時(shí)間：2023-06-16 16:38:08
導(dǎo)語：在事業(yè)單位金融基礎(chǔ)知識(shí)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
(一)投資學(xué)專業(yè)的學(xué)科門類劃分宏觀意義上所說的投資，多指產(chǎn)業(yè)布局、資源配置、投資規(guī)劃等投資經(jīng)濟(jì)學(xué)問題，從學(xué)科屬性而言當(dāng)歸屬經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科門類。相近專業(yè)有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)等。微觀意義上所說的投資，應(yīng)指以政府、企業(yè)、個(gè)人、非營(yíng)利組織等主體對(duì)某一經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的投資行為，具體包括投資項(xiàng)目分析、評(píng)價(jià)、規(guī)劃、決策、資金籌措、資金投入、項(xiàng)目監(jiān)控與項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估等投資管理行為，從學(xué)科屬性而言，當(dāng)屬管理學(xué)學(xué)科門類。相近的學(xué)科是財(cái)務(wù)管理、國(guó)際商務(wù)、工程管理、房地產(chǎn)開發(fā)與管理等。顯然，作為應(yīng)用型本科院校所創(chuàng)辦的投資學(xué)專業(yè)，應(yīng)以微觀意義的投資經(jīng)濟(jì)活動(dòng)管理為主。教育部高等教育司2012年印發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹(2012年)》，將投資學(xué)歸屬在經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科、金融學(xué)二級(jí)學(xué)科門類之下，筆者認(rèn)為是有欠科學(xué)的。
(二)投資學(xué)專業(yè)與金融學(xué)專業(yè)的區(qū)別與聯(lián)系微觀意義上的投資理財(cái)活動(dòng)主要站在政府、企業(yè)、個(gè)人、非營(yíng)利組織的角度研究問題，投資學(xué)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)，也是為這些投資主體培養(yǎng)應(yīng)用人才的。金融即資金的融通，是研究貨幣資金流通的學(xué)科，金融學(xué)專業(yè)主要站在金融機(jī)構(gòu)的角度研究問題，主要為金融中介機(jī)構(gòu)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。前者站在金融機(jī)構(gòu)柜臺(tái)外，后者站在金融機(jī)構(gòu)柜臺(tái)內(nèi)，二者是投資與被投資、服務(wù)與被服務(wù)、營(yíng)銷與被營(yíng)銷的關(guān)系，微觀管理與宏觀調(diào)控的關(guān)系，不能混為一談。從筆者搜集分析近30所本科院校投資學(xué)專業(yè)教學(xué)方案來看，課程設(shè)置基本上以金融投資方向課程為主，與金融學(xué)專業(yè)課程交集太大，界限也不是十分明顯，沒有形成顯著的投資學(xué)專業(yè)獨(dú)立化、個(gè)性化學(xué)科特色。從投資學(xué)專業(yè)與金融學(xué)專業(yè)就業(yè)方向來看，投資學(xué)專業(yè)主要為政府、企業(yè)、非營(yíng)利組織投融資部門和財(cái)務(wù)管理部門，特別是為投資公司、資產(chǎn)管理公司輸送具有一定的分析研究能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的投融資管理與投融資咨詢專業(yè)人才。而金融學(xué)專業(yè)則主要為銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司、基金管理公司及信托公司等金融機(jī)構(gòu)培養(yǎng)金融管理與咨詢專業(yè)技術(shù)人才。但大多數(shù)院校投資學(xué)專業(yè)也把為各種金融機(jī)構(gòu)培養(yǎng)金融管理專業(yè)人才作為其培養(yǎng)對(duì)象，可謂種了別人的田，荒了自己的地。例如，武漢科技大學(xué)2014提交的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)(投資學(xué))設(shè)置申請(qǐng)表》(以下簡(jiǎn)稱申請(qǐng)表)設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:全面推進(jìn)以學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，培養(yǎng)應(yīng)用型投資專門人才，擬為證券、期貨、基金、信托、商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)及相關(guān)管理部門，以及企業(yè)的投融資部門和財(cái)務(wù)管理部門輸送理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有一定的分析研究能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型投資專門人才。當(dāng)然，投資與金融的聯(lián)系在于，從微觀來說金融投資是經(jīng)濟(jì)主體投資活動(dòng)與金融機(jī)構(gòu)資金融通活動(dòng)的交集;金融的本質(zhì)其實(shí)是經(jīng)營(yíng)活動(dòng)資本化的過程，與投資的本質(zhì)并無區(qū)別。
(三)應(yīng)用型本科投資學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)1．復(fù)合性與交叉性。投資學(xué)專業(yè)是一門融經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)與風(fēng)險(xiǎn)管理等多門學(xué)科于一身的復(fù)合性與交叉性極強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科。復(fù)合型金融投資人才，既要有經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，更要有扎實(shí)的專業(yè)項(xiàng)目投資知識(shí)，既要熟悉宏觀的投融資政策背景，又要精通各種投融資的微觀技巧。例如，廣東商學(xué)院投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為培養(yǎng)數(shù)理分析型、市場(chǎng)營(yíng)銷型、實(shí)踐應(yīng)用型相結(jié)合的復(fù)合應(yīng)用型人才。2．應(yīng)用性與實(shí)踐性。應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)定位于培養(yǎng)高等應(yīng)用型專門人才，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)目標(biāo)的應(yīng)用性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、教學(xué)方法的訓(xùn)練性、教學(xué)過程的實(shí)踐性。應(yīng)用型本科投資學(xué)專業(yè)教育教學(xué)也應(yīng)體現(xiàn)這一特點(diǎn)。3．國(guó)際化與地方性。由于全球經(jīng)濟(jì)一體化速度的加快，全球性、全國(guó)性金融市場(chǎng)的形成與開放，對(duì)于金融投資人才，具有國(guó)際化視野和國(guó)際化金融投資意識(shí)與操控運(yùn)營(yíng)能力十分重要。例如，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)2014提交的《申請(qǐng)表》設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:培養(yǎng)具有國(guó)際化視野……的應(yīng)用型、復(fù)合型、國(guó)際化的高級(jí)投融資管理專業(yè)人才。但對(duì)于實(shí)業(yè)性投資專業(yè)人才，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的要求則明顯重要于國(guó)際化的需要。4．創(chuàng)新性與發(fā)展性。創(chuàng)新教育是應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)的本質(zhì)要求，投資學(xué)專業(yè)具有注重實(shí)用與應(yīng)用能力培養(yǎng)的實(shí)踐性特征，同時(shí)還具有針對(duì)實(shí)際問題、面臨具體情境、解決具體問題的適應(yīng)能力與創(chuàng)新精神的發(fā)展性特征。5．微觀性與營(yíng)利性。應(yīng)用型本科投資學(xué)專業(yè)專門是為企業(yè)培養(yǎng)投資管理專業(yè)人才，而非培養(yǎng)宏觀層面的產(chǎn)業(yè)投資規(guī)劃與管理人才，同時(shí)也就具備了顯著的追求投資效益的營(yíng)利性特點(diǎn)。
二、投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定
現(xiàn)資廣義地說既包括傳統(tǒng)的以工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)等實(shí)體性產(chǎn)業(yè)為投資對(duì)象的實(shí)業(yè)投資，也包括以證券、期貨、外匯、黃金、期權(quán)、基金等為主要內(nèi)容的金融投資;既包括以金融機(jī)構(gòu)、投資公司為主體的金融性投資，也包括以企事業(yè)單位、非營(yíng)利組織為主體的營(yíng)利性直接投資，還包括以政府為主體的非營(yíng)利性公共(財(cái)政)投資，也包括國(guó)際投資、房地產(chǎn)投資等特殊領(lǐng)域的投資活動(dòng);既包括宏觀層面的產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)投資，也包括微觀層面的創(chuàng)業(yè)投資、項(xiàng)目投資、金融產(chǎn)品投資。近年來，這些領(lǐng)域的投資活動(dòng)及投資規(guī)模持續(xù)高速增長(zhǎng)，這必然需要大量的投資專業(yè)人才。狹義的投資則專指金融性間接投資。投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定的前提也要以投資活動(dòng)內(nèi)涵與外延的界定為前提，并由此規(guī)劃課程設(shè)置和專業(yè)教學(xué)方案。投資人才專業(yè)能力體現(xiàn)為管理投資活動(dòng)的應(yīng)用能力，如圖2所示，具體體現(xiàn)為對(duì)某一投資項(xiàng)目的分析、評(píng)價(jià)、規(guī)劃、決策與效益評(píng)估等方面能力。按照具體職業(yè)規(guī)劃，可以是直接投資運(yùn)營(yíng)也可是受聘充當(dāng)投資顧問，發(fā)揮投資咨詢與策劃作用。
筆者分析了已經(jīng)開設(shè)投資學(xué)專業(yè)和2014年新申報(bào)投資學(xué)專業(yè)的近30所本科院校專業(yè)教學(xué)方案，如圖3所示，約60%院校的投資學(xué)專業(yè)基本定位于金融投資人才的培養(yǎng)。按照中華人民共和國(guó)教育部高等教育司2012年印發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹(2012年)》，投資學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)……能勝任銀行、證券、保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)、政府部門和企事業(yè)單位的專業(yè)工作，具備……的高級(jí)投資管理專門人才。主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)科和金融學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)……掌握金融學(xué)科學(xué)研究的方法。［3］結(jié)合所列核心課程分析，可以看出，教育部對(duì)投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定，側(cè)重于金融投資人才培養(yǎng)。例如，沈陽化工大學(xué)2014提交的《申請(qǐng)表》設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:勝任在銀行、證券、保險(xiǎn)、信托、投資咨詢、資產(chǎn)管理、基金管理公司等金融機(jī)構(gòu)及政府部門和企事業(yè)單位的投資咨詢及管理工作。再如，河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2014提交的《申請(qǐng)表》設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:學(xué)生畢業(yè)后能在各類金融單位、各類企事業(yè)單位、政府部門從事投資業(yè)務(wù)操作和管理。山西財(cái)經(jīng)大學(xué)2014提交的《申請(qǐng)表》設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:具備投資實(shí)務(wù)專業(yè)技能與注冊(cè)金融分析師(CFA)業(yè)務(wù)技能。如圖3所示，30%院校的投資學(xué)專業(yè)定位于金融投資人才培養(yǎng)，同時(shí)兼顧實(shí)業(yè)投資領(lǐng)域房地產(chǎn)投資專業(yè)人才培養(yǎng)。
例如，廣州商學(xué)院2014提交的《申請(qǐng)表》為:本專業(yè)融實(shí)物投資、金融投資和其他各類投資于一體……［4］;例如，長(zhǎng)春光華學(xué)院2014提交的《申請(qǐng)表》設(shè)定的投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為:本專業(yè)培養(yǎng)……具備處理固定資產(chǎn)投資、金融資產(chǎn)投資、國(guó)際投資等方面的……面向大中型投資公司、金融機(jī)構(gòu)、各類企事業(yè)單位從事投資管理及相關(guān)業(yè)務(wù)的應(yīng)用型本科人才;鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院2014提交的《申請(qǐng)表》設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:結(jié)合注冊(cè)投資咨詢師(RCE)的考試知識(shí)要求，按照應(yīng)用型培養(yǎng)目標(biāo)在各個(gè)模塊進(jìn)行課程修訂，已經(jīng)形成實(shí)物投資課程與金融投資課程并重、專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)主干課程協(xié)調(diào)搭配、專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互推進(jìn)的投資學(xué)課程體系。如圖3所示，另有不足10%院校的投資學(xué)專業(yè)定位于金融投資方向投資人才培養(yǎng)，同時(shí)兼顧公共投資專業(yè)人才培養(yǎng)。例如，湖南工業(yè)大學(xué)2014提交的《申請(qǐng)表》設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:……具備處理公共投資、項(xiàng)目投資、投資理財(cái)?shù)韧顿Y實(shí)務(wù)及資本運(yùn)作基本能力……能夠在政府部門從事公共投資管理、在企事業(yè)單位從事項(xiàng)目投資可行性分析和項(xiàng)目評(píng)估、在專門投資機(jī)構(gòu)從事投資理財(cái)咨詢服務(wù)和投資理財(cái)規(guī)劃等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型的高級(jí)專門人才;湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)投資學(xué)專業(yè)建設(shè)特色是從經(jīng)濟(jì)體生命周期的角度去把握投(融)資理論及實(shí)務(wù)，并以公共投資(尤其是農(nóng)村公共投資)的方式與效率作為研究特色。
三、新設(shè)投資學(xué)專業(yè)特色的形成
教育部高等教育司頒布實(shí)施《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹(2012年)》(以下簡(jiǎn)稱目錄)，這一舉措，在規(guī)范專業(yè)名稱、教育統(tǒng)計(jì)和人才需求預(yù)測(cè)等方面具有顯著的積極意義。但由于專業(yè)種數(shù)大大縮減，一些學(xué)科門類會(huì)出現(xiàn)扎堆、雷同、惡性競(jìng)爭(zhēng)等問題?！赌夸洝穼⒃械?35種專業(yè)縮減為506種，其中基本專業(yè)352種，特設(shè)專業(yè)154種，在基本專業(yè)中有30個(gè)國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)，特設(shè)專業(yè)中有32個(gè)國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)，基本專業(yè)中外國(guó)語語言文學(xué)就包含了62個(gè)小語種專業(yè)。全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校一般只能在352個(gè)基本專業(yè)減去30個(gè)國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)、再減去62個(gè)小語種專業(yè)、剩余的260個(gè)專業(yè)中選擇，而全國(guó)截至2014年6月有本科院校共875所，每所院校專業(yè)數(shù)大多在40～50個(gè)，平均辦有每個(gè)專業(yè)的學(xué)校數(shù)應(yīng)該在875×45÷260=151所。如果這些學(xué)校專業(yè)名稱一樣、課程設(shè)置雷同，勢(shì)必造成惡性的無差異競(jìng)爭(zhēng)局面。為此，教育部門可嘗試允許各本科院校申辦同一專業(yè)名稱下的適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)需要、形成本校特色的專業(yè)化方向。如圖4所示，投資學(xué)專業(yè)可根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求設(shè)公共投資、實(shí)業(yè)投資或項(xiàng)目投資、金融投資等專業(yè)化方向或投資管理、投資規(guī)劃或投資咨詢等專業(yè)化方向。鑒于所述我國(guó)經(jīng)教育部審批備案的投資學(xué)專業(yè)基本上側(cè)重為銀行、證券等金融機(jī)構(gòu)培養(yǎng)金融投資人才的現(xiàn)狀，新設(shè)投資學(xué)本科專業(yè)若要形成本校專業(yè)特色、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)需要、形成明顯的與金融專業(yè)的區(qū)隔，最好選擇公共投資、實(shí)業(yè)投資或項(xiàng)目投資專業(yè)化培養(yǎng)方向。鑒于公共投資就業(yè)面較窄，可避開金融投資的無差異競(jìng)爭(zhēng)，開設(shè)實(shí)業(yè)投資或項(xiàng)目投資管理專業(yè)化方向。
關(guān)鍵詞：事業(yè)單位 內(nèi)部控制 有效策略
近年來，事業(yè)單位中有關(guān)財(cái)務(wù)的案件時(shí)有發(fā)生，且后果嚴(yán)重，給本單位以及全社會(huì)造成嚴(yán)重的損害，影響了良好的社會(huì)風(fēng)氣。因此，事業(yè)單位加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)部控制對(duì)于整個(gè)社會(huì)來說有著重要的意義。目前，隨著社會(huì)的發(fā)展，內(nèi)部控制意識(shí)逐漸在我國(guó)事業(yè)單位建立和發(fā)展起來，內(nèi)部控制理論開始成為國(guó)家進(jìn)行現(xiàn)代化管理的重要組成理論。對(duì)于內(nèi)部控制理論來說，最重要的是要注重事前預(yù)防，一些單位為了保障單位資產(chǎn)的完整和安全，會(huì)建立一些特定的制度和規(guī)范來規(guī)避、公私不分現(xiàn)象的發(fā)生，從而獲得管理成果，以免發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于事業(yè)單位來說，不加強(qiáng)內(nèi)部控制就無法保證公有資產(chǎn)的完整和安全，更不能保證本單位既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，使本單位的內(nèi)部控制體系更加合理科學(xué)是每一個(gè)致力于提升自身整體管理水平和形象的事業(yè)單位的首要任務(wù)。
一、對(duì)我國(guó)事業(yè)單位來說，內(nèi)部控制存在的主要問題
通過調(diào)查事業(yè)單位的工作發(fā)現(xiàn)，其日常工作中，，公私不分的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，不但使本單位工作的進(jìn)行難以順利發(fā)展，也給廣大市民帶來了嚴(yán)重的危害，事業(yè)單位的形象受到了嚴(yán)重影響。認(rèn)識(shí)到這一方面的問題，事業(yè)單位通過內(nèi)部控制取得了一些成績(jī)，但是沒有從根本上解決以下問題：
（一）意識(shí)淡薄
意識(shí)是行為的指導(dǎo)，要想做好內(nèi)控工作，首先要具備正確的內(nèi)控意識(shí)。內(nèi)控意識(shí)是指認(rèn)為內(nèi)部控制制度對(duì)于事業(yè)單位發(fā)展重要性的意識(shí)，正確的內(nèi)控意識(shí)可以保證內(nèi)控制度得到充分的貫徹和執(zhí)行。在一些事業(yè)單位里，不但基層員工甚至身處高位的領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)部控制意識(shí)也較為淡薄，對(duì)內(nèi)部控制工作缺乏系統(tǒng)的理念，認(rèn)為進(jìn)行內(nèi)部控制是可有可無的工作；也有的領(lǐng)導(dǎo)具備內(nèi)部控制意識(shí)，但是對(duì)內(nèi)部控制的認(rèn)識(shí)不夠全面，認(rèn)為在財(cái)務(wù)部門進(jìn)行內(nèi)控就可以了，本部門不需要進(jìn)行；還有的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到要在本部門進(jìn)行內(nèi)控，但是不能把內(nèi)控的理論與實(shí)際相結(jié)合，出現(xiàn)生搬硬套的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致內(nèi)控工作的執(zhí)行不力，對(duì)實(shí)際的指導(dǎo)意義不明顯。
（二）人員素質(zhì)有待提高
內(nèi)控制度的執(zhí)行力度是要靠財(cái)務(wù)人員來保證的，內(nèi)控制度能否被充分貫徹和執(zhí)行與事業(yè)單位人員素質(zhì)的高低有很大關(guān)系。從實(shí)際情況來看，我國(guó)部分事業(yè)單位的一些財(cái)務(wù)人員不是正規(guī)的財(cái)會(huì)專業(yè)出身，有的是從別的工作崗位上調(diào)動(dòng)而來，有的是臨時(shí)開具的財(cái)務(wù)證明，這些人對(duì)財(cái)務(wù)專業(yè)知識(shí)的掌握不夠牢固，對(duì)財(cái)務(wù)工作的崗位要求了解不多，對(duì)于從業(yè)過程中一些流程和細(xì)節(jié)也不夠明白，再加上工作單位的培訓(xùn)意識(shí)淡薄，使財(cái)務(wù)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平不過關(guān)，整體素質(zhì)更不能滿足社會(huì)的需求。一些人員在工作的過程中，對(duì)會(huì)計(jì)的法律制度和核算原則缺乏全面的認(rèn)識(shí)，出現(xiàn)亂用會(huì)計(jì)科目、賬目關(guān)系隨意更改等現(xiàn)象，嚴(yán)重制約著會(huì)計(jì)信息的真實(shí)傳遞。
（三）內(nèi)控制度有待健全
實(shí)際上，完善、全面的內(nèi)控制度的建立是非常困難的，很多單位的內(nèi)控制度只能涉及一個(gè)或幾個(gè)方面，只能規(guī)范在實(shí)際工作中經(jīng)常發(fā)生的事項(xiàng)，而對(duì)于那些個(gè)別的、偶爾發(fā)生的疑難事項(xiàng)，內(nèi)部控制制度的規(guī)范并不完善。然而從經(jīng)濟(jì)成本的角度出發(fā)，完善的、全面的、涉及各個(gè)方面的內(nèi)控制度的建立也是不現(xiàn)實(shí)的，對(duì)于在實(shí)際工作中已經(jīng)出現(xiàn)過或者其發(fā)生是可以預(yù)計(jì)的事項(xiàng)，我們可以建立完善的內(nèi)控制度，規(guī)范其行為。然而，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是不斷發(fā)展變化的，這就決定事業(yè)單位的實(shí)際情況也不是一成不變的，因此內(nèi)控制度的制定要跟隨其實(shí)際情況的變化而變化。所以，參與制定事業(yè)單位內(nèi)部控制制度的人員，要牢固掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備高水平的職業(yè)素質(zhì)，以制定出適用于本單位實(shí)際情況的內(nèi)控制度。然而，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大部分事業(yè)單位中，內(nèi)控制度的制定人員專業(yè)水準(zhǔn)和素質(zhì)水平并不達(dá)標(biāo)，在制定內(nèi)控制度時(shí)不夠全面、完善、與時(shí)俱進(jìn)。
（四）內(nèi)部監(jiān)督力度有待提高
從機(jī)構(gòu)設(shè)置來看，一些事業(yè)單位缺乏監(jiān)督和檢查內(nèi)部控制制度執(zhí)行情況的專門機(jī)構(gòu)或?qū)ｉT人員，監(jiān)督執(zhí)行情況的任務(wù)一般由本單位自己承擔(dān)，這種不力的監(jiān)督情況致使內(nèi)部控制制度實(shí)施的效果不佳。從實(shí)際情況來看，大多數(shù)事業(yè)單位在財(cái)務(wù)工作外并沒有設(shè)置獨(dú)立的可以監(jiān)督會(huì)計(jì)行為的審計(jì)機(jī)構(gòu)，監(jiān)督會(huì)計(jì)行為的工作不是由審計(jì)部門而是由會(huì)計(jì)單位自行監(jiān)督，這種薄弱的監(jiān)控力度，造成會(huì)計(jì)工作的執(zhí)行情況疏于管理，影響到內(nèi)控制度的運(yùn)行；還有一些單位，設(shè)置了審計(jì)機(jī)構(gòu)，然而審計(jì)機(jī)構(gòu)的工作不受重視，應(yīng)有的監(jiān)督檢查權(quán)利無法行使，審計(jì)人員對(duì)于其職責(zé)和權(quán)限的履行也無法實(shí)現(xiàn)，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)，內(nèi)控制度的監(jiān)督和執(zhí)行情況不能有力進(jìn)行。
二、規(guī)范內(nèi)部控制問題的有效策略
規(guī)范內(nèi)部控制制度，使內(nèi)部控制制度能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用，可以從以下幾方面進(jìn)行：
（一）增強(qiáng)其內(nèi)控意識(shí)
內(nèi)部控制制度的有力貫徹需要領(lǐng)導(dǎo)的帶頭進(jìn)行，因此要保證財(cái)務(wù)工作的真實(shí)完整，使內(nèi)部控制制度能夠更加合理、規(guī)范，就要增強(qiáng)單位領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)控意識(shí)。首先，要讓單位領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)識(shí)到內(nèi)控制度的重要性，可以加強(qiáng)對(duì)其內(nèi)控知識(shí)的培訓(xùn)，使單位負(fù)責(zé)人對(duì)于內(nèi)控制度的基本知識(shí)能夠全面了解，從而加強(qiáng)對(duì)于建設(shè)內(nèi)控制度必要性的意識(shí)，為內(nèi)控制度的建立提供良好的環(huán)境；其次，將單位領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)績(jī)與內(nèi)控制度執(zhí)行聯(lián)系起來，使單位負(fù)責(zé)人在業(yè)績(jī)考核下能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和制定內(nèi)部控制制度，使內(nèi)控制度能夠全面貫徹；再次，通過領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，使每一個(gè)員工都能意識(shí)到內(nèi)控制度的重要性及實(shí)施的必要性，從而使內(nèi)控制度能夠有效實(shí)施下去。
（二）提高人員綜合素質(zhì)
事業(yè)單位內(nèi)部控制制度的有效執(zhí)行很大程度上與人員的綜合素質(zhì)有關(guān)。人員素質(zhì)的高低決定了其工作能力和工作忠誠(chéng)度，從而決定了內(nèi)部控制制度能否有效實(shí)施。高水平，高素質(zhì)的財(cái)會(huì)人員是保證內(nèi)部控制制度有效執(zhí)行的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因而，要應(yīng)對(duì)內(nèi)部控制制度執(zhí)行不力的情況，就要加強(qiáng)員工的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。首先，人員選拔制度要完善，設(shè)置工作崗位時(shí)要從本單位的實(shí)際情況出發(fā)，要綜合考慮內(nèi)控工作的需要，錄用的工作人員要符合崗位要求，一方面要具備從業(yè)所需要的扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面還要有從業(yè)的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于內(nèi)控工作的流程及細(xì)節(jié)能夠熟練掌握，有效應(yīng)對(duì)；其次，加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員崗后培訓(xùn)，定期組織人員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化其業(yè)務(wù)水平和法律意識(shí)，增強(qiáng)其職業(yè)素養(yǎng)，從思想和意識(shí)上培養(yǎng)其成為合格的內(nèi)控人員。
（三）完善內(nèi)控制度
健全完善的內(nèi)部控制制度是內(nèi)控制度有效執(zhí)行的前提。首先，事業(yè)單位應(yīng)該盡快組建標(biāo)準(zhǔn)權(quán)威的內(nèi)控體系，為內(nèi)控制度的合理合法制定提供依據(jù)，使各事業(yè)單位在制定本單位的內(nèi)部制度時(shí)能夠更加規(guī)范，也使單位之間更具可比性；其次，加強(qiáng)對(duì)管理人員的培養(yǎng)，強(qiáng)化其專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，使內(nèi)控制度的制定能夠適應(yīng)本單位的實(shí)際情況。
（四）強(qiáng)化監(jiān)督力度
首先，用法律法規(guī)進(jìn)行有效引導(dǎo)和監(jiān)督，強(qiáng)化財(cái)、稅、審三部門的聯(lián)系，促進(jìn)有效監(jiān)督體系的建立，通過公共媒體的披露和曝光，形成充分的輿論監(jiān)督體系；其次，強(qiáng)化審計(jì)機(jī)構(gòu)的地位，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)重視審計(jì)工作，使審計(jì)工作的權(quán)利得到充分發(fā)揮，杜絕審計(jì)工作形同虛設(shè)的情況；最后，加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督，內(nèi)部控制制度在執(zhí)行的過程中，執(zhí)行人員要不斷進(jìn)行自我反思，確保內(nèi)部控制制度能夠有力執(zhí)行。
三、結(jié)束語
內(nèi)部控制制度是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下建立和發(fā)展起來的，是事業(yè)單位維護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)其既定目標(biāo)的有效制度。內(nèi)部控制制度的完善和發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，但是我相信，在內(nèi)部各個(gè)部門和外部環(huán)境的共同努力下，我國(guó)事業(yè)單位的內(nèi)部控制制度一定能夠得以完善制定和有力執(zhí)行，事業(yè)單位的工作也一定能夠有效運(yùn)行，從而為社會(huì)大眾提供良好的服務(wù)！
參考文獻(xiàn)：
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您好!
我是西京大學(xué)2005屆專科畢業(yè)生。在完成學(xué)業(yè),即將跨出象牙塔走出康樂園進(jìn)入社會(huì)之際,我需要謀求一份適合自己發(fā)展的工作?，F(xiàn)在有機(jī)會(huì)把我介紹給貴單位,我感到非常榮幸。
你好我主修專業(yè)是電子商務(wù)。主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),網(wǎng)站建設(shè),操作系統(tǒng)的功能和使用。數(shù)據(jù)庫維護(hù)和使用,網(wǎng)頁制作,電子商務(wù)相關(guān)課程等。以及具有在微機(jī)管理信息方面的能力。適合于政府行政機(jī)關(guān)、電信部門、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、銷售公司、財(cái)稅部門、金融機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位,從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)管理的工作,及網(wǎng)絡(luò)公司的網(wǎng)站建設(shè),網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等工作。
我有我有著很強(qiáng)的拼博意識(shí),對(duì)自己充滿信心。大學(xué)的三年生活中,我學(xué)習(xí)努力,成績(jī)優(yōu)良,為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。并且能夠理論聯(lián)系實(shí)際,在校內(nèi)外都積極地進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐,檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí),使自己具備了較強(qiáng)的分析問題和解決問題的動(dòng)手能力。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展需要,我德智體全面發(fā)展。還積極地參加各種社交活動(dòng),參與了大量的活動(dòng)策劃、組織工作。經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和鍛煉,積累了豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn),具備了一定的工作經(jīng)驗(yàn),為以后工作打下良好的基礎(chǔ)。
作為作為真正的跨世紀(jì)一代,懷著對(duì)前途對(duì)未來的信心和對(duì)施展才華的渴望,我相信我較強(qiáng)的邏輯思維和實(shí)際操作能力,將是把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際業(yè)績(jī)的有力保證。
關(guān)鍵詞：行政單位 財(cái)務(wù)管理 創(chuàng)新
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家得以興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，對(duì)于行政事業(yè)單位來說，其財(cái)務(wù)管理工作也要重視創(chuàng)新和改革，才能在不斷變化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下更快更穩(wěn)的發(fā)展。在我國(guó)，事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理存在很多需要改進(jìn)的地方和問題，這都需要完善和健全相關(guān)的機(jī)制。
一、我國(guó)行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理工作的現(xiàn)狀
（一）我國(guó)事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理理念落后
在我國(guó)，許多行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理工作仍延續(xù)傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的理念，其資金分成預(yù)算內(nèi)和預(yù)算外兩部分來管理，兩種資金的分開核算出現(xiàn)了預(yù)算內(nèi)資金管理嚴(yán)格，而預(yù)算外資金管理松懈的問題，財(cái)務(wù)管理與主體業(yè)務(wù)不能相輔相成，對(duì)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制工作的重視也不夠，沒有發(fā)揮財(cái)會(huì)工作的輔助決策和監(jiān)督控制職能。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代的財(cái)務(wù)管理觀念猶存的情況下，我國(guó)的行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理工作存在許多有待改進(jìn)的地方，需要改變會(huì)計(jì)核算認(rèn)識(shí)不到位、管理職能粗放等問題。
（二）我國(guó)事業(yè)單位的財(cái)務(wù)預(yù)算的編制不科學(xué)
行政事業(yè)單位在財(cái)務(wù)預(yù)算的編制方面不夠科學(xué)，大多數(shù)編制工作人員的自身素質(zhì)不夠，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視不夠，加之一些外在因素的影響和制約，導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理中的預(yù)算編制程序簡(jiǎn)單、倉促，缺乏科學(xué)規(guī)范性。預(yù)算編制的數(shù)據(jù)應(yīng)該與實(shí)際情況掛鉤，考慮到工作中的各處細(xì)節(jié)來進(jìn)行安排和設(shè)計(jì)，我國(guó)行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)預(yù)算的編制不科學(xué)就會(huì)使預(yù)算數(shù)據(jù)與單位的發(fā)展實(shí)情之間產(chǎn)生差距，給單位的財(cái)務(wù)管理工作造成麻煩。行政事業(yè)單位在財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行方面也缺乏相應(yīng)的約束力，支出控制不嚴(yán)，公款吃喝和消費(fèi)等問題經(jīng)常出現(xiàn)，在資金使用過程中沒有正確科學(xué)的理財(cái)觀念，對(duì)項(xiàng)目資金使用缺乏有效的監(jiān)管和考核。
（三）我國(guó)事業(yè)單位的財(cái)政管理制度不完善
我過行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理制度不健全，主要體現(xiàn)在：一是專項(xiàng)資金管理把關(guān)不嚴(yán)，供應(yīng)范圍較寬。財(cái)政部門和上級(jí)單位在缺乏必要審批和論證的情況下將幾乎所有的支出歸類為專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，這種模糊和不確定的資金管理大大影響了財(cái)政資金的使用效益。二是資金的分配過于隨意。在資金分配中經(jīng)常出現(xiàn)不均衡以及不合理的現(xiàn)象，為不法挪用專項(xiàng)資金提供了機(jī)會(huì)，許多單位的往來款項(xiàng)份額巨大，相當(dāng)一部分都屬于壞賬、呆賬。三是在年終清算財(cái)務(wù)結(jié)賬。這是一項(xiàng)保證單位決算報(bào)表真實(shí)準(zhǔn)確的重要工作，在年終對(duì)全部的會(huì)計(jì)核算進(jìn)行清理和結(jié)賬。
（四）我國(guó)事業(yè)單位對(duì)國(guó)有資產(chǎn)的管理薄弱
我國(guó)目前部分行政事業(yè)單位將資產(chǎn)視為私有資產(chǎn)，隨個(gè)人意愿處置，忽視資產(chǎn)處置審批、評(píng)估鑒定等必要程序，產(chǎn)權(quán)不清晰就導(dǎo)致理財(cái)活動(dòng)不能順利進(jìn)行。經(jīng)營(yíng)使用中經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)資產(chǎn)隨意轉(zhuǎn)讓捐贈(zèng)等現(xiàn)象，這種模糊的產(chǎn)權(quán)意識(shí)是多數(shù)事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理中存在的問題。大多數(shù)事業(yè)單位在固定資產(chǎn)的管理中重使用輕管理，各預(yù)算單位的固定資產(chǎn)是以國(guó)家財(cái)政投入為主，但是某些事業(yè)單位不斷的申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，認(rèn)為固定資產(chǎn)沒有代價(jià)，造成了國(guó)有資產(chǎn)的閑置和流失、其使用效率低。
二、行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新和改革的幾點(diǎn)對(duì)策
（一）強(qiáng)化行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)預(yù)算編制管理
預(yù)算編制是否科學(xué)全面和準(zhǔn)確很大程度影響一個(gè)行政單位資金使用效益和效率，是單位加強(qiáng)預(yù)算管理的前提條件。我國(guó)大多數(shù)行政事業(yè)單位的財(cái)政預(yù)算和執(zhí)行結(jié)果之間都存在很大差距，這就需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)更加重視預(yù)算編制的科學(xué)化、合理化，堅(jiān)持預(yù)算編制與執(zhí)行和評(píng)價(jià)并重原則，推廣績(jī)效編制法，落實(shí)政府收支分類改革措施，爭(zhēng)取做到全面、準(zhǔn)確的編制預(yù)算。
（二）健全完善行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理制度
保證財(cái)務(wù)工作正常運(yùn)行和發(fā)揮的首要任務(wù)就是要健全和完善單位財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范各單位的財(cái)務(wù)收支管理，包含《會(huì)計(jì)憑證審核制度》《內(nèi)部控制制度》等多種制度在內(nèi)的全面統(tǒng)一的財(cái)務(wù)管理體制，使行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理規(guī)范、科學(xué)的進(jìn)行。加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督和控制，健全內(nèi)部會(huì)計(jì)制度和審計(jì)監(jiān)督制度，保證單位會(huì)計(jì)工作有序進(jìn)行，同時(shí)促使和監(jiān)督會(huì)計(jì)人員依法履行職責(zé)。
（三）加強(qiáng)行政事業(yè)單位固定資產(chǎn)的管理
對(duì)事業(yè)單位固定資產(chǎn)的管理要嚴(yán)格落實(shí)相應(yīng)制度，如今事業(yè)單位的資產(chǎn)變動(dòng)越來越頻繁，一定要加大力度管理內(nèi)部資金，對(duì)于非經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)向經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)轉(zhuǎn)變的行為進(jìn)行規(guī)范和管理，盡量不規(guī)范不合法事件的發(fā)生。同時(shí)應(yīng)注重建設(shè)資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)，完善資產(chǎn)所有者和實(shí)際占有者的信息是資產(chǎn)管理工作中較為突出的部分。健全合理的國(guó)有資產(chǎn)預(yù)算制度和采購(gòu)制度也是對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行科學(xué)管理的重要手段，可以有效的提高資產(chǎn)利用率，公開公正的保證行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理工作順利的進(jìn)行。
（四）加強(qiáng)行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)，提高其整體素質(zhì)
對(duì)財(cái)務(wù)人員的責(zé)任意識(shí)培訓(xùn)以及提高他們整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力是加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理工作的一個(gè)重要內(nèi)容，財(cái)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)具備良好的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，多變和靈活的創(chuàng)新和開闊金融活動(dòng)，一定要遵紀(jì)守法，嚴(yán)格按照國(guó)家的相應(yīng)法律法規(guī)來進(jìn)行各項(xiàng)工作，不斷學(xué)習(xí)新的元素，建立科學(xué)、合理的理財(cái)環(huán)境，做到正確評(píng)估、監(jiān)管行政單位的財(cái)務(wù)資金運(yùn)用。
三、結(jié)語
我國(guó)的經(jīng)濟(jì)正處在與世界經(jīng)濟(jì)全面接軌的重要階段，行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新和改革工作對(duì)保障我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展具有很重要的意義。經(jīng)濟(jì)越是發(fā)展，財(cái)務(wù)管理就越重要，行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理需要引進(jìn)管理新方法，實(shí)現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新和推廣，為事業(yè)單位更好的發(fā)展和改革提供堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
(一)金融人才需求量增長(zhǎng)
金融機(jī)構(gòu)快速增加，對(duì)金融從業(yè)人員的需求十分旺盛，但在目前的金融從業(yè)人員中，接受過金融專業(yè)系統(tǒng)教育和培訓(xùn)的專業(yè)人才不足二成，人才需求的缺口較大。
(二)金融人才學(xué)歷層次多
我國(guó)金融業(yè)研究生占從業(yè)人員的比例不到1%，本科以上學(xué)歷的人才為11%，初中及其以下學(xué)歷占13.8%。由此可見，我國(guó)金融業(yè)從業(yè)人員學(xué)歷層次多，需要適應(yīng)不同崗位的各學(xué)歷層次的金融專業(yè)人才。
(三)金融人才流動(dòng)頻繁
尤其是高學(xué)歷的金融專業(yè)人員，并不能夠完全安心于金融業(yè)的基層崗位，不利于其熟練的操作型職員的形成和使用。
從目前的就業(yè)顯示來看，中職金融專業(yè)情況似乎不容樂觀，但是，經(jīng)過分析我們發(fā)現(xiàn)金融行業(yè)對(duì)中職金融專業(yè)畢業(yè)生仍有一定的需求，中職金融事務(wù)專業(yè)仍有很大的生存、發(fā)展空間。一方面，金融機(jī)構(gòu)基層業(yè)務(wù)工作具體，崗位分工較細(xì)，且業(yè)務(wù)相對(duì)簡(jiǎn)單，自身發(fā)展空間較小，對(duì)本科以上層次專業(yè)人才的吸引力很弱，使其在人才選擇渠道上，會(huì)越來越傾向于從中職金融事務(wù)專業(yè)選拔人才。另一方面，中職金融事務(wù)專業(yè)基于就業(yè)導(dǎo)向下的教學(xué)特色，使其培養(yǎng)的人才對(duì)金融證券行業(yè)具體業(yè)務(wù)的實(shí)際操作能力和職業(yè)遷移能力強(qiáng)，完全能夠滿足基層金融企業(yè)對(duì)人才的綜合職業(yè)能力需求，且成本較低。
二、 金融事務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位群分析
金融業(yè)是指經(jīng)營(yíng)金融商品的特殊企業(yè)，它包括銀行業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、信托業(yè)、證券業(yè)和租賃業(yè)。按照目前的崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，中等職業(yè)學(xué)校金融專業(yè)的畢業(yè)生適應(yīng)的崗位群有：
(一)涉及財(cái)經(jīng)類的崗位群
社會(huì)各企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)員、統(tǒng)計(jì)員、財(cái)政與稅務(wù)人員，以及和銀行、保險(xiǎn)、證券打交道的資金融通工作人員，如房地產(chǎn)貸款、消費(fèi)貸款、水電氣交費(fèi)、投資咨詢、保險(xiǎn)、稅務(wù)等具體工作的，以及電子商務(wù)的服務(wù)系統(tǒng)電子貨幣的操作等等事務(wù)。
(二)銀行事務(wù)的工作崗位
主要有：銀行貨幣發(fā)行員、收付員、復(fù)核員、會(huì)計(jì)員、出納員、清算員、信貸員、儲(chǔ)蓄員、銀行國(guó)庫業(yè)務(wù)員、銀行國(guó)外業(yè)務(wù)員、銀行信用卡業(yè)務(wù)員、金融業(yè)計(jì)算機(jī)操作員、保管員等。
(三)保險(xiǎn)事務(wù)工作崗位
主要有：保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)推銷員、保險(xiǎn)理賠員、精算員、保險(xiǎn)計(jì)算機(jī)操作員、公證員等。
(四)證券事務(wù)工作崗位
主要有：證券崗位臨柜員、收付員、復(fù)核員、清算員、出納員、清算交割過戶員、會(huì)計(jì)員、核算員、保管員、咨詢員、發(fā)行員、交易員、報(bào)單員、證券計(jì)算機(jī)操作員、證券交易監(jiān)督員、證券投資咨詢員等。
(五)信托事務(wù)工作崗位
主要有：信托業(yè)務(wù)咨詢員、接待員、租賃業(yè)務(wù)員、業(yè)務(wù)員、信托業(yè)務(wù)員、調(diào)查業(yè)務(wù)員、公證員、收付員、商務(wù)員、保管員、鑒定估價(jià)員、公關(guān)員等。
因此，中等職業(yè)學(xué)校金融專業(yè)的學(xué)生只要能真正掌握金融業(yè)務(wù)和資金融通的業(yè)務(wù)，不僅可以面向金融系統(tǒng)和非金融系統(tǒng)的初級(jí)崗位群，還可以走向社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中任何一個(gè)行業(yè)的資金收付、運(yùn)行、結(jié)算的崗位群進(jìn)行實(shí)務(wù)操作。
三、人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的確定
(一)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，界定培養(yǎng)目標(biāo)
針對(duì)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，把金融專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)界定為：培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，能熟練掌握國(guó)家有關(guān)的法律、法規(guī)，具備一定的英語水平和熟練的計(jì)算機(jī)操作能力，并具備一定金融理論知識(shí)、能夠熟練掌握金融保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的具體方法和操作技能的初級(jí)、中級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。畢業(yè)后能夠在商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)中介機(jī)構(gòu)、證券投資公司、信托投資公司、郵政公司等從事金融服務(wù)工作。
(二)制定金融專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格和模式
金融中專的培養(yǎng)規(guī)格是以專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，側(cè)重技能操作的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。中等職校不只傾注于職業(yè)能力，更不是瞄準(zhǔn)單一的知識(shí)與技能，而是注意綜合能力的培養(yǎng)，注意全面素質(zhì)的提高。就能力而言，我們注重培養(yǎng)從業(yè)人員的“關(guān)鍵能力”，而不是一般能力。“關(guān)鍵能力”包括勝任某種職業(yè)崗位的意志和品質(zhì)、群體中的行為合作能力、具有為任職后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)的努力和適應(yīng)職業(yè)應(yīng)變的能力等。各行業(yè)在強(qiáng)調(diào)中職學(xué)生技術(shù)技能的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生必須具備一定的管理能力、應(yīng)急處理能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神等。
(三)具體的設(shè)想是
人才培養(yǎng)方案直接按職業(yè)崗位能力的要求來制訂，課程內(nèi)容由崗位的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)來確定，課程在人才培養(yǎng)方案中的位置，也是按崗位能力的形成過程來排序；人才培養(yǎng)方案中應(yīng)更重視專業(yè)技能課的教學(xué)。強(qiáng)調(diào)以崗位群所需職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，保證了職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)商業(yè)銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司及其他金融機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位對(duì)從業(yè)人員的能力要求，制定符合職業(yè)崗位要求的人才培養(yǎng)方案，讓培養(yǎng)出來的學(xué)生符合崗位的需要。實(shí)施“雙證書”制度，讓學(xué)生不僅有學(xué)歷證書，還至少要有一種職業(yè)資格證書。將本專業(yè)的專業(yè)崗位技能證書考試信息及時(shí)傳遞給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)考，同時(shí)注意教學(xué)內(nèi)容與考證的對(duì)接。
構(gòu)建以核心教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，專業(yè)教學(xué)與職業(yè)資格認(rèn)證相接軌，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)融為一體的靈活開放的新型課程體系，改革教學(xué)方法和手段，在實(shí)行分層次教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)的基礎(chǔ)上，還將進(jìn)一步探討任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)、專題任務(wù)教學(xué)、技能訓(xùn)練及合作調(diào)查教學(xué)。
大力開展課程建設(shè)。構(gòu)建銀行柜臺(tái)業(yè)務(wù)、證券期貨投資業(yè)務(wù)、保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)與經(jīng)銷業(yè)務(wù)三大技能模塊課程體系；建成一個(gè)共享型、教學(xué)互動(dòng)的專業(yè)資源庫；出版融技術(shù)先進(jìn)性、教學(xué)互動(dòng)性、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)性、內(nèi)容科學(xué)性為一體的專業(yè)系列特色教材。
四、建立以職業(yè)崗位為基礎(chǔ)的課程體系
由金融企業(yè)人士、專業(yè)帶頭人和骨干教師共同分析金融業(yè)的崗位群和崗位能力，根據(jù)崗位所涉及的關(guān)鍵能力，通過學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生掌握必備的技能，完成本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，將“愛崗、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、公平、公正” 等職業(yè)道德的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中。具體安排如下：
第一階段：專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本工作能力實(shí)訓(xùn)的結(jié)合（第一至第二學(xué)期）
進(jìn)行基本文化素質(zhì)、職業(yè)道德和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)，在基本素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，重點(diǎn)對(duì)計(jì)算機(jī)操作、珠算技術(shù)等基本技能訓(xùn)練。每學(xué)期安排1周，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行認(rèn)知實(shí)訓(xùn)。使學(xué)生逐步了解與感受本專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容及能力要求，明白自己的能力差距與需要掌握的專業(yè)知識(shí)，產(chǎn)生新奇感，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。
第二階段：專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)與崗位能力單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)及綜合實(shí)訓(xùn)的結(jié)合（第三、第四、第五學(xué)期）
實(shí)施理論與實(shí)踐結(jié)合的理實(shí)一體化教學(xué)，由專職教師和金融企業(yè)的兼職教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。根據(jù)能力培養(yǎng)需要安排專業(yè)核心課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地完成。主要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)金融工作崗位的實(shí)踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)作風(fēng)以及綜合職業(yè)素質(zhì)。
綜合實(shí)訓(xùn)主要在第五學(xué)期進(jìn)行，這是崗位技能培養(yǎng)的集中階段。在此階段，通過對(duì)綜合柜員崗（前臺(tái)柜員崗、后臺(tái)柜員崗）、客戶經(jīng)理崗、會(huì)計(jì)出納崗、理財(cái)分析師崗等崗位的綜合學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使學(xué)生獲得能覆蓋相近崗位群的職業(yè)能力；強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)專項(xiàng)技能，讓學(xué)生帶著實(shí)踐中遇到的問題和難題去尋找解決方法，提升學(xué)生的專業(yè)水平，教學(xué)以項(xiàng)目課程的方式進(jìn)行。
關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)核算;財(cái)務(wù)信息;失真;治理
計(jì)核算是財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ),因此各企事業(yè)單位均把會(huì)計(jì)核算作為一個(gè)重要的管理環(huán)節(jié),會(huì)計(jì)核算的真實(shí)與否直接影響著經(jīng)營(yíng)單位的發(fā)展,經(jīng)營(yíng)單位只有通過準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)核算,才能編制出對(duì)投資者、債權(quán)人、政府及其有關(guān)部門、社會(huì)公眾等使用者有參考價(jià)值的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告,從而為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告使用者提供決策的依據(jù),才可能使各方面有限的資金取得更大的經(jīng)濟(jì)效益。另外,從宏觀上講,只有通過將正確的財(cái)務(wù)數(shù)字信息逐級(jí)上報(bào)才能使國(guó)家政策制訂者掌握真實(shí)情況,進(jìn)行科學(xué)管理,制定出對(duì)國(guó)計(jì)民生起積極作用的政策。所以,會(huì)計(jì)資料是否真實(shí)不僅關(guān)系到企業(yè)的命運(yùn),同時(shí)也是國(guó)家宏觀調(diào)控的基礎(chǔ),關(guān)系到國(guó)計(jì)民生,因此會(huì)計(jì)核算必須真實(shí)。
然而,在國(guó)家相繼頒布了《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》、《中華人民共和國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師法》、新的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》之后,仍然存在著有法不依等嚴(yán)重違法亂紀(jì)現(xiàn)象,致使財(cái)務(wù)信息失真,其表現(xiàn)形式主要有以下幾種:
一、首先是無視《會(huì)計(jì)法》違規(guī)核算
(一)在會(huì)計(jì)核算中,不按《會(huì)計(jì)法》及《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》規(guī)定進(jìn)行會(huì)計(jì)核算處理,而是蓄意做假賬、擬虛賬、隨意調(diào)賬,置國(guó)家法律于不顧,損害國(guó)家利益、集體利益及他人利益,嚴(yán)重的干擾會(huì)計(jì)法規(guī)的貫徹和執(zhí)行,破壞會(huì)計(jì)核算的正常進(jìn)行。
(二)某些企事業(yè)單位無視《會(huì)計(jì)法》,還體現(xiàn)在某些單位設(shè)兩套賬、甚至三套賬,把收入分成兩部分,一部分入對(duì)外賬戶,另一部分入自己?jiǎn)挝恍〗饚?。?cái)務(wù)報(bào)表也同樣是兩套、三套,一套對(duì)付稅務(wù)部門及主管部門,一套對(duì)付銀行等金融機(jī)構(gòu),一套自己內(nèi)部使用。更有甚者將單位公款私存,然后隨意使用,致使單位資金在財(cái)務(wù)信息中不能完整地體現(xiàn),會(huì)計(jì)資料核算失真。同時(shí)還給一些別有用心的人挪用公款,搞違法亂紀(jì)創(chuàng)造了條件及環(huán)境。
二、其次,為達(dá)到某些特殊目的,不堅(jiān)持會(huì)計(jì)核算原則,按領(lǐng)導(dǎo)意圖進(jìn)行帳務(wù)處理
(一)眾所周知,會(huì)計(jì)核算在任何單位均是經(jīng)濟(jì)核算的中心環(huán)節(jié)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)是核算的基礎(chǔ),但有些單位工作不認(rèn)真抓,成績(jī)不顯著,又要在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面前表現(xiàn)自己,于是就授意財(cái)務(wù)部門做文章,報(bào)表數(shù)字不是記錄經(jīng)營(yíng)單位真實(shí)的經(jīng)營(yíng)情況,而是按領(lǐng)導(dǎo)的要求隨意調(diào)整數(shù)字,權(quán)力大于法律,利潤(rùn)的高低完全取決于領(lǐng)導(dǎo)的旨意。某些往來賬戶,例如其它應(yīng)收款、其他應(yīng)付款、待攤費(fèi)用、預(yù)提費(fèi)用等就成了調(diào)節(jié)收入成本的科目,把實(shí)際利潤(rùn)變成人為的調(diào)節(jié)利潤(rùn)。這時(shí),有些財(cái)務(wù)人員為保住自己的飯碗,為滿足領(lǐng)導(dǎo)意圖不得已違規(guī)做賬。
(二)為偷漏稅費(fèi),某些單位不堅(jiān)持原則隨意變通票據(jù),隱瞞收入,加大支出,把本不該進(jìn)成本的項(xiàng)目變通后擠入成本,造成單位成本不實(shí),逃避應(yīng)正常上繳的國(guó)家稅費(fèi)。
三、再次,會(huì)計(jì)人員素質(zhì)偏低,業(yè)務(wù)不精通也是會(huì)計(jì)核算失真的一個(gè)重要原因
財(cái)務(wù)人員的低素質(zhì),也是導(dǎo)致會(huì)計(jì)核算失真的一個(gè)相當(dāng)重要的因素。某些財(cái)務(wù)人員,對(duì)工作不是采取認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,而是缺少職業(yè)道德,有意提供失真的會(huì)計(jì)資料。
四、最后,不健康的內(nèi)外部環(huán)境引發(fā)會(huì)計(jì)核算失真
例如,某些稅務(wù)人員到企業(yè)進(jìn)行稅務(wù)稽查時(shí),吃、拿、卡、要,企業(yè)應(yīng)繳納多少稅金不是依據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況而定,而是依據(jù)其與企業(yè)的關(guān)系而定;還有的稅務(wù)人員為完成稅收指標(biāo)授意企業(yè)虛假做賬,若本年度指標(biāo)已完成,則指示企業(yè)對(duì)應(yīng)繳稅金推遲繳納,若本年度指標(biāo)未完成,則指示企業(yè)提前納稅,這都對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)信息真實(shí)、準(zhǔn)確的反映造成了嚴(yán)重影響。
綜合以上幾種會(huì)計(jì)核算失真的表現(xiàn)形式,筆者認(rèn)為,這種現(xiàn)狀的確急需迅速規(guī)范綜合治理,建議采取如下必要措施:
(一)對(duì)違反會(huì)計(jì)法規(guī)者予以嚴(yán)懲,加大打擊力度,將會(huì)計(jì)工作納入法治軌道。近年來國(guó)家曾三令五申整頓經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)搞廉政建設(shè),加強(qiáng)會(huì)計(jì)法制建設(shè),保證會(huì)計(jì)信息質(zhì)量,使會(huì)計(jì)工作逐步實(shí)現(xiàn)法制化,認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹國(guó)家的會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,使會(huì)計(jì)人員在財(cái)務(wù)管理工作中牢固樹立法制意識(shí),并保證會(huì)計(jì)人員依法行使會(huì)計(jì)職權(quán),充分認(rèn)識(shí)提供錯(cuò)誤的會(huì)計(jì)信息所帶來的危害要承擔(dān)法律責(zé)任,對(duì)一些明知顧犯者,嚴(yán)重違反會(huì)計(jì)法規(guī)當(dāng)事人給予嚴(yán)懲,決不姑息遷就,做到有法可依、有法必依。
(二)在日常工作中,正確處理好領(lǐng)導(dǎo)與會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)上的意見分歧。嚴(yán)格依照會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)制度的規(guī)定辦事。不僅需要財(cái)務(wù)人員本身做到,單位領(lǐng)導(dǎo)更是要首先做到,當(dāng)單位領(lǐng)導(dǎo)與財(cái)務(wù)人員發(fā)生意見分歧時(shí),應(yīng)該用會(huì)計(jì)法規(guī)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),遵循會(huì)計(jì)法,科學(xué)的行使會(huì)計(jì)核算的技術(shù)手段,為避免會(huì)計(jì)核算的失真把關(guān)。在會(huì)計(jì)信息質(zhì)量上,做到客觀、相關(guān)、及時(shí)、實(shí)質(zhì)重于形式。
(三)提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì),充分調(diào)動(dòng)會(huì)計(jì)人員的積極性。加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的思想政治教育,使會(huì)計(jì)人員樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員愛崗敬業(yè),自覺遵紀(jì)守法,要求會(huì)計(jì)人員不僅有比較系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識(shí),拓寬知識(shí)面,更新專業(yè)知識(shí),同時(shí)要具備較高的業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步抓好繼續(xù)教育,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),并能為勝任本職工作努力鉆研業(yè)務(wù)技術(shù),以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要,更好的為改善經(jīng)濟(jì)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)。
（一）財(cái)務(wù)管理專業(yè)亟須清晰定位。
由于財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)專業(yè)較為接近，因此在專業(yè)定位上，既要突出財(cái)務(wù)管理的專業(yè)特色，又要與會(huì)計(jì)學(xué)和金融學(xué)有所區(qū)別。就財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會(huì)計(jì)專業(yè)的比較，前者重點(diǎn)是理財(cái)，著重資金的規(guī)劃、籌措與運(yùn)用分析；后者重點(diǎn)則是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，著重企業(yè)經(jīng)營(yíng)的數(shù)據(jù)核算。就財(cái)務(wù)管理專業(yè)與金融學(xué)專業(yè)的比較，前者的重點(diǎn)是企業(yè)金融，后者的重點(diǎn)則是面向金融市場(chǎng)。各地方高校在對(duì)本專業(yè)進(jìn)行定位的時(shí)候，應(yīng)借鑒成功高校的經(jīng)驗(yàn)，立足于自身，在充分體現(xiàn)學(xué)校特色的基礎(chǔ)上，突出企業(yè)資金管理和風(fēng)險(xiǎn)管理的專業(yè)特色。因此，省屬地方高校應(yīng)將財(cái)務(wù)管理專業(yè)定位為以財(cái)務(wù)管理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)，將會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)融入專業(yè)教學(xué)過程中，服務(wù)于公司理財(cái)和企業(yè)金融的應(yīng)用型本科專業(yè)。
（二）適應(yīng)財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
地方高校應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的目標(biāo)與模式是根據(jù)市場(chǎng)需求和學(xué)科理論的要求來確定的，重素質(zhì)、重基礎(chǔ)、重知識(shí)面的協(xié)調(diào)發(fā)展，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)務(wù)技能，力求培養(yǎng)出具備財(cái)務(wù)管理及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、金融、法律等方面的理論基礎(chǔ)，具備會(huì)計(jì)核算、管理會(huì)計(jì)應(yīng)用、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)應(yīng)用、投融資決策、財(cái)務(wù)報(bào)表分析和稅收籌劃能力，能為各類組織和個(gè)人財(cái)務(wù)決策提供戰(zhàn)略方向及工具應(yīng)用指導(dǎo)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。因此，作為地方高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)在做了大量人才需求調(diào)查后結(jié)合社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)類人才技能需要而開設(shè)的各門專業(yè)基礎(chǔ)課程，必須適應(yīng)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，著眼于拓寬基礎(chǔ)、突出創(chuàng)新、注重能力，積極建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程，并根據(jù)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)”的原則優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的專門人才。在課程教學(xué)內(nèi)容上要著重精選出針對(duì)能力培養(yǎng)具有實(shí)用性的理論知識(shí)，增加實(shí)務(wù)訓(xùn)練的內(nèi)容。
二、地方高校應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)教學(xué)體系改革思路
目前，我國(guó)開設(shè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的地方高校越來越多，但由于許多地方高校財(cái)管專業(yè)建設(shè)不成熟，沒有突出特色，實(shí)踐性教學(xué)投入不夠，甚至辦學(xué)指導(dǎo)思想不明確，嚴(yán)重制約了財(cái)管專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，省屬高校財(cái)管專業(yè)應(yīng)在提升辦學(xué)層次、完善課程體系、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、開拓實(shí)踐環(huán)節(jié)方面下工夫，培養(yǎng)具有理論和實(shí)踐能力的財(cái)務(wù)管理人才。即創(chuàng)新我國(guó)地方高校財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的模式，依據(jù)社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人才的需求，根據(jù)地方高校自身培養(yǎng)人才的類型、地域性特征以及學(xué)校辦學(xué)條件等，制定合理的培養(yǎng)目標(biāo)；再根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建出體現(xiàn)知識(shí)、能力和素質(zhì)均衡發(fā)展的課程體系，并加強(qiáng)理論課程和實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等。具體可從以下幾方面著手：
（一）科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)。
應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的目標(biāo)與模式應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求和學(xué)科理論的要求來確定，其中本科層次教育應(yīng)重素質(zhì)、重基礎(chǔ)、重知識(shí)面的協(xié)調(diào)發(fā)展。省屬地方高校應(yīng)按照培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求，研究應(yīng)用型人才成長(zhǎng)需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)務(wù)技能，著重培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力、制度設(shè)計(jì)能力、價(jià)值創(chuàng)造能力、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避能力和財(cái)會(huì)工作組織能力等較強(qiáng)實(shí)務(wù)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
（二）合理構(gòu)建財(cái)務(wù)管理課程體系。
省屬地方高校應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科教育課程體系的建設(shè)，應(yīng)著眼于“拓寬基礎(chǔ)、突出創(chuàng)新、注重能力”，根據(jù)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)”的原則優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，形成結(jié)構(gòu)合理、相互銜接、功能互補(bǔ)的財(cái)務(wù)管理課程體系，即以公司財(cái)務(wù)管理的核心內(nèi)容籌資管理、投資管理、營(yíng)運(yùn)資金管理、利潤(rùn)分配管理等為框架來設(shè)置課程。在教學(xué)內(nèi)容上要精選出針對(duì)能力培養(yǎng)具有實(shí)用性的理論知識(shí)，增加實(shí)務(wù)訓(xùn)練的內(nèi)容。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
地方高校應(yīng)以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)并重，造就一批具有較高技能的“雙師型”實(shí)踐性教學(xué)師資隊(duì)伍。一方面可通過讓理論知識(shí)較系統(tǒng)的在校教師分期、分批到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，掌握本專業(yè)的技能，在實(shí)踐中成長(zhǎng)；另一方面也可以根據(jù)需要聘請(qǐng)一部分在企業(yè)財(cái)會(huì)部門或會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作的人員，擔(dān)任兼職教師。
（四）推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段。
加強(qiáng)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)，提高實(shí)用技能，必須將先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段引進(jìn)課堂。省屬地方高校應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，提高學(xué)生在教學(xué)過程中的參與意識(shí)，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，把交互式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)等教學(xué)方法融入到教學(xué)中。通訊視頻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段要廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，加速財(cái)務(wù)管理知識(shí)的傳播和更新，使財(cái)務(wù)管理教育突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。
（五）狠抓實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)建設(shè)。
省屬地方高校要重視財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、師生科研以及實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施提供良好保障。從“學(xué)做分離”轉(zhuǎn)向“工學(xué)結(jié)合”，以中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位職業(yè)能力要求為導(dǎo)向，通過典型工作任務(wù)構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生在校內(nèi)通過3D實(shí)訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行財(cái)務(wù)經(jīng)理崗位實(shí)訓(xùn)，會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)財(cái)務(wù)報(bào)表分析以及財(cái)務(wù)沙盤實(shí)訓(xùn)，按企業(yè)財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)部門及真實(shí)企業(yè)職業(yè)環(huán)境和崗位設(shè)置組成學(xué)習(xí)小組，扮演不同的職業(yè)角色，獨(dú)立和分工協(xié)作完成項(xiàng)目和任務(wù)，讓學(xué)生真刀真槍演練，鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力。
三、三峽大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)與改革方案
近年來有關(guān)應(yīng)用型本科教育教學(xué)的研究正在大力開展，一些地方院校為了適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，找準(zhǔn)辦學(xué)定位、突出辦學(xué)特色、提高社會(huì)認(rèn)可度，進(jìn)行了應(yīng)用型本科教育教學(xué)的大量研究和大膽嘗試。因此，圍繞三峽大學(xué)應(yīng)用型本科建設(shè)目標(biāo)，2000年至今，財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)多次到企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)生的需求量、畢業(yè)生的能力要求、人才培養(yǎng)的滿意情況、需開設(shè)課程的建議等方面的調(diào)研，并積極地進(jìn)行了應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的研討、論證、改革和實(shí)踐。
（一）宏觀上更新培養(yǎng)理念，明晰本校財(cái)務(wù)管理專業(yè)定位。
依據(jù)財(cái)務(wù)管理人才的需求與地域特點(diǎn)對(duì)三峽大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)進(jìn)行明晰定位非常重要。由于人才需求的實(shí)際，決定著專業(yè)選擇、建設(shè)和發(fā)展的方向。地方高校必須樹立專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的理念，從地方經(jīng)濟(jì)的實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)校所處的地理位置、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及當(dāng)?shù)刎?cái)會(huì)人員需求的現(xiàn)狀，有側(cè)重地進(jìn)行專業(yè)及方向的選擇。一是就業(yè)區(qū)域定位：2009年坐落在宜昌市的三峽大學(xué)作為水利部和湖北省人民政府共建的省屬綜合性大學(xué)，以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，以“高素質(zhì)、強(qiáng)能力、應(yīng)用型”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“求索”校訓(xùn)和“雙服務(wù)”發(fā)展戰(zhàn)略（即服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)水利、水電行業(yè)），在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)等方面取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。目前三峽區(qū)域是連接我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì)的重要紐帶之一，也是我國(guó)實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重點(diǎn)地域之一。隨著宜昌市建設(shè)特大城市以及省域副中心城市的需要，宜昌本地各行各業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的需求會(huì)不斷增長(zhǎng)。因此，作為省屬地方高校的三峽大學(xué)設(shè)置財(cái)務(wù)管理專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)去向應(yīng)立足宜昌，服務(wù)湖北，輻射三峽，面向全國(guó)。尤其是財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生能在宜昌本土各類企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)及銀行、證券、保險(xiǎn)、基金等有關(guān)部門具體從事財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、稅收管理及資產(chǎn)評(píng)估等實(shí)務(wù)工作和科學(xué)研究工作。二是就業(yè)層次定位：應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科教育有別于重視理論的基礎(chǔ)性與系統(tǒng)性的學(xué)術(shù)型教育，又有別于注重實(shí)操，而缺乏理論根源的技術(shù)型教育。三峽大學(xué)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科教育培養(yǎng)的是既懂財(cái)務(wù)管理基本知識(shí)又懂現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理實(shí)操技能的高層次財(cái)務(wù)管理人才。三是就業(yè)崗位定位：三峽大學(xué)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科畢業(yè)生就業(yè)于企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)及銀行、證券、保險(xiǎn)、基金等有關(guān)部門財(cái)務(wù)管理崗位群，包括出納、核算會(huì)計(jì)、總賬會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、投資部經(jīng)理、投資部助理、理財(cái)部經(jīng)理、理財(cái)部助理、融資部經(jīng)理、融資助理等。因此三峽大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)必須符合市場(chǎng)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才崗位的需求。
（二）微觀上適應(yīng)學(xué)科發(fā)展，重構(gòu)人才培養(yǎng)教學(xué)體系。
按照培養(yǎng)目標(biāo)的組成部分，可將其分為所培養(yǎng)人才類型，對(duì)人才的能力要求，以及人才去向和人才所從事的具體工作等方面構(gòu)成。本文從這四個(gè)方面對(duì)三類高校培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了比較。比較發(fā)現(xiàn)，三類高校培養(yǎng)目標(biāo)既有共性又有差別。共性主要表現(xiàn)在都要求學(xué)生掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的基本理論以及基本技能，這是國(guó)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求。差別表現(xiàn)在：
1、所培養(yǎng)人才類型的差異
綜合類大學(xué)側(cè)重于高級(jí)綜合型人才，財(cái)經(jīng)類大學(xué)側(cè)重于商務(wù)應(yīng)用型人才，理工類大學(xué)側(cè)重于復(fù)合應(yīng)用型人才；
2、能力要求的差異
綜合類大學(xué)側(cè)重于扎實(shí)的基本功，財(cái)經(jīng)類大學(xué)側(cè)重于較寬的專業(yè)知識(shí)面，理工類大學(xué)側(cè)重于較強(qiáng)的實(shí)際操作能力以及一定的工科基礎(chǔ)。
3、人才的去向的差別
綜合類大學(xué)多面向各類涉外企業(yè)、事業(yè)單位和銀行金融機(jī)構(gòu)從事國(guó)際經(jīng)貿(mào)、政策分析等工作等；財(cái)經(jīng)類大學(xué)多面向?yàn)樯嫱饨?jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、外資企業(yè)等進(jìn)行實(shí)際業(yè)務(wù)、管理以及宣傳策劃等工作；理工類大學(xué)多面向國(guó)內(nèi)外貿(mào)易公司、國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)師事務(wù)所和金融機(jī)構(gòu)、政府涉外經(jīng)濟(jì)部門、外資企業(yè)等進(jìn)行實(shí)際的外貿(mào)業(yè)務(wù)操作。
二、課程設(shè)置的比較
國(guó)家教委的相關(guān)規(guī)定將高校的課程分為五類，即公共基礎(chǔ)必修課、學(xué)科基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實(shí)踐性課程。本文按照該分類，對(duì)各類課程的學(xué)分總數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)并加以平均。結(jié)果顯示各類高校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程體系的設(shè)置存在著一定的共性，即都注重基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。在公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)必修課這些基礎(chǔ)性質(zhì)的課程上分配了相對(duì)多的課時(shí)，為不同學(xué)科間交叉、滲透、融合、搭建了平臺(tái)。通過樣的課程設(shè)置，以期培養(yǎng)既具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，又全面掌握國(guó)際經(jīng)貿(mào)基礎(chǔ)理論、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)的人才，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以根據(jù)自己的興趣和人才市場(chǎng)的實(shí)際需求靈活就業(yè)。而它們的課程設(shè)置之間也存在一定的差異。綜合類大學(xué)側(cè)重于基礎(chǔ)理論知識(shí)教育，針對(duì)于公共基礎(chǔ)課程以及學(xué)科基礎(chǔ)課程課時(shí)比重大，凸顯了“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的特色；財(cái)經(jīng)類大學(xué)注重學(xué)科基礎(chǔ)教育的同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)選修課的比重，該類課程涉及經(jīng)濟(jì)類專業(yè)知識(shí)較多，從而能起到拓寬學(xué)生專業(yè)知識(shí)面的作用。而理工類大學(xué)課時(shí)總量較大，課程種類較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度較高，同時(shí)課時(shí)分布比較均勻。
三、實(shí)踐教學(xué)的比較
為了比較各類高校在實(shí)踐教學(xué)的側(cè)重，本文將實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容分為即基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)踐內(nèi)容、專業(yè)性實(shí)踐課和實(shí)習(xí)等內(nèi)容，從這三個(gè)方面進(jìn)行比較。比較發(fā)現(xiàn)，三類高校在實(shí)踐教學(xué)也存在著共性和差異。共性主要體現(xiàn)在均形成了完整的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐內(nèi)容都包括了基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐以及實(shí)習(xí)等幾個(gè)部分。通過這些環(huán)節(jié)的安排，使得學(xué)生能掌握本專業(yè)從基礎(chǔ)能力到專業(yè)能力以及實(shí)際操作能力等方面的要求。差異性則表現(xiàn)在三類高校對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容側(cè)重有所不同。綜合類大學(xué)實(shí)踐性教學(xué)且更加注重對(duì)理論結(jié)合實(shí)踐類型的課程設(shè)計(jì)。財(cái)經(jīng)類大學(xué)實(shí)踐性課程總學(xué)時(shí)比較適中，且比較注重實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用性，開設(shè)各種類型的崗位模擬以及商務(wù)能力運(yùn)用的實(shí)踐課程比較多。理工類大學(xué)實(shí)踐性教學(xué)總學(xué)時(shí)最高，且課時(shí)較均勻分配于三種類型的實(shí)踐課。另外從開設(shè)的課程上可以看出，理工類大學(xué)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐性課程比較注重實(shí)際動(dòng)手能力操作的課程，如各種貿(mào)易實(shí)務(wù)的模擬，以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用和金工實(shí)習(xí)等，這些實(shí)踐內(nèi)容有利于學(xué)生多樣性科技知識(shí)在國(guó)際貿(mào)易中的應(yīng)用特性。這樣，學(xué)生在走上工作崗位時(shí)，可根據(jù)自身不同類型技能優(yōu)勢(shì)來挑選適合自己的工作內(nèi)容。四、啟示通過比較，三類高校國(guó)貿(mào)專業(yè)培養(yǎng)模式各有各的特色以及側(cè)重點(diǎn)。面對(duì)新的外貿(mào)人才需求形式，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)需要找到合適的專業(yè)定位，從自身專業(yè)建設(shè)特點(diǎn)出發(fā)，改善目前的專業(yè)建設(shè)情況。具體應(yīng)從以下三個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：
1、明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
高校需要結(jié)合目前國(guó)際貿(mào)易人才需求情況進(jìn)一步調(diào)整各自專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，從人才的實(shí)際需求出發(fā)，突出培養(yǎng)特點(diǎn)。綜合類大學(xué)，在培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置上，可進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科研能力的要求以及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握，明確自身培養(yǎng)的人才對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合實(shí)踐能力的運(yùn)用的要求；而財(cái)經(jīng)類大學(xué)，則可從培養(yǎng)目標(biāo)上對(duì)學(xué)生需要具體側(cè)重對(duì)哪些方面的知識(shí)進(jìn)行拓寬掌握進(jìn)行規(guī)定，并正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)面的拓寬；理工類大學(xué)則可凸顯學(xué)生的對(duì)復(fù)合類型知識(shí)的掌握，并加強(qiáng)對(duì)工具性應(yīng)用知識(shí)的掌握。
2、調(diào)整課程設(shè)置在確定了培養(yǎng)目標(biāo)后
課程設(shè)置方面也應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)。進(jìn)行課程體系建設(shè)，不僅要體現(xiàn)高等院校對(duì)于經(jīng)濟(jì)、國(guó)貿(mào)、管理等基本理論知識(shí)培養(yǎng)的系統(tǒng)性特點(diǎn)，而且要緊跟國(guó)際貿(mào)易發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)不斷出現(xiàn)的新貿(mào)易技術(shù)、新規(guī)范等給予及時(shí)的介紹和講授。三類高?？梢罁?jù)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)各自的課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化。對(duì)綜合類大學(xué)來說，它的課程為了實(shí)現(xiàn)其“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的特色設(shè)置，在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng)上，可相應(yīng)的提供更多的理論知識(shí)類型的課程以及數(shù)理工具等類型的課程，并對(duì)學(xué)生的理論結(jié)合實(shí)踐的應(yīng)用能力進(jìn)行強(qiáng)化；而財(cái)經(jīng)類大學(xué)，則可采取必修核心課程與選修課程相結(jié)合、主修專業(yè)課程與兼修專業(yè)相結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生選課的自由性和靈活性，提供多種類型的知識(shí)課程供學(xué)生選擇，從而達(dá)到擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面的目的。對(duì)理工類類大學(xué)，除了要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)不同科目的知識(shí)都有所涉獵外，可加強(qiáng)對(duì)不同類型知識(shí)的應(yīng)用型知識(shí)的課程的授課。
3、進(jìn)行有差別的實(shí)踐教學(xué)
關(guān)鍵詞：西方會(huì)計(jì)教育發(fā)展；我國(guó)會(huì)計(jì)教育；影響
中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2015）005-000-01
引言
從國(guó)外發(fā)展會(huì)計(jì)教育的歷程中，我們可以看到許多成就，對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)教育可以起到有利的影響。我國(guó)高等院校在培育會(huì)計(jì)人才方面，需要學(xué)習(xí)西方的會(huì)計(jì)教育有益經(jīng)驗(yàn)，包括重視基礎(chǔ)教育，關(guān)注案例教學(xué)，以及提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而逐漸拉近會(huì)計(jì)教育與實(shí)際工作之間的距離。通過國(guó)外的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，提出有效的辦法，來促進(jìn)我國(guó)在會(huì)計(jì)教育方面的改革進(jìn)一步成功。特別是對(duì)于高等院校在會(huì)計(jì)教育方面的發(fā)展，更需要學(xué)習(xí)西方精華，為我國(guó)培育出水平更高的會(huì)計(jì)人才。
一、西方會(huì)計(jì)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況
在外國(guó)許多國(guó)家，會(huì)計(jì)專業(yè)的人才主要是從高等院校走出來的。在會(huì)計(jì)就業(yè)市場(chǎng)中，高等教育為用人單位提供人才，如果高等教育希望自己培育出來的人才能夠在激烈的會(huì)計(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，就應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注會(huì)計(jì)市場(chǎng)對(duì)人才的需要和要求，并且按照這些不斷變化的需要和要求來培育適合的人才。所以，外國(guó)許多高等院校在會(huì)計(jì)專業(yè)的高等教育方面做了不少努力，制定完整的教學(xué)方案，科學(xué)安排會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和理論，通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)相應(yīng)的會(huì)計(jì)技術(shù)，并且在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己的實(shí)際運(yùn)用能力。
1.西方會(huì)計(jì)教育發(fā)展分析
具體說來，外國(guó)在發(fā)展會(huì)計(jì)教育時(shí)，重視加強(qiáng)基礎(chǔ)教育。會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置逐漸從實(shí)際操作向著基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)變，會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)變得越來越重視?；A(chǔ)課程在所有課程中的比例越來越大，甚至可以把技術(shù)課程替換為基礎(chǔ)課程，從而鞏固學(xué)生的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)。關(guān)于人文、自然科學(xué)的課程可以由學(xué)生自由選擇，增加學(xué)生在相關(guān)科學(xué)方面的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，西方還注重培養(yǎng)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)方面的非會(huì)計(jì)能力和素養(yǎng)，也就是說在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域與會(huì)計(jì)專業(yè)不直接掛鉤的知識(shí)。雖然金融、投資等方面的經(jīng)濟(jì)知識(shí)并不是會(huì)計(jì)專業(yè)課程，但是作為選修課程，同樣可以為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提供更為廣闊的思考空間，從而在今后的會(huì)計(jì)崗位上更加勝任自己的工作。因?yàn)闀?huì)計(jì)工作不僅僅是只關(guān)于會(huì)計(jì)知識(shí)的工作，而是要運(yùn)用到金融、投資、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)等多個(gè)方面的經(jīng)濟(jì)知識(shí)。除此之外，會(huì)計(jì)專業(yè)的課程包括會(huì)計(jì)方面的歷史、世界會(huì)計(jì)發(fā)展等課程都應(yīng)該列為基礎(chǔ)課程，教授于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生。這種轉(zhuǎn)變主要是為了讓會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)通過學(xué)習(xí)多個(gè)學(xué)科的知識(shí)來使得自己的視野變得更加寬闊。
2.西方教育注重改變教學(xué)方法
西方教育還注重改變教學(xué)的方法，來提供會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生各個(gè)方面的能力。學(xué)生不再是接收會(huì)計(jì)知識(shí)的機(jī)器，而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。通過給學(xué)生提供一些案例來讓學(xué)生分析案例中的問題，并且提出解決方法。許多案例都是會(huì)計(jì)實(shí)際工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，或者是不常出現(xiàn)但難度較大、不易解決的情況，學(xué)生通過案例的學(xué)習(xí)能夠掌握解決實(shí)際問題的方法，從而在今后的會(huì)計(jì)崗位上不會(huì)因?yàn)闆]有遇到過的問題而變得不知所措。最后，西方教育非常注重學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，國(guó)外大學(xué)往往通過實(shí)地訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生可以與企業(yè)工廠或事業(yè)單位的合作，在會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)際開展過程中，與會(huì)計(jì)工作者一起努力，增加會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入會(huì)計(jì)崗位不再是新手，而是具有會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的好手。
二、西方會(huì)計(jì)教育發(fā)展對(duì)中國(guó)會(huì)計(jì)教育的作用
通過西方會(huì)計(jì)教育方面的發(fā)展情況來看，對(duì)我國(guó)的會(huì)計(jì)教育獲得了一些啟示，并且起到了積極的影響。通過建立會(huì)計(jì)教育方面的雜志，對(duì)會(huì)計(jì)教育方面的問題進(jìn)行探討和研究，比如教學(xué)方法、教學(xué)材料的編制等。一些會(huì)計(jì)方面的雜志提供了一些優(yōu)秀的案例，能夠?yàn)闀?huì)計(jì)教育提供教學(xué)案例。其他雜志也可以學(xué)習(xí)這種方法，通過提供一些從實(shí)際工作中采集到案例，為會(huì)計(jì)教學(xué)做有益的貢獻(xiàn)。因?yàn)闀?huì)計(jì)教師不可能跑到每個(gè)會(huì)計(jì)崗位上去了解和收集案例，主要就是通過其他途徑來獲得，而會(huì)計(jì)方面的雜志則是一個(gè)非?？旖荻奖愕耐緩?。我國(guó)的會(huì)計(jì)教育方面的研究才剛剛開始，如何使其更加規(guī)范，并且具有創(chuàng)新性，從國(guó)外的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來說，我國(guó)需要?jiǎng)?chuàng)立會(huì)計(jì)教育方面的雜志。但是我國(guó)不能直接把這種模式搬過來就用，而是需要結(jié)合本國(guó)的特色，創(chuàng)立符合我國(guó)情況的雜志。
其次，我國(guó)的會(huì)計(jì)教育缺乏案例教學(xué)，教師總是給學(xué)生教授基礎(chǔ)知識(shí)、理論和技能，但是卻很少用案例來鍛煉學(xué)生的分析、判斷和解決能力。案例教學(xué)中所用到的案例應(yīng)該包括財(cái)務(wù)、審計(jì)等多個(gè)方面的內(nèi)容。而如何收集到優(yōu)秀的案例，并且從案例中發(fā)掘?qū)W生的潛力，就需要會(huì)計(jì)教師做出不少的努力。除此之外，我國(guó)會(huì)計(jì)教育需要重視多媒體教學(xué)，充分利用多媒體來提供會(huì)計(jì)教學(xué)的效果。多媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代各個(gè)學(xué)科教育常常使用的教學(xué)手段，使得教學(xué)的內(nèi)容更加豐富。當(dāng)然，我國(guó)會(huì)計(jì)教育在使用多媒體時(shí)，需要考慮到是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，是否有效結(jié)合了案例，并且通過反饋來了解教學(xué)的效果怎么樣。
三、結(jié)語
我國(guó)越來越關(guān)注教育，而在會(huì)計(jì)界，人們也逐漸認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)教育的重要性。會(huì)計(jì)教育遇到了難得的機(jī)會(huì)，但同時(shí)也會(huì)遇到很多挫折，以及急需克服的困難。隨著會(huì)計(jì)行業(yè)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求也變得越來越高。從國(guó)外在會(huì)計(jì)教育的發(fā)展方面來看，他們擁有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。因此，我國(guó)會(huì)計(jì)教育在融合西方元素的基礎(chǔ)上，不斷提高教育水平，培育出符合市場(chǎng)要求的會(huì)計(jì)人才，從而為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。
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