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導語：在農村經濟養殖的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
隨著我國經濟的快速發展，市場經濟體制逐漸確立，農業生產中逐漸引進先進的生產技術和經驗，逐漸朝著產業化方向發展。而在農業產業化發展過程中，新型農村經濟管理職業人才在其中起到了十分重要的作用，受到人們的廣泛關注。但是由于受到種種客觀因素限制，導致我國當前新型農村經濟管理職業人才培養成效不高，存在一系列問題有待完善。故此，在當前時代背景下，應重新審視和定位新型農村職業教育的責任，從而有針對性培養優秀農村經濟管理職業人才，推動農業發展。由此，本文主要就農業產業化發展與新型農村經濟管理職業人才培養進行分析，結合實際情況，就其中存在的問題，尋求合理改善措施。
關鍵詞：
農業產業化；新型農村；經濟管理；職業人才
自我國改革開放以來，市場經濟體制逐漸確立，為了進一步推動農業產業化發展，我國政府部門結合實際情況頒布了一系列政策和措施，為農村經濟健康持續發展提出了新的思路，轉變了傳統農村經濟發展理念，在一定程度上解放了農村勞動力，促進了農村經濟發展。尤其是在當前市場經濟快速發展背景下，農業產業化發展不僅需要引進先進技術，還應該培養更多高素質、高水平的農業經濟管理職業人才，為農村經濟持續發展做出更大的貢獻。由此看來，加強農業產業化發展與新型農村經濟管理職業人才培養研究是十分有必要的，對于后續理論研究和實踐工作開展具有一定參考價值。
1農村經濟管理職業人才培養存在的問題
1）農業職業院校定位偏離三農目標，農村經濟管理職業人才培養力度不足。就當前我國農業職業院校發展現狀來看，主要是培養農村經濟系管理職業人才的重要的基地，在加入世界貿易組織后，市場經濟獲得快速發展，相應推動了職業教育發展，對人才培養提出了更高的要求。為了能夠更好的迎合當前市場經濟快速發展需要，農業職業院校緊跟時展潮流，開設了大量非農專業，反而對原來的農業人才培養力度減弱，致使很多農業院校涉農專業招生不足，嚴重影響農業人才培養[1]。與此同時，一些職業院校為了滿足農村家長跳出農村，謀求長遠發展的目標，農業專業人才培養逐漸以升學為目的，逐漸同普通高校發展形成趨同現象。這些短期的升學利益，將會導致農業院校三農本位職能弱化，長此以往，將導致農業專業人才更加稀少。
2）農村經濟管理隊伍培訓力度不高，難以滿足農業產業化發展需求。在農村經濟管理隊伍建設中，有相當一部分人接受過系統的專業技能培訓，而在當前農村經濟快速發展背景下，有超過一半的農村經紀人未獲得執業資格證書。農村經濟管理人才不僅需要具備豐富的農業專業知識，還能夠了解經營技術的復合型人才，如果職業技能水平不高，缺少足夠的理論知識儲備，那么必將影響到現代農業產業化發展。農村經濟人才在農產品流通中起到十分重要的橋梁作用，不僅需要具備豐富的理論知識，還要具備市場信息收集和分析能力，運用先進技術能力，根據實際情況選擇合理的營銷策略。但是當前我國多數農村經紀人自身文化水平偏低，缺少系統的專業培訓，理論知識基礎薄弱，專業技能水平單一，難以更好的適應市場發展需求，缺乏就業競爭優勢[2]。
3）農村職業教育主體和產業主體連接不足，職業教育特征不明顯。較之其他高等教育而言，職業教育主要是以就業為導向，培養更適合社會需要的復合型應用人才。在市場經濟快速發展背景下，為了更好的推進農業產業化發展，農村經濟管理職業人才的綜合能力需要在大量實踐中積累和提高。但是由于我國當前農村職業教育主體同產業化主體連接不足，致使職業教育人才培養目標導向性不足，難以培養出社會所需優秀人才。此外，職業院校人才培養方式過于單一，很多職業院校由于對市場需求認知不足，人仍然采用傳統人才培養模式，過于重視理論教學，而忽視了實踐教學，以至于培養出來的人才難以將自身所學靈活應用到實踐中，同農村產業化發展相脫節，無法適應農業實際發展需要。
2新型農村經濟管理職業人才培養策略
2.1明確農村職業教育服務三農本質
農村農業教育發展過程中，應明確服務三農本質，結合國情，促使農村閑置勞動力向非農化人才方向培養，通過技能培訓，將更多優秀的農村勞動力轉移到城市建設中，促進城市節約；培養新型農民，引進先進農業生產技術和管理理念，促進農業產業化發展。我國在加入世界貿易組織后，農業在快速發展的同時，面臨著嚴峻的市場競爭，為了能夠更有效提升我國農業競爭力，應充分發揮農村職業教育主導作用，培養更多優秀的職業人才，為新農村建設打下堅實的基礎。
2.2加大農村職業教育投入
政府應極大農村職業院校資金投入，并未其頒布一系列優惠措施，改善當前我國農村地區中職院校辦學條件，從而為農村經濟持續發展培養更多職業人才；加大農村經濟管理職業人才培養力度，以培養農村經濟發展所需應用型人才為主，帶領農村群眾發家致富，提升農民收入。
2.3堅持職業能力培養為中心
樹立正確的職業人才培養思想，堅持以職業能力培養為中心的人才培養模式，加強實踐教學力度。在教學內容和教學方法上的改革，應結合實際需要，不但引進先進的教學方法，創新教學內容，以職業化為導向，培養理論基礎和經驗豐富，實踐能力較高的優秀人才[3]。與此同時，還應該注重人才知識技能培訓和職業資格技術培訓的整合，構建更加完善的技術培訓體系，從而為農村產業化發展培養更加優秀的農村經濟管理職業人才。
3結束語
綜上所述，隨著市場經濟快速發展，農業產業化發展取得了較為可觀的成效，響應的需要更多新型農村經濟管理職業人才。故此，為了能夠培養更加優秀的農村經濟管理職業人才，應提高中首次很多股，加深三農服務本質認知，重視農村經濟管理人才實踐能力的培養，構建完善的人才培養體系，為農業發展輸送更多優秀人才。
參考文獻：
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[2]黃文清，李明賢.農村產業結構調整下的農林經濟管理專業職業發展問題研究[J].天津農業科學，2010，16(3)：41-45.
（蘇州大學 社會學院，江蘇 蘇州 215123）
摘 要：隨著經濟和社會的發展，我國老齡化現象日趨加重，老年人養老問題成為亟待解決的社會問題.本文將蘇州市吳江區江村作為研究點，思考在城鄉一體化過程中養老模式的現狀和可能面臨的困境，從而促進農村養老模式更新及老年社會工作本土化.
關鍵詞 ：養老模式；經濟支持；城鄉一體化；社會工作本土化
中圖分類號：F804.67 文獻標識碼：A 文章編號：1673-260X（2015）01-0070-02
1 研究背景
中國歷經改革開放30年，正面臨著社會轉型的大背景，人口老齡化日趨加劇.尤其在經濟收入相對較低、老年人口占較大比重的農村，農村居民的養老問題已經成為一個不容忽視的社會問題.而經調查發現，經濟狀況較差成為老年人生活和養老困難的核心問題.
作為社會工作的學生，一直秉持著“助人自助”的專業理念，更多地從專業知識的視角來思考在社會轉型過程中養老模式的現狀和可能面臨的困境.如今，中國城鄉一體化格局尚未完全確定，針對老年人養老問題，舊有的模式與方法難以滿足新興的需求.
吳江，自古以來素有“魚米之鄉”、“絲綢之府”的美譽.2012年，吳江在新農保制度建設中，出臺了一套養老保障城鄉一體化政策：將勞動年齡段被征地農民及在非農產業就業的本區農村勞動力逐漸納入城鎮職工基本養老保險.正逐步實現農村居民養老保險、醫療保險、最低生活保障與城市居民“三大并軌”，吳江成為了養老改革進程中的典型范例.
1938年，《江村經濟》的出現，讓吳江江村因而被學人看作是觀察中國農村的窗口.改革開放的三十年間，江村以鄉鎮企業起家，不斷朝著工業化和現代化的方向發展，農業人口比例下降14％.2010年統計的全村60歲以上老人共807人，占27.9％，江村已經是一個老齡化問題比較突出的社區.
在這樣的特殊背景下，作者選取了吳江江村作為切入點，將深入江村先通過調查經濟支持這一維度，探求老年人養老問題的真正所需，以提出進一步完善健全養老機制的建議并努力促進老年社會工作的發展.
2 調研內容
為全面、真實了解江村老年人的養老現狀及需求,作者在江村就老年人養老問題進行了問卷發放和結構性訪談等一系列初步調研.分別在江村25個村民小組中對60-75周歲的老年人隨機發放問卷85份，有效問卷80份，問卷置信率達94.10%,訪談調查對象為村中60-75周歲無子女及單身的老年人、低保戶老年人和部分村干部，旨在了解特殊群體的養老需求，進而采取針對性幫扶.
3 江村養老經濟支持現狀和需求分析
3.1 基本情況概述
根據調研數據分析，江村60-75周歲老年人的受教育程度普遍不高,90%以上處于文盲和半文盲程度，不太熟悉和不了解養老政策的老年人超過了半數.46.25%的老年人曾從事務農,說明土地仍是江村老年人的重要經濟支撐.
江村仍以小家庭為主，歷史上就有少生的傳統，這也是家庭養老支持薄弱的主要原因之一，同時易造成“失獨”和“空巢”現象.
3.2 養老現狀分析
江村有高達82.5%的老年人未購買城鎮職工養老保險.在江村老年人心目中，養老主要還是得依靠家庭，還不習慣于購買養老保險來作為老年生活的經濟保障.另外，在調查還發現一個特殊現象：家庭經濟條件較好的老人反而會購買養老保險，而經濟條件較差的老人卻無能力購買，這將加大后期兩者之間的經濟水平差異.很多老人是家庭收入來源的一部分，依靠其收入在物價水平較高的蘇州地區維持個人生活的同時補貼家用，這將對其經濟造成壓力.
醫療仍是老年人生活中的一筆較大開銷，除此之外由于風俗使然，人情花費也占了足足67.75%，使得經濟壓力更重.總體而言，江村老年人恩格爾系數較高，老年人的生活水平還處于較低水平.
在醫療條件、物質條件較高的蘇州地區，60-75周歲的老人一般情況下還是有能力在老伴的幫助下，進行自我生活料理.但隨著年齡的增高，選擇子女照料的比率也不斷上升.同樣的，沒有人選擇養老院和康復中心等機構照料，也沒有選擇請家政保姆，原因一般為不愿離開熟悉的生活環境，經濟條件也不允許.
對于江村老年人來說，相比經濟方面的改善，他們更關心自己的健康狀況和得到的情感關懷.社區服務觀念也在江村有了一定影響力，老年人們也開始渴望得到如市區和城鎮上完善的社區服務.
4 江村養老經濟支持問題和原因分析
4.1 家庭養老經濟支持
隨著計劃生育政策的實施和社會經濟的發展,以子女為贍養主體的家庭養老模式正在弱化.從之前的調查可以清楚體現在三個方面：一是江村老人擁有的子女數量較少；二是許多中青年紛紛前往吳江、蘇州等中心城鎮或上海等大城市甚至國外工作和生活，尋求更好的發展，而孫輩一般跟隨父母在外生活或住校，即使在經濟條件不錯的江村，“空巢”老人數量也逐漸增多.調查發現，江村獨自生活的老年人占18.75%,而農村傳統的幾代同堂僅占1.25%.三是自己儲蓄養老逐漸替代了子女贍養，57.50%的江村老年人仍是自己儲蓄養老，只有16.25%是子女贍養，而且子女提供的經濟支持是十分有限的，一般僅能保障老人的最低生活水平.另外子女提供的經濟支持具有極大的不穩定性，因為子女提供資金的多寡取決于子女的經濟收入和孝心.
盡管家庭養老模式在經濟支持上沒有占主要地位，但在老人的生活和醫療照護支持及情感支持上有著不可取代的地位.空巢老人和孤寡老人這些特殊群體生活上無人照料、精神上孤獨甚至受折磨.農村社會中又嚴重缺少可供老年人休閑娛樂的公共設施和場所，使得他們在精神上倍感孤獨，這更說明家庭養老模式將來也許會從經濟支持逐漸轉向情感和照護支持為主.
4.2 自我養老經濟支持
農村老年人本就收人低，積累少，江村60-75周歲老年人年收入分布情況與是否參加城鎮職工養老保險有一定聯系.農村居民養老保險加上土保補貼大約為每年2000元，因此未購買城鎮職工養老保險、且自己沒有其他收入的老人收入大都在2000-3000元.而年收入在30000-40000元的老年人大部分是自己從事勞動生產收入所得加上城鎮職工養老保險的收入.但是農村老年人口自我養老的保障不穩定，江村老年人口大多從事的是家庭農業或工業生產勞動，收入較為薄弱，而且自我養老的能力隨著年齡的增大和身體狀況的弱化而逐漸下降.此外，有些經濟能力較強的老人的收入除了用于自己和老伴日常生活外，還要補貼子女,因此,經濟狀況較差成為老年人生活和養老困難的核心問題.
4.3 社會養老經濟支持
吳江在新農保制度建設中，出臺了一套養老保障城鄉一體化政策.但在江村，城鎮職工養老保險覆蓋率極低.一方面，很多老年人的收入被用于各種基本開支后所剩無幾，個人籌資能力低；另一方面，老年人仍具有“養兒防老”的意識，認為家庭和子女可以為自己養老.參加城鎮職工養老保險的基本上都是子女自助購買或政府有補貼，因此，如果沒有政府財政適度的承擔，大多數農村居民無力承擔較高的養老費用，許多江村村老年人必然被排斥在養老保障制度外.另外，與城鎮的社區相比，江村跟其他農村一樣，公共服務設施及人員配備嚴重不足，缺少專門養老機構.老年人的生活面臨許多困難，特別是精神生活匾乏.因此在選擇改善生活質量的哪個方面時，超過半數的老年人選擇了社區服務.
5 解決江村養老經濟支持問題的建議
從以上分析可知,現有的江村養老方式存在著很多問題,家庭養老作為傳統的農村養老方式已逐漸被自我養老和社會養老所取代.在城鄉一體化的新背景下，新的農村養老保障經濟支持體系應該是以社會養老為中心,以家庭養老為堅強后盾,優化組合的一種多元化的養老方式.
5.1 建立和完善社會養老保障制度
江村的城鎮職工養老保險資金的籌集應以個人繳納為主,集體補助為輔,政府予以扶持.保險費的繳納方式也應靈活多樣,一方面可按月或按季甚至按年度繳納,另一方面可適當放寬要求,可補交、預交.還需建立農村社會養老保障制度的配套措施，提供養老院和老年活動中心場所,完善其基礎生活設施、醫療、心理法律咨詢等多功能服務.同時,呼吁社會志愿者投入到扶持農村老年人口的活動中,使江村老年人能老有所養、老有所學、老有所樂.
5.2 適度調整計劃生育政策
政府應在保證能控制人口數量的前提下實行一些新的生育舉措,減輕子女養老的負擔與壓力,緩解江村養老危機.雖然在調查中江村并沒有出現子女不愿贍養的情況，但仍需加強思想道德建設,提高子女贍養父母的自覺性.
5.3 發展江村經濟
發展江村經濟,是解決村民養老問題的關鍵.提高村民收人應因地制宜,揚長避短.繼續傳統農業種植和水產業養殖，發展多元化產業；吸收城市資金投人農村開發,城鄉一體,統籌安排勞動力資源；開發以江村歷史文化為中心的旅游業；大力發展村集體經濟,增加農村養老保障的基礎，也是實現養老模式本土化的經濟基礎.
5.4 運用社會工作方法解決農村養老問題
5.4.1 個案工作
基于個案工作的“親屬責任”原則，社會工作者可運用個案工作中的“聯合家庭模式”介入江村養老問題，喚起子女關愛老人，物質上保障老人的基本生活，生活上給予老人必要的照料，引導老人與子女間建立彼此接納、感情交融的和諧家庭關系.
5.4.2 小組工作
小組工作將面臨相同困難的老人，尤其是空巢老人集合起來，建立互助小組.運用小組集體的經驗和力量解決老人所面臨的經濟困難.此外，小組活動還有助于排解老人的孤獨無助感，讓他們獲得情感支持.
5.4.3 社區工作
社會工作者要倡導政府在政策上照顧到江村老年人，并廣泛開展養老助老的宣傳教育活動，在社區內樹立尊老愛老的社會風尚.同時，廣泛開展適合農村老人的文化休閑活動，鼓勵老人積極參與社區活動，發揮“余熱”，自強自立，實現自身價值.
6 結語
老吾老以及人之老，人生都必須經歷老年這一自然階段，關愛老人、關注老年人的問題就是關注我們自身的未來.能否通過努力，構建一套可行的本土化老年社會工作模式，能否為正處在城鄉一體化進程中的地區養老發展提供范例，為決策者提出參考，這將是一個很大的挑戰.
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參考文獻：
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【關鍵詞】農村中職學生 口語交際能力 培養 途徑
【文獻編碼】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.11.039
縣域中職學校的學生主要來自農村，他們的識字寫字能力、閱讀寫作能力和口語交際能力普遍較差。如何將這些學生培養成適應現代社會發展需要的實用型人才，是中職語文教學面臨的難題。時代對人才素質的一個基本要求就是具有較強的口語交際能力，中職語文教學理應重視口語交際訓練。本文試對農村中職學生培養良好的口語交際能力進行探討，務求提高口語交際教學水平，使學生具有良好的口語交際能力。
一、農村中職學生口語交際能力發展的現狀
經調查研究，當前農村中職學生的口語交際能力發展現狀如下：
第一，交際常用方言，語言比較粗俗。農村學生受語言環境的影響，說慣了方言，聽慣了粗話、臟話（喜歡斗嘴、占便宜，或表達不滿），即便生活在倡導講普通話、講文明話的校園里，也難以改掉不良的語言習慣。在日常生活中，不管男生女生，往往說土話，說上一段話，就會有粗話、臟話夾雜其中。學生往往不顧及他人的感受。
第二，學生不愿交際，不敢交際。農村學生受生活環境的制約，視野比較狹小，“說話”機會少。有些學生屬于“留守少年”，平時沉默寡言，不愿意張口說話。因此，在正式的公眾場合講話時，多數學生不敢正視對方，手足不自然，說話吞吞吐吐。一些學生不愿說，怕說錯。還有一些學生想說而不敢說。
第三，學生不善表達，語言貧乏。農村學生大多寡言少語、性格內向、膽小怕羞、缺乏自信、不善表達。學生由于生活經驗貧乏，積累的詞匯不夠豐富，在交際訓練時，有的無話可說，有的結結巴巴，有的人云亦云，使原本能體現個性和創造性的口語交際變得枯燥無味。
第四，學生存在心理障礙。農村學生很少在公眾場合拋頭露面，很少在大眾面前與人面對面交談，因此，在和別人交談時，他們生怕說不好，常出現膽怯、自卑、畏難的心理。很多學生不敢在課堂上發言，更談不上發表自己的見解。
第五，學生不善傾聽，不懂禮貌?？谡Z交際是一個雙向互動的過程，不但要求說者會說，還要求聽者會聽。筆者發現許多學生在和別人正式交談時，不注意聽別人說，聽不懂別人表達的意思，談話不搭調。有的甚至因為急于表達自己的見解，而隨意打斷別人的講話，讓對方陷入十分尷尬的境地。
二、農村中職學生口語交際能力的培養途徑
面對農村中職學生口語交際能力發展的現狀，教師必須正視現實，更新觀念，端正態度，積極采取有效的應對措施。
(一)創設情境，營造氛圍，讓學生愿交際
中職學生口語交際能力的訓練和培養，應當在良好的口語交際環境中不斷地鍛煉，才能得到更好的發展和提高。對學生口語影響最大的是周圍的語言環境。教師首先要以身作則，說普通話，教學語言干凈、精練、邏輯性強、有趣味性，以優美的語言范例影響學生。同時，應提醒學生注意分辨、吸收群眾的語言，自覺規范自己的語言，抵制社會環境中的不良影響。在口語訓練過程中，教師還應善于營造口語交際情境，創設具有實用性、針對性、趣味性、活動性、可操作性的鍛煉機會，讓學生有話可說，有話要說，樂意說，并在寬松的交際氛圍中感覺到“對話”的快樂，以進一步激發他們進行口語交際的興趣。
(二)克服障礙，平等對話，讓學生敢交際
在課文朗讀背誦和問題討論發言、組織口語交際活動的過程中，教師應善于發現、分析學生存在的口語障礙，并實施積極的訓練策略。教師應善于把握學生的心理，及時幫助學生打開“心結”，以引發學生的表現欲望，使他們愿說、敢說。
1.樹立平等尊重的意識?？谡Z交際的特殊性在于實時性、現場性、直面性、情感性、交互性。即使是平時口語流暢的學生，也有“卡喉”的時候。尤其是口語能力較差的學生，更是怕開口。因此，教師必須從自身做起，樹立平等尊重的意識，在言行、情感上與學生平等相處，力圖不給學生留下陰影。在教學中，教師應以伙伴和朋友一樣的身份認真傾聽學生的每一句話，以真誠的情感、誠懇的態度、溫馨的提示、親切的鼓勵、關愛的話語，消除學生不敢說的心理，讓學生在寬松、愉快、自由的氛圍中愿意表達。同時，教師應因材施教，多創造一些適宜的機會，讓存在口語障礙的學生也能體會到“給我翅膀，我就飛翔”的。再者要教育全班學生不應嘲笑發言者，應認真聽講，尊重別人，以漸漸形成互相尊重、互相鼓勵、無拘無束、輕松隨和的課堂氣氛，從而消除大多數學生的羞怯心理。
2.培養學生獨特個性。學生是有思想、有自我意識的主體，學生的言行是思想意識的反映。我們應允許學生說錯，鼓勵學生說真話，不要人云亦云。當學生的發言與眾不同、富有創造性時，教師應當給予充分肯定和美好表揚。
3.適當“逼迫”學生說。當然，課堂仍然會有一些學生不愿說。為了使每一個學生都能得到口語交際訓練，筆者采取了適當“逼迫”措施：一是將學生每次發言打分，并將發言分數列入期評分；二是實施“不說就寫”的原則，如果學生課上不能說，就要課后寫（每個學生只有一兩次的機會），最終讓“不善言談者”也能站起來說。
(三)創設機會，拓展途徑，讓學生會交際
農村中職學生大多生性膽小，性格比較內向，不愿向別人敞開自己的心扉，不能大膽地提出自己的見解，更談不上與別人交流合作，因此，要有效地實施口語交際教學，必須低起點、小梯度、多途徑，從掃除學生口語交際的心理障礙做起。
1.課前說話，鼓勵交際。課前發言、當眾說話是交際訓練的最好形式之一，可以培養學生在公眾場合從容講話，善于表達的能力。每天課前讓學生輪流上講臺進行五分鐘左右的發言，要求面向臺下的同學口頭說話，看誰體態自然，談笑自若，說得最好。每次發言，學生提前一天準備，可以脫稿也可以讀稿；每個學期，爭取人人都有三四次上臺發言的機會。這種訓練方式在開始時可讓兩個學生登臺，或背古詩詞，或講笑話，或講成語故事，或說說自己喜愛的名言警句。學生開始說話可能沒有文采，這不要緊，只要開口，便有希望。等進行到第二輪時，以學生平日的見聞感受為主要內容，因為這些內容來自學生身邊，貼近學生生活實際，體會深切，容易激發學生說話的欲望，還能促使學生留心觀察生活，積極思考問題，自覺擴大閱讀面。
2.閱讀寫作，培養交際。在閱讀教學中可通過朗讀背誦、口頭答問、口頭復述等形式鍛煉學生的膽量，培養他們的口頭表達能力和思維能力?！白x”和“背”是學習語文最直接、最有效的方法。增強語言文字的感染力，靠讀；提高語言文字運用的純熟度，也主要靠熟讀和背誦。因此，引導學生多朗讀、多背誦課文（或精彩片段），既可以得到一種美的享受，又可以積累大量的語言材料，自覺地接受規范的語言表達方式，提高自身的語言素質和文學修養。農村中職學生讀書、回答問題的聲音特別小，難得聽到瑯瑯書聲，于是筆者要求學生在課堂上大聲地讀，每堂課至少10分鐘。朗讀可以采取各種方式：聽錄音朗讀、教師示范朗讀、分角色朗讀、個人朗讀、小組朗讀、集體朗讀等。不管采取哪一種方式，在誦讀的過程中都要指導學生注重語調、語速、重音、停頓、音量、節奏等有感情地朗讀，加深對課文的理解和感悟。在教學中適時地讓學生當堂背誦，讓學生及時感到勝利的喜悅，更能激發學生學習語文的興趣，還能提高學生的記憶力和口頭表達能力。口頭答問應注意聽清楚問題，應讓學生學會“答如所問”?？陬^復述應根據課文的內容和形式，有的放矢地進行訓練，可以詳細復述、簡要復述、創造性復述，促使學生把別人的語言變成自己的語言。在作文教學中，可以采取先“說”后寫的辦法，將“口頭”作文與“筆頭”作文分步進行。讓學生在動筆之前，對審題、立意、選材等進行討論，并說出自己的構思，這樣既打開了思路，又訓練了說話，實現思維能力與語言能力的共同發展。當看到寫得好的作文，在講評課上可讓作者自己登臺朗讀，再讓同學們一起評議，可以是朗讀方面的，也可以是作文方面的，大家一起分享成功的喜悅，既能激發學生的寫作熱情，又能提高學生的口頭表達能力。
3.上交際課，訓練交際。要提高學生的口語交際能力，就必須上好交際訓練課。在“口才”課中，除了教好教材安排的“口語交際”內容，還應適當補充一些適合中職生口味的校本資料（教師收集選編）內容，如談談現代禮儀，說說口才藝術，講講職場故事，讓學生體會口才特有的魅力和非凡的作用。同時，讓學生平時注意自己的說話特點（說話帶臟字和不雅的口頭禪）、儀表儀態，懂得待人處世，做到能說會道，舉止大方，養成講普通話、講文明話的習慣。更重要的是創設一些訓練內容和組織一些實踐活動，如打電話接電話、商品推銷、道歉、采訪、演講、辯論等，在口語實踐活動中教給學生傾聽、表達、應對的方法，指導學生如何利用語氣、語調、重音和表情、手勢、動作等來增強表達效果。同時，教師還應有調控手段，保證活動順利進行。當學生說話出現“卡殼”現象，應及時提示，迅速幫學生補上忘詞；當學生因表達不當引起哄堂大笑時，教師應迅速控制局面，肯定學生可取之處后，再用恰當的語言把學生意思重述一遍；當學生說話信馬由韁時，教師應及時以委婉、巧妙的方式幫助學生回到議題上，使其有條理、有中心地說下去；當學生辯論時，教師應大力扶持弱方觀點，使雙方力量大致均衡，讓辯論能夠展開、繼續下去，等等。這樣既能豐富學生生活，又能培養口語交際技能和良好的心理素質，激發學生對口語交際能力訓練的興趣。
4.多看節目，學習交際。生活處處是語文，語文教師應引導學生充分利用中職校較為寬松的學習生活和較為優越的學習條件學習交際。如中央臺有許多好欄目，如《新聞聯播》、《焦點訪談》、《海峽兩岸》、《庭審現場》、《藝術人生》等，這些節目就有許多交談內容，平時引導學生注意收看。每年“兩會”召開時，有許多訪談節目和記者招待會，應該讓學生收看，既能學習交際知識，又能了解時事。同時采用多媒體教學手段，讓學生觀看大學生辯論會和挑戰主持人大賽的一些節目，既能調節交際教學課堂氛圍，又能讓學生耳聞目睹參賽者的精彩表現，從而調動學生學習交際的積極性。
5.生活交往，運用交際?？谡Z交際能力作為一種綜合實踐能力，僅靠課堂培養訓練是不夠的，我們還應鼓勵學生在日常生活中跟社會上的人多打交道，如問診、做客、問路、購物等，生活中的交往都是絕好的交際機會。
【參考文獻】
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論文摘要：經濟學發展的歷史說明:經濟人假定是經濟學體系得以建立的基礎，在經濟分析中追求自身利益最大化的很設具有很強的解釋力。因此，家庭的生育行為也是經濟人作出的理性選擇，通過子女的生育、撫養以實現生育利益的最大化?；诖?，面對農村較高的生育率及嚴重的性別比失調，政府也應從經濟人的視角制仃相應的政策，以實現生育行為與社會發展相協調。
一、生育行為是一種理性經濟人的行為
“經濟人”(Home Occonomicus，或Economic Man)，簡單地說指人是自私自利的，其經濟行為的原始驅動力是自身利益的最大化。如果個人追求的利益與社會利益是一致的，那么就能更有效地促進社會的利益。然而，在很多情況下，個人利益與社會利益并不一致;因而，個人在追求利益最大化時，并不能使社會得到最大利益，有時甚至會導致社會利益的損失。
家庭的育齡夫妻作為經濟生活的理性人，其所進行的生育行為是一種經濟人的行為，從經濟學角度看，我國(特別是農村)的多胎生育以及男孩偏好正是經濟人假說的表現。在傳統社會里，為了實現經濟利益與非經濟利益的最大化，家庭希望多生育小孩。從經濟利益的角度看:(1)在低下的生產力水平下，子女.的多少代表勞動力水平的強弱，子女多(特別是男孩多)，勞動力足，在平時的生產中，就能擔負起更重的體力的投人，因而就能有更多的產出，家庭的經濟收人也得到增加;(2)成年子女不但能增加勞動力的投人，同時，也是父母養老的保障。一般來說，一個人的生命周期長度要大大長于其工作時間，工作時間只是其生命周期的一個階段，為了在失去勞動能力后仍然能維持生活需要，人們必須將勞動時期獲得的收人的一部分積蓄起來，而適于積蓄的物資財物是土地、房產、貴金屬和珠寶等商品，在傳統的農業社會，有能力進行這種物資財物積蓄的人僅僅是少數，對于絕大多數的人而言，消費的剩余可能很少，因此，其終身的資源分配就難以利用財富或貨幣進行儲蓄，而只能用人力儲蓄的方式，即生育子女。子女及其勞動能力具有永久積蓄的特點，因而成為重要的養老資源。同時，土地、房產、貴金屬和珠寶等商品的價格不穩定，保值增值的不確定性因素多，而子女卻能給家庭帶來永久的收益期望。多子女與獨生子女相比，在勞動力投入與增殖保值方面，具有更大的優勢。另一方面，從非經濟利益的角度，也即是效用最大化:(1)中國的傳統文化是“多子多福”，兒孫滿堂，子女多，幸福感強;(2)“不孝有三，無后為大”生育子女特別是男孩，也滿足了孝文化的需要。所以，多育以及男孩偏好，能實現經濟人假說的效用最大化的要求?；谏鲜龇治?，可以提出以下假設:
假設1:子女多，老年人從子女處得到的養老保障費用也多。
假設2:子女多，老年人從子女處得到的精神安慰高。
二、數據收集
本次采用整群隨機抽樣調查的方法，先在湖南新邵縣新田鋪鎮下轄的29個行政村中抽出5個行政村，然后在被抽取的行政村中普查60歲以上的老年人養老方面的基本狀況。除少數老年人遷居外地或因其他原因未能被調查外，共回收有效資料310份。由于農村60歲以上老年人文化程度一般較低，因而均以問卷訪談的方法來取得資料，即筆者對每一位老年人進行直接入戶訪問，由筆者親自填寫問卷。問卷內容除了關于老年人的年齡、性別、文化水平、身體狀況、婚姻狀況、經濟狀況、居住狀況等基本情況外，還包括老年人贍養的各方面狀況，包括老年人自我養老狀況、子女供養狀況及對養老狀況的滿意度和養老中的主要問題與困難等。
三、子女及計劃生育戶養老保障狀況
1.為了本文的研究需要，我們從以下幾方面來說明調查數據:(1)生育狀況:在樣本中，有31位老年人沒有子女，其中巧人完全沒有子女，而16人通過過繼的方式續絕，從而擁有一個兒子。有279人育有子女，占90. 6%，平均生育4.45個子女。從性別來看，平均生育兒子數為2.39個，女兒數為2.05個，其中育有兒子最多為7個，女兒最多為4個。在樣本中，有子女老人289人，約占樣本總數的93.22% o ( 2)在樣本中，286位老年人無固定收人，依靠自己的勞動投人或子女供給獲得經濟來源，占總人數的68.39%(表1)。
2.老年人的養老狀況:(1)老年人自我養老狀況:在此次調查中，大部分老年人沒有固定的收人來源，在獨居或與配偶共居的310位老人中，有138人自己參加生產勞動獲得部分必需的生活資料，在與未婚子女共居的69位老年人中，他們由于還要撫養尚未成年的子女，因而全都參加家庭勞動，甚至外出打工，他們與子女之間的代際經濟流動可以概括為撫養型，因而他們在經濟上同樣是以自我養老為主。在問及是否參加家庭生產勞動時，回答為經常參加、偶爾參加和幾乎不參加的分別為198人、82人、30人，所占比例分別為63.87%;26.45%，9.67%;有65% (201人)的老年人或多或少地參加了家庭生產勞動，他們通過自己的勞動為家庭生產做出了貢獻，因而也可以算作自我養老。(2)老年人子女供養狀況:農村老年人養老主要依賴家庭成員，特別是配偶和兒女，這在此次調查中也表現得相當明顯。一是經濟供養在獨居、與配偶共居和與未婚子女共居的182位老年人中，有55.6%的老年人的已婚子女經常給分居的老年人提供現金資助，數額從每月平均10元到100元不等，均值為42元。提供方式既有定期提供，也有不定期提供，提供者除了老年人的兒子外，女兒女婿也或多或少會補貼一些。轉貼于 二是生活照料:在獨居、與配偶共居和與未婚子女共居的182位老年人中，有63位老人的成年已婚子女能夠經常給老年人提供日常生活照料，占33.8% ;“位老人的已婚子女不定期提供一些生活服務，占32，6%;其他的63位老人的子女偶爾為老人提供一些生活上的照料，占36.6%。在與一個已婚子女共居的老年人家庭中，相當一部分老年人承擔了一些家務勞動。(3)老年人對養老狀況的感受:老年人對目前自身養老狀況的感受，主要涉及老年人對經濟供養水平、對生活受照料程度的感受、精神生活上的感受等幾個方面以及總體上的幸福感。有49. 5%有子女老年人對目前的物質生活水平感到滿意;感到物質生活條件較艱苦的有45人，占16. 6%;其余的86位老年人基本上處于溫飽線左右，占34.1%。而對于受照料程度，約1l3強的老年人感到滿意，感到不滿意的老人有25位，占9.2%，137位老人對于是否受子女照料及子女照料程度感到無所謂，占52.9%(見表2)。老年人對于精神生活的滿意度不僅與老年人的精神安慰有關，而且也關系到老年人的日常娛樂及社會參與。相比在家庭中得到的精神安慰，老年人在家庭外的精神生活非常單調乏味。
關鍵詞：新型農村經濟體；發展現狀；思考
近年來，柘城縣農村社會經濟發生了很大的變化，糧食種植大戶、畜禽養殖大戶、特種作物種植戶、特種畜禽品種養殖戶、農村種植合作社、農村養殖合作社等新型農村經濟如雨后春筍般涌現出來。據調查：截至2016年末，柘城縣有糧食種植大戶200多戶、畜禽養殖大戶1000多戶、家庭農場、農民專業合作社、畜禽養殖場、農業企業等農業經營單位1600多家。這些新型農村經濟體不光發展自己的產業，同時帶動了周邊農戶，周邊鄉村的經濟發展，起了很好的帶頭作用。
一、發展新農村經濟體的優勢
（一）能加快推進農業生產方式向規?；⒓s化經營轉變
新型農村經濟體是加快推進農業向規模化、集約化經營轉變的有效途徑?？梢酝ㄟ^承包、入股等形式把分散經營的土地、分散養殖的散養戶以公司+農戶、農民合作社、專業協會、土地托管等形式集中起來，對農產品生產、加工、銷售實行統一管理。改革開放初期，實行的家庭土地聯產承包責任制,極大程度調動了農民從事農業生產的積極性,單位面積土地產出也有了大幅提高。30多年來，隨著農村社會經濟的發展，城鎮化進程加快,農村耕地不斷減少,農民往城鎮轉移,農村人口特別是青壯勞力減少,城鄉之間收入差距不斷拉大,農民持續增收難度加大。加之,這種小戶經營的農業模式在農村根深蒂固,在很大程度上阻礙了農村生產力的發展,農業的規模效益難以提升。單一的、小農經濟已難以適應現代農村社會經濟的發展，要向農業規?；⒓s化經營轉變。新型農村經濟體無論生產規模、生產技術、市場供需信息、資金還是承擔風險能力都是農戶無法比擬的，可以充分發揮自己的優勢，利用生產技術優勢在單位面積的耕地上投入較多的技術、資金和勞動,以期獲取相對較高的單位面積產量,同時又能減少每單位內農產品勞動消耗，利用市場產品需求信息，調節生產訂單產品，生產無公害農產品、綠色食品以滿足社會需求。
（二）能有效解決農村剩余勞動力和農村留守人員本地就業
如何做好農村剩余勞動力轉移和農村留守人員就業，增加這部分人的收入是值得社會關注和認真研究的問題，這是實現2020年全面脫貧致富奔小康，達到共同富裕的關鍵問題之一，因此受到各級領導、社會各界的重視和關注。隨著農村新型經濟體的發展壯大，可以吸納很多農村剩余勞動力和留守人員就業，尤其是農村年齡偏大、身體不好等不能外出從業的人員。如種植蔬菜大戶這樣的新型農村經濟體，在田間管理方面，拔草、防治病蟲害、收獲等生產環節，都需要很多勞動幫手，這些生產環節對所需人員的身體素質、文化水平等條件要求不高，同時這些工作的勞動強度也不大、多勞多得，來去自由，非常適合想外出務工又不能出去的和在家留守的勞動力、半勞動力，即使他們不遠離家門就能掙到錢，又解決了戀家和照顧家庭的問題，讓他們掙錢顧家兩不誤，有效地解決了農村剩余勞動力和留守人員在本地的就業問題。
（三）有利于加快城鎮化建設進程
新型農村經濟體的發展不僅能解決農村剩余勞動力就業問題，也可以通過轉讓、轉包、入股等形式使農戶土地集中經營，騰出大量勞動力尤其是青壯年勞動力，這些人再不需為收種操心發愁，解除了他們的后顧之憂，讓他們進城務工、經商，為城市建設發展注入新的血液，加快城鎮化建設進程。
二、新型農村經濟體的發展存在的問題
（一）土地問題制約新型農村經濟體的發展
從目前現狀看，土地零碎插花流轉、短期流轉并不難，但是如果想集中連片、長期流轉卻很難，很多農民對土地的依賴程度很高，對土地流轉問題認知不夠，有的農民持觀望態度，土地問題制約新型農村經濟體的發展。
（二）抵御自然風險和市場風險能力脆弱
農業易受旱、澇、冰雹、凍害、病蟲害等自然災害的影響，會造成巨大損失，再者有些經營規模小、時間短的新型農村經濟體由于他們的資金、技術、市場信息和管理等原因，使他們在市場競爭中處于劣勢，若遇上市場疲軟，他們的抗市場風險能力很脆弱，持續時間長有可能是滅頂之災。
（三）融資難、貸款難
新型農村經濟體雖然發展潛力巨大，但是種植業、養殖業受市場因素、自然因素等影響較大，現有風險控制手段無法有效控制風險，致使融資難，銀行想貸也不敢貸。
三、解決問題的建議
（一）加大宣傳力度，引導新型農村經濟體發展
加大土地流轉宣傳力度，同時堅持“依法、自愿、有償”原則，通過經營權流轉、股份合作、代耕代種、土地托管等多種方式，加快發展土地流轉型、服務帶動型等多種形式規模經營。積極引導農民在自愿基礎上，通過村組內互換并地等方式，實現按戶連片耕種。完善家庭農場認定辦法，扶持規模適度的家庭農場。加強農民專業合作社規范化建設，積極發展生產、供銷、信用“三位一體“綜合合作。加大新型農村經濟體發展的宣傳，宣傳新型農村經濟體的定位、內涵、作用，引導新型農村經濟體的發展。
（二）大力培育現代農業經營主體
普遍開展農業生產技能培訓，擴大新型農業科技培訓，努力把廣大農戶培養成有較強意識、有較高生產技能、有一定管理能力的現代經營者。積極發展種養專業大戶、農民專業合作社、龍頭企業和集體經濟組織等各類現代農業發展要求的經營主體。采取各類支持政策，鼓勵外出務工農民帶技術、帶資金回鄉創業，成為建設現代農業的帶頭人。
（三）大力發展農民專業合作社組織
認真貫徹農民合作社法，支持農民專業合作社加快發展，要采取有利于農民專業合作社合作組織發展的稅收和金融政策，增大農民專業合作社建設示范項目資金規模，著力支持專業合作社開展市場營銷、信息服務、技術培訓、農產品加工儲藏和農資采購經營。
（四）加大對新型農村經濟體的信貸支持力度
一、積極進行產業結構的調整，把畜牧業作為農村經濟的重要產業來抓。
畜牧業在農村經濟中占有重要地位，是農民收入的主要來源之一。辦黨委高度重視畜牧工作，加大農村產業結構的調整力度，積極扶持畜牧業的發展。畜牧業飼養規模不斷擴大，今年，牲豬飼養量達×××萬頭，牛存欄80頭，黑山羊飼養量1320只，家禽飼養量×××萬羽，形成了畜牧業發展的穩固基礎。在辦事處的支持下成立了石子嶺村養殖協會，以養殖協會為中心，輻射我辦石段村、華塘村、姜村、橫店村及鄰近鄉鎮，為養殖戶提供技術咨詢及產、供、銷等一條龍服務，保障了養殖戶的利益，促進了我辦畜牧業健康、穩定發展。
二、依靠科技進步，推進畜牧業向規?；?、專業化發展。
我們把畜牧工作的著力點放在普及應用科技上，在畜牧業生產的各環節推廣應用科學養殖技術，取得了較好的成效。積極開展科技培訓，提高養殖戶的整體素質。我們共舉了牲豬養殖技術培訓班兩期，請了畜牧專業技術人員為廣大養豬戶講授科學養殖知識，聽課人數達×××多人次；同時通過農村黨員干部遠程教育網絡，將相關的養殖技術課程接收錄制下來，不定期地組織相關各村的養殖戶觀看。目前，我辦規模養殖戶共有×××多戶，在他們的帶動和影響下，促進了我辦畜牧業向規?；?、專業化發展。
三、認真做好防疫工作，為畜牧業的健康發展保駕護航。
加強領導，成立了辦事處主任余足矣同志任組長、負責農業工作的分管領導許建平同志任副組長的重大動物疫病防治工作領導小組，加大對防疫工作的指揮與協調。建立疫情報告制度，及時發現及時撲滅疫情。配合市畜牧局成功處置了五里牌牲畜口蹄疫疫情，防止了疫情的擴散。進一步完善豬、禽免疫程序，提高免疫效果。對牲畜口蹄疫和家禽高致病性禽流感的免疫，免疫密度達到了×××；落實了免疫標識制度，做到免疫證、耳標、登記建檔同時進行；同時在產地檢疫、屠宰、運輸、銷售等環節上嚴格把關，全面推進了免疫注射和免疫標識制度的實施。
在明年的工作中我辦將再接再厲，在市畜牧局的支持和指導下。為我辦的畜牧業邁上一個新的臺階而不懈努力。
關鍵詞：小康社會；農村經濟；新農村
一、當前我國農村經濟狀況
就目前我國農村經濟發展狀況來說，盡管產業結構方面有了一定的調整，卻依舊是將傳統的農業作為主要產業，很多農村居民依舊是將外出務工、糧食作物以及家禽養殖等作為主要的經濟收入。相關的調查顯示，當前我國農村局面中有大約百分之四十的收入是來自外出務工部分，有百分之四十五的收入是來自農作物耕種，只有百分之十五的收入是來自小家禽養殖。整體來說，農村經濟發展過程中依舊是將外出務工以及傳統農作物耕種作為主要的部分，傳統作物自身增收比較難，同時效益也較低，農村中外出務工的人員越來越多，很多農村的勞動力涌向城市，繼而使得當前農村經濟發展缺少足夠的人員支撐。產業結構不是十分合理，農村在增強作物種植的過程中沒有重視畜牧業等方面的發展，對家禽養殖行業的發展及投入依舊十分低。此外，農產品自身的輸出以及相關銷售市場上的價格也不是很樂觀，由于村民難以走出農村，加上經濟發展理念和科學素質較低，很難真正找到銷售和推廣農產品的有效途徑與渠道，繼而也就使得農村經濟發展受限。
二、如何在全面建成小康社會的背景下推動農村經濟發展
(一)轉變生產經營方式，調整產業結構
對農村的產業結構做出轉變和調整，繼而使得農村產業結構更加科學化以及合理化。加強對農村畜牧產業建設力度，使得畜牧產業進一步拉動農村經濟發展，另外還應當進一步發展觀賞種植業，伴隨著經濟的不斷發展人們在物質追求得到滿足之后，也開始有了精神層面的追求，對農村的產業結構加以完善和優化，繼而有效避免農村的經濟發展過程中產業結構層面上的單一性。對傳統農村生產經營方式加以轉變，使得其能夠更好地向著全面建成小康社會發展。
(二)加強基礎設施建設，推動農村經濟發展
對于農村經濟發展來說，基礎設施是其中一項硬性條件也是基礎條件，基礎設施建設是否做到完善在很大程度上直接影響和決定農村的經濟是否會實現較好發展，要是基礎設施不夠完善，農村經濟的良好發展往往就只是一句話而已。進一步加強我國農村的基礎設施建設，不僅能夠提高我國農村產業自身的抵抗風險的能力，同時還能夠確保我國農村各個產業都能夠順利發展。進一步加強農村的基礎設施建設，還有助于更好地引進優秀生產技術和農業生產文化，真正實現農村經濟發展中的改革與創新。需要注意的是，在對農村基礎設施建設做到加強的同時，還應當依據自身的環境因素以及自身的地理位置等，突出發展自身的特色產業，積極進行招商引資，繼而使得農村的產業效益能夠得到充分的發揮，通過農村基礎設施建設以及完善來使得農村的經濟發展得到不斷完善。
(三)進一步加強村民思想教育，完善產業理念
當前我國農村村民自身的思想觀念比較落后，這樣就需要基層的領導需要通過多種多樣的方式和途徑來進行宣傳教育，繼而使得村民自身的思想文化素質得到進一步的提升。比如說在農村的宣傳欄中鼓勵以及支持村民進行大膽創新和實踐，引導農村村民摒除等要靠等落后的思想和意識，進一步宣傳農民生活中農業發展的作用和重要意義，在農村積極構建文化站來實現科技興農，通過這一文化站為農民更好地引進生產和種植技術，通過這樣的方式使得農業生產能夠實現增產和增加效益，同時還應當積極開發多種振興農業發展的產業項目，多為當前農村居民積極謀劃致富的途徑和渠道。這就需要基層的干部在農村經濟發展過程中發揮積極作用，多為農村產品拓展和尋找新的銷售市場，積極招商引資以及創建新的企業，通過這樣的方式使得農村中的人口有更多收入來源和機會，避免農村勞動力的流失，通過多方面的發展推動農村經濟的增長。
(四)積極創造條件吸引大學生人才加入農村建設
人才是發展的關鍵，對于農村經濟建設而言，大學生人才更是在其中發揮著不可獲取的作用，通過創造以及完善農村環境和條件，繼而吸引更多的農村大學生人才加入到農村經濟建設中來。對于農民而言，農村為其提供了良好的發展和致富的空間與機會，可是當前我國農民自身的文化和素質水平相對較低，在農村經濟發展過程中往往會有一定的盲目性，這樣就需要農村積極引入優秀大學生投入到農村經濟建設中來，其中大學生村官的招錄機制就是其中一個相抵較好的方式和途徑，大學生村官自身的文化素質較高，貼近農村之后，能夠更好地了解農民自身的實際狀況，能夠更加有效的將科學知識和文化理念進行有效地結合，將其帶入農村經濟建設中來，使得農民自身的種植技術以及文化知識都得到進一步提升，引導農民走上發家致富的道路，幫助農村領導對產業結構進行有效地調整，對農村的經濟發展模式進行逐步完善，繼而使得農村經濟發展得到有效的促進和推動，這樣就需要國家和政府應當從財政等方面入手加大支持力度，使得對學生村官的待遇能夠有所提高，使得其自身的發展機會和空間能夠更加明晰，只有這樣才能夠吸引更多的大學生人才加入到農村經濟建設過程中來。
三、結束語
綜上所述，我國小康社會的建設需要農村發展的支持，在全面建成小康社會的背景下，如何更好地推動農村經濟發展成為當前社會需要亟待思考和解決的重要問題。農村經濟在整個國民經濟中占據重要比例，國家針對農村經濟以及農業的發展出臺了諸多扶持政策，但是就目前的狀況來說，我國農村經濟發展狀況依舊有一些不完善之處，比如說農村產業結構不夠完善，經營管理方面不夠科學，農民自身的意識以及素質較低等等，這樣就需要政府以及全社會共同努力，加大農村經濟發展的投入力度，想方設法增加農民自身的收入，對農民的生活條件進行逐步完善，繼而使得我國農村經濟發展得到有效地推動，繼而早日全面建成小康社會。
參考文獻：
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1推進生態養殖，促進新農村建設發展
在我國畜牧養殖發展過程中，部分飼養主隨意排放污水，缺乏對畜禽糞便無害化處理意識，飼養習慣落后，飼養方法不科學，在一定程度上引發了水質、空氣和土壤等污染，使生態環境遭受到了嚴重破壞。新農村建設中，在發展畜牧生產，提高養殖業效益的同時，必須做好生態保護工作，推進生態化養殖模式。如，在養殖小區或者規模養殖場內，要健全基礎設施，配建污水處理設施、沼氣池和儲氣罐設備，利用沼氣池，將畜禽糞便、污水發酵轉化生成沼氣，進而滿足生產、生活對燃料的需求。而沼渣作為有機肥，用于果蔬和農作物成長養料，不斷改善土壤結構，提高土地生產力。實行‘集中建池，統一沼氣’的環保養殖模式，在優化資源配置，促進經濟效益實現的同時，大大降低了養殖業對生態環境的負面影響，實現了新農村建設和農村經濟的生態化發展。
2實施規模養殖，促進新農村建設發展
我國規模化、標準化的畜牧養殖模式與美國、加拿大等資本主義國家相比，起步較晚，發展歷程有限。目前我國尚未形成規?；酿B殖模式，仍舊沿襲一家一戶小規模生產散養形式。這種小農式的養殖模式，不能夠產生規模經濟效益，且抵御市場風險能力極為脆弱，在養殖資金融資和基礎設施建設方面都不具備規?；B殖的優勢。因此，我國養殖業發展要積極做好戰略部署，向規?；藴驶姆较蜻~進。如當地政府合理、科學的選擇一塊適宜養殖的農業用地，將其建設成為養殖小區或者規模養殖場，并配備齊全相應的基礎設施，將飼養主集中在一起，進行養殖技術、疫情防控的指導和管理?；趨^域養殖業發展現狀，每年應從當地財政收入中劃出專項發展扶持基金，加大對養殖小區的投入等，出臺規?；B殖發展的優惠政策等。
3健全一體化養殖模式，促進新農村建設發展
畜牧養殖由于行業的特殊性，多位于農村偏遠山區。但農村區域信息來源渠道單一，信息閉塞嚴重，在一定程度上導致了農戶不能及時獲悉養殖動態，了解養殖市場產品需求信息和產品價格變動，導致盲目生產、嚴重跟風等現象發生。某些飼養主的文化素質水平有限，不會合理調整和控制生產規模，缺乏品牌意識，產品結構單一，造成產品市場競爭優勢不足，經濟效益低下的局面。因此，對于我國養殖業發展，在緊密結合以上養殖現狀的基礎上，要引入一體化的養殖模式，建設生產-加工-銷售一體化的產業鏈條，結合市場需求，合理調整畜禽養殖的品種及其規模，成立屠宰場、畜禽加工企業，保證銷售渠道的穩定，提升產品附加值，根據區域優勢，創建產品形象，增強畜產品的市場競爭力。我們黨提出建設社會主義新農村的英明決策,是新階段“三農”工作指導思想的深化、發展與升華。新農村建設中經濟與生態保護協調發展是新農村建設的主要內容和主要任務,是體現其“新”的主要方面。但是不少農村地區為片面發展工、農、旅游業而過度使用生態資源,破壞環境。新農村建設不能以犧牲農村的自然環境和生態資源為代價,新農村建設應該和生態保護協調發展。從對國內外研究現狀的分析,可以看出對于生態環境保護與新農村建設協調關系以及協調模式的研究是很少的。
4結語
關鍵詞：環境污染問題 污染治理 新農村建設 農村地區
由于農村經濟的不斷發展，而環境保護工作滯后，致使環境保護與農村建設無法同步進行，農村環境污染問題日益嚴峻。因此，治理農村環境污染，是保障農村經濟有序健康發展的前提。堅持農村經濟與環境保護的可持續發展，努力建設生態的、和諧的社會主義新農村。
一、農村環境現狀分析
農村經濟的快速發展，致使農村環境污染問題日漸凸現，環境的破壞和環境污染不僅對農民的生活造成了影響，也直接影響了廣大農民的身心健康。目前，農村環境污染主要表現在以下幾類：
1、農作物生長所需物質造成的污染。這些物質主要是指化肥、農藥、農用薄膜等對水體、土壤和農產品造成的污染。
2、農藥的使用存在問題。
農藥的施用是提高農作物單位面積產量的措施之一。我國是農業大國，經濟越發達，使用農藥越多。目前，不少農村仍大量使用高毒、高效農藥和除草劑，造成農藥殘留、土壤污染、水源污染，破壞了生態環境和生物多樣性。而農產品中農藥的殘留問題，直接影響著消費者的身心健康。
2、化肥使用的不合理。
目前化肥的使用已經成為農村環境污染的主要因素。土壤酸化和物理性質惡化，土壤大幅度板結，其有機質含量、肥力逐步下降，土壤質量日趨退化都是長期污染使用化肥造成的；化肥中的氮元素進入大氣后，導致大氣中氮氧化物含量驟增，形成溫室效應；化肥的利用率較低、造成對水體的有機污染，加劇水體富營養化。同時，被化肥污染的水源，還直接威脅農村地表水和地下水的飲用水安全。
3、原始的秸稈焚燒。
當前很多地方的農村還沒有實施秸稈還田技術，農村仍采用就地焚燒的辦法。這樣做既是一種能源的浪費，又造成嚴重的空氣污染。另外，煙霧的刺激會導致呼吸道疾病，危害人們的身體健康。
4、禽畜養殖業和水產養殖業。
近些年來，農村不少養殖業也快速發展了。養殖業污染問題也越來越突出，一些養殖場的糞便隨地堆積，污水任意排放，嚴重污染了周圍環境。在水產養殖中，一方面圍欄和網箱養殖時大量投喂外源性餌料和肥料，致使水體中N、P含量猛增，水質惡化，赤潮頻繁發生。另一方面，養殖過程中經常過量使用藥品、疫苗、水處理化合物等，經食物鏈危害人體健康。
5、工業企業對農村的環境污染。
產業的轉移也伴隨著污染的轉移，這樣讓農村付出更高的環境代價，甚至造成更大的生態環境破壞。因此如何保護農村環境污染，使農村又好又快的發展起來，這是我們面臨的而且必須解決的重要工作任務。
6、新農村建設快速發展，使生活垃圾造成污染。
農民的生活方式的改變，隨之而來的垃圾污染開始侵蝕農村，給農村的環境污染造成很大的影響。經濟的發展對城市造成了很大的環境污染，如果農村環境被生活垃圾所污染，那么再過若干年后我們生活的大地上很難找到一片凈土。
7、農村開發造成的環境污染。
一些農村大量開礦，毀壞林地、挖河取沙，對生態系統功能造成一定的破壞。眾多經營者為利益最大化，犧牲農村地價開采農村礦產資源，使得大量土地退化、水土質量下降，這不盡使農村土地大量養份流失，而且也導致蓄洪能力下降，導致自然災害頻發；過渡放牧，使草原、草坡劇減，出現嚴重的沙塵、揚塵天氣。
二、治理農村環境污染的幾點建議與對策
1、依靠廣大群眾，號召全體村民投入到保護環境的工作中來。
分別區域，分類治理。因地制宜制定符合當地所需要的治理措施。不能盲從和套用別處的治理辦法。比如在一些偏遠農村沒有必要專門的運送垃圾車輛，結合當地的財力，根據本村的實際情況，解決本村存在的問題。
2、在有條件的農村開展農村環境基礎設施建設。
在一些畜禽養殖比較集中的區域建沼氣池（站），這樣既能供氣又可以將剩余物質制成有機肥，實現清潔生產。
3、完善農村環境保護政生和法規建設。
制定適用農村當地且可操的環保法規政策。約束各級干擾環境保護執法行為的政府部門等政策措施。切實加強宣傳教育，努力提高農民朋友的環境意識。將環保一票否決制考核到村干部，使環保意識的概念不斷深入，令干部有責任感和緊迫感。
4、科技下鄉，合理發展農村工農業。