視利潤表上的營業收入和利潤，而忽視了流動資產和現金流。企業經營者為了擴大市場占有率，盲目進行業務擴張，盲目賒賬，沒有對應收賬款進行科學合理的管理，從而造成大量應收賬款產生，使企業面臨著極大的經營風險。
2.內部控制風險意識不足，缺乏有效的內控制度，導致財務監管形同虛設
有的物流企業沒有建立企業內部控制制度，沒有對應收賬款進行事前，事中，事后的控制。事前，在確認業務之前，沒有進行了解客戶的相關手續，不進行信用調查，不評估客戶的信用等級，甚至在合同上沒有約定回款時間。事中，財務監管形同虛設，銷售與核算完全脫節，財務部門與銷售部門信息上無法共享，沒有定期核對應收賬款導致問題不能及時暴露，甚至出現部分銷售員貪污挪用公款的事件發生。事后，在應收賬款發生后，缺乏全面及時準確的了解，沒有及時進行應收賬款分析，沒有及時跟蹤監控，沒有及時進行風險分析和控制，最終導致應收賬款金額越來越多，導致企業資金鏈的斷裂，嚴重影響企業的生產經營。
3.企業運手法律手段維護自身債權的意識不強
物流企業通常是先行墊付資金進行運作，為了圖方便，有些物流企業并未與客戶簽訂合同，通常一個電話就確認業務，事前沒有相應的合同、票據作為提供服務的依據。這也造成了一旦客戶賴賬，出現取證、維權困難的情況發生。如果企業想通過法律途徑解決應收賬款的回收，就必須通過一系列漫長的過程，需要企業投入大量的人力、物力、財力、這也使得很多物流企業放棄了通過法律程序尋求債權保護的合法權利，使得企業的應收賬款長期掛賬，最終變為呆賬，壞賬。
二、物流企業應收賬款管理的對策
1.經營者要重視應收賬款的管理，提高資金利用率，不能片面追求利潤表，而忽視現金流
物流企業經營者應樹立正確的應收賬款管理目標，把眼前利益和長遠利益結合起來，在追求營業收入和利潤的同時，重視現金流，提高資金利用率，避免由于應收賬款的大量發生導致資金鏈的斷裂，從而影響企業的正常生產經營。物流企業經營者應選擇有利于公司的結算方式，加強企業與銀行之間的密切合作，盡量采用匯款、支票、信用卡等有利于公司的結算方式。同時在回款上，企業經營者可以采取靈活的折扣和折讓相結合的回款方式，在折扣上給予客戶一定的優惠，不僅有利于客戶及早付款，而且有可能吸引一些新客戶。
2.加強內部風險控制，明確各部門的職責范圍，發揮財務部的監控作用，做到事前，事中，事后控制事前控制：第一步，在跟一家企業合作前，行政部負責委托第三方對客戶進行信用調查，判斷客戶的信用等級，制定合理的信用政策。第二步，根據第三方的信用調查報告，銷售部根據信用調查報告，申請客戶信用額度，信用額度申請包括近一年的預計業務量，信用額度并附上第三方的信用調查報告。信用額度申請經行政部，財務部，領導層審核通過后銷售部建立客戶信用情況檔案信息。第三步，銷售部與客戶進行合同的簽訂，盡量使用合同規范文本，實施嚴格的合同審批程序，層層把關，法律顧問負責對合同的法律條文進行把關。合同上應明確注明業務發生的時間、對賬的時間、開發票的時間及回款的時間。
事中控制：銷售部門要在合同執行的兩個月后對客戶進行一次回訪，了解客戶對企業的物流運作是否滿意，有哪些需要改進的地方，同時借機了解客戶的公司情況，對客戶信用情況給予信用監控。另一方面，財務部應根據信用調查申請及銷售合同建立應收賬款賬齡分析表，便于領導層及相關部門全面、及時、準確掌握應收賬款回收情況，有針對性地進行應收賬款催收。事后控制：財務部應每天對應收賬款進行更新，每周向銷售部匯報未回收款項明細，每月向銷售部匯報應收賬款賬齡分析表，達到資源共享。銷售部根據財務部的應收賬款賬齡分析表，及時跟進反饋應收賬款未及時回收的原因。另外，銷售部應定期拜訪客戶，了解客戶目前的經營情況，定期更新信用調查和信用額度。信用額度根據客戶的回款情況及業務情況進行更新。另外，企業經營者應根據公司的銷售情況，健全應收賬款的考核體系。將應收賬款的業績考核結果與銷售人員的工資掛鉤，不僅要考核業務收入，還要將應收賬款回收納入考核體系，從多角度建立考核制度，促使銷售人員關心應收賬款的回收情況，對回收緩慢和長期欠款的客戶加大催款力度，有必要時采取限制業務辦理，把壞賬損失降到最低點，更好地促進企業的持續發展。
3.提高物流企業的法律意識，合理運用法律手段解決應收賬款問題
加大應收賬款的催收管理控制，維護物流企業的合法權益。跟客戶簽訂合同時，由企業法律顧問對合同的各項條款進行仔細審核，做到合法、合理、合規。業務開展過程中，盡量通過書面確認業務的進行過程，如通過相關郵件，傳真等，以取得書面的確認。物流企業經營者應采取各種措施盡量爭取按期回收款項。對到期未回收款項，物流企業經營者應采取更積極的回收政策和風險轉移機制，做好應收賬款未回收款風險分析，主動規避和化解應收賬款帶來的負面影響，盡可能防范壞賬損失帶來的經營風險。如出現超期過長，客戶信用出現問題，物流企業應提高法律意識，運用法律手段，及時向法院起訴，利用訴訟程序，解決債務糾紛，減少壞賬損失?？傊?，應收賬款是企業銷售商品、提供勞務等經營過程中經常發生、不可避免的客觀現象。物流企業只有加強對應收賬款的管理和控制，建立嚴密、有效的應收賬款內部控制制度，加速資金的回收，提高資金的利用率，才能保證企業效益的最大化和可持續的發展。
參考文獻：
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[3]欒素英.淺議物流企業應收賬款管理.當代經濟，2007年第08期.
關鍵詞：實踐教學；必要性；現狀；對策
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）38-0175-02
法學是一門實踐性很強的學科，無實踐則如同“盲人摸象”般，不能真正領會法律的內在精神與現實適用性的意義，不能熟練靈活地運用所學的法學知識解決社會的糾紛。正是如此，我們要求法學學生既能把理論爛熟于胸，也能將理論運用自如。因此，理論與實踐的能力是必備的。傳統法學教育太忽視法學實踐，基本完全側重于法學理論教育。隨著社會的快速發展，社會關系越來越復雜，糾紛隨時都可能出現，這勢必要求我國的法學教育必須提高培養能力，加快教學改革，不能片面的注重法學理論教學，而應該理論與實踐雙管齊下，這樣才是法學教育長久發展之路。
一、重視我國法學實踐教學的必要性
目前，我國的法律制度與法律思想大多是經過我國早期的改革，前輩們拋棄了固守自封的思想，大膽的學習西方的先進思想，尤其是學習西方的法律制度之后逐步發展而來。正是由于這些偉大的先輩們，才出現了一些對我國歷史有深遠影響的法律歷史事件，如，、中華民國頒布的臨時約法等。正是由于這些重要的事件，使得自由與民主的觀念一步一步的深入人心，這也使得人們的法律意識得到了很大的提高。
放眼當前，我國的政治、經濟、文化快速發展，這使得國家的穩定與社會的發展就備受人民的關注，因此，我國提出了依法治國、有法可依、有法必依、執法必嚴的管理方略。由于這些依法治國的方略的提出，更加地刺激了我國法學教育的發展，也刺激了社會對法律精英的需求。西方發達國家法律職業是被認為實踐性很強的職業，所以他們很注重培養學生的實踐能力，如英美國家，他們設置了將基本職業技能如法律文書的制作都規定在一年級的必修課程中。法律精英基本上是按照這個思路來體現自己的理念和主張的。法律精英就是法官、律師、檢察官和法學家所構成的共同法律人。而這種權利的捍衛使得法律精英往往與社會上的弱者站一起，為的就是解決尖銳的社會糾紛，就像古典紳士一樣成為庇護弱者捍衛公正的道德象征。
二、我國法學教育實踐教學的現狀與弊端
從上述分析可以看出，法律精英的培養只靠理論來裝滿法學學生的大腦是遠遠不夠的，如果他們大腦中只是裝滿法學理論知識卻不知道如何運用，那么這樣的學生怎么算是法律人才。所以法學教育不僅僅讓理論裝滿學生的大腦，更加重要的是他們能夠把自己所學的理論知識運用于社會實踐中。要想把所學的理論知識在社會中運用自如，那就必須讓學生在更多的實踐掌握。我國的填鴨式教學目前依然基本保持原狀，在教學中，老師不停的將書本上的那些概念解釋了一遍又一遍，將書本上的內容一板又一板的概括在黑板上，正是由于老師教學只注重理論，學生也只能把那些抽象的東西硬裝進自己的大腦中。由于老師注重理論教學，而學生受應試教育的影響很重，導致法學學生在理論與實踐上脫節嚴重，無法把所學的理論知識運用到現實社會中，這樣就勢必無法培養出法律精英來滿足社會對法律人才的需求。目前，許多的高校已經意識到法學填鴨式教育的嚴重弊端，所以部分高校一反常態的接受了法學“診所式”教育方式，由此他們開展了模擬法庭、課堂上上開展案例分析、建設法學實踐基地、組織學生開展社會實踐調查報告等活動，讓學生充分發揮其自主性，深入了解法律職業這一工作和了解當前的社會，以備以后更快或者直接融入這一職業。但由于施加的力度不足，其效果也并不是非常的明顯。老師只是扮演指導者、配合者的角色，在最后學生都已經完成了自己該做的事情后，老師就需要總結，并且幫助學生解答一些困惑。由于上述一些原因，我國法學實踐教學方面始終不甚如人意。
三、增強法學實踐教學的力度，是培養出法律精英必由之路
法學教育是關乎到社會的穩定與發展的學科，與人們的生活利益有著非常密切的聯系。既然法學與人們的生活與社會穩定、發展如此的重要，那么我國的法學教育就應該對法學學生要求更加嚴格，只有這樣才能培養出高品質高水平，對當事人負責的具有高度責任感的法律精英，這樣的法律人才才是社會渴求的，這樣的法律人才能很好地適應社會。因此，我國法學教育必須增強一下幾方面的投入：
1.加強法學實踐教學師資隊伍建設。教師除教授學生理論知識外，更加重要的是講一些社會生活中具體的新鮮的案例，亦或是把自己在從事法律這一職業或者從事與法律這一職業有關的經驗等講授給學生聽，以開闊他們的視野，并彌補他們的生活閱歷少、經驗不足的問題。如此，就要求老師必須是在法律事務部門工作的律師，在法院、檢察院工作的相關法律人士，或者是在律師事務所兼職或掛職的，只有這樣的老師才能具備足夠的經驗為學生解疑釋惑，使其明白該職業的具體性質和工作內涵。
2.學校積極開展模擬法庭實踐活動。模擬法庭是一個幾乎真實的法庭，在這里法學學生可以切實感受到審理案件的全過程，使學生們了解進行案件審理的步驟，并且能夠讓他們發現自己的不足之處。學?？梢越M織學生扮演案件審理的各個角色，如法官、辯護律師、當事人，以一種更近乎真實的感覺，使得學生提前感受到在從事法律工作時的感受，以激發他們學習的熱情，發揮其創造性，如此，可以幫助學生增加工作經驗，在畢業后更快的融入所從事的法律職業。
3.貫徹落實學生開展的社會實踐調查報告。社會實踐調查報告要求法學學生融入社會，與社會各個層次的人進行交流，這樣有利于提高他們的交際能力與人際關系，再者又可以提高他們發現問題、分析問題的能力。但是部分高校要求學生進行社會實踐調查報告，卻效果不佳，其主要的原因就是學生主關方面的偷懶，但是學校也有責任，因為他們只是提出了要求，卻并未真正監督學生進行的怎么樣，所以，學生也必定會偷工減料。因此，學校必須要提高監督力度，讓學生徹底貫徹落實社會實踐調查報告。
4.提高學生實習的效果。當學生去相關的法律部門實習時，一定要其秉持端正的態度，認真、誠懇地進行實習，同時，高校應與學生實習的相關部門達成協議，以保證學生在實習中能夠有所收獲。
5.保證學生的畢業論文質量。畢業論文是學生在大學四年的一次對于自己所學知識有力的體現，從這樣的論文中能夠看出學生在大學四年所學知識的情況，所以必須要求學生以認真嚴謹的態度對待，以確保其畢業論文的質量。
我國的法學教育如果一如既往的堅持只注重理論教學，而漠視了實踐教學的重要性，如此培養出來的法學學生只能是“紙上談兵”的理論型人才，而絕非我們法學教育所追求培養的理論與實踐都造詣頗深的法律精英，這樣有悖于法學教育的初衷，因此，要想改變我國法學教育的尷尬境況，必須在法學重理論的基礎上，讓實踐教學也占據舉足輕重的地位，如此雙管齊下，法學教育才能培養出法律精英。
關鍵詞：就業 調查報告 地方性高校
一、調查對象和方法
選取我系2010屆150名在校生進行問卷調查，回收問卷139份，有效問卷132份，有效回收率88.0%。其中男86名，女64名，并對其中部分同學進行了隨機訪談[1]。為保證樣本具有代表性，采用了隨機抽樣的方法，同時對所有數據采用Excel軟件進行統計分析處理。
二、調查結果及分析
圖一
圖一
圖二
圖二
圖三
從圖一可以看出，大部分同學對“五險一金”的知識了解不夠。可見，很大一部分畢業生就業法律意識非常薄弱以及社會保障知識非常匱乏。從圖二可以看出，我系的畢業生對于自身的就業方向認識較為明確。有27.8%的學生畢業后肯定會從事所學專業，大部分同學對于自己當初的選擇基本認可，只有9.3%人選擇不從事自己所學專業。圖三顯示，選擇大三和大四才開始準備就業的人數占59.6%，這說明我系學生考慮求職的時間比較晚，就業意識較差，沒有很好的個人職業規劃。
三、對策和建議
從高校的角度來說，要建立起一套完善的體系去指導學生了解自己的專業，開展職業生涯規劃和關注個人權利。
首先，開展職業生涯規劃，就業教育從入學抓起，讓學生合理規劃自己的校園生活，規劃自己職業生涯。學校起指導的作用，從大一到大四，分階段開展學生自我認知、職業規劃、擇業心理等方面的課程和指導活動，將職業規劃與擇業培訓納入教學內容，通過問卷調查、專題講座、經驗交流等形式，引導學生對大學階段、人生進行科學合理的規劃，進而增強就業與職業發展的核心競爭力。
其次，在加強專業教學的同時，加強理想信念教育，讓學生了解自己專業的就業前景，將自己所學專業知識與國家需要相結合起來。引導學生樹立科學的擇業觀，正確處理求職擇業過程中各種義利關系，激勵大學生為祖國為社會作貢獻，幫助他們確立崇高的理想信念；鼓勵大學畢業生到基層就業，服務祖國、奉獻社會。
為國家做貢獻的過程中，也要注重自己的權利。學校可以采取設置就業指導課，舉辦就業專題講座，就業宣傳欄等方式加強宣傳；增加《勞動法》、《合同法》等法律文件和相關的社會保障條例等方面的授課內容的課時。引導學生通過學習法律文件，了解法律規定的權利和義務，增強自我保護意識，通過學習法律來維護自身合法權益。
參考文獻：
[關鍵詞]大學生兼職 權益侵害 維護現狀 法律保障
我校大學生中，不乏來自偏遠地區和家境貧寒的學生，家庭沉重的經濟負擔和激烈的社會競爭，使得莘莘學子多了一份現實與成熟。同學們渴望以自己的行動給已經不堪重負的父母帶來一些輕松，為以后的人生道路積累一些資本。雖然學校處于多方考慮不允許學生校外打工，但是，校外兼職，已經成為相當一部分大學生生活的重要內容。對同學們來說，既可以掙些生活費，同時又能夠積累一些社會經驗，鍛煉能力，似乎是一種很不錯的選擇。但是，很多時候由于用人單位和兼職學生信息的不對稱，學生能自己找到兼職的比例較低，于是中介機構無疑成為越來越多的同學尋找兼職的不二選擇。然而由于大學生法律意識比較薄弱，在兼職中遭遇到的財產甚至人身的侵害的狀況時有發生。
一、我校大學生兼職現狀
據調查統計結果顯示，被調查者中71％在大學期間從事過兼職工作。其中分別有39％的同學在大一開始做兼職，61％的學生是大二以后開始做兼職。同學們從事的兼職工作主要是一些知識、技術含量相對較低的行業：19％的學生選擇做家教，32％選擇投遞、發放傳單，42％選擇做餐飲業服務，7％學生從事如管理、設計等對智力要求較高的兼職工作。
同學們做兼職的目的也多種多樣，除了一部分家庭經濟條件困難的大學生想通過兼職減輕家庭負擔外，相當一部分大學生做兼職是為了想通過自己的努力自立，賺錢購買自己所喜愛的物品并了解社會、認識自我。還有一些同學做兼職是為了結交朋友等其他目的，只有極少數的同學做兼職是為了加深對課堂所學知識的理解。
同學們了解兼職信急主要是通過中介機構，只有少部分同學是經同學朋友介紹。調查發現，94％的大學生曾經通過中介機構了解兼職信急，只有13％的學生通過學校的相關部門了解信息，其他還有21％和10％的同學通過朋友、同學介紹和報刊、雜志的廣告了解信息。
調查發現，大學生在找工作時對中介公司和用人單位的警惕性不高。在遭遇侵權之后的維權意識不足。主要表現為與中介簽訂合同或和用人單位建立勞務關系前，只有14％的同學每次都會對其合法性進行確認，有22％和46％的同學經?；蚺紶枙ζ浜戏ㄐ赃M行確認，而有18％的大學生從來不對這些機構的合法性進行確認。在權利遭受侵害之后，有79％的大學生選擇自己忍受損失，12％的同學選擇私下與同學一起解決，只有9％的同學會向有關部門投訴或通過法律手段維護自己的權益。而在對選擇自己忍受損失的同學進行的調查后發現，大部分同學曾經想過要依靠法律來維護自己的權益，但是而對高昂的訴訟費用、繁雜的訴訟程序和手里僅有的一點證據，同學們沒有把握能討回公道，況且“我們的損失都不算太大，這樣算一下，還是自己忍受損失比較合算?！贝送?，還有小部分同學不知道該向哪個部門反映情況。調查中還發現，大學生在與用人單位建立勞動關系時，往往不重視與其簽訂勞動協議或合同。被調查者中雖然有38％表示經常與用人單位簽訂合同，但是還有62％的人偶爾簽或是從沒簽過。而且，大部分受調查者認為簽訂合同對保障同學們的合法權益作用不大。
二、“黑”中介的幾個特征
沒有營業執照或營業執照過期；沒有固定的辦公場所；非中介機構，在經營其他項目時兼營中介；常見的幾種中介詐騙方式有：收取中介費后敷衍、搪塞，沒能提供相應的工作；抽傭過高，克扣工錢；和一些企業串通，進行暗箱操作，通過達成一定的分贓辦議，采取分批錄取、短期雇傭等形式共同榨取和瓜分所謂的中介費用。
三、遭遇侵權的原因分析
法制不健全導致保護失利。從目前的立法情況來看，大學生勤工助學的相關法律法規還很不完善。而且程序繁雜、可操作性和實用性不強等原因得不到學生的認可，目前執行情況并不樂觀，所以大學生勤工助學管理仍處于無法可依的狀態。
校方的幫助、引導力度不夠。雖然學校開設法律基礎知識課，但多數學生學得不深。此外，學校提供的勤工助學崗位有限，難以滿足同學們對兼職工作的需求。因此，獲得兼職信息渠道有限，大學生往往只能把目光投向中介公司，或依靠校園內散布的招聘小廣告來尋求兼職。
大學生自身缺乏法律意識和自我保護意識。從目前情況來看，大學生普遍缺乏社會經驗和自我保護意識，維權觀念不夠深入，遭受權益侵害后往往選擇消極退縮的態度，這從根木上決定了大學生權益無法得到有效的保障。
四、大學生兼職權益保障措施
學校應加強對大學生的法律意識、自我保護意識的教育，學?？梢蚤_設兼職輔等系列講座，有針對性地向學生介紹在兼職過程中的安全注意事項，幫助學生形成正確的兼職態度和觀念，加強對社會的認識，提高自我保護能力。
學校應發揮學校勤工助學中心的作用。通過對同學的采訪我們發現，雖然絕大多數學生是通過中介介紹和校園海報尋找兼職，但是對于高額的中介費和虛假信息，多數學生則希望通過安全免費的途徑來尋找兼職，這就需要學校勤工助學中心積極發揮作用。
我們應該看到，兼職是大學生從學校過渡到社會的有效途徑。同學們是否受到公平的對待、是否接受誠信的熏陶，直接影響著同學們將來是成為社會秩序的建造者還是成為踐踏者。因此，完善各種保障制度，使大學生的兼職活動步入正常、有序的軌道，維護大學生兼職期間的合法權益，不僅是關系到大學生個人的利益，更是社會進步、文明的重要體現。
參考文獻：
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[2]崔蓓蕾.大學生校外兼職困境及其對策[J]勞動保障世界.2009(05)
2016調查報告范本一：
由于社會發展狀況、現行經濟條件、法律機制還未完善以及個人思想固定等諸多因素，**區女性在求職就業方面仍然處于相對劣勢地位，面臨行業限制、待遇偏差、不公平競爭等問題。為了改變這種不合理現狀，需要在國家政策、立法規范、監察保障、職業指導及培訓、轉變個人思想觀念等多個方面發揮作用，為實現女性公平就業、穩定發展創造條件?，F對**區女性就業現狀及成因進行了調研，并提出一些建議，僅供參考。
一、**區女性就業困難的現狀
就業是民生之本，實現就業是女性保障自身經濟地位和家庭和諧的基礎，隨著社會經濟壓力的增加，家庭對女性的要求也越來越嚴格，女性不再享有作為家庭主婦的單一角色，無論年齡大小、或者是受教育程度高低，絕大部分女性都愿意出來尋找工作，或者自主創業，做些小生意賴以糊口，融入社會實現自立，可是能有機會發展的只占少數。目前，女性就業主要存在以下幾個方面的問題：
(一)女性就業擇業選擇范圍狹窄
調查顯示，女性就業范圍比較狹窄，從行業分類來看，女性就業集中度較高的還是制造行業，其次是服務行業，受傳統觀念的影響，我區各大小企業還是偏向于男性求職者，提供給女性就業的崗位固定，可發展的機會寥寥無幾。
女性就業求職中普遍遭遇用人單位崗位少、門檻設置高、用人單位要求苛刻等歧視性障礙,一些用人單位每逢裁員總是先拿女職工開刀。受年齡和技能所限,大齡女性的再就業尤顯艱難,男女就業比例極不合理。目前門檻最低、需求量最大的是制造行業，對女性文化、素質要求不高，但是勞動強度大，上班時間長，工資普遍不高，尤其是服裝行業，長時間的高強度工作以及不見增長的工資待遇使得女性求職者望而卻步，如果不想辦法突破的話，我區服裝行業將大規模陷入低潮，長期處于招工困難的情況。
(二)待遇不公，不平等競爭
在職場中重男輕女現象十分突出，除了行政辦公人員、禮儀公關、服務等行業比較青睞女性外，其它崗位大多數是男性主宰。尤其不公平的現象表現在男女同工不同酬的方面，在同樣的崗位上男職工的工資待遇普遍比女職工高，價值評價不合理，各企業給女性職工提供的培訓和再提升的機會也比較少，在向上競爭自我提高的機會面前女性依然處于不利地位。
(三)黃金年齡女性好就業，剩女無人問津
今年來，我區人力資源市場進行招聘的大小企業中，面對女性求職者開放的企業招聘條件也沒有全部放開，不少企業使用女職工只聘用處于黃金年齡的女性，要不就是20-25歲，一旦面臨結婚生子問題，企業就以各種理由解聘;要么就是年齡在25-30歲，已經結婚成家可以穩定下來。所謂的接受教育程度越高、越容易找工作、越不易被單位解聘的真理其實并不適用。在我區數百位30歲以上的女性求職者中，通過調查可以發現越是文憑低，要求低的女性求職者越容易找到工作，其余的女性如果沒有專業化的技能或者特長，越調整不了心態，不知所措，陷入困境中。
(四)女性專業技能提升困難
長期以來，由于傳統觀念地影響，女性享有教育和培訓等機會并不公平，接受高等教育的比例更不及男性。尤其在農村，女性放棄接受教育的例子比比皆是，早早就出外打工，為家庭增加收入，知識的缺乏和女性天生的柔弱體制是她們在工作競爭中處于劣勢。即使很多高校畢業女性求職者都以找到一份穩定的工作為目標，根本不考慮后期的自我提升和技能培訓。
二、**區女性就業困難的原因分析
(一)主觀原因
1、自卑心理：一些女職工在就業中或者就業后享受不到與男職工同等的待遇，享受不到發展和提升的待遇，久而久之固步自封，自認為女性工作能力沒有男性強，只能如此。理想信念單薄，出現退化傾向，在家中經濟地位低，同時負擔養兒育女和照顧老人的重擔，對工作的要求和自身的要求都有所降低。
2、吃苦怕累心理：這種狀況絕大部分發生在年輕女性求職者當中，尤其在高校畢業生中越見明顯，心理不平衡，面對挫折沒有能力去解決，樹立不起正確的人生觀念。曾經一段時間各高校女畢業生中流傳這樣一句話：找個好工作，不如找個好老公，專業知識不好好學，與其奮斗不如找個好男人嫁了，這樣的心態何等荒繆。
(二)客觀原因
1、經濟利益關系的影響：《中華人民共和國婦女權益保障法》明確規定:任何單位不得以結婚、懷孕、產假、哺乳等為由,辭退女職工或者單方解除勞動合同。但對于經濟效益是放在第一位的企業來說,男女不平等的問題便凸現出來，同時擔負養兒育女和工作壓力的女性求職者面臨企業的刁難也無能為力。
2、法律意識的薄弱：我區女性求職者一般不會為自己沒有被錄用而走上訴訟道路,即使訴諸相關法律部門,一般也不會獲得錄用,因為用人單位可以避開性別問題,找到很多不招聘女性的理由。法律依據的不足使國家法律在保護女性權利方面顯得有些薄弱。甚至在自己利益受到損害時，大部分女職工還是選擇忍氣吞聲，怕自己因為鬧而失去這份工作，出去后更難找到工作，對自己的家庭造成不利的影響。
三、解決**區女性就業困難的幾點建議
(一)加強監督管理，改善女性就業者的外部環境
1、明確法律責任、完善法律機制：從現行法律看來，對女性就業權利的保障方面，法律并不完善，很多企業都鉆法律的空子，有意地扭曲原意，以各種方法違反和侵犯女性職工的合法權益。利益受損的女職工默默忍受，或者無法有效地追求企業的責任，在一定程度上助長了企業的囂張氣焰，嚴重損害了法律的嚴肅性和權威性。**區應進一步對相關法律法規進行細化和綜合，完善法律機制，明確企業在聘用女性求職者的過程中相應的法律責任，有憑有據，為女性就業權利的保障提供明確有利的法律依據。
2、加大監督力度，提高維權意識
對于企業是否合法合理用工，**區要加大監督和管理力度，全面構建勞動保障監察網絡體系，尤其是面對女職工利益受到侵害的事件進行重點調查，高效快捷地解決問題。同時要維護舉報反映者的人身安全，不定期通過宣傳和法律講座等形式逐漸提高女職工的法律意識，鼓勵和教育廣大女性敢于通過法律手段來維護自己的合法權益。
3、調整政策，平衡企業和求職者兩者利益關系
減少女職工的數量或者壓低女職工的薪酬待遇，成為用人單位緩和經濟壓力的應對之策，那么如何合理消化女性用工的成本，使用人單位愿意在平等地條件下接受女性求職者，是我們應當盡力解決的突出問題。政策再好不落實到實處，也就一無是處，我們應該根據現實條件，調整相應的方針，對女性就業集中的行業或者聘用女性達到一定比例的企業，在核定工資和福利成本方面，給予用人單位一定的優惠政策。尤其是女工數量比例最多的服裝紡織行業，可以在時間壓縮和工資提高方面選擇其中一項，緩解用人單位和女職工之間的矛盾，**區將盡力扶助這些企業繼續發展。
(二)發揮區人力資源市場功能，拓寬就業渠道
1、發揮區人力資源市場主動性，為女性求職者提供方便：我們要有效利用市人社局開發的網絡系統和求職管理系統，廣泛收集用工信息、實現求職、用工信息資源的有效對接;提高工作人員業務能力，為女性求職者提供免費咨詢、登記、辦證、推薦和職業指導等一站式服務。
2、立足社區平臺，開發公益性崗位：開發社區就業崗位，是促進女性就業再就業的重要途徑，構建社區工作平臺，扶持困難女性再就業，應該形成一種長期的援助制度，做好基礎工作，實現女性職工失業就業的動態管理。社區具有大量的就業潛力，如社區保潔、保綠、保姆以及居家養老等許多正在開發的崗位，我們要深入社區，發揮各工作站的能動力，有效地利用和引導困難女性求職者就業。
(三)抓緊就業培訓，樹立正確的就業觀念
1、樹立正確的就業觀念，理解男女平等的內涵：男女平等是指婦女在政治、經濟、文化、社會和家庭等方面享有與男子平等的權利，這是社會發展的必然趨勢，促使女性走出家門，尋找合適的工作，獲取屬于自己的經濟地位。是否擁有獨立的經濟權已經影響到女性在社會和家庭中的地位，甚至擁有工作已經不僅僅代表著多一份經濟收入，更成為她們自信心的來源，我們要跟女性求職者互動，通過政策和宣傳和職業指導培養她們形成正確的就業觀念。
2、注重女性職業訓培訓的實用性和有效性：**區目前面對女性職業技能培訓的種類還比較少，需要進一步拓寬培訓種類，在女職工就業再就業培訓中注重質量的原則，以實用性和有效性為主。此外還要關注市場就業需求動向，力求做到供求統一。有效地組織培訓。開展大規模、多形式、多門類的新知識、新技術培訓,使女職工在學習與培訓中不斷提升綜合素質,增強競爭能力,拓寬自己的就業渠道。
穩定女性就業再就業是任重而道遠的艱巨工程，我們要堅信，在黨和國家的關懷下，社會各界密切關注和支持下，廣大女性的不斷覺悟和自身能力提高下，我區女性必定會以暫新的面貌和較強的實力參與到就業發展中。
2016調查報告范本二：
隨著社會經濟與信息快速發展，城鄉一體化進程的不斷推進，社會結構的不斷變化，越來越多的農民工背井離鄉，來到城市打工，尋求增收致富的途徑，他們為城市注入了活力，為社會付出了廉價的勞動力，為社會創造了大量的財富，然而在陌生的城市中他們仍然處于邊緣狀態，面臨著很大的生活壓力。然而在這一群體的背后還有一個同樣值得我們關注的群體，那就是農村留守婦女。據統計，淮安市**區**鎮約有50歲以下的留守婦女2500人，占同年齡階段已婚婦女總數的20%左右，這一群體的生存發展狀況是**婦聯一直以來都十分關注的課題。
為了更加全面的了解該鎮留守婦女的生產生活現狀，做好農村留守婦女這一特殊群體的幫扶工作,該鎮婦聯成立了專題調研小組，在鎮其他相關部門的協作下，對全鎮留守婦女的生產生活現狀進行了深入的調研。通過調研，深深地體會到留守婦女生活的艱辛和不易，她們柔弱的雙肩既擔負著贍養老人、照顧小孩的生活重擔，又承擔著家庭農業生產的艱辛，為了一家人的生計和希望，她們默默地支撐著家庭的負荷。
一、**區**鎮留守婦女的基本情況
**鎮總人口4.5萬人，其中:女性人口1.6萬人，勞動人口2.3萬人，其中:女勞動力1.1萬人。全鎮外出務工人員1.8萬人，常年留守家中的婦女2500人以上，占全鎮女勞動力的22.7%之多。
1、文化程度方面，大部分留守婦女文化偏低。從調查情況看,85%以上的留守婦女為初中及以下學歷。這里邊，35歲以下的留守婦女具有初中以上文化程度的較多，31-40歲的具有初中和初中以下文化程度的較多，40歲以上的具有小學文化程度的較多。
2、年齡結構上，留守婦女主要分布在28歲以上。30歲以下的留守婦女主要是因為生育、照顧幼小子女而暫時沒有出門打工,占總數的15%左右，40歲以上的占到15%,30-40歲組的留守婦女是較為集中的年齡段，這一階段年齡的婦女上有日益年邁的父母，下有正在上學的孩子。
3、從留守婦女的留守的原因來看，大部分留守婦女因為家庭不支持其外出打工或者自身不愿意外出打工是其主要原因，需要她們留守家中照顧家庭、撫育孩子、照料農業生產則是她們留守的客觀原因，雙重原因使得她們處于既向往外出打工又自我回避的矛盾心態，這一現象在30歲以下組的留守婦女身上表現得尤為明顯。
二、農村留守婦女生存現狀及存在問題
1、勞動強度加大，身體健康受損。留守婦女既要承擔繁重的農業生產勞動，又要料理家庭諸多事項，更要照顧年邁的老人，教育未成年的孩子，勞動強度大幅增加，勞動時間明顯變長，使很多留守婦女的體力大幅度透支，這種勞動強度的人為過多過大，嚴重損害了她們自身的身體健康。在調查中，我們發現，大部分留守婦女每人需要獨立承擔將近4畝地左右的農業生產田間勞作，而其中又有半數以上的婦女表示一個人難以單獨承擔農活，希望過上穩定的家庭生活。而那些身體原本就不太好的留守婦女，遇到的困難則更大。如樹西村的留守婦女劉某，家有6口人，兩個孩子上學,上有兩位體弱多病、生活不能自理的老人需要照顧，還有5畝責任田的耕種全部由她一人承擔，除此之外，她還在家中喂養了豬、雞鴨等。由于長期辛勞，積勞成疾，她患上了類風濕性關節炎，用她自己的話說有時一天累得鞋都不想脫，就想爬上床睡覺。而問到類風濕性關節炎治療的情況時，她說丈夫外出打工掙的錢，連兩個孩子上學用的都不夠，兩個老人藥又沒斷過，自己的病只是到支撐不住的時候，才舍得吃點藥緩解一下，醫生說可以做手術，可幾萬的手術費用只能讓她望而卻步。
2、精神負擔過重，安全感普遍下降。由于丈夫長年在外，這些留守婦女精神負擔明顯加重，安全感普遍下降。主要表現在：一是害怕出現婚姻危機。留守婦女大多是中青年，一些長期分居的留守婦女因為丈夫長期在外鄉打工，夫妻之間缺乏交流溝通，一旦雙方相互猜疑，再加上自我精神生活空虛，自我控制力不強，極易受到不良現象的誘惑，導致感情危機。在調查中，我們發現打工婚姻離婚案呈上升趨勢，盡管留守婦女為家庭作出了許多犧牲，但是對于丈夫出門打工常年不歸、移情別戀的情況，她們是無可奈何。二是財產安全得不到有效保障。男性勞動力外出后，農村只剩下老人、婦女和兒童，這種人口結構的變化，致使農村治安防范力量減弱，使農村社會治安隱患增加，農村留守家庭的婦女常年擔心丈夫不在家，家庭財產被小偷小摸窺視，常常夜里也不敢深睡，有個風吹草動得趕緊起來查看，致使這些留守婦女的安全感大大降低。60%的留守婦女面臨著巨大的生存的壓力和心理壓力，并且無人傾訴，既要操心孩子，又要擔心丈夫，還害怕流言蜚語。
3、婆媳關系難處理，對子女疏于教育。自古以來，婆媳關系都不好處理，尤其對這些丈夫不在家的留守婦女來講，能夠獨立處理好婆媳關系更是難上加難。調查中我們就發現了幾例存在婆媳關系沒有處理好導致家庭矛盾激化的現象。另外，不少留守婦女本身文化水平比較低，除了在經濟上、生活上能為子女提供一定的支持外，無力在子女學習上、做人上給予有效教育與監管，只能聽之任之，只是希望子女別做違法的事。由于80 %左右的留守婦女認為對子女的教育就是拿錢供他(她)們上學，只要他們在學校聽老師的話，順利完成學習任務就行。有近60%的婦女幾乎從未同子女談過理想與抱負，有近65%的婦女不知道平時孩子在想什么、盼什么，對孩子的教育和培養主要表現在吃飯穿衣上。調查中我們還發現，有的留守婦女由于自身文化水平低，根本不能給孩子講出什么道理，造成一些留守家庭的子女上初中后因為不能及時對孩子進行輔導和監管，最終使孩子在初中時期成績出現一落千丈，甚至染上惡習的現象，這些留守婦女卻對子女們的教育和輔導卻感到力不從心，無從下手。
三、意見與對策
留守婦女是目前我國農村最大的勞動力資源，也是新農村建設主力軍，她們的生存狀況和生活質量直接關系到家庭的穩定和社會的安定，針對留守婦女面臨的壓力和困難，需要我們黨和政府還有各級婦聯組織高度重視，采取一些切實有效的措施，開展及時對口的幫扶活動，這樣在全社會形成合力，才能營造一個社會各界共同參與、密切配合，共同關愛留守婦女的社會氛圍。
1、高度重視，創造關愛留守婦女的良好環境。關愛農村留守人群是一項重要的系統工程，需要政府高度重視，需要社會發揮各方優勢，做到資源共享、優勢互補、協調配合、共同推進。一要提高思想認識，形成各部門齊抓共管、共同關心的局面。二要出臺相應的硬性幫扶政策和措施。如要深入基層傳授技術、以村為單位建立農家書屋、定期開展三下鄉活動、建立婦女健康之家、幫助有條件的農村婦女給予信貸扶持和項目扶持等。三要加強農村精神文明建設，提高婦女的思想道德素質。利用農閑時節或三八婦女節等，組織開展多種形式的文化活動，豐富留守婦女的精神生活，提高生活質量。以平安建設為載體，以評選好婆婆、好媳婦、好鄰里、守法公民、五好文明家庭等為抓手，大力弘揚尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團結的家庭美德;四要大力宣傳知法、守法、做合法公民的重要意義，引導婦女相信科學，反對迷信，崇尚健康的生活方式，促進社會的安定和諧。五要嚴厲打擊侵害婦女合法權益的犯罪活動，打造安全和諧的社會環境。加強對留守婦女的法制教育和安全教育，加大對《婦女權益保障法》的宣傳教育，提高婦女的法律意識和自我保護意識。
2、加大招商引資力度，鼓勵有志青年回鄉創業。一要多引進勞動密集型企業，讓青壯年勞動力能實現在本地就業，從根本上解決勞動力大量外出所帶來的一系列問題。二要拓寬農村致富渠道，制定優惠政策，動員和鼓勵外出務工青年積累經驗，更新觀念，幫扶他們回鄉創業，推動和促進農村經濟發展。
關鍵詞：實踐；自主；法律
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）09-078-01
教師對學生要有積極的期望，應該相信每一位學生都有巨大的潛能，如果相信學生的潛能能夠被發現并得到發揮，那么教師自然就會對學生有信心、對教學有熱情，教學時就會有激情。著名教育家第斯多惠說得好：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒與鼓舞，而沒有興奮的情緒，怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神，怎么能鼓舞人？”
一、參加社會實踐活動，是培養創新能力的有效途徑
在思想品德課程教學中，更要強調學生的社會實踐活動，這是本學科教學不可缺少的組成部分?，F在科技不斷進步，社會發展迅猛異常，生活方式變化不斷加劇，必須要求克服片面的書本教育的弊端，引導學生開展實踐活動，把學生探究發現、大膽質疑、調查研究、實驗論證、合作交流、社會參與、社區服務等活動構建一種積極的、自主探究合作的學習方式，培養學生的實踐能力、創新能力、探究能力和社會責任感，以適應時代的要求，適應每個學生終身學習的需要，適應全面素質教育的要求。社會實踐活動以活動為形式，以實踐為根本，強調學生的親身經歷，讓學生親身參與、主動探究，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。實踐內容是豐富的，實踐方式是多樣的。教師可以在課堂教學中組織學生開展演講、辯論、表演以及觀看影視、錄像等活動，而且要充分利用各地的教育基地，有計劃地組織學生開展社會調查、社區服務，以及引導學生搜集資料，舉辦展覽、壁報等活動，還可安排學生積極撰寫小淪文、調查報告等。當然開展這些活動要注意針對性，精心設計，精心組織，講求實效。
二、要準確地研究教學重點
確定教學重點的依據可概括為三點：①教材體系中帶有基礎和核心性質的概念和原理，其它概念和原理都是在它的基礎上展開和發展的。如憲法與法律的概念二者之間的辯證關系的原理，公民與人民之間關系概念及社會基本矛盾的原理，都屬于上述一類。②帶有總結概括性的觀點，在教學內容上有統領作用。如八年級思想品德下冊開篇有這樣的論述：“在我國作為國家主人的人民，享有憲法賦予管理國家的權利。作為國家的公民，享有憲法和法律確認的公民權利。所謂公民權利，指得是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，所以稱之公民的基本權利?！闭鹿澖Y尾又說：“法律是保障我們權利的法寶，有了法律，我們就有了維權的利劍。從某種意義上說，社會進步的重要標志在于人權能夠得到尊重和保障。生命之樹常青，法律就是那普照的陽光?！边@一總結性的概括，既概括了下面的教學內容，總結了前面的教學原理。③合作范圍較廣的概念和原理，并能聯系實際對學生進行思想品德教育。如憲法中的權利與義務的問題，涉及到后來講到的各種法律知識和法學原理。對青少年來說，他們普遍存在法制觀念淡薄，法律意識不強的傾向，強調自我價值，只要權利而不履行義務。雖然原因是多方面的。但與他們不懂得法律知識是密切相關的，教學中把權利與義務作為重點教學就能很自然地增強學生法律意識，收到良好的教學效果，達到教材所要求的目地。
三、自主學習，張揚個性
建構主義理論認為，學生學習思想品德的過程是主動建構知識的過程，是學生的個性化行為。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。新的科學研究發現，大腦細胞的成長和發展不僅僅取決于先天的遺傳因素，也不僅僅取決于后天環境的影響，它還受制于自身——一種隨機的自我的成長和發展因素的影響。因此，我們的課堂教學，就應該在各個環節上體現人的本性，張揚人的個性，努力促進學生的成長。現代德國教育家斯朗格說：“教育的核心是合格心靈的呼喚?！苯逃哪康牟粌H是接受或接納知識，而是喚醒人深處的自我意識，發展他們的潛能。要建構綠色課堂教學情感生態環境，就必須尊重學生的主體地位，張揚學生個性。在課堂上，應打破內容與形式的封閉，給學生提供展現自我的平臺，讓他們把自己獨特的看法、奇思異想，甚至是荒唐的問題都可以隨時呈現，更要精心呵護學生的質疑。每個學生都有每個學生的價值，他們是個性化的個體，他們的發展是有差異的，作為教師應承認學生的個性差異，以發展的眼光看待學生的個性特點，不能用一把尺子去衡量每一個學生。要讓學生揚其所長，補其所短，看書也會“標新立異”，促使他們在課堂中自我要求、自我探尋，同時努力挖掘學生的閃光點，給予贊揚，這樣合理的評價就不斷使學生獲得成功的體驗和發展的動力，張揚學生的個性，促進樂觀向上的課堂教學情感生態環境氛圍的營造。
2019年大學生社會實踐調查報告
一、實踐單位和崗位簡介
在大四的這最后一個學期里，我迎來了最后一門課程---畢業實踐。本次實踐被安排在了開學后的六周，其主要目的是讓我們把在學校所學到的專業知識與具體實踐相結合，通過對司法實踐的了解進一步深化對所學法律知識的深層次1理解和掌握。
我此次在攸縣人民法院實踐。攸縣人民法院是基層法院，共有三個民事審判庭、兩個刑事審判庭、一個行政審判庭以及六個派出法庭(分別是西黃村鎮派出法庭、南石門鎮派出法庭、將軍墓鎮派出法庭、路羅鎮派出法庭、東旺鎮派出法庭及黃寺鎮派出法庭)，還有立案庭、高審庭、審監庭、執行局等。我被分到民一審判庭，民一審判庭主要負責審理合同糾紛案件，后我又到執行局呆了一段時間。我在這里的工作主要是整理卷宗、旁聽庭審、練習撰寫判決書，還有幾次與其他工作人員到當事人住所地調查。
二、實踐過程概述
去實踐時老師對我們說實踐能否學到東西，關鍵不在于老師和法官，而在于自己，只有你帶著一雙求知的眼睛去觀察、探求，才能學有所獲。而且老師反復強調實踐的重要性，特別要求我們認真對待實踐。
實踐的第一天，確定實踐崗位后我到民一審判庭去報到。民一庭內正在開庭，我便坐在旁聽席上旁聽。這是一起比較簡單的合同糾紛案件，庭審程序進行得很快，在雙方當事人拒絕調解后，法庭聽取了當事人的最后陳述，法官宣布合議庭和議后擇日宣判，庭審結束。下午我被安排在庭內整理卷宗。
從第二天開始，我每天8點15左右趕到法院，先把庭內的衛生打掃一下。我們庭基本上每天上午開庭，不開庭又沒什么具體工作時我就到其他庭里旁聽。中午11點40分結束工作去吃飯。下午很少開庭，只有一次因上午沒有審理完畢，下午繼續開庭。除此之外大部分工作是整理卷宗(主要是排序、裝訂、登記)。庭長還給我安排了練習撰寫判決書的工作，把經過開庭審理的案卷讓我每三天寫一個判決書，寫完后再交庭長修改。在執行局呆的幾天除了和執行人員外出調查取證或送達傳票、執行令外，也同樣是整理卷宗。
三、實踐主要情況及體會
在實踐期間，我主要做了以下工作：
1、整理卷宗。
在實踐期間幫助法官和書記員整理卷宗多份。在這些已經審結的案件中有不少的典型案例，涉及到事實的認定、證據的采信、責任的劃分等。在此過程中，通過對卷宗的翻閱和向書記員咨詢，我對合同糾紛案件從立案到審結的程序以及各種歸檔文書的分類有了詳細了解。
2、旁聽案件。
市場經濟飛速發展的同時，人們法律權利意識不斷增強，再加上仲裁等非訴程序糾紛解決機構較少，導致民一庭的案件相對較多，且呈逐年遞增趨勢。這對我來說是一件好事，有充足的案件旁聽。以前在學校我參加過刑事案件的模擬法庭，刑事案件很注重程序，法庭審理嚴肅。但在這里，旁聽民事審判后感覺庭審比較隨便，氣氛比較緩和，有些程序性問題也省略了。通過旁聽案件，我對民事審判的特點和程序有了詳細的了解，認識到民事案件的審理關鍵在于化解當事人之間的矛盾，促進社會和諧。與刑事案件著重體現國家強制力懲罰犯罪不同，民事案件的理想結果應該是讓雙方當事人實現共贏而又不失法律的尊嚴，這一點對法官的個人素質要求很高，這個素質不僅僅是法律方面知識要淵博，更要求法官有很高的人格魅力。
3、書寫法律文書。
在實踐的6周中，幫助庭長草擬了7份民事判決書，在撰寫的過程中出現了不少的錯誤。判決書的基本格式是首部、事實、理由、判決結果、尾部。首部寫當事人的基本情況，然后是原告訴稱，寫原告的訴訟請求、事實和理由，再寫“被告辨稱”，其內容是被告的抗辯理由和事實。然后是“經審理查明”部分，寫法院對證據的采納和不予采納的理由及認定的事實。此后是本院認為，寫明判決的理由和所依據的法律，最后寫判決結果。我寫完第一個判決后交給庭長，他對我寫的判決書做了很多修改。他說：“你前邊寫的還可以，但在‘經審理查明’一部分存在問題較多，措辭不夠嚴謹，用語欠規范，陳述過于簡單，邏輯有失嚴密，說服力不足。”的確。
我在寫“經審理查明”部分時，寫得過于概括，庭長說這部分要把案件所有的相關事實都加以分析，寫出對證據采納和不采納的理由，因為判決要讓原告、被告雙方看，他們可能都不懂法律，作為一個法律文書撰寫者，你要讓訴訟雙方看了以后，通過對判決書中認定事實的邏輯分析得出與判決書相同的判決，這樣才能讓判決具有說服力，才會是一個成功的判決。而我的判決只是對原告、被告存在爭議的部分事實作了分析，并不能讓人從我的“經審理查明”和“本院認為”部分想當然的得出我做的判決。法律文書寫作這門課我在大二時學過，可惜當時認為只是考查課，沒有認真學習。現在很后悔在學校是沒能好好學習這門課，以至現在不能完成實踐中法官交給給我的工作?；貙W校后我會努力補充文書寫作方面的知識，希望下次遇到類似情況時可以出色完成。
4、跟隨執行人員到被執行標的物所在地去執行。
一般到了強制執行階段的案件都是很難執行的，有一部分是被執行人的確沒錢無力給付賠償款，即無財產可供執行;還有一類是有錢但還是不能順利執行，這些被執行人大多都提前把財產轉移或隱匿，因為他們通曉法律。曾經有一個案件，申請人知道被執行人把錢存進了銀行，但執行人員去查詢后根本沒有發現被申請人的賬戶，這肯定是把錢存進了他人的賬戶。對于這類案件如果部門之間協調合力執行，會大大提高執行的效率。
實踐期間，我利用這次難得的機會努力工作，嚴格要求自己，虛心向法官求教，努力學習法律、法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本之外的相關知識，掌握了一些基本的法律技能，從而進一步鞏固了自己所學的知識，為以后真正從事法律實踐工作打下了基礎。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實踐過程中，我深深地感覺到自己所學知識的膚淺和專業知識的匱乏，剛開始，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常難過。在學校時總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知之甚少，需要學的很多，這時才真正領悟到“學無止境”的真正含義。
以上也許是我一個人的感覺，不過有一點參加實踐的同學都應該有所認識：我們的法學教育和實踐的要求是有一定距離的。法學是一門實踐性很強的學科，它需要理論的指導，但其發展和意義要在實踐中才能實現，并且它的主要目的是為社會實踐服務。所以，我們的法學教育應該與實踐更緊密的結合起來，在采用理論與實踐相結合的辦學模式時，對實踐加以重視，更多的增加實踐所占比例。
在實踐過程中，我發現法律的普及與公民法律意識的提高非常重要。我國為推進法治建設而進行了多年的普法教育活動，取得了很大的成就，人們的法制觀念和法律意識都有了很大的提高。在我參加旁聽的好幾起案件中，當事人都沒有請律師，而是自行抗辯和辯護，而且他們所運用的法律和抗辯的理由都很到位。
雖然我國的普法工作取得了以上很大成就，但是我們不能否認在普法的深度和廣度上還有些不足。比如有些時候，人們對法律條文是知道的，但卻未能正確的理解它，以至于觸犯了法律而不自知;有些當事人由于平時不注重用法律保護自己的合法權益，最后導致矛盾加深，對簿公堂，以至于本來可以避免通過司法途徑解決的案件占用司法資源。社會上還存在一些當事人對法律不信任的情況，他們質疑發律的公平和正義。所以我國應當而且必須加大法制貫徹、普及的力度，逐步建立人們對法律的信仰，只有這樣法治建設才能取得巨大的進步。
這一個多月的實踐使我深刻的認識到，除了要有很好的業務素質外，在工作中與同事保持良好的關系也是很重要的。做事先做人，只有先處理好人際關系，才能在工作中作出更大的成績。對于我們這樣即將步入社會的人來說，需要學的東西很多，周圍的每個人都可能是我們的老師，只要我們注意觀察和學習，工作與生活中周圍的同事和朋友會教給我們很多知識和道理。
四、自我評價
在實踐期間，我嚴格遵守工作紀律，不遲到、不早退，認真完成法官和書記員交給的工作，得到了民一庭全體人員的好評，同時也發現了自己的許多不足之處，找到了以后努力的方向。
通過一個月短暫而又充實的實踐，我發現實踐經驗的欠缺使自己在工作中捉襟見肘，力不從心。在幾位法官的幫助下，實踐期間我努力將自己在學校所學的理論知識與實踐相結合，用理論指導實踐，在實踐中自己的知識得到了鞏固和發展，解決實際問題的能力也得到了鍛煉。
關鍵詞：初中校園 暴力事件 原因 管理對策
一、初中校園暴力的原因
（一）社會因素
社會因素是導致校園暴力的主要原因之一。隨著我國科學技術的發展，計算機技術以及網絡信息的泛濫，很多帶有暴力色彩的電影、游戲、文章等充斥在整個網絡上。由于初中學生正處于青春期，好奇心理強與叛逆心比較強，對每一件事物都充滿了新鮮感和好奇心，同時還擁有尋求刺激的心理。因此，其往往更加崇尚暴力，而長時間的沉溺于這種暴力的環境或氛圍中，也會養成學生的暴力性格或暴力傾向，對待事物比較沖動。同時，由于初中生辨別是非的能力不足，經常結交社會不良青年，從而沾染上許多不良習慣。
（二）學校因素
對學生來說學校就是一個縮小的社會，因此學校的穩定發展對學生的學習生活有著重要的影響。根據相關的調查報告顯示，校園暴力事件的發展，學校因素也占有30%左右的比例。這主要是由于以下幾個原因：第一，學校的考核評價制度不完善，注重于學生的卷面分數，并據此作為衡量教師優異的標注，從而導致學生的學習興趣不高；第二，對學生的獎懲制度存在著問題；第三，學習對于學生暴力的預防制度與處置制度有待健全；第四，學校忽視素質教育的重要性；第五，學校缺乏對校園文化建設的正確認知。
（三）家庭因素
根據調查，學生發生暴力行為最大的原因是家庭因素。家庭一直是學生成長發展的場所，家長的一言一行對孩子都會產生重要的影響。在不知不覺間，孩子會對家長的某些行為或語言進行模仿，因此可以說家長也是孩子的教師。但是如果學生長期生活在暴力，缺乏關愛的家庭環境中，勢必會對其心理造成一定的影響。同時再加上家長對孩子的疏忽，致使其錯誤的言行舉止得不到糾正和指導，從而使其產生暴力行為或暴力傾向。
（四）學生個人因素
現在很多初中生都是獨生子女，因而很多家長對孩子都有著無限的縱容和寵溺，從而養成了學生以自我為中心，從不考慮他人的感受，自私自利等性格。除此之外，部分的初中生在自己成長的過程中受到一些比較不公平的待遇，例如缺少父母的關愛，遭受過虐待等，從而在心理留下陰影，造成比較極端的性格，具有非常強烈的包袱心理。此外，初中生的年齡階段決定了其心理、生理正處于不成熟期，當其處于學校和家庭的雙重壓力時大多數初中生往往不能進行有效的心理調節，而且，處于青春叛逆期的初中生在面對挫折時不愿與家人或教師溝通交流，一旦當自己或自己的利益受到傷害的時候，暴力便成為了其解決問題或發泄自我情緒的重要方式。
二、初中校園暴力的管理對策
（一）加強校園內部和外部環境的凈化
學校應該重視校園文化的建設，例如可以對校園的宣傳欄進行充分的利用，通過宣傳欄向學生們宣傳互助互愛、團結幫助的精神；同時也可以借助學校的廣播站，對發生在學生身邊的感人事跡進行宣傳，例如學生之間的相互幫助等，在學生的心中樹立一個正確的榜樣，借用榜樣的力量感染學生，向學生傳遞正能量。另外，學校還要多舉辦一些校園活動，例如“團結周”、“友愛月”等，從而培養學生的團結意識和相互幫助的友好品質，為學生構建出和諧穩定的校園環境。而對于校外環境的凈化，學校首先就需要肅清學校周邊的不良青年，盡量讓學生減少與不良青年的交往，避免學生因此而受到傷害，同時學校還應該增加校園的保安人數，防止社會不良青年對學生的傷害。
（二）加強與學生之間的溝通，讓家長與教師共同對學生進行教育
首先，學校應該正確認識到與家長溝通的重要性，家長在孩子成長發展的教育過程中也有著重要的影響。因此，學校應該與家長進行良好的溝通，讓教師更加全面的了解自己的學生特點。在溝通的時候，家長也應該主動參與到促進孩子健康成長的活動中來。除此之外，教師需要明確的是自己的觀點與家長之間存在著一定的差異性，對于這種差異需要進行深層次的理解，。其次，教師應該知道，想要與家長進行良好的溝通，首先就應該尊重家長，尊重彼此的觀點，不能將自己的觀點強迫家長的認同。唯有如此，才能使家長與學校長期的聯系起來，對孩子進行共同的教育。
（三）加強對學生進行德育教育
學校需要關注學生的心理變化，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，這是解決校園暴力事件的根本措施。教師可以通過開展各種活動形式，例如班會主題等形式，和學生共同探討校園暴力給學生的學習生活帶來的危害，并共同制造出預防校園暴力的措施。同時，教師還可以引導學生在板報上，宣傳校園暴力的危害及呼吁廣大學生團結起來共同預防校園暴力的發生。而各個科任教師可以根據實際情況，善于抓住機會對學生進行德育教育。
（四）培養學生的維權和法律意識
學?？梢耘e辦一些講座，向學生宣傳一些法律知識，培養學生的維權和法律意識，讓學生認識到保護自己人身安全的重要性。同時政治教師在開展教學活動中，將法治教育貫穿于整個課堂，加強學生對法治的認識，讓學生對校園暴力所承擔的后果進行認識。同時學校還可以開設一些法律課，處處培養學生的維權和法律意識。
結束語：
校園暴力的預防措施和解決需要廣大的學校、教師、家長甚至整個社會進行合作，為了給學生創建和諧穩定的校園環境，減少校園暴力給學生帶來的傷害，必須對暴力行為進行堅決的懲治和抵御，同時還需要宣傳法律知識，從而引導學生走上健康發展的道路。
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