導(dǎo)語(yǔ)：在工程監(jiān)理就業(yè)前景的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

工程造價(jià)專業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在工程(造價(jià))咨詢公司、建筑施工企業(yè)(乙方)、建筑裝潢裝飾工程公司、工程建設(shè)監(jiān)理公司、 房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、設(shè)計(jì)院、會(huì)計(jì)審計(jì)事務(wù)所、政府部門企事業(yè)單位基建部門(甲方)等企事業(yè)單位，從事工程造價(jià)招標(biāo)、 建設(shè)項(xiàng)目投融資和投資控制、工程造價(jià)確定與控制、投標(biāo)報(bào)價(jià)決策、合同管理、工程預(yù)(結(jié))決算、工程成本分析、工程咨詢、 工程監(jiān)理以及工程造價(jià)管理相關(guān)軟件的開(kāi)發(fā)應(yīng)用和技術(shù)支持等工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在建筑、房地產(chǎn)、家居等行業(yè)工作，大致如下：

1 建筑/建材/工程;

2 房地產(chǎn);

3 家居/室內(nèi)設(shè)計(jì)/裝潢;

4 其他行業(yè);

5 專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財(cái)會(huì));

6 新能源;

7 環(huán)保;

8 金融/投資/證券。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事預(yù)算員、造價(jià)工程師、造價(jià)員等工作，大致如下：

1 預(yù)算員;

2 造價(jià)工程師;

3 造價(jià)員;

4 土建預(yù)算員;

5 土建造價(jià)工程師;

6 工程預(yù)算員;

7 項(xiàng)目經(jīng)理;

8 安裝預(yù)算員。

工程造價(jià)專業(yè)就業(yè)前景

工程造價(jià)行業(yè)就業(yè)前景很好，工程造價(jià)是屬于土木建筑方面的，因?yàn)槊總€(gè)工程都會(huì)需要造價(jià)預(yù)算，就這個(gè)工作而言是必不可少的，所以對(duì)于造價(jià)這個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)也是十分可觀。工程造價(jià)專業(yè)是在建筑工程管理專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展的新專業(yè)。每個(gè)工程從開(kāi)工到竣工都要求有預(yù)算員全程參與，開(kāi)工的預(yù)算，工程進(jìn)度撥款及工程竣工結(jié)算的工作都要求預(yù)算員進(jìn)行預(yù)算，而從業(yè)主到施工單位及公正方的造價(jià)咨詢中心都有自己的預(yù)算員，很明顯，該專業(yè)人才的社會(huì)需求量極大，就業(yè)范圍很廣，就業(yè)機(jī)會(huì)多

工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)能力

1.具備對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;

2.了解我國(guó)建設(shè)體制，掌握設(shè)計(jì)概算和施工圖預(yù)算編制原理，熟悉工程概算和預(yù)算定額，具備在設(shè)計(jì)階段編制設(shè)計(jì)概算和施工圖預(yù)算的能力;

3.熟悉我國(guó)招投標(biāo)的體制、程序和方法，掌握建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范的內(nèi)容和工程量計(jì)算規(guī)范的內(nèi)容，具備在交易階段編制工程量清單和投標(biāo)報(bào)價(jià)的能力;

4.熟悉我國(guó)建設(shè)工程合同文本的內(nèi)容，掌握工程變更的方法，具備在建造階段編制施工預(yù)算和工程變更造價(jià)的能力;

5.熟悉施工圖預(yù)算和工程量清單的編制方法，掌握工程資料收集、整理、使用的方法，具備在竣工驗(yàn)收階段編制工程結(jié)算的能力;

第2篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 供熱通風(fēng)與空調(diào)技術(shù)專業(yè) 人才需求

1 概述

隨著全國(guó)“十二五”規(guī)劃方案的出臺(tái)，尤其是建筑業(yè)“十二五”規(guī)劃方案的出臺(tái)，給建筑業(yè)的發(fā)展提供方向。為了能夠緊緊跟住社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，能夠更好為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，使供熱通風(fēng)與空調(diào)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生更具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，縮小與用人單位需求的距離，從了解本專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位的人才需求狀況入手，及時(shí)跟蹤人才市場(chǎng)需求及崗位要求的變化，來(lái)研究分析高職供熱通風(fēng)與空調(diào)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。我們對(duì)供熱通風(fēng)與空調(diào)技術(shù)專業(yè)方面人才需求進(jìn)行調(diào)查。

2 供熱通風(fēng)與空調(diào)技術(shù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

供熱通風(fēng)與空調(diào)技術(shù)專業(yè)傳統(tǒng)上習(xí)慣稱之為“暖通專業(yè)”，通常包括采暖、通風(fēng)和空氣調(diào)節(jié)這三個(gè)方面，暖通工程是建筑工程的配套工程。供熱通風(fēng)與空調(diào)技術(shù)專業(yè)被建設(shè)部列為建筑行業(yè)緊缺專業(yè)之一，其就業(yè)前景非常廣闊，尤其隨著我國(guó)住宅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，中國(guó)建筑使用能耗已約占全社會(huì)能耗的28%，建筑節(jié)能越來(lái)越受到國(guó)家各部門的重視。目前我國(guó)實(shí)施建筑節(jié)能65%的標(biāo)準(zhǔn)，暖通空調(diào)系統(tǒng)作為辦公樓、住宅的耗能大戶，對(duì)整個(gè)建筑物的能耗有著直接的影響。因此，暖通空調(diào)的發(fā)展受到多方關(guān)注。

據(jù)暖通招聘網(wǎng)調(diào)查研究顯示：建筑環(huán)境與設(shè)備工程、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)是未來(lái)需求旺盛的專業(yè)之一。調(diào)查結(jié)果表明，市場(chǎng)需求排在前二十位的熱門職業(yè)，空調(diào)制冷人員排在第12位。

從全國(guó)來(lái)看，國(guó)家出臺(tái)一些政策，例如加快小城鎮(zhèn)建設(shè)、建筑節(jié)能建設(shè)、大力發(fā)展城市集中供熱行業(yè)、擴(kuò)展海外市場(chǎng)等等，使該供熱通風(fēng)與空調(diào)技術(shù)的人才需求保持了非常旺盛的態(tài)勢(shì)。

3 供熱通風(fēng)與空調(diào)技術(shù)方面人才需求狀況調(diào)查分析

從人才結(jié)構(gòu)上來(lái)看，一般分為學(xué)術(shù)型、工程型（應(yīng)用研究、技術(shù)理論研究型）、技術(shù)型（實(shí)用型、技術(shù)應(yīng)用型）、技能型四種類型。本次人才需求狀況調(diào)查表明，工程型人才占50.3%，技術(shù)型人才占32.8%，學(xué)術(shù)型人才僅占5.6%。因此可以認(rèn)為，隨著生產(chǎn)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，工程型、技術(shù)型人才的需求數(shù)量將增加，人才需求結(jié)構(gòu)比例將呈現(xiàn)橄欖型。生產(chǎn)一線急需補(bǔ)充大批專業(yè)技術(shù)與管理人才，做為高等職業(yè)教育，它是以培養(yǎng)的“高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才”為目標(biāo)，恰好滿足這方面人才的需求。

隨著建筑、食品、醫(yī)藥、紡織、制造業(yè)、商業(yè)等相關(guān)行業(yè)技術(shù)的發(fā)展，這些行業(yè)都需要暖通空調(diào)方面的設(shè)計(jì)、施工安裝、運(yùn)行維護(hù)的高級(jí)技術(shù)人員，所以供熱通風(fēng)與空調(diào)技術(shù)專業(yè)社會(huì)需求量大，尤其是國(guó)家把房產(chǎn)行業(yè)列入國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)之一后，相關(guān)的專業(yè)地位自然也就提升了。隨著國(guó)家建筑業(yè)的“十二五”規(guī)劃出臺(tái)，社會(huì)對(duì)節(jié)能技術(shù)人才的需求也越來(lái)越大，尤其建筑方面的節(jié)能。因此，這些都迫切需要能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的有關(guān)暖通專業(yè)方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。

由暖通專業(yè)所在行業(yè)黑龍江省的發(fā)展及現(xiàn)狀來(lái)看，隨著時(shí)代的進(jìn)步，建筑設(shè)備安裝企業(yè)的生產(chǎn)方式和組織結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻的變化，以工程項(xiàng)目管理為核心的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理體制已基本形成，建筑設(shè)備安裝企業(yè)普遍實(shí)行了項(xiàng)目負(fù)責(zé)制和項(xiàng)目成本核算制，企事業(yè)單位對(duì)暖通專業(yè)的人才需求量也在逐年增加。具體體現(xiàn)：

①隨著建筑行業(yè)整體發(fā)展趨勢(shì)好，建筑安裝企業(yè)對(duì)供熱通風(fēng)與空調(diào)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的需求趨旺。

②目前我省建筑市場(chǎng)急需一支懂技術(shù)、會(huì)管理、善經(jīng)營(yíng)的職業(yè)化的建筑施工企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理隊(duì)伍。

③供熱通風(fēng)與空調(diào)技術(shù)專業(yè)在2001年至2010年招聘職位前十位之中。

④高職成為建筑業(yè)招聘畢業(yè)生的基本學(xué)歷要求。

4 暖通專業(yè)所在行業(yè)黑龍江省的發(fā)展及現(xiàn)狀

黑龍江省的氣候特點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為供熱通風(fēng)與空調(diào)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的就業(yè)環(huán)境。由于我省處于寒冷地區(qū)，集中供熱周期長(zhǎng)、范圍廣、規(guī)模大、普及率高且增速較快，亟需大批從事供熱工程項(xiàng)目施工、管理、運(yùn)行、調(diào)試與維護(hù)等高技能應(yīng)用型人才，同時(shí)隨著振興東北老工業(yè)基地和哈大齊工業(yè)走廊建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施、環(huán)境保護(hù)要求和生活水平的提高，也都需要供熱通風(fēng)與空調(diào)設(shè)備予以滿足。

黑龍江暖通產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向：

①戶式中央空調(diào)將會(huì)成為我國(guó)21世紀(jì)空調(diào)產(chǎn)品發(fā)展方向之一。全省人民創(chuàng)造健康而舒適的人居環(huán)境必定是全面小康的目標(biāo)之一。因此，戶式中央空調(diào)將會(huì)成為創(chuàng)造健康而舒適的建筑環(huán)境不可缺少的技術(shù)，也就是要以最小的能耗創(chuàng)造健康、舒適、環(huán)保型的建筑環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路。應(yīng)開(kāi)發(fā)制冷量在7～80kW范圍的戶式中央空調(diào)，為單元面積在80～600m2的住宅、小型辦公樓、復(fù)式公寓等提供室內(nèi)環(huán)境控制技術(shù)與設(shè)備。

②加速我省熱泵空調(diào)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。黑龍江具有實(shí)現(xiàn)熱泵空調(diào)產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)，同時(shí)，熱泵空調(diào)是解決采暖、空調(diào)的能源與環(huán)境問(wèn)題的有效途徑之一。因此，我省應(yīng)進(jìn)一步提高熱泵技術(shù)的創(chuàng)新能力，加速我省熱泵的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，形成熱泵產(chǎn)業(yè)的新增長(zhǎng)點(diǎn)。

③發(fā)展蓄能系統(tǒng)勢(shì)在必行。隨著城市邁向現(xiàn)代化，城市用電結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變化，其中用在建筑物空調(diào)系統(tǒng)的電力負(fù)荷比例日益增加。由于空調(diào)系統(tǒng)用電負(fù)荷一般均在白天為用電高峰階段，在電力谷荷段用電甚少，因此空調(diào)系統(tǒng)用電量極大地加劇電網(wǎng)的峰谷負(fù)荷差。而中央空調(diào)中，制冷系統(tǒng)的用電量通常占整個(gè)空調(diào)系統(tǒng)用電量的40～50%，如果能把制冷系統(tǒng)的部分甚至全部用電量轉(zhuǎn)移至夜間電力低谷時(shí)段，則對(duì)平衡負(fù)荷，提高電網(wǎng)負(fù)荷利用效率產(chǎn)生十分積極的作用。因此，“蓄能空調(diào)”就成為電力部門和空調(diào)制冷界共同關(guān)注的目標(biāo)。我們應(yīng)抓住機(jī)遇，大力發(fā)展蓄能空調(diào)。

④積極開(kāi)發(fā)能夠防治生物污染的空調(diào)產(chǎn)品。空調(diào)產(chǎn)品的任務(wù)不僅僅要使建筑物內(nèi)空氣的溫度、濕度、空氣流速等維持在人們感到熱舒適的范圍內(nèi)，還要通過(guò)適當(dāng)?shù)募夹g(shù)處理措施保證室內(nèi)良好的空氣品質(zhì)。因此，要開(kāi)發(fā)健康空調(diào)，或開(kāi)發(fā)空氣凈化設(shè)備。

5 就業(yè)行業(yè)與崗位分析

暖通專業(yè)主要培養(yǎng)從事建筑供熱通風(fēng)與空調(diào)工程等系統(tǒng)的安裝調(diào)試、運(yùn)行管理以及設(shè)計(jì)的技術(shù)能型人才。暖通專業(yè)的畢業(yè)生具有暖通、空調(diào)、通風(fēng)、建筑給排水等公共系統(tǒng)，建筑熱能供應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試運(yùn)行能力。

目前，暖通專業(yè)主要的就業(yè)方向?yàn)椋?/p>

①施工組織管理：建筑安裝工程公司（包括建筑消防工程公司）暖通空調(diào)、建筑給排水及建筑電氣工程施工組織管理。

②造價(jià)預(yù)算：暖通空調(diào)、建筑給排水工程預(yù)決算和安裝工程招投標(biāo)。

工程監(jiān)理：質(zhì)量檢查部門（質(zhì)量監(jiān)督局、檢測(cè)站）的設(shè)備安裝質(zhì)檢工作，安裝工程監(jiān)理公司監(jiān)理工作。

③運(yùn)行管理：a供熱企業(yè)運(yùn)行管理；b高級(jí)商廈、賓館飯店、辦公大樓、醫(yī)院治療室等民用建筑；c物業(yè)管理公司的建筑設(shè)備進(jìn)行運(yùn)行管理。

④設(shè)計(jì)：建筑設(shè)計(jì)單位、制冷空調(diào)設(shè)備工程公司暖通空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、建筑給排水工程設(shè)計(jì)；制冷空調(diào)設(shè)備制造企業(yè)的設(shè)備設(shè)計(jì)等。

6 調(diào)研分析與思考

通過(guò)調(diào)研，可以看出伴隨著建筑行業(yè)企業(yè)新技術(shù)的迅猛發(fā)展和全面推進(jìn)建筑“四節(jié)（節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材）一環(huán)保”的迫切要求，對(duì)建筑類高職人才的數(shù)量和質(zhì)量提出了新的要求，而建筑行業(yè)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：以管理人才為主；要求從業(yè)人員具備一定的執(zhí)業(yè)資格或職稱，現(xiàn)在企業(yè)非常青睞持有一定職業(yè)資格證書的熟練技術(shù)人員；對(duì)中高級(jí)人才的需求越來(lái)越大。

因此，隨著產(chǎn)業(yè)的調(diào)整以及行業(yè)的發(fā)展，急需加強(qiáng)暖通專業(yè)的建設(shè)和改革。為此加大人才培養(yǎng)規(guī)格和人才培養(yǎng)模式深化改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上構(gòu)建符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的供熱通風(fēng)與空調(diào)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系，以便培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，德智體美全面發(fā)展，掌握暖通專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和相關(guān)領(lǐng)域工作的專業(yè)技能，能在建筑安裝生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，從事供熱通風(fēng)與空調(diào)工程施工、技術(shù)管理、工程監(jiān)理、工程設(shè)計(jì)，暖通空調(diào)設(shè)備的生產(chǎn)與營(yíng)銷及物業(yè)管理等技術(shù)工作，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]倪琨，王全福.供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)課程改革的探索[J].黑龍江科技信息，2013（04）.

[2]王全福.供熱通風(fēng)與空調(diào)技術(shù)專業(yè)特色教學(xué)模式探討[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012（06）.

[3]徐娓.淺談空調(diào)技術(shù)的新進(jìn)展[J].廣東石油化工高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，1997（02）.

基金項(xiàng)目：

第3篇

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院;土木工程;轉(zhuǎn)型建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）05-0050-02

我國(guó)民辦高校經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，已是全民高等教育的重要組成部分。廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院作為“國(guó)有民辦二級(jí)學(xué)院”，經(jīng)過(guò)13年的穩(wěn)步發(fā)展，辦學(xué)條件不斷改善，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，綜合實(shí)力逐年提升，2013年6月，應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟成立，同年，廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院被列為廣西四所新建本科學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)單位之一，并通過(guò)聯(lián)盟評(píng)估，獲得應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟入盟資格，土木工程系在《廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院發(fā)展定位規(guī)劃（2013-2020年）》的精神引領(lǐng)下，堅(jiān)持培養(yǎng)高層次技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，本文結(jié)合專業(yè)自身建設(shè)情況，對(duì)在轉(zhuǎn)型發(fā)展下人才培養(yǎng)定位、專業(yè)建設(shè)及存在困難進(jìn)行了探析[1]。

一、轉(zhuǎn)型后的專業(yè)人才培養(yǎng)定位

轉(zhuǎn)型不是單單減少理論學(xué)時(shí)，增加實(shí)踐學(xué)分，更不是降低辦學(xué)層次，地方本科院校轉(zhuǎn)型后的應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)，其培養(yǎng)的學(xué)生同樣要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力的高級(jí)技術(shù)人才[2]。土木工程專業(yè)如何成功轉(zhuǎn)型是全系上下的當(dāng)務(wù)之急。其轉(zhuǎn)型發(fā)展的目的，個(gè)人認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)要緊隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展，充分融入到相關(guān)的土木行業(yè)中，比如施工單位，設(shè)計(jì)單位，監(jiān)理單位，檢測(cè)單位等等，培養(yǎng)的學(xué)生思想覺(jué)悟高，有正確的人生觀和價(jià)值觀，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，工作上手快，實(shí)踐動(dòng)手能力突出，并具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，用人單位十分歡迎，就業(yè)前景廣闊，良好的就業(yè)反過(guò)來(lái)同樣帶來(lái)在校生學(xué)習(xí)積極性高，踴躍參與學(xué)校的一切教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)較好的社會(huì)聲譽(yù)也帶來(lái)廣闊的生源。轉(zhuǎn)型后的人才培養(yǎng)只有緊隨地方經(jīng)濟(jì)，服務(wù)地方相關(guān)行業(yè)發(fā)展，塑立自己的強(qiáng)大品牌，才是轉(zhuǎn)型發(fā)展的成功之道。

二、專業(yè)建設(shè)

專業(yè)人才培養(yǎng)定位的目的是要明確人才培養(yǎng)的方向，轉(zhuǎn)型建設(shè)的發(fā)展觀首先必須樹(shù)立以人為本的教育思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;其次堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，注重專業(yè)發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性和可持續(xù)性;最后，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，全面推進(jìn)教育觀念、教育思想、教育目標(biāo)、教育制度、教育內(nèi)容、教育管理和教育方式的創(chuàng)新[3]。獨(dú)立學(xué)院土木工程專業(yè)在專業(yè)建設(shè)中要重點(diǎn)對(duì)以下幾個(gè)方面加以建設(shè)。

（一）以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為依托，壯大學(xué)科隊(duì)伍

鹿山學(xué)院土木工程系在2013年前只有土木工程專業(yè)（分為建筑工程方向和交通土建方向）、工程管理專業(yè)和建筑學(xué)3個(gè)專業(yè)，從2014年起，依托原有重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，不斷引進(jìn)一線教師，近兩年，引進(jìn)具有高級(jí)工程師職稱的專職教師5人，具有高級(jí)職稱的兼職教師7人，陸續(xù)開(kāi)設(shè)工程造價(jià)專業(yè)、道路橋梁與渡河工程專業(yè)，后續(xù)隨專業(yè)建設(shè)的不斷深入，根據(jù)建筑行業(yè)對(duì)高層次技術(shù)技能人才需求和國(guó)家職業(yè)資格要求，調(diào)整優(yōu)化房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理、樓宇供配電與智能化、環(huán)境設(shè)計(jì)等專業(yè)及方向，達(dá)到與中高等職業(yè)教育專業(yè)相銜接，組建面向建筑業(yè)的土木工程專業(yè)集群。

（二）整合教學(xué)資源，構(gòu)建新型課程體系

為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的成功轉(zhuǎn)型，課程體系改革是轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵因素，每學(xué)期對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)下學(xué)期教學(xué)任務(wù)和計(jì)劃開(kāi)展專項(xiàng)討論會(huì)議，對(duì)即將實(shí)施教學(xué)內(nèi)容及課程設(shè)置進(jìn)行重組優(yōu)化，調(diào)整教學(xué)大綱和教學(xué)方案，進(jìn)一步突出實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)合理有序安排實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有效銜接，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大程度的實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)需求的完美統(tǒng)一。同時(shí)鼓勵(lì)本系教師聯(lián)合校外專家或其他高校的教師，對(duì)轉(zhuǎn)型后的教材進(jìn)行重新整理和編寫，規(guī)范新型教材。

（三）以就業(yè)為導(dǎo)向，狠抓實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

土木工程專業(yè)工程實(shí)踐性強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包含實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)又涵蓋認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等，實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿與整個(gè)土木工程專業(yè)的教學(xué)中，以就業(yè)為導(dǎo)向，整頓實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，主要涵蓋以下幾點(diǎn)內(nèi)容，一是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容緊貼實(shí)際，結(jié)合工程實(shí)際應(yīng)用重新布置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，比如道橋方向的測(cè)量實(shí)習(xí)，增加道路放線，橋梁放線的實(shí)際內(nèi)容等，脫離簡(jiǎn)單的儀器操作。以教學(xué)內(nèi)容提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)水平;二是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)控實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，指導(dǎo)教師要充分利用實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)，使整個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容緊湊豐富，同時(shí)要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中紀(jì)律的掌控，做到實(shí)踐教學(xué)有序進(jìn)行;三是分項(xiàng)考核實(shí)踐成果，比如對(duì)生產(chǎn)那實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，除了對(duì)同學(xué)們的出勤、紀(jì)律、日記和實(shí)結(jié)的考核外，還應(yīng)對(duì)每個(gè)同學(xué)的實(shí)習(xí)進(jìn)行答辯。

（四）注重應(yīng)用技術(shù)性本科教材的編寫，加大重點(diǎn)課程建設(shè)力度

轉(zhuǎn)型后，人才培養(yǎng)的定位發(fā)生變化，緊隨而來(lái)就是教材內(nèi)容的調(diào)整和改革，首先要結(jié)合自身教學(xué)情況，編寫重點(diǎn)課程的應(yīng)用技術(shù)型本科教材，該教材的內(nèi)容要緊隨經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，和實(shí)踐內(nèi)容緊密相連，同時(shí)不斷沉淀以往的經(jīng)典理論。其次加大重點(diǎn)課程建設(shè)的力度，比如試題庫(kù)建設(shè)規(guī)模、精品課程優(yōu)質(zhì)PPT的制作等。目前本專業(yè)近兩年自編教材7部，精品課程5門，今后仍將加大教材和精品課程的建設(shè)步伐。

（五）調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、分析和解決問(wèn)題的能力

全面修訂和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，在保留經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更新實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)方法，以社會(huì)應(yīng)用性為基礎(chǔ)，增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)性、綜合性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;改革考核模式，從實(shí)驗(yàn)操作更多向考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和理論聯(lián)系實(shí)際的能力轉(zhuǎn)變，通過(guò)考核使學(xué)生在綜合能力上有個(gè)提高，而不是學(xué)分的及格。并要特別注意學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)“以人為本”，注重個(gè)性發(fā)展。充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備及師資，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)時(shí)及內(nèi)容上的不足。土木工程專業(yè)目前建成10個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室（土力學(xué)與地基基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、水泥實(shí)驗(yàn)室、混凝土實(shí)驗(yàn)室、工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室、工程地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、路基路面工程實(shí)驗(yàn)室、道路材料實(shí)驗(yàn)室、建筑模型實(shí)驗(yàn)室、養(yǎng)護(hù)室等），后期結(jié)合轉(zhuǎn)型需要，將陸續(xù)建設(shè)施工工法展示中心、計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)室、工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室等。

（六）加大校企合作平臺(tái)，提高實(shí)踐教學(xué)水平

加大“產(chǎn)教融合、校企合作”力度，主動(dòng)融入柳州和廣西，提高學(xué)校開(kāi)放辦學(xué)程度[4]。本著“攜手并進(jìn)，互惠雙贏”的原則，成立由系部和本地該行業(yè)的龍頭企業(yè)組成的理事會(huì)，并規(guī)定理事會(huì)成員的權(quán)利和義務(wù)，制定理事會(huì)章程，同時(shí)組建由政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校專家等組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，決策土木工程系各專業(yè)的發(fā)展方向及人才培養(yǎng)方案及模式等工作。2013年7月，廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院土木工程系校企合作第一屆理事會(huì)由柳州歐維姆機(jī)械股份有限公司、廣西華都建筑科技有限公司、廣西建工集團(tuán)第三建筑工程有限責(zé)任公司、十一冶建設(shè)集團(tuán)、廣西冶金建設(shè)公司、廣西藍(lán)天建筑設(shè)計(jì)有限公司、廣西廣安工程監(jiān)理有限公司等單位組成，同時(shí)由來(lái)自學(xué)校和企業(yè)的資深專家組成第一屆教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)土木工程系來(lái)說(shuō)，理事會(huì)和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的成立在學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景下具有里程碑的意義，將充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)專業(yè)和企業(yè)的良好互動(dòng)。

三、轉(zhuǎn)型發(fā)展的障礙

要真正實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型，就必須處理好社會(huì)、學(xué)校自身及本專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)等不同層面的問(wèn)題，需要一些保障條件協(xié)助完成。

1.部分教職員工的思想觀念落后，認(rèn)為轉(zhuǎn)型就是簡(jiǎn)單的降低辦學(xué)層次，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的高等教育態(tài)勢(shì)缺乏清醒認(rèn)識(shí)，不能緊隨時(shí)展要求，而且面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展的新形勢(shì)，創(chuàng)新精神不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式甚至教學(xué)材料等墨守成規(guī)，不敢或不想改革。

2.教師的實(shí)踐知識(shí)稍顯不足，缺乏具有戰(zhàn)略思維的帶頭人以及與應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)相適應(yīng)的“雙師型”教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

3.自身專業(yè)水平不夠，校區(qū)合作、產(chǎn)教融合有待加強(qiáng)，特別是缺乏職業(yè)教育人才培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

目前高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻，但各高校的就業(yè)有好有壞，各專業(yè)的就業(yè)率有高有低，從中可突顯出社會(huì)對(duì)高校的認(rèn)可度，即高校畢業(yè)生是否為用人單位所需要，作為轉(zhuǎn)型后培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高校，提高獨(dú)立學(xué)院的課堂教學(xué)質(zhì)量，師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、課程建設(shè)、課堂質(zhì)量監(jiān)控及學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等都極為重要。同時(shí)，一定要緊跟地方發(fā)展，辦出特色品牌，強(qiáng)化工程實(shí)踐應(yīng)用，是獨(dú)立學(xué)院土木工程專業(yè)發(fā)展壯大的必由之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院.廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院發(fā)展定位規(guī)劃（2013-2020年）[Z].廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院文件，2013.

[2]王冰，陳兆金.地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型基本問(wèn)題探討[J].天中學(xué)刊，2014，29（6）：117-122.

第4篇

關(guān)鍵詞：建筑制圖； 中職學(xué)生； 教學(xué)方法

目前整個(gè)社會(huì)對(duì)于建筑專業(yè)人才的要求越來(lái)越高，同時(shí)對(duì)職業(yè)院校的人才培養(yǎng)也提出了新的要求。建筑設(shè)計(jì)課程作為中職建筑學(xué)專業(yè)的核心課程，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)思維，但目前不少學(xué)校所采用的以任務(wù)書為中心的被動(dòng)的教育模式已不能滿足學(xué)生的需求，同時(shí)由于教學(xué)方法本身的一些弊端，也往往未能取得理想的教學(xué)成果。因此在教學(xué)方法上不能只限于要求學(xué)生圖面的表達(dá)，還應(yīng)該讓學(xué)生更充分的了解建筑設(shè)計(jì)的全過(guò)程和具體的工作方法，培養(yǎng)他們的綜合專業(yè)素養(yǎng)。

結(jié)合筆者近年從事建筑制圖課程教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)，要達(dá)到建筑制圖課程師生雙贏的局面，教學(xué)方法的運(yùn)用可以從如下幾個(gè)方面進(jìn)行入手：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

我們知道在教育心理學(xué)上，興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，對(duì)于教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)水平的提高有重大的影響力。我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)是一系列復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要付出很大的心智努力。而這種需要心智努力的事情，都伴隨高度的精神緊張，久而久之必然會(huì)產(chǎn)生心理疲倦感。同時(shí)，學(xué)習(xí)也是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的周期，并非一朝一夕就可完成。學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，持續(xù)努力學(xué)習(xí)十幾年，甚至更長(zhǎng)。所以，學(xué)習(xí)本身存在的局限性就使學(xué)生產(chǎn)生心理疲倦，從而導(dǎo)致厭學(xué)。特別是學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校不久，加上對(duì)課程和專業(yè)的聯(lián)系理解不深，還處于中學(xué)時(shí)期被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這樣的情況下，學(xué)習(xí)目標(biāo)定位要明確，使學(xué)生明白為什么學(xué)這門課。

第一，教師要讓學(xué)生明白自己的未來(lái)職業(yè)定位，建筑業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)三大支柱之一，建筑業(yè)以其產(chǎn)業(yè)規(guī)模大，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率高和對(duì)眾多產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)作用強(qiáng)的特質(zhì)，在一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其是在工業(yè)化的過(guò)程中，長(zhǎng)期發(fā)揮著支柱產(chǎn)業(yè)的作用。在我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，建筑業(yè)行業(yè)人才緊缺，需要一大批建筑類人才。工程造價(jià)畢業(yè)生主要面向建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司、建設(shè)工程監(jiān)理公司、建設(shè)工程造價(jià)咨詢公司等單位從事建筑工程造價(jià)的編制、審核、建筑經(jīng)濟(jì)管理以及招標(biāo)投標(biāo)的管理等工作。對(duì)于建筑工程技術(shù)的學(xué)生，就像我們看到身邊的高樓大廈正在不斷地拔地而起、一條條寬闊平坦的大道向四面八方不斷延伸一樣，土木建筑行業(yè)對(duì)工程技術(shù)人才的需求也隨之不斷增長(zhǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和路網(wǎng)改造、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作的不斷深入，土建工程技術(shù)人員在當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)需求量還將不斷上升。再加上路橋和城市基礎(chǔ)設(shè)施的更新?lián)Q代，只要人才市場(chǎng)上沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)度飽和的狀況，可以說(shuō)建筑工程技術(shù)人員一直有著不錯(cuò)的就業(yè)前景。建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后從事設(shè)計(jì)工作，而在近十年的發(fā)展過(guò)程中，由于人們對(duì)建筑物外觀質(zhì)量和內(nèi)在要求的不斷提高，使裝飾裝修的比重在工程造價(jià)中不斷提升，在高檔建筑建設(shè)中，裝飾裝修已占工程造價(jià)的40%以上。與此同時(shí)，建筑裝飾材料行業(yè)隨著房地產(chǎn)、建筑裝飾業(yè)的發(fā)展得到了快速發(fā)展。目前，中國(guó)已經(jīng)成為世界上裝飾材料生產(chǎn)大國(guó)、消費(fèi)大國(guó)和出口大國(guó)。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，房地產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)的健康發(fā)展，人民生活水平的提高，以及建筑材料行業(yè)新技術(shù)、新品種的不斷出現(xiàn)，我國(guó)建筑裝飾行業(yè)將保持較高的發(fā)展速度。

第二，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白課程和未來(lái)職業(yè)的關(guān)系。建筑工程是知識(shí)密集和分工明確的行業(yè)，建筑工程技術(shù)、建筑工程管理和工程造價(jià)專業(yè)，構(gòu)建了建筑與藝術(shù)交融、藝術(shù)與工程相結(jié)合的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。將工程技術(shù)與裝飾藝術(shù)相結(jié)合，奠定了建筑裝飾專業(yè)的建筑制圖課程的基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出。在建筑項(xiàng)目中建筑圖紙就是建筑圈的語(yǔ)言。建筑制圖課程理論嚴(yán)謹(jǐn)，且與工程緊密聯(lián)系，是一門研究用投影法繪制工程圖樣的理論和方法的專業(yè)基礎(chǔ)課。它研究繪制和閱讀工程圖樣的理論和方法以及應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖形處理的技術(shù)。掌握正投影的基本理論和作圖方法；培養(yǎng)繪制和閱讀工程圖的基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)空間想象能力和空間分析能力。使學(xué)生掌握?qǐng)D形生成的基本知識(shí)和算法。不論學(xué)生畢業(yè)后在工地施工，做監(jiān)理或是做預(yù)算，識(shí)讀建筑圖紙都是不可缺的環(huán)節(jié)。而建筑圖紙卻是由最基本的建筑符號(hào)組合而成。建筑制圖課程設(shè)置就是為學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)建筑語(yǔ)言提供了一個(gè)最為廣泛的平臺(tái)，通過(guò)畫法幾何及工程制圖的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，為自己的專業(yè)能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使學(xué)生產(chǎn)生一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，為自己而學(xué)，從而達(dá)到一種自覺(jué)和自律性。

二、實(shí)用突出，動(dòng)手建模提升空間思維能力

建筑制圖是對(duì)空間思維的要求較高。傳統(tǒng)的建筑制圖教學(xué)思想是以教師為中心，采用課堂講授知識(shí)，學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)為主要形式。在接受知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生處在被動(dòng)的地位，主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)少，積極思考與提出問(wèn)題的也少，掩蓋了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知差異。這樣的教學(xué)方式已不適應(yīng)目前的中職院校人才培養(yǎng)的需要。

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用模型，是順利地進(jìn)入畫法幾何之門的有用鑰匙，是培養(yǎng)空間想象力的前提。這里所說(shuō)的模型，并不僅指教學(xué)使用的立體幾何教具，而主要是指人人都有的桌面、書本或者地面（代表平面）；筆、手指、墻線（代表直線）；還有打開(kāi)的書本或門窗（可代表二面角）、教室的墻角（可代表相交于一點(diǎn)的三條直線或三個(gè)平面）、粉筆盒（正方體）等等。善用這些現(xiàn)成的模型，可以使許多問(wèn)題變得比較直觀，容易解決。這種教法，融知識(shí)性和趣味性于一體，形象、直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力。工程造價(jià)專業(yè)和建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生，空間思維能力相對(duì)較弱。針對(duì)工程造價(jià)專業(yè)和建筑裝飾專業(yè)而言，教師可以在教學(xué)中通過(guò)增添學(xué)生親手做模型這一環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的三維空間感，模型的成績(jī)還可以一并計(jì)入到平時(shí)成績(jī)中。建筑模型來(lái)源多樣，既可取材于書本上的相關(guān)例題，也可以取材于學(xué)生作業(yè)。筆者在教學(xué)過(guò)程中便傾向于后者。作業(yè)環(huán)節(jié)是考驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)的能力，通過(guò)作業(yè)的批改可以收集到所教授各個(gè)班里學(xué)生最真實(shí)的學(xué)習(xí)情況反饋。

三、多媒體與板書相結(jié)合

全國(guó)職業(yè)院校硬件的提升使多媒體普及化，已經(jīng)成為廣大教師改革教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，改善教材形式和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要途徑。多媒體可以節(jié)省教師以往大量的畫圖教學(xué)時(shí)間，提高課堂效率，很是直觀。但多媒體的輔助作用卻被許多教師無(wú)形擴(kuò)大化了，許多教師完全拋棄了黑板、粉筆，整堂課不見(jiàn)一筆一畫，唯一的動(dòng)作就是點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，成了課堂的幕后工作者。一些建筑制圖老師使用多媒體課件后，教學(xué)效果不升反降，原因就是在于建筑制圖課程本身教學(xué)上的特殊性。

建筑制圖是一種雙邊互動(dòng)極強(qiáng)的教學(xué)，文字的東西很少，基本上都是以圖為主。如果教師只是簡(jiǎn)單地通過(guò)多媒體人機(jī)對(duì)話直接把制圖過(guò)程內(nèi)容播放給學(xué)生，學(xué)生死盯屏幕走馬觀花地看，印象不會(huì)深刻，關(guān)了投影儀后很快就遺忘了。而教師卻白白地失去了發(fā)揮教學(xué)機(jī)智的空間、余地，沒(méi)有了師生心靈呼應(yīng)的契機(jī)。所以在使用多媒體的時(shí)候，配以板書，不僅能提高制圖教師手繪的基本功，還可以帶動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。比如講補(bǔ)畫三視圖缺失的線條，可以在黑板上先畫出視圖，然后向?qū)W生提問(wèn)，讓學(xué)生給點(diǎn)和直線命名，可以考察出學(xué)生對(duì)重影點(diǎn)以及空間方向的定位，然后依此推出空間一般位置直線和特殊位置直線的相關(guān)視圖特點(diǎn)，最后由線成面，找出缺失的線條，并判斷虛實(shí)性。在講授平面立體、曲面立體的時(shí)候，利用課件進(jìn)行演示、講解，同時(shí)讓學(xué)生看實(shí)際教學(xué)模型，使學(xué)生獲得感性知識(shí)，在頭腦中產(chǎn)生鮮明的表象，促使他由形象思維到邏輯思維的過(guò)渡，找到模型與圖形之間的聯(lián)系。比如在對(duì)于比較復(fù)雜的組合體，教師就要用手一筆一筆在黑板上繪出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)繪圖步驟和方法。如此這般的師生互動(dòng)，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能當(dāng)堂反饋出學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，在教學(xué)上起到舉一反三作用。

四、感染學(xué)生，重在師風(fēng)

教學(xué)有法，教無(wú)定法，一個(gè)教師具有淵博的知識(shí)、詼諧幽默的語(yǔ)言、獨(dú)特的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累會(huì)形成個(gè)人獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。

成功的課堂應(yīng)閃爍著老師個(gè)性的光芒，建筑制圖雖然課程文字單調(diào)，沒(méi)有太多豐富多彩的言語(yǔ)，但需要老師的熱情、勁頭，感覺(jué)能帶動(dòng)全班同學(xué)動(dòng)起來(lái)，課堂活躍，使學(xué)生真正成為課堂的主體。如果語(yǔ)調(diào)平淡，沒(méi)有激情，導(dǎo)致有些學(xué)生聽(tīng)著就游離到課堂之外了，這是在制圖教學(xué)中要注意的。學(xué)習(xí)建筑制圖理論知識(shí)是為了運(yùn)用到以后的工程實(shí)踐，運(yùn)用后形成技能，這才是最重要。上課不是為了純粹教學(xué)生制圖而上課，而是更多地交給學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。此外，除了課堂內(nèi)容以外，教師可以在利用課間少許時(shí)間把對(duì)于自己工程項(xiàng)目中體會(huì)毫無(wú)保留地告訴學(xué)生，“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”此外，教師的言語(yǔ)也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，不妨多給學(xué)生一些表?yè)P(yáng)的話，特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生，一句小小鼓勵(lì)的話，都可以激發(fā)出學(xué)生心中的那份不服輸?shù)臐摿Α＝處煹慕虒W(xué)風(fēng)格不是自然而然發(fā)生的，而是教師在長(zhǎng)期的職業(yè)活動(dòng)中積極創(chuàng)造的結(jié)果，是制圖教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累中的升華。它反映了教師對(duì)日復(fù)一日的教學(xué)活動(dòng)的理解與行動(dòng)，體現(xiàn)了教師對(duì)提升自己經(jīng)驗(yàn)層面教學(xué)水平的愿望與追求，是教師在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種境界、一種標(biāo)志、一種風(fēng)貌、一種格調(diào)