時間：2023-03-03 15:55:08
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一、活動形式
“千企萬崗”幫促就業百日服務活動，主要是以未就業高校畢業生、城鎮新成長勞動力和農村富余勞動力吸納安置就業的用人單位為服務對象，集中時間、集中精力、集中部門優勢，有針對性地組織開展公共就業服務活動，實現“三個促進”、“六個對接”。
“三個促進”：主要是指促進城鎮新成長勞動力和農村富余勞動力就業，促進高校畢業生就業，促進保企業、保就業各項政策落實，力爭通過“三促”，使當年新成長勞動力的就業率達到60%以上。
“六個對接”：一是開展陶瓷園區企業用工崗位對接，實現對接1000人；二是開展重點缺工行業用工對接，實現對接550人；三是開展高校畢業生職業見習對接，實現對接50人；四是開展“三支一扶”對接，實現對接30人，村官對接13人，事業單位招募30人；五是開展公益崗位對接，全縣幫助20名“雙困”高校畢業生實現就業，幫助140名困難群體實現就業；六是開展扶持中小企業吸納就業的銀企對接。
二、活動內容
（一）開展就業創業宣講“三進”活動，由縣委宣傳部和縣人事勞動和社會保障局、陶瓷工業園區組織，根據我縣實際情況，在全縣選拔一批高校畢業生、農民工和社區失業人員就業創業先進典型，及工商、國稅、地稅、人事勞動等部門專家參加市創業政策宣講團，并邀請市創業政策宣講團來我縣高校、社區、農村進行宣講，以典型的事例引導各類人員轉變就業觀念，樹立正確的擇業觀，盡快實現就業或創業。通過政策解讀讓更多的人了解政策，應用好政策。
（二）開展就業創業服務進校園活動。人事勞動和社會保障局和陶瓷工業園區繼續深入開展就業創業服務校園行系列活動，廣泛收集適合高校畢業生就業的崗位信息，舉辦形式多樣、內容豐富的專題招聘會，為高校畢業生和用人單位搭建供需平臺。特別是要利用校園網和勞動力資源信息網的作用，堅持開展網上招聘活動；創業指導中心要著重收集一批投資少、風險小、見效快、有一定技術含量的微小型創業項目，供有創業愿望和創業能力的高校畢業生選擇；在全縣范圍內組織青年創業典型參加全市青年創業大賽；選編促進高校畢業生就業創業政策，編印成冊供高校畢業生了解掌握。為高校畢業生提供就業推介、技能培訓、創業培訓、職業見習、小額貸款等就業創業一站式服務。
（三）結合我縣深入開展學習實踐科學發展觀活動，開展“送政策、送崗位、送培訓、送補貼、送溫暖”為主要內容的創業就業援助大行動。
1、開展“政策落實進園區、進企業、進社區”活動。進一步落實減輕企業負擔穩定就業形勢的有關政策，幫助企業降低用工成本，擴大生產。
2、掌握用人單位特別是陶瓷園區企業和縣陶瓷工業基地企業缺工情況及企業用人需求，并結合我縣農村富余勞動力就業需求等信息，積極組織開展送崗位、送培訓、送溫暖活動，針對我縣陶瓷園區重點企業（樂華、金意陶等）近期需招收600名員工，組織企業人力資源部門到各鄉（鎮）村和陶院開展面對面對接招聘活動，幫助高校畢業生、農村富余勞動力、返鄉農民、城鎮新成長勞動力就業，解決企業用工需求；根據陶瓷工業園區、三龍、洪源、湘湖工業小區部分企業需求，針對部分企業員工進行技能提升及崗前培訓，幫助企業培訓員工，滿足企業技能崗位用人需要，提高企業競爭力。
三、實施步驟
“千企萬崗”幫促就業百日服務活動分三個階段實施，時間從年5月20日至8月30日。
第一階段為宣傳發動階段（時間為5月20日至6月10日）。重點是制定工作計劃、成立工作機構、明確部門責任分工、做好崗位信息收集等各項準備工作，通過媒體大力宣傳“千企萬崗”幫促就業百日服務活動的重大意義和主要內容。
第二階段為對接實施階段（時間為6月10日至8月30日）。一是邀請市就業創業宣講團來我縣開展“進校園、進社區、進農村”宣傳活動，擬定6月中旬—6月下旬，組織一次就業創業宣講團進行宣講。組織縣內青年創業人員參加全市青年創業大賽。二是舉辦階段性的對接工作；（1）6月30日，與省、市政府三級聯動開展本區域的對接活動；（2）7月中旬和8月中旬，縣本級和陶瓷園區、各鄉鎮分別開展用工對接、培訓對接、銀企對接等活動，有針對性的組織實施“千企萬崗”就業幫促服務。要一對一地簽訂合同，一對一地進行對接。三是抓好督促政策落實，各有關部門要結合活動進一步檢查本部門政策落實情況，使惠民政策真正普惠于民。6月至8月，對活動開展情況進行自查和總結，并對稅費減免、“五緩四降三補貼”等政策落實情況匯總報省市協調小組。
第三階段為總結表彰階段（時間為9月份）。重點是做好對接幫促工作的后續跟蹤服務，實施效績評估，總結推廣經驗，建立長效工作機制。同時，對活動中表現突出的用人單位和工作人員進行表彰。
四、組織領導
縣政府成立“千企萬崗”幫促就業百日服務活動工作協調小組，縣委常委、常務副縣長陳志堅任組長，縣人事勞動和社會保障局局長胡益根任副組長，陶瓷工業園區、縣委組織部、縣委宣傳部、縣政府辦公室、縣人事勞動和社會保障局、縣總工會、縣發改委、縣財政局、縣經貿委、縣教育局、人民銀行浮梁縣支行、縣農業局、縣工商局、縣地稅局、縣國稅局、縣中小企業局、縣勞動就業服務管理局等部門有關負責同志為成員。協調小組辦公室設在縣勞動就業服務管理局，縣就業局局長任辦公室主任，協調小組成員單位具體負責人為辦公室成員和聯絡人。辦公室下設綜合協調組、崗位信息收集組、政策落實督導組、對接活動組、宣傳報道組等五個工作小組：
（1）綜合協調組。由縣人事勞動和社會保障局牽頭，陶瓷工業園區、縣政府辦公室、縣委宣傳部、縣總工會、縣發改委、縣財政局、縣教育局、縣農業局、縣工商局、縣地稅局、縣國稅局、縣中小企業局、縣勞動就業服務管理局等部門有關負責同志參加，主要開展以下工作：負責活動期間的組織協調、情況調度、統計分析；指導開展幫促活動，督促落實工作計劃和工作進度，縣財政部門負責提供本次活動所需的工作經費；負責效果評估，建立長效工作機制；開展總結表彰。
（2）崗位信息收集組：由縣人事勞動和社會保障局和中小企業局牽頭，陶瓷工業園區、縣發改委、縣經貿委、縣農業局、縣中小企業局、縣勞動就業服務管理局等部門有關負責同志參加，主要開展就業崗位收集工作：縣人事勞動和社會保障局、縣就業局負責縣外用工信息的收集和機關事業單位崗位的收集，陶瓷工業園區負責陶瓷園區企業崗位收集，縣發改委負責重大項目和金融服務業崗位的收集，縣經貿委負責陶瓷園區之外的工業企業崗位的收集，縣中小企業局負責三龍、洪源、湘湖工業小區企業崗位收集，縣農業局負責農業產業化龍頭企業崗位的收集。請上述成員單位于6月8日前將崗位信息收集情況報協調小組辦公室。
（3）政策落實督導組。由縣財政局牽頭，陶瓷工業園區、縣國稅局、縣地稅局、縣工商局、縣總工會、縣發改委、縣人事勞動和社會保障局、縣勞動就業服務管理局等部門有關負責同志參加，主要是督促各項政策落實到位，具體承擔政策落實進園區、進企業、進社區活動。涉及到高校畢業生、農村富余勞動力和城鎮新成長勞動力就業創業的稅收政策由縣地稅局和縣國稅局負責落實到位，規費減免政策由縣工商局負責落實到位，“五緩四降三補貼”、“兩降三促一優先”政策由縣人事勞動和社會保障局負責落實到位（陶瓷工業園區內企業由陶瓷工業園區負責落實），行政事業性收費減免政策由縣發改委、縣財政局負責落實到位。職工維權由縣總工會和縣人事勞動和社會保障局負責。涉及到高校畢業生、農村富余勞動力和城鎮新成長勞動力就業創業的培訓、小額貸款、貸款貼息由縣勞動就業服務管理局負責落實到位。請上述成員單位在6月20日前對本系統落實促進就業政策情況開展一次自查，并將自查情況報縣協調小組辦公室。
（4）對接活動組。由縣人事勞動和社會保障局和中小企業局牽頭，陶瓷工業園區、縣委組織部、人民銀行浮梁縣支行、縣教育局、縣中小企業局等部門有關負責同志參加。主要開展企業用工對接等工作，同時與相關部門、單位共同承擔，送就業崗位、送創業項目、送政策、送服務進校園、進社區、進農村活動?？h委組織部負責“村官”計劃對接，縣人事勞動和社會保障局負責“三支一扶”和事業單位招錄的對接，縣教育局負責提供高校畢業生未就業情況，陶瓷工業園區負責提供園區企業單位用工需求，縣農業局負責提供需要轉移就業的農村富余勞動力情況，縣中小企業局負責提供三龍、洪源、湘湖工業小區企業單位用工需求，人民銀行浮梁縣支行負責銀企對接活動，縣人事勞動和社會保障局、縣勞動就業服務管理局負責組織相關部門、單位開展高校專場招聘會、創業項目推介會等用工對接活動。
（5）宣傳報道組。由縣委宣傳部牽頭，陶瓷工業園區、縣中小企業局、縣人事勞動和社會保障局、縣教育局、縣工商局、縣地稅局、縣國稅局等部門有關負責同志參加，主要開展活動的宣傳報道工作，同時具體承擔就業創業先進典型宣講進校園、進社區、進農村活動。廣泛宣傳“千企萬崗”幫促就業百日服務活動的重大意義和內容，宣傳政府幫助高校畢業生、農村富余勞動力和城鎮新成長勞動力就業以及幫助企業招聘用工、減輕企業負擔所開展的工作；宣傳國家和省市有關就業創業政策，引導高校畢業生、農村富余勞動力和城鎮新成長勞動力轉變就業觀念，盡早實現就業。
五、工作要求
1、高度重視，加強領導。開展“千企萬崗”幫促就業百日服務活動是落實民生工程、促進就業、維護穩定的重要舉措，各鄉鎮、各有關部門要高度重視“千企萬崗”幫促就業百日服務活動，通過條塊結合，以塊為主、部門參與、上下聯動的辦法，集中時間、集中精力為高校畢業生、農村富余勞動力和城鎮新成長勞動力求職就業提供服務，為用人單位特別是陶瓷園區企業招聘員工、減輕負擔提供服務。
2、明確分工，落實責任。各成員單位要根據各自職責及時制定本部門的具體工作計劃，明確分管領導，確定承擔具體工作的科室和聯絡員，并于6月6日前報縣協調小組辦公室。
3、上下互動，左右聯動。一是要成立相應的工作機構，明確活動的實施時間、進度安排、工作目標、責任部門等，形成目標任務明確、工作責任落實的機制。二是各成員單位之間要加強協調配合，及時溝通信息。各成員單位6月5日前將工作方案和聯系人及電話報縣協調小組辦公室（縣勞動就業服務管理局）。
關鍵詞：大學生 就業創業 秦皇島市
黨的十報告中提出：“鼓勵多渠道多形式就業，促進創業帶動就業”。要“加強職業技能培訓，提升勞動者就業創業能力，增強就業穩定性。健全人力資源市場，完善就業服務體系”。針對高校大學生就業，就需要加強機制建設，完善就業創業教育體系，構建創業實踐平臺，轉變大學生就業觀念，培養其創業意識和創業精神，提高實際創業能力，把服務大學生就業創業工作落實到實處。
一、秦皇島市社會經濟發展與大學生就業創業現狀
高校畢業生是秦皇島市發展寶貴的人才資源，要加快秦皇島社會經濟發展，必須依靠深入實施人才強市戰略，在全社會樹立和踐行人才先行理念，進一步完善人才管理機制，創新人才激勵機制，突出人才創新創業，更好地為秦皇島建設提供人才保證和智力保證。
據統計，2012年河北省省內普通高校畢業生共有33.6萬人，其中秦皇島市新增應屆高校畢業生1.5萬人，往屆未就業畢業生0.3萬人，可供適合高校畢業生就業的崗位僅有0.6萬個左右，從數據可見高校畢業生就業壓力非常大。
在我國，做好高校畢業生就業工作是提高高等教育質量，保持高等教育又好又快發展的迫切需要；是教育為人民服務，努力解決人民群眾最關心、最直接、最現實利益問題的迫切需要。新形式下，高校畢業生就業問題更是一個關系國計民生的大問題。因此，當務之急，需認清影響秦皇島市大學生就業創業的主要問題和面臨的困難。
二、影響秦皇島市大學生就業創業因素分析
1、就業方面
（1）金融危機下秦皇島市畢業生就業的困境。當前，美國次貸危機引發的全球性金融危機已經波及到實體經濟。許多企業減少了新增的崗位，甚至放棄了每年例行的校園招聘。因而，秦皇島市就業局面發生了變化，即勞動力需求大幅度減少。
（2）就業難與國家經濟結構調整密切相關。秦皇島市第三產業還相對滯后，第三產業是吸納就業的主要產業，其就業比重偏低，意味著對增加就業崗位的貢獻就少；當前經濟增長方式決定了對生產性、勞務服務行業的人員的需求非常旺盛，而管理崗位數量增加日趨飽和。擴招后數量急劇增加的秦皇島市畢業生就業觀念還需要調整，一些大學生就業期望值與實際情況之間的矛盾較為突出。
（3）用人單位標準提高和就業人口膨脹，使得秦皇島市大學畢業生就業難度增大。一方面，用人單位更注重211、985等知名院校，招聘計劃基本鎖定在部屬高校和辦學歷史長的省屬高校。另一方面，一些低端崗位被下崗人員、中學畢業生、農民工多方占領，導致秦皇島市大學畢業生“重心”下移受阻。
（4）秦皇島市大學教育改革、人才培養模式與市場要求還有相當差距。長期以來，秦皇島市大學在人才培養方面缺乏市場導向，往往只重視招生和培養，忽視市場對學生的需求，不能適應國際國內市場競爭和產業結構調整的要求，人才培養方案和教學內容與社會需求不適應，從而造成畢業生就業難，自高校擴招以來這樣的問題日漸突出。
2、大學生創業方面
（1）創業文化氛圍不濃厚。由于受社會固有氛圍和影響，目前來看，秦皇島市的創業文化尚未完全形成。一是沒有形成崇尚創業、創業光榮的文化。二是創業教育缺乏針對性。大學生創業激情有余但缺乏對市場規則、企業經營、社會經驗的積累和學習，所以經常造成創業項目前景很好卻因經營理念、手段不善而不適應市場的實際情況，導致半路夭折。
（2）創業環境尚未形成
對待大學生創業，由于傳統觀念沒有徹底改變，使得不允許失敗，沒有足夠寬容。一是沒有形成寬容創業失敗的氛圍。二是廣大學生及家長對畢業生就業的理解還是停留在十幾年前精英教育階段的觀念上，認為只要大學畢業，就意味著就是“精英”，一定要有一個體面的工作。因此，在擇業類型和擇業區域上出現“扎堆’’現象，造成了供求脫節。
（3）創業資金缺乏
當前，很多青年學生在創業過程中，自籌數量很有限，首要問題就是資金上的“瓶頸"。一是由于大學畢業生剛剛步入社會，缺乏資金積累和融資渠道。二是政府鼓勵大學畢業生創業的小額貸款由于辦理手續和申請條件等原因，使能申請到創業小額貸款的人數非常少。三是目前風險投資體系尚未形成，市場還不成熟，國家也缺乏相關政策支持風險投資。
（4）創業信息不對稱
就秦皇島市現實情況來看：一是大學畢業生對政府對臺的鼓勵大學生創業的了解不夠全面。二是政府和高校的信息銜接做的不夠。三是信息化網站建設沒有形成合力。
（5）創業指導實踐不夠
就秦皇島市調查情況看：一是創業心理指導不夠。需使其樹立堅忍不拔的意志品質和堅持不懈的奮斗精神。二是現有指導服務還很有限。具體包括財務、營銷、心理、法律等方面。三是創業見習基地的數量少。
三、加強秦皇島市大學生就業創業的措施
秦皇島市高校畢業生就業創業工作要以黨的十精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，完善以市場為導向、政府調控、雙向選擇、自主創業的高校畢業生就業創業機制，將促進高校畢業生就業創業作為秦皇島市就業創業工作的重心納入秦皇島市經濟和社會發展規劃，疏通高校畢業生就業創業渠道。
1、響應政府號召、落實各項政策，建立健全就業創業服務體系
積極貫徹落實國務院辦公廳2009年1月發出《關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》精神，結合秦皇島市發展具體情況，創新思維，制定秦皇島市大學生就業創業的金融、財政稅收政策。對到農村基層和城市社區從事社會管理和公共服務工作的高校畢業生.積極貫徹落實國務院有關政策，盡快制定對于各專門項目相關待遇政策的銜接辦法；進一步清理影響高校畢業生就業創業的制度和限制。為他們提供檔案管理、人事、社會保險辦理和接續、職稱評定、小額擔保貸款扶持，以及權益保障等方面的服務，形成有利于高校畢業生到城鄉基層就業創業的社會環境。加強對秦皇島市高校大學生就業創業工作的組織領導，健全聯席會議制度.進一步完善促進大學生就業創業工作目標責任制，并制訂本地大學生就業創業中長期規劃和年度工作計劃，納入經濟社會發展規劃。
2、樹立就業創業指導“以人為本”的理念
“以人為本”的理念要求在就業創業指導工作中，樹立全心全意為學生服務的意識。強調學生的主體地位，教育學生自覺認識自我、認識社會；采取靈活多樣的形式開展普遍的就業創業教育.培養大學生的就業創業創新意識和精神；創新人才培養模式，探索培養學生樹立創新意識、提升創業素質和能力的新型辦學模式：引導大學生樹立健全的職業概念，培養大學生自主擇業創業的能力.使大學生能主動根據個體的生理和心理特點、個人能力及職業價值觀進行相應的職業生涯規劃，實現自己的職業理想；注重建立一個開放的學生管理模式，營造一個開放、寬松、有利于個性發展的育人環境。
3、以就業創業教育作為重要內容實行教育改革
實施大學生就業創業規劃工程為重點，把培養在校生的就業能力、創新能力、創業能力作為教育改革發展的方向：強化學生的就業創業意識、構建合理課程體系，積極探索能夠充分調動學生參與的、利于其思想和熱情表達的多種教學方式：完善相應的教學保障體系，繼續投入資金加強就業創業教育教師培訓；將就業創業教育納入秦皇島市高校辦學質量和水平的評估體系，建立規范的評價標準：定期開展就業創業教育示范校評估工作，總結推廣經驗。
4、建立大學生就業創業培訓基地
在秦皇島市重點發展的行業中，選擇規模大、管理較好、科技含量較高的企業，建一批“秦皇島市大學生就業創業實習基地”，確保每年秦皇島市高校學生特別是應屆畢業生有就業創業實習場所。建立大學生就業創業示范基地，積極打造各具特色的就業創業載體，構建體系完善、功能健全的就業創業平臺。充分利用學?，F有科技園、軟件園和創業園，拓寬大學生就業創業渠道。使之成為大學生就業創業孵化基地。
5、強化大學生就業創業輿論宣傳
利用各種新聞媒體和校園網和校園廣播等媒介形式，積極營造大學生就業創業崇尚成功、寬容失敗的輿論氛圍；對大學生就業創業取得突出成績的單位和個人要及時給予表彰和獎勵，大力宣傳大學生就業創業成功典型事例，真正形成政府鼓勵大學生就業創業、社會支持大學生就業創業、大學生積極就業創業的良好發展環境，引導大學生樹立科學的就業創業觀。
參考文獻：
[1]施險峰.高等院校服務大學生創業就業的新探索[J].南通大學學報（教育科學版），2009，（6）：25-27.
一、社保工作
2012年勞動所完成城鄉居民養老保險參保1511人，提前半年完成區下達的目標任務107%；60歲以上待遇領取人員1300人，參保繳費率和基礎養老金發放率均達100%；居民醫保新參保1984人，完成目標任務的110%；續保21122人，全面完成目標任務，走在全區社保工作的前列，排名第二。此項工作關系到社會的穩定，經濟的發展，百姓的安居，2013年我們將更加重視這項工作的重要性、長遠性,切實做實做細社會保險的各項工作，包括城鄉居民養老保險待遇資格認證、養老保險、城鎮居民醫療保險、城鄉居保續保擴面等，并且把城鄉居保以及居民醫保的續保擴面工作列為重中之重。我們將提前謀劃，全面部署,加大宣傳力度，通過宣傳發動、典型帶動、服務拉動，全方位大力度推進城保、醫保的續保擴面工作，計劃在本年度前完成2013年居民醫療保險新參保及續保的目標任務，確保在全區社保綜合工作排名前列。
二、就業服務工作
就業乃“民生之本，和諧之基?！?013年我們將以精心打造“十五分鐘就業服務網”為一主要抓手，創建充分就業示范社區，把社區平臺建設和促進就業作為工作之重心。計劃根據勞動市場需求，以就業為導向，結合失業人員自身特點，預計定期組織技能培訓不少于280人，創業培訓不少于120人，服務企業用工不少于800人，失業人員再就業不少于300人，就業困難人員實現再就業不少于100人，全面提高轄區失業人員職業技能水平與參與市場競爭能力以及勞動者就業率。對上我們將積極爭取就業創業扶持政策和扶持資金，確保明年將創業補貼政策更大程度落實到位，進一步擴大就業創業政策惠普范圍，將困難家庭納入就業援助計劃，加強對失業登記的高校畢業生就業創業扶持，全力推進再就業援助工作精細化管理，全面提升公共就業服務水平，確保完成社區的省級充分就業示范社區的創建指標。
二、企業退休人員工作
一、2012年工作成績與不足
（一）基本情況匯報
（二）利用多種渠道，開拓就業市場
今年全國高校有611萬大學畢業生，相對我院的畢業生來講，優勢比較弱，為了更好將畢業生推薦出去，就業辦利用新華人才網、各行業網站、報紙、期刊、參與各類招聘會廣泛收集信息，另外與合作單位、班主任、已就業學生、兄弟院校的溝通、介紹，深挖就業市場內部資源，采集大量的崗位信息，積極聯系企業、實地考察、洽談合作，拓寬就業市場；先后與50余家招聘企業（公司）建立合作關系，尤其是今年我們借助教育集團公司的就業網平臺，幫助學生熟悉網上就業流程、制作簡歷，上傳簡歷，推薦優秀學員，手把手的教學生網上求職，幫助學生完成網上求職，自主就業率達31.6%；切實提高了就業工作效率。
目前我院與智聯招聘網、新華人才頻道、新華就業網開展合作，2011年畢業生首先將實施網絡就業，為畢業生創造了更多的就業機會。
（三）集中優勢 全面報道就業情況
就業辦利用現有資源積極做好就業宣傳工作，全?，F有對外宣傳欄8個，就業辦長期使用其中的5個專欄，全年更換就業新聞7次，調研報告4次、專場招聘會報道11次、同時對就業回訪、招聘信息等相關內容做了及時的報道，利用教育集團網站、新華就業網、新華人才頻道、兄弟院校就業板塊等相關網絡，及時更新我院相關就業內容；營造良好校園氛圍，增加學生對學校的歸屬感，提高在校生的就業信心。目前就業辦正著手搜集成功學子素材，制做《東方巴黎故事》宣傳冊。
（四）及時反饋 促進教學管理的
就業辦每個月對合作單位，通過上門訪問、電話回訪、邀請企業領導到校等多種方式，收集到就業單位對我院畢業生的評價，就業單位對我院教學、學生管理、就業工作的意見和建議，另外，也了解到畢業生對所學專業、課程設置、教學管理、就業服務等情況；并將回訪信息月末以就業工作報表（電子稿）的形式，及時反饋到相關部門，今年共計發送就業工作報表電子郵件9次，促進了部門工作質量的提高。
（五）實施就業教育 加強創業指導
（六）完善制度 保障就業工作順利開展
就業辦自10年著手整理部門相關材料，通過09年的補充和完善，已經初步建立了就業指導中心日常工作各項材料，制定了部門規章制度、部門員工崗位職責、績效考核制度，促使就業指導工作系統化、規范化；搜集整理了已就業學生信息、在校學生信息、成功學子信息等并登記造冊，全面把控就業工作；建立了學生推薦材料、就業宣傳材料、專場招聘會材料、就業回訪材料等一系列材料、工具，進一步健全部門檔案、材料，全面促進就業工作規范化。日常的部門工作管理嚴格按照院校工作計劃執行，建立工作日清制度，制定合理工作計劃，嚴格按照月度工作計劃、周工作計劃，實行就業工作月清、周清、日清制度，實現當日事當日畢；部門定期召開總結會議，及時總結工作中的經驗和教訓，在總結中提高；積極參與集團公司和學院提供的各種學習和培訓班，利用外部優質資源，學習他人先進經驗，通過各種方式全面提高部門員工的工作能力；加強了部門聯動，積極協調、溝通工作事宜，保障了就業工作順利開展。
（七）做好服務 配合其他部門工作 二、工作中的不足
2012年受國際金融危機影響，就業崗位有所萎縮，我院全體員工在院長的帶領下，各部門的積極配合下，群策、群力，就業辦交了一份合格的答卷，但是工作中還存在一些不足；
三、2012年工作計劃
關鍵詞： 高職畢業生 就業指導 以人為本 科學發展觀
科學發展觀是堅持以人為本和經濟社會全面協調可持續的發展觀，也就是以人為本、統籌兼顧的發展觀。對于高校來說，學習和實踐科學發展觀，就是要以學生為本。當前，大學生就業問題已經成為家庭、學校、社會關注的焦點。就業指導工作不僅僅是大學生就業工作的一項重要內容，還成為大學生思想教育工作的一個重要組成部分。為幫助高校畢業生順利實現就業，我們應把高職畢業生就業指導工作擺到突出的位置。在就業指導和服務方面，應從以下方面開展工作。
一、加強職業指導隊伍建設，積極探索職業指導課程體系創新
要不斷探索、完善符合各專業的職業指導課程體系建設，加強就業專題研究。在做好畢業生職業指導課程的授課與管理的基礎上，一方面要不斷充實職業指導師資隊伍，建立起一支專兼職結合、校內外結合、相對穩定的職業指導教師隊伍。另一方面要不斷提高專兼職職業指導教師的就業指導理論與實踐水平，以職業指導課程為主渠道，以各類實踐活動、主題講座、競賽活動相輔，探索大學生職業生涯規劃和創新創業能力培養。
1.職業指導隊伍建設。
學院領導要重視職業指導師資隊伍建設，啟用系部輔導員培養培訓計劃，將輔導員納入計劃之中，積極推薦考取職業指導師、創新能力指導師資格證書，在政策上對申報就業科研課題、發表就業論文等向輔導員傾斜。同時選聘企業能工巧匠、行業專家定期進行專題講座與職業測評。建立一支專、兼、聘一體化，業務精湛，相對穩定的職業指導隊伍，推進職業指導的專業化、職業化、專家化進程。同時將專業教師也融入到職業指導隊伍中，結合各專業的不同特點，調整課程結構，明確教師職責，深入推進職業指導課程實踐應用。
2.專家講座與專題報告。
經常邀請校外企業代表、業內專家來院開展職業指導專題講座和報告會，以他們自身在相關行業、專業的職業發展為例，現身說法，這樣可以在廣大師生中引起強烈反響，為職業指導體系建設注入新的活力。
3.個體與團體職業測評。
以大學生職業生涯規劃為載體，積極引進和使用職業測評系統，并借助職業測評網，采取分專業、班級、小組的方式，由職業指導師和專兼職職業指導人員進行多元化、多角度的測評，通過測評匯總，職業指導師研討，掌握每個同學的職業規劃方向，為每個同學提供個性化咨詢指導。最終設計出每個人具體整改的職業生涯規劃路線。
4.校企互動，作定向拓展訓練，強化學生綜合素質教育。
與一些企業或某些單位創建合作關系，開發職業拓展訓練課程，主要針對學生挫折容忍力與職業認同感進行拓展式訓練。利用寒暑假時間，開展高強度訓練，磨練學生意志。同時可在學校實施拓展項目活動，借助這些拓展項目增強團隊合作意識，提升學生的身體素質。
5.參與組織好職業生涯規劃大賽、模擬招聘大賽與創業計劃大賽。
高校各級學院要重視就業、職業、創業相關賽事，從選手選拔、指導教師選拔、課題選定等方面都要進行嚴格、細致的篩選。從政策和資金上提供保障，為課題、選手進行全方位的包裝和詮釋。
二、不斷深化服務理念，做好畢業生就業咨詢
面對嚴峻的就業形勢，要本著“非常責任、非常服務、非常愛心”做好畢業生就業服務工作，采取大舉措，打出一套組合拳，切實做好畢業生就業咨詢與服務工作。
1.以畢業生就業意向為出發點，開展卓有實效的就業服務工作。
要全面掌握畢業生擇業方向及就業思想動態，根據畢業生實際情況具體制定下一步工作計劃，使畢業生就業指導服務工作更具針對性。針對畢業生就業的主動性、依據、態度、所需信息等方面，設置問卷、談話等。
目前高職畢業生的就業意向主要有以下特點。
（1）“個體”的發展成為畢業生擇業的首要標準。
（2）絕大多數畢業生希望到沿海開放城市工作。
（3）對就業前景的態度，一定比例的畢業生不樂觀。
針對畢業生擇業意向調查中發現的一些特點和問題，我們應做好以下工作。
（1）積極宣傳、貫徹和落實黨和國家制定的畢業生就業方針、政策，加強對畢業生政策上的指導。
（2）提供全面的就業信息服務，以就業意向調查為依據，開展卓有實效的就業市場調研，及時搜集、整理、儲存和用人單位的需求信息，包括專業、人數、報酬、要求、用人單位基本情況等，供畢業生隨時查閱。
（3）加強對畢業生就業觀的指導和教育，幫助他們認清就業形勢、端正就業思想、正確認識自己和社會。
（4）借鑒學習其他高校及學院各系的就業指導經驗，豐富就業指導的手段，突出個性化服務，建立針對畢業生職業測評和求職技巧等的各項服務內容。
2.開展形式多樣、內容豐富的就業專題講座和咨詢活動。
開展一系列就業指導講座和咨詢活動，可以加強對畢業生的就業引導。應開設畢業生求職系列講座，邀請重點單位校友與畢業生互動交流，調動校內外一切可以利用的資源，邀請政府相關領導、企業界精英及各界專家為學生解析大學生就業問題，拓寬學生職業發展和職業規劃的相關知識，增強學生就業的實戰技能，培養學生簡歷制作和面試的技能。同時通過網絡形式加強畢業生就業服務。可以通過QQ群和飛信平臺等開展就業專題講座并與學生互動交流，幫助畢業生分析當年的經濟形勢對就業影響，提供就業信息，幫助畢業生正確定位，調整心態，同時依托網絡平臺開展重點單位推介、就業指導和政策咨詢。
3.增強學生職業規劃能力，提高學生擇業能力。
應將學生職業規劃能力建設作為服務學生的一個重要環節，通過開展“就業技能培訓營”“求職加油站”“職業生涯規劃工作坊”“職業生涯規劃大賽”等就業輔導項目提高學生求職技能和學生職業成熟度。
4.加強就業引導和疏導，鼓勵畢業生多角度、全方位就業。
（1）通過職業、專業測評網的測評，指明學生自我認知與職業認知兩大部分中各個細小測評點的優缺點，幫助學生設定合理就業期望標準，不斷提高學生就業與擇業能力。
（2）加大力度，鼓勵和引導畢業生到西部、到基層建功立業。引導畢業生積極報名各地公務員、“專接本”、“三支一扶”計劃、“志愿服務西部計劃”、“選聘高校畢業生到村任職計劃”，引導他們繼續深造或積極投身服務國家西部建設。
（3）積極實施創業引領工程，鼓勵學生自主創業。一方面可以在加強思想引領和精神勵志的同時，建立由新生研討課、大學生科研計劃和畢業設計組成的全過程覆蓋的創新與創業能力培養體系。另一方面可以設計實施“創業行動計劃”，為學生提供創業孵化基地，組織創業實踐。同時也要為有創業意愿的畢業生提供創業服務。
5.對困難群體就業重點幫扶。
應對畢業生加強分類指導，重點幫扶貧困畢業生和心理生理困難畢業生。對這些困難畢業生開展“零距離就業行動計劃”，一對一幫扶，重點開展經濟補貼、心理疏導、崗位推薦等工作。對心理和生理困難學生以“請專家、重引導、多關心、強信心”的理念開展就業服務工作。
三、提效率、嚴把關、重服務，做好畢業生就業手續辦理工作
在就業手續辦理方面，首先在提高工作效率、為畢業生把好關、體現服務的宗旨的基礎上，制定詳實可操作的畢業生就業方案，制定詳細的畢業生離校資格審查程序單，層層蓋章才能派發畢業證書與派遣證。為解決畢業生的后顧之憂，還應積極為廣大畢業生開展省、市人才服務工作。解決畢業生保險、戶口等一系列問題。對畢業生畢業資格、協議書簽訂蓋章嚴格按照相關標準與制度操作，同時在兼顧畢業生就業手續程序不改變的基礎上，通過班級就業信息員整體收集，集中運作的方式，并積極與相關部門提前溝通，做到操作環節通暢，溝通順暢，手續辦理及時準確，避免重復與投訴現象的出現。
總之，畢業生就業工作是一項系統工程，在工作中應以人為本，更多地關心畢業生，用更多的鼓勵讓畢業生樹立信心，用更多的實際行動幫助畢業生走向成功。
參考文獻：
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資環學院XX屆畢業生就業工作總結
高校畢業生是國家寶貴的人才資源，為了保證人才的充分利用，切實發揮人才的作用，為國家西部大開發和全面建設小康社會做出貢獻，我院根據學校安排，在招生就業處的指導下，主動適應市場經濟和社會發展的要求，解放思想、實事求是、認真做好XX屆畢業生就業工作。今年畢業生就業指導工作總的來說是成功的，但同時也存在一些問題。現將XX屆就業畢業生就業工作總結如下：
一、學院領導重視
隨著高校的不斷擴招，畢業生就業壓力逐年增大，就業形勢日趨嚴峻，大學生的就業工作引起了國家和社會的普遍關注，同時也成為教育改革和發展的一件大事，畢業生就業率也被作為考核高校教學質量和辦學水平的重要指標。學生教育是學校發展的命脈，學院領導對此高度重視，曾多次召開黨政聯席會議，專門研究畢業生就業工作。雖然學院領導重視此項工作，但由于學院相關鼓勵措施尚未出臺，導致參與學生就業的教師相對較少。
二、多次舉辦就業講座，積極做好就業指導工作
對學生的就業動員分三個階段進行。第一階段在新生入學期間，重點是目標分解。通過對專業介紹、分析近兩年的就業形勢，從新生入學起就增強學生的學習緊迫感，同時指明目標和努力方向，將三年的任務分解到每一個學年，實行目標管理，使新生入學后就有一個明確的目標和方向。第二階段放在二年級，重點是準確定位。對于文化課成績較好的學生，鼓勵他們樹立高職升學的目標；對于文化課成績較差的學生，強調加強實踐能力和技能的提高，要求他們參加各種活動，爭取多拿一些獎證，為就業作好充分的準備。同學們基本上能找準定位。第三階段的就業動員工作放在三年級上學期，重點是降低學生期望值，合理定位。動員會內容：進行正確自我評價，確定自己在社會中的位置。介紹上一屆畢業生的就業情況，包括聯系方式。分析當年市場需求，準確定位就業方向，適度調整期望值。教育學生從實際出發，調整好心態，根據自己的成績、能力進行正確的自我評價，分析自身的優劣勢處發展潛力，合理定位，既不能缺乏自信心也不能期望值過高，以避免求職理想與現實出現的較大的反差，導致高不成低不就，最終導致失去所有機會。特別指出現在學生中存在的一次擇業定終生的誤區，樹立先就業、后擇業、再創業的觀念，動員學生到基層工作。
為了幫助畢業生更快的、更好的適應目前的就業形勢，正確認識和處理在就業過程中可能出現的問題，我們通過就業指導課、就業指導專題講座、就業指導咨詢、就業形勢報告會等方式，積極引導畢業生認清當前形勢，樹立正確的就業、擇業觀念，逐步更新學生在就業過程中的觀念，避免期望值過高的現象。在對于用人單位的選擇上做到不再將目光僅僅放在國有企事業單位上，應當考慮實際情況先就業再擇業。此外有意識的增強學生的就業心理素質。擇業是雙向選擇的過程，在此過程中難免會有遭遇挫折的時候，引導學生用積極的心態應對就業，在遇到問題時幫助學生及時調整心態，建立信心。對學生如何抓住機會、參加面試以及如何簽約一一作了具體的指導。對學生進行就業指導的過程就是對學生進行誠信教育的過程和抓學風建設的過程，通過對畢業生的教育，促進學風建設。
XX年11月至12月份，學院組織畢業生參加學校組織的有關教師所做的講座，從求職技巧，求職心理等方面給予指導；同時我院還邀請校外有關專家為學生進行講座，幫助學生樹立正確的擇業觀；學院領導結合專業、企業情況跟學生談就業，學院還舉辦模擬招聘會，不僅提高學生的求職技巧，同時還教育學生，切實轉變擇業觀念，端正就業心態，樹立正確的就業取向。
三、班主任積極落實各項推薦工作
為更好地做好畢業生的擇優推薦工作，班主任定期到本班調查了解每一位畢業生的就業情況，清楚是否每位畢業生已落實就業單位，未落實的是否有意向單位。通過及時了解和掌握有實際困難的每一位畢業生的情況，為下一階段的工作重點提供準確的依據。此外，學院專門為畢業生建立了資源庫，將有需要學院再推薦意向的畢業生的個人資料登記造冊，只要有信息，有合適的需求就通知他們，使他們能早日落實就業單位。讓畢業生自始至終感受到學校的關心和支持，愉快地走上社會，正面人生。鼓勵學生參加高職升學考試不僅僅可以讓學生繼續深造，有新的發展空間，也是我們提高就業率、提高學校知名度的一種途徑。
XX年1月份由班主任組織畢業生認真填寫推薦表，同時組織畢業生上傳求職信息到高校就業網，以便于利用現代化手段為畢業生提供方便、快捷、周到的就業指導和服務工作； 4月8號左右組織畢業生參加我校舉辦的“雙向選擇洽談會”，與社會和用人單位廣泛聯系，推薦畢業生；3—7月份邀請多家單位（如云南斯泰城生態環境科技有限公司、成都九河農資股份有限公司、云天化股份有限公司等）到學院招聘畢業生，院團委及班主任認真做好接待工作以及推薦工作，努力做到用人單位滿意。
四、拓寬就業途徑，緩解就業壓力
長期以來，高校畢業生把就業的目標集中在經濟發達的大中城市或國有大型企業、外企和政府機關，致使這些地方在某些領域人才飽和、供需失衡，造成畢業生就業壓力加大，許多人找不到工作。而另一些不被看好的行業和領域卻出現人才匱乏。應該說：畢業生就業難并不是人才過剩，只是人才的相對過剩。 另一方面，高校擴招帶給就業工作的壓力，逐年加重，所以高校畢業生就業指導部門在工作中所面臨的首要問題是：如何讓當代大學生在擇業觀念上逐步發生轉變，使畢業生接受“先就業后擇業”這一理念，做好充分的心理準備工作。
拓寬畢業生就業渠道，開闊思路，學習借鑒先進國家的就業政策，制定符合我院專業特色靈活多樣的就業形式。建立并健全相應的網絡機制：
（1）信息網絡：充分利用現代化的通訊設備建立網絡平臺，及時向用人單位提供畢業生基本情況，向畢業生就業信息。
（2）與用人單位建立相對穩定的需求網絡，定期向用人單位了解需求情況，建立長期、穩定的雙向合作。
（3）人才網絡：建立政府支持體系（如：學校成立的高校畢業生就業指導中心），積極開辟畢業生就業市場，實現統一管理，把畢業生推向社會，為其創造更廣闊的就業天地。
根據歷年經驗，采取
了實習安排與就業推薦結合的辦法。根據用人單位的要求，有目的的選送符合用人單位要求的畢業生參加實習，讓實習與就業掛鉤，以有利于就業率的提高。要求班主任能掌握每個畢業生的求職動態、意向和簽約結果，及時統計學生的意向和簽約情況，以便向用人單位推薦時有的放矢。對于高不成低不就的學生以個別談話的方式，幫助他分析形勢、正確評價自己，力求學生保持清醒頭腦。
在學習中我院非常重視學生的英語學習，多次組織學生座談英語學習心得，各班主任開班會也不厭其煩的強調英語學習的重要性，突出優勢，增加學生就業機會；在畢業生分配工作上計劃好，下手早，工作細，抓落實，講服務。同時，我院近年重視畢業生取證教育工作，也為畢業生的就業安置奠定了良好的基礎，畢業生開始實現從憑各種證書求職，向靠崗位證上崗的轉變。鼓勵畢業生報考碩士研究生；鼓勵學生參加國家、省級公務員考試，鼓勵部分學生參加國家和地方就業項目，如到邊遠地區支邊、執教，響應為西部服務的號召；努力創造條件，使部分學生畢業實習與就業推薦相結合。經過一年的辛勤工作，我校XX年畢業生就業安置工作已基本結束。在本年度的就業工作 中，多方搜集就業信息和就業途徑，妥善安排畢業生的就業工作，取得了較好的成效，
截至目前，我院本科生考取碩士研究生9人，考取公務員4人，簽定正式就業協議20人，參加國家、地方就業項目30人，就業率達到70%；碩士研究生就業率為90%。
五、認真做好畢業生離校后的就業跟蹤統計
我院畢業生有一部分回到生源所在地，參加第二次就業分配；還有部分畢業生參加地方公務員考試，這些學生就業情況關系到我院就業率。學院通過團委、在校研究生、班主任與畢業生網上或電話聯系，在畢業生中做調查，及時反饋畢業生對我院畢業生就業指導工作部門工作的看法與建議。建議以學校牽頭編寫畢業生文件匯編及就業指導手冊，將有關國家就業文件和政策編輯成冊，使畢業生人手一冊，做到人人知政策，用來更好地指導畢業生的就業。
進一步將畢業生就業指導工作前移，開設必要的畢業就業指導課程，并將其納入學院的教學管理中。使同學們了解基本就業政策，根據就業形勢和需求及時彌補自身不足。利用課余時間學習其他知識和技能，考取各種必要的資質證書，積極地接觸社會，為將來的就業積累經驗，打下堅實的基礎。
六、畢業生就業中存在的問題
1.學生的學習成績普遍較低，獎證偏少。
2.我校缺乏與社會的廣泛聯系，就業渠道不夠暢通。
3.學生潛意識存在一次就業定終生的誤區，導致少數同學好高騖遠，挑肥撿瘦，不愿到基層工作，不愿到外地工作。
4.個別同學簽約不慎重，還有悔約現象。
5.缺乏自主創業的勇氣和條件。
6.少數學生的語言表達能力、社交能力和創新能力需進一步提高。
總之，我校的畢業生就業工作要以市場為導向，以實現充分就業為目標，圍繞著“鞏固就業率，提高簽約率”的總體思路，努力提高就業質量。以上是我院今年的畢業生就業工作總結，我們會不斷總結工作經驗，本著創新發展的指導思想，力爭做好今后的畢業生就業工作。
資源與環境學院
XX年9月19日
資源與環境學院XX年屆畢業生就業工作計劃
資源與環境學院組建于XX年5月，已經經歷了四個年頭，四年來學院教職工人數始終保持在30人左右，特點是高學歷人數多，科研力量相對雄厚，班主任主要是由年輕老師擔任，發展至今已有三個碩士點，研究生人數為84人，三個本科專業12個班級，近630名本科生。學生就業問題已成為擺在面前的一大難題，為此，經研究，我院對XX年屆畢業生就業制定就業工作計劃方案。
一、07屆畢業生基本情況
我院XX年年本科畢業生共有154人，其中環境科學96人，農業資源58人，研究生23人。
二、加強就業工作組織領導，明確責任
學院在9月份成立07屆畢業生就業工作領導小組，全面負責學院畢業生就業工作的指導、服務和協調工作。
組長：段紅平
副組長：楊志新 高召華
成員：王吉秀 董艷 秦麗
三、學院就業工作計劃
1.繼續舉辦就業講座，加強學生就業教育，積極做好就業指導工作。
2.采取措施，鼓勵班主任加強落實各項推薦工作。
3.繼續加強對學生的培養，拓寬就業途徑，緩解就業壓力。
4.認真做好畢業生離校后的就業跟蹤統計。
5.研究制定有關政策，采取措施調動教職工的協助學生就業積極性。
6.研究指派專人聯系就業單位，為學生提供更多的就業機會。
建議：在為學生解決就業問題上，若確實需要車輛，可適當考慮予以安排。
2014年上半年，縣人社局在市人社局的正確領導下，通過局全體干部職工的共同努力，各項工作完成良好,現將重點工作完成情況及下半年工作計劃簡要匯報如下：
一、上半年主要工作匯報
（一）就業質量提升工作
主動為求職人員搜集、開發就業崗位，培訓勞動技能，增加就業機會，提高就業穩定性。主要舉措，如大力推行“72小時就業制度”、就業人員“周聯系制度”、開辦技能培訓班、優化高校畢業生報到程序、設立招聘求職熱線、開通人力資源交流網站、有針對性地開展就業指導服務等。2014年上半年，全縣城鎮新增就業1236人，完成全年務數2430人的50.9%，城鎮登記失業率控制在3.8%以內，農村勞動力轉移就業新增1712人，完成全年務數2950人的58%。
（二）社保擴面提質工作
把擴面主要精力放在私營企業和新引進企業上，及時摸排信息，主動上門宣傳政策。并確保參保企業申報基數真實，不隱瞞少報繳費工資額和參保人數，按時繳費，不出現中斷繳費現象。上半年城鎮養老保險擴面694人，完成全年務的70%；工傷保險新增625人，完成全年務的125%。
（三）兩高人才建設工作
積極開展人才交流洽談會，根據企業需求建立緊急人才需求信息平臺，積極與高校、縣外人才儲備處保持聯絡，努力引進兩高人才。開通“引進兩高人才綠色通道”，積極向縣委縣政府建言獻策，為引進的兩高人才提供政策傾斜，溫暖服務。
（四）人事考錄招聘陽光工作
在人事考錄招聘方面，嚴格按照政策要求，完善機關事業單位考錄招聘制度，健全所有環節的監督和公開制度，實行陽光作業，確保錄聘全程的公開、公正、透明；聯合多部門開展“吃空餉”專項治理工作，確保無“吃空餉”現象出現。
（五）工資收入助增工作
對各類勞動者分門別類實施有針對性的幫助服務，如對失業人業和城鄉居民，以提高其技能為重點；對高校畢業生，以加強就業指導和創業資金支持為主；對在崗職工，以進行技能鑒定和勞動保護培訓為主；對零就業家庭，以開發公益性崗位為主，等等。通過一系列措施，收到了良好的效果。上年半，提供個人貸款貼息345萬元，發放大學生失業補助金120.48萬元，培訓1782人，開發公益性崗位94個。
（六）勞動關系和諧創爭工作
建立隱患摸排處理機制，動態掌握用工勞資矛盾糾紛排查信息，注重勞動政策日常宣傳，經常性開展勞動執法檢查與政策宣傳指導相結合的工作，及時受理勞資糾紛方面的投訴、舉報、仲裁案件，認真化解，公平處理，確保不出現越級訪、群訪、非訪和極端事件。上半年，指導企業簽訂勞動合同900余份，審批退休人員123人，完成工傷調查和初步認定37起，受理仲裁案件2起，接受群眾咨詢50余人。受理勞動監察案件9件，涉及農民工80余人，追回拖欠工資35萬余元。
二、下半年工作謀劃
（一）就業質量提升工作
在現有工作基礎上，繼續加強就業指導和培訓工作。增加就業培訓班開放數量，加強與已就業人員的聯系，確保已就業人員扎扎實實工作；加強與企業聯系，做好應、往屆高校畢業生就業服務工作，力爭做到每個畢業生均可推薦工作。
（二）社保擴面提質工作
加大社保擴面提質工作力度，組織社保人員深入企業、鄉鎮、農村，宣傳講解社保工作，為企業和職工、群眾提供參保上門服務。
（三）兩高人才建設工作
繼續完善人才引進制度。積極與高校、省市人力資源交流中心聯系，完善人才儲備，努力做到本縣人才不外流、外地人才廣引進；做好鄉土人才培訓工作。根據企業需求，與相關院校合作，開展訂單式培養，為企業輸送專業人才。
（四）人事考評錄聘工作
進一步完善人事招錄工作的透明化和公開化，加強招錄過程的監督制度，規范機關事業單位增人、調動等程序，優化流程、提高效率。
（五）工資收入助增工作
向企業和職工宣傳勞動工資政策，提高認識，監督企業依法生產經營，引導職工提高自身技能水平，加大技能培訓和創業資助力度。
歐美高校創業教育的主要模式
歐美一些高校在推進創業教育過程中，形成了適合本校特點且行之有效的模式，主要有以下幾種：
聚焦模式 聚焦模式是傳統的創業教育模式，屬于精英教育，也叫專業模式。在這種模式下，高校只在MBA、商務等個別專業開設創業課程，而不向其他專業的學生開放。這種模式的一個顯著特征是：創業課程內容講究系統性，學生必須具有一定的創業特質，并經過嚴格篩選，學校的創業教育資源全部為這部分學生服務。哈佛商學院、伊利諾斯大學即采用聚焦模式。
磁鐵模式 磁鐵模式是由學校擁有創業教育資源的商學院、管理學院或者個別系、部主導，成立創業教育中心，整合部分資源，面向全校學生開設創業課程，吸引有創業興趣的學生參加學習。創業教育中心的任務就是負責創業教育的規劃和運行，激發、訓練和指導不同專業背景的學生向創業者轉型。百森商學院、麻省理工學院、斯坦福大學屬于磁鐵模式。
輻射模式 輻射模式與磁鐵模式有相似之處，都是一種全校學生均可受益的創業教育模式。不同之處在于：第一，組織機構不同。輻射模式是由學校，而不是二級學院成立創業教育委員會，管理全校創業教育的師資、經費和課程，統籌全校創業教育的開展。第二，具體實施途徑不同。輻射模式通過不同的院系，開設面向本院系學生的創業課程?？的螤柎髮W就屬于輻射式。
混合模式 混合模式就是在一個學校內，創業教育項目一部分是普及性的，即面向全校學生；另一部分是系統的、專業化的，面向部分商業、工程等特定專業或者創業意愿強烈的其他專業的學生?；旌夏Ｊ降闹饕攸c是：設定不同的教學目標，對不同的對象提供不同的教學服務?；旌夏Ｊ綄摌I教育師資的數量和質量要求比較高。聚焦模式、磁鐵模式、輻射模式、混合模式等四種模式是美國高校常見的創業教育模式。
項目模式 該模式以“導師+項目+團隊”的形式運作，特別注重在真實的生產、生活場景中鍛煉學生的創業能力。在導師的帶領下，設計或選擇部分商業性項目，讓學生參與項目的經營，通過“做中學”的方式培養學生的創業能力。
項目模式一般只吸收被認為有創業特質的學生參加，導師由對學生創業團隊活動進行指導的教師和科研人員組成。項目是需要真實運營的，項目經費主要來源于學校或社會創業基金，導師引導學生“做中學”，并在“做中教”。比利時高校主要采取課程加項目模式，德國高校主要采取項目模式。芬蘭的于韋斯屈萊應用科技大學的團隊創業學園也屬于項目模式，該學園每年招收40名學生進行為期三年半的學習，完成學業獲得工商管理學士學位，目前有190名學生在20個團隊中學習。印度部分高校采取項目模式，但不是僅僅做項目，也伴隨著創業知識的系統學習。
對我國創業教育發展的重要啟示
每一種創業教育模式都有一定的優勢，也受到一些條件限制。在吸收借鑒歐美高校創業教育的經驗時，應結合我國高校自身特點，因地制宜，揚長避短。
學生學習創業知識的需求 創業教育模式的構建首先要立足學生學習創業知識的需求，而不能脫離學生，單純滿足于模式的復制。創業教育不是解決就業問題、改善單一就業結構的權宜之計，也不是使人人成為老板的靈丹妙藥。不能僅僅以參與創業的學生數量作為高校創業教育成果的指標，而是要看高校能否動員學生重視創業知識的學習，能夠提供更多的學習實踐機會，能夠提供高質量的、系統的創業教育。
學校創業教育目標的設置 確定目標有利于高校開展創業教育工作的準確定位。美國考夫曼企業家精神研究中心，將創業教育目標定位為向個體教授理念和技能，以使其能識別被他人所忽略的機會、勇于做他人所猶豫的事情，包括機會認知、風險性的資源整合、開創新企業和新創企業管理等內容。上述目標告訴我們，創業教育的一個重要理念就是培養人的創業意識、創業精神，而不僅僅是知識、技能的習得。
從另一個方面來說，目標的制訂應在學校人才培養的總體框架內，要圍繞經濟社會發展對人才的需求來豐富人才培養的內涵，不能脫離人才需求和成長的現實生態，而且目標應當是具體的。人才培養目標也是多元的，不同的高?？梢圆扇〔煌膭摌I教育模式。即使是同一模式的學校，其創業教育的目標也不盡相同，比如：百森商學院以培養創業意識為主，斯坦福大學以培養系統的創業知識為主。明確學校創業教育的目標為制訂工作計劃、開設創業課程、組建教師團隊、落實保障措施提供了依據。
學校教育管理機制的支持 學校管理層對創業教育的重視與推動，對模式的構建也很重要。美國高校管理層對創業教育的高度重視，有力推動了創業教育的開展，很多學校的校、院級管理者都在創業教育體系中擔任重要職務。例如，仁斯里爾理工大學的校長在其提出的《仁斯里爾規劃》中把創業教育放在重要的位置，商學院院長親自兼任創業教育中心主任；百森商學院的校長、教務長、研究生院院長都是創業教育領域全球著名的學者。
在已經步入二十一世紀的今天，大學生已經與時代接軌賦予了全新的含義，背負著更多的責任，而職業生涯規劃對于當今的大學生更顯得尤為重要，不僅樹立了人生目標，更將理想具體化，指明了奮斗與前進的方向，讓我們的人生，不再虛度。以下是外語專業大學生職業生涯規劃書范文，僅供參考。
首先，收集整理、消化就業信息
1、了解目前全國大學生就業競爭激烈的大環境
畢業人數的迅速增長勢必導致大學生就業壓力的增大。大學生就業由過去的“精英型”就業向“大眾化”就業轉變,已經出現農民工、和大學生競爭同一崗位的局面。目前全國的大學生就業市場出現北京上海等大城市及沿海經濟發達地區就業市場明顯供對于求，西部等偏遠地區供小于求；
2、知道外語專業就業情況現狀
如某校外語專業的畢業生2006年就業率為95、8%，其中英語師范生一次簽約率55%，專節本學生一次簽約率為36%，日語專業學生一次簽約率為100%，學生考研率為13%。在城市內進入公辦學校的的只有4人、其余進入公辦學校的均在縣城初高中任教。有37%學生進入私立英語培訓學校的，有41%的學生進入外企、三資或涉外企業，15%學生考研、考公務員、出國或進武警部隊。
3、分析預測外語專業可以拓展的就業空間
私立英語培訓學?；蚺嘤柊?，各種大小企業的涉外崗位，考公務員、自主創業、英語口譯、同聲傳譯、網頁翻譯等公司崗位
4、明確可拓展的就業空間所需的知識素質技能
具備一定的商貿英語、廣告英語、服裝英語、保險英語、時世政治英語等各行業的英語知識，網業制作、多媒體、編程等計算機技能，公文寫作能力、良好的溝通協調能力、口語表達能力、團隊合作能力，應變能力、良好的心理調適能力
第二、客觀分析自己的專業水平、綜合素質和能力、習慣養成情況
目前我們外院學生普遍存在的問題是：口語表達能力不強、做事的主動性較差、收集處理消化信息能力很弱、抗壓能力弱、合作能力不行、考慮問題深度不夠、細節問題注意不到、做事應付現象較多作出正確選擇的能力
第三、選擇自己的就業方向，確定自己要拓展的職業素質能力內容
無論選擇什么職業必須具備職業素質是：良好的思想道德修養素（誠信、奉獻、較強的責任感）文化素質（專業知識、公文寫作能力、相對寬泛的知識面）
能力（公文協作能力、口語表達能力、團隊合作能力、應變能力、創新能力、心理調適能力
第四、作出書面的實現自己未來職業所需綜合素質、能力的訓
練實踐計劃
第五、職業生涯規劃在大學四年中具體時間、內容安排