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（一）考試時間
2019年6福建廈門普通高中學生學業基礎會考時間安排在2019年6月17日，請各縣（市、區）招生考試機構通知學校按有關要求在規定時間內，認真做好報名組織與考點考務安排工作。
2019年6福建省普通高中學生學業基礎會考時間安排表
（二）考試內容
學業基礎會考語文、數學、英語等3門學科考試依據詳見《2018年福建省普通高中學生學業基礎會考考試大綱》（閩教考〔2017〕18號），數學、英語2門學科考試時長為90分鐘，語文學科考試時長為120分鐘。
學業水平合格性考試的物理、信息技術等8門學科考試依據詳見《福建省普通高中學業水平合格性考試物理、化學、歷史、地理、政治、生物、通用技術、信息技術等8門學科考試說明》（閩教考〔2018〕38號），考試時長為70分鐘。
（一）考試時間
2019年6福建莆田普通高中學生學業基礎會考時間安排在2019年6月17日，請各縣（市、區）招生考試機構通知學校按有關要求在規定時間內，認真做好報名組織與考點考務安排工作。
2019年6福建省普通高中學生學業基礎會考時間安排表
（二）考試內容
學業基礎會考語文、數學、英語等3門學科考試依據詳見《2018年福建省普通高中學生學業基礎會考考試大綱》（閩教考〔2017〕18號），數學、英語2門學科考試時長為90分鐘，語文學科考試時長為120分鐘。
學業水平合格性考試的物理、信息技術等8門學科考試依據詳見《福建省普通高中學業水平合格性考試物理、化學、歷史、地理、政治、生物、通用技術、信息技術等8門學科考試說明》（閩教考〔2018〕38號），考試時長為70分鐘。
病歷資料
例1：患者，男，52歲，農民。患者下午在田間勞動時突然發病，初感右側肢體活動不靈活，繼之出現頭痛嘔吐，隨后不省人事。家屬急送我院求治，入院前急行腦CT檢查證實左基底節區出血，量約15ml左右。遂以“原發性高血壓并腦出血”收入院。西藥給予甘露醇、復方降壓片、氨甲環酸、能量等對癥支持治療，3天后病人仍處于昏迷狀態，病情不見轉機。請求中醫會診治療。會診癥見患者體態較胖，昏朦嗜睡，呼之不應，鼾聲氣粗，喉間痰鳴，口角流涎，按之腹部脹滿，尿色黃，自發病以來一直未解大便，舌質暗紅，舌苔穢垢黃膩，脈弦滑微數。中醫辨證屬痰濁蒙蔽清竅，熱結腸腑。治宜豁痰開竅、通腑泄濁。方以涼膈散加減。處方：大黃10g，黃芩15g，瓜蔞15g，芒硝10g，膽星10g，半夏10g，菖蒲15g，甘草8g。日1劑，水煎兩次，取藥液450ml，3次/日經鼻飼管注入，2天后患者排惡臭大便數次，又服1日后患者神志漸清，觀其舌苔黃厚穢垢已去。又以上方去芒硝、大黃減量、加白術6劑，患者語言開始恢復但言語褰澀，右側肢體軟而無力。后又以補陽還五湯加減調理2周諸證恢復后出院。
例2：患者，女，59歲，鐵路退休職工。患者于當天清晨上廁所大便努掙時突感尖銳劇烈頭痛，伴嘔吐，昏仆在地，四肢抽搐被家人發現后送來我院急診搶救。2年前曾患蛛網膜下腔出血1次，經住院治療后痊愈出院。查體T 36.8，P 92次/分，R 15次/分，BP 14.9/9.86，急性痛苦病容，意識障礙，頸有抵抗，四肢肌力正常，肝脾肋下未觸及，腹稍膨，舌質紫暗，舌苔黃厚膩而燥，脈弦滑有力。神經系統檢查；左膝反射亢進，克氏征（+），戈氏征（+）、雙側巴氏征（+）。西醫診斷：蛛網膜下腔出血。中醫辨證痰濁內阻，經脈不通，肝陽上亢，心竅被蒙。即采用西藥止血、降低顱內壓、鎮靜、能量等對癥支持治療3天，神志略有好轉，但頭痛難除，大便1周未解，癥狀改善不明顯，請求中醫會診。予豁痰熄風、通腑降濁。處方：大黃（后下）15g，芒硝15g，枳實15g，厚樸12g，膽星10g，菖蒲15g，夏枯草20g，天麻12g，鉤藤15g。日1劑，水煎內服，兩劑后大便得通，舌苔黃厚膩基本消失，頭痛減輕。7劑后頭痛消失，頸項變軟，克氏征，布氏征及戈氏征消失，左膝反射正常，其他諸癥也基本消除。隨診3個月正常。
例3：患者，女，70歲，農民。患者有高血壓病史26年，平時血壓162/102mmHg，高時達201/157mmHg，一直未積極治療，服藥時斷時續，8小時前突然昏倒，意識不清，隨即右側上下肢癱瘓，口眼歪斜，口角流涎，舌強語蹇，兩手緊握，惡心嘔吐，大便閉，小便失禁。急來我院搶救治療。當時患者入院時呈急性病容，神志不清，雙側瞳孔等大等圓，對光反射遲鈍，喉中痰鳴，呼吸深沉帶鼾聲，腹部脹滿，面色潮紅，大汗淋漓，頸軟無明顯抵抗，右側上下肢肌力0級，腰穿腦脊液壓力增高呈均勻血性。舌質紅，邊有瘀點，舌苔黃厚膩而燥，脈弦微數。西醫診斷為高血壓性腦出血。中醫辨證：中風中腑，風火上擾，痰涎阻于經脈，清竅腑氣不通。予以輸能量，降壓，止血，脫水等治療6天，仍昏迷不醒，病情危重。請求中醫會診，予以化痰散瘀開竅，通腑降濁，佐以平肝熄風。方以大黃15g，芒硝12g，遠志12g，菖蒲15g，生地15g，天麻12g，夏枯草18g，膽星10g，枳實12g，厚樸12g，半夏12g，生牡蠣30g。服用1劑后即腸鳴矢氣轉動，瀉下大便較多，再劑又解稀便許多，腑氣通暢，痰熱瘀滯速下，風火之勢得降，病人感舒服清爽，神志漸清，嘔吐止，腹部柔軟，右側上下肢已能屈曲，急診搶救成功。
討 論
出血性中風一般是指因腦出血（腦溢血）所引起的昏迷和癱瘓，多見于>50歲的高血壓患者，以男性為多。常發生于出血性中風病人清醒活動時，可能有情緒激動及使勁用力等導致血壓突然升高的誘因。
改革開放的偉大成就，提升了中國的經濟實力，創造了中國經濟發展的奇跡，形成了中國特色社會主義的發展之路，推進了生產力的繁榮與發展。改革開放30多年來，我國成為世界第二大經濟體。gdp總量保持在年均10％左右的增長速度，人均gdp也在不斷提升，2012年有望達到4700美元以上。我國進出口貿易額不斷攀升，2012年可能超過3.5萬億美元，成為世界前列的進出口大國。自中國加入wto組織之后，中國經濟與世界經濟同發展、同繁榮。由于開放政策的有效實施，我國的國際化參與率愈來愈高，與國際經濟聯系日益緊密，國際間的人流、物流、商流的運動和加速，需要我們全面思考中國文化繁榮和發展與世界經濟互動的大課題。
在世界經濟一體化的進程中，國際經濟發展的一般現象表明：我國文化建設滯后于經濟建設，中國文化的國際傳播落后于部分發達國家的文化傳播，經濟的國際化程度大于文化的國際化程度，經濟的國際推廣力遠遠大于文化的國際推廣力。在這樣的背景下，推動社會主義文化事業的大發展大繁榮，提升國家文化軟實力，特別是推進中國文化和哲學社會科學走出國門，強化中國哲學社會科學的國際影響力，具有十分重要的意義。
深刻理解哲學社會科學“走出去”的意義和價值
1.哲學社會科學的經濟支持屬性決定了其“走出去”的意義和價值
從哲學社會科學角度看，世界各國對中國的經濟制度、體系和發展道路，充滿了好奇，期待了解改革和開放的中國，特別是經濟高速發展的動因和機制，這要求我們給出正面的回答，用有價值的研究結果予以解釋和說明，提出我們的哲學社會科學的研究結果。在這樣的形勢下，我們必須大力推進哲學社會科學“走出去”，在國際交往中滿足各國對中國哲學社會科學了解的需求、對了解中國發展之謎的需求和對哲學社會科學交流和合作了解的需求。社會需求是哲學社會科學發展的基礎，廣泛而深入的需求是我國哲學社會科學走出去的基本緣由。巨大的需求表明了國際社會對發展中的中國充滿合作與交流的經濟動機，經濟動機是發動機，只要大家對中國的經濟發展有興趣，就一定會有力地推進中國哲學社會科學走出去。
2.哲學社會科學與文化互動屬性說明了國際間對文化交流的渴望和哲學社會科學“走出去”的意義
語言和文化、經濟與文化、科技與文化、哲學社會科學與文化等，都有著良好的互動關系。文化是意識形態、價值觀念、宗教信仰、道德水平等多方面的集中體現，是潛在的、隱形的國家發展軟實力。推進哲學社會科學“走出去”，需要借助中國傳統文化的魅力，通過文化載體，加強哲學社會科學的國際交流和傳播。近年來，中國文化交流和語言學習的國際需求不斷加大，大學問的國際學術交流與合作日益增多，這說明各國對于中華五千年文明的文化充滿了興趣。不可否認，在國際交往中，國際和本土文化的充分交融和流動，才是先進的文化形態。中國的，也是世界的。把中國文化傳播出去，推進中西文化的理解和融合，加強中國文化自信，對于今天的中國經濟和文化發展，具有無比重要的價值。
3.哲學社會科學的國際化屬性決定了哲學社會科學“走出去”的意義和價值
哲學社會科學是為國家科技、經濟、社會發展等問題提供咨詢和決策方案的理論支撐，在服務國家戰略的時候，必須提供符合國際經濟一體化的研究成果。在服務國際化的過程中，我們必須從全球經濟發展的角度，研究經濟和社會發展的一系列大問題。特別是在中國經濟國際化程度日益提升的背景下，需要把哲學社會科學的研究框架放大到國際化大系統下，研究國內外的經濟、政治、社會、環境、外交等多系統的變化。要從意識形態、經濟安全、國家利益保護、文化軟實力以及世界發展方式等方面提出研究課題。由此可知，中國文化必須走出去，在世界范圍尋求合作，在國際科技合作中，發展我們的哲學社會科學。
4.漢語國際教育與推廣決定了哲學社會科學走出去戰略的價值與意義
從世界經濟一體化、全球資源配置以及國際貿易發展需求的角度看，漢語的國際推廣涉及國家經濟發展和國際化的工作。從國際語言推廣的一般性規律看，今天的漢語教育與推廣，就是未來中國的國際競爭力；從國際多元化文化傳播和跨文化溝通、交流需求的角度看，漢語的國際推廣涉及國際文化的交流和互動，今天的漢語教育與推廣，就是明天的中國國際文化交流能力；從符合生產力規律的國際間科技成果和創新發展的交流需要的角度，漢語的國際推廣涉及高新科技國別間的流動，今天的漢語教育與推廣，就是未來中國發展的軟實力；從國際間的外交政策理解和國際友好交往的角度看，漢語教育與推廣可以推進國別間人員的流動和文化認同，有利于和平外交與睦鄰友好，今天的漢語教育與推廣，就是未來中國人的國際親和力；從國家安全和全球共同利益保護的角度看，漢語教育與推廣有利于人員交流和理解，有利于國家間的安全利益，有利于地球的可持續發展和全球氣象、環境等項目的國際合作，今天的漢語教育與推廣，就是未來中國的國際影響力和核心競爭力。
深入推進高校哲學社會科學繁榮發展的主要任務
一是積極推進理論研究和建設工程，深入開展中國特色社會主義道路、理論體系和制度的研究宣傳，大力推動實踐基礎上的理論創新，加強哲學社會科學學科體系和教材體系建設。
二是全面提高高校哲學社會科學教育教學質量，強化哲學社會科學育人功能，深化哲學社會科學教育教學改革，完善思想政治理論課教學體系。
三是提升高校哲學社會科學科研創新能力和社會服務水平，加強哲學社會科學基礎研究，強化哲學社會科學綜合研究，推進哲學社會科學成果的轉化應用，提高哲學社會科學信息化水平，實施我國哲學社會科學“走出去”戰略。
四是創新高校哲學社會科學科研體制機制，深化科研管理體制改革，創新科研組織形式，完善以創新和質量為導向的科研評價機制，完善科研經費投入和使用機制。
五是大力加強高校哲學社會科學隊伍建設，加大哲學社會科學隊伍建設力度，完善哲學社會科學人才培養、培訓機制，加強學術自律，推進學風制度建設。從國際化發展的角度，要加大力度推進中國哲學社會科學“走出去”，推進中國文化和世界文化的交流與融合，增強中國文化和哲學社會科學的感召力、吸引力和凝聚力，推出一批有價值、高水平的哲學社會科學成果，提升我們的國際話語權，進一步強化我國經濟發展的軟實力。
轉貼于
發揮大學優勢、服務國家戰略，為推動哲學社會科學“走出去”作積極貢獻
1.建立一批國際，區域和國別問題研究中心和“智庫”，提升中國在國際問題上的話語權
隨著中國經濟的快速發展和國際化，特別是我國國際化分工程度不斷提升，我們必須提出自己在國際政治、經濟、貿易、法律等多種學術問題上的態度和觀點，不能隨波逐流，聽任別人的學術霸權。例如，在wto組織中，我們必須深入研究國際貿易規則和貿易沖突的解決機制，有獨立的觀點和立場，促進公平、公正的國際貿易秩序的建立；在國際企業和國家的信用評級、評價方面，同樣要有自己的研究與評價，不能在別國的研究結論中進行決策。在中國企業“走出去”戰略中，在國際資本直接在我國投資的問題上，都需要提出高水平的國際問題的研究成果。我們需要提升國際化問題的研究能力。當前，亟需加強已處于減弱狀態的國際化問題研究機構的建立，組織一批高層次、有國際影響力的知名學者隊伍，支持追蹤國際問題的長期研究，加大國際信息資料建設的力度，真正建立一批水平高、反應快、有能力參與和影響決策的國際問題智囊團。
2.把中國優秀的哲學社會科學成果翻譯和傳播出去，推進中國優秀文化走向世界
由于語言交流的障礙，中國傳統文化和優秀哲學社會科學成果與思想傳播是薄弱環節，與快速增長的經濟發展不相適應。我們必須站在世界文化和學術平等交流的立場上，積極并有準備地推動中國文化和學術精品走向世界。一方面，我們的態度要積極、主動，有計劃、有組織地去實施，從文化的融通性上，提出學術精品，組織翻譯，向世界推廣。對大學中一些有重要國際影響的哲學社會科學項目立項計劃，要提出國際推廣的任務要求。在國內高水平大學建立一批翻譯中心，運用各種語言，多方位介紹優秀的哲學社會科學成果。有條件的高校要組織構建外文期刊和網站，及時有效地推進優秀學術成果的傳播，增加世界對中國的了解，我們必須一方面產出優秀的哲學社會科學的成果，另一方面，要加大優秀文化成果的推廣力度，增強中華文明的親和力和影響力。
3.全力打造國際學術交流的平臺，推進中國哲學社會科學走向世界
國際學術平臺就是國際學術交流和溝通的載體。通過召開國際學術會議和利用孔子學院這一平臺，全面介紹中國的社會、科技、文化、經濟等方面的成就和發展概況，系統分析和闡述中國成功的發展之路。在學習他國優秀文化和科技成果的基礎上，主動地、有力地推進中國哲學社會科學的國際交流。目前，國外學者有興趣與我們交流，需求也很大。例如，在對外經濟貿易大學商務漢語基地精心的籌劃和推動下，“商務中國”巡講團赴俄羅斯、美國、日本、巴西、韓國、斯里蘭卡、孟加拉等國家進行中國發展問題的專題演講并與當地高校開展國際學術交流活動，演講團所到之處反響熱烈。巡講團運用中國發展的翔實數據和有內涵、有價值的研究成果，使各國了解了一個真實的發展中的中國，進一步認識了與中國擴展經貿合作的重要意義，同時也激發了外國學生學習商務漢語和來華工作的熱情，為各國人民加深對中國的了解、鞏固友誼貢獻了力量。商務漢語基地把重點放在了商務漢語以及中國傳統文化的國際推廣方面，與希臘雅典商業大學聯合召開“孔子與亞里士多德的思想對當今世界的影響”的國際商務研討會，這是全球第一次將中國、希臘古典哲學思想應用到現代經濟管理之中。此會議的學術國際影響力不同凡響，希臘總統出席了開幕式，在世界各國引起了東西方古典哲學思想的研究熱潮，對運用東方智慧解決西方部分國家的債務危機提出了新的對策和建議，受到國際社會的好評。
4.運用高校資源，組織師生開展國際文化交流和文化演出等活動，增強國際社會對我國的親和力和友誼
【關鍵詞】 高中化學；復習
在復習化學時，把握好方向，回歸課本，本著重基礎重應用的原則進行全面復習，不追求偏、難、怪的試題，就一定會取得優異的成績。
一、緊扣雙基，突破難點
“模考”試卷考查的知識點覆蓋面廣，但基礎知識、基本技能仍是考點。比如基本概念中離子反應、氧化還原反應、阿伏伽德羅常數，基本理論中元素周期率、化學平衡、電解質溶液，重要金屬和非金屬及化合物的有關方程式，化學實驗，電化學等。
備考復習應增強針對性，每天安排適當的練習，特別是近兩年的各地高考試題以及高質量的模擬試題，以基礎題及中等難度題為主，達到提高解題速度、訓練解題感覺的效果。做練習應像考試一樣，盡量不丟題、空題，審清題目中的每一個關鍵字眼，并標出記號。遇到自己較為熟悉的題目，更要集中精力，認真分析，不可憑著經驗和舊的思維定勢，倉促解答；遇到重點題、熱點題，做完題目后立即重新過一遍，明晰題型特點，理清解題思路，總結答題技巧，感受成功快樂；遇到難題，不能失去信心，既不能輕易放棄，也不能耗時太多，必要時與老師、同學多討論，找出解決方法。做到“容易題穩拿分，中等題不丟分，難題爭取得分”。
二、關注細節，規范答題
高考化學選擇題近一半，模考也不例外。選擇題往往側重考查基本概念，考查學生對細節知識的把握程度。可用一周時間集中梳理復習過的內容、做過的卷子，分析選擇題做錯的原因：是看題不清，還是審題方法不當；是知識掌握有薄弱環節，還是存在知識盲區。化學規范性表達也是應注意的細節。如化學方程式書寫一定要配平，酯化反應有水生成不能漏寫，書寫多元弱酸根水解反應時應分步、可逆，與用量、順序、濃度、條件有關的化學方程式要逐一看清，切不可下手就做；實驗題應從操作、試劑、現象、結論四個方面完整解答；要辨析清楚填空題中對物質表述是填名稱還是填符號、有機物是寫分子式還是結構簡式等。
三、融會貫通，提高能力
“模考”與高考一樣，既要考查學生所掌握的知識，更注重考查學生化學科學素養和能力，有些考題會與平時所學內容“形神俱變”。而要做到“似曾相識”，考前復習不能一味做題，死記硬背概念，避免出現“能夠很流暢地陳述某些具體化學知識，但在知識與實際問題的結合上常常難以把握”的情況，要回歸課本，從熟悉課本的知識體系開始，進行必要的理解記憶，注意思考、整合、歸納、總結，找到表現每個知識點的具體情景或實際問題，并結合具體情景自覺主動地進行探索鉆研，使知識融會貫通，學以致用，靈活應變。
關鍵詞：會計統計核算增加值存貨
國民經濟核算是把國民經濟作為整體，利用會計與統計相結合的方法對社會經濟運行過程中的數量關系進行系統、完整、統一的核算，它是宏觀經濟信息系統的核心，是進行宏觀經濟管理和決策的基礎。要建立市場經濟下新的國民經濟核算體系，關鍵是要解決好會計、統計核算的協調統一問題。
一、會計、統計核算協調統一的可能性與必要性
會計學與統計學是兩門具有典型計量特征的應用科學，只是會計學主要應用于社會經濟領域，而統計學應用得更廣泛。就社會經濟領域的作用而言，作為計量手段，它們之間有相通之處。在企業經營管理中，會計、統計通過各自的核算職能來實現對企業經濟活動進行核算監督和服務的共同目標。兩者的內在聯系主要表現在以下方面：會計、統計核算的依據相同，使用相同的原始記錄和原始憑證，相互使用對方的核算成果；會計、統計核算所使用的很多經濟指標相同，如資產、負債等，其核算口徑和計算方法也是一致的；會計、統計核算在企業經濟核算體系中是相輔相成的，兩者分別從不同角度共同搜集、整理和反映企業經濟活動信息，雙方提供的信息具有互補性。兩種核算存在的內在聯系為兩者的協調統一提供了廣泛的可能性，同時兩種核算的協調統一也是強化企業整體核算的必然選擇。
在計劃經濟體制下，會計、統計核算長期分家，自成體系，不僅造成大量的重復勞動，而且數出多門，相互矛盾，淡化了企業經濟核算的整體作用。在市場經濟條件下，企業是市場的主體，要使企業在激烈的市場競爭中求生存、謀發展，就必須強化會計、統計核算的協調統一，講求核算資料的質量，提高核算工作效率，充分發揮核算整體效應，從而提高企業的經濟效益和社會效益。
從宏觀核算即國民經濟核算的要求看，會計、統計核算也必須協調統一。從統計核算來看，國民經濟核算是統計核算的最高層次，它將一系列指標分門別類地組成一整套平衡表、矩陣表和賬戶，系統地反映國民經濟各部門和社會再生產各個環節的運行過程及其結果。國民經濟核算體系要集合各個產業部門的經濟活動，通常采用貨幣形式的價值量指標來進行核算。所以，從某種意義上說，國民經濟核算實際上是采用統計方法搞社會會計核算。從會計核算方面看，國民經濟核算又是會計核算向社會會計發展的必然結果。社會會計又稱宏觀會計、總量會計，它既是社會經濟的發展對會計管理的客觀要求，又是會計科學自身發展的必然結果。隨著會計國際化、社會化進程的加快，作為宏觀控制手段之一的宏觀會計，在市場經濟體制中將越來越顯示出它的重要性。
綜上所述，無論是從微觀的企業經濟核算的需要，還是從宏觀的國民經濟核算的要求來看，都必須搞好會計、統計核算的協調統一。
二、會計、統計核算協調統一中的主要差異與問題
會計、統計分別從不同的角度來反映企業經濟運行情況，它們根據各自不同核算要求各有一套比較完整的指標體系和核算方法，但這與新國民經濟核算體系的要求是不相適應的。這就需要找出兩種核算在協調統一中存在的主要差異與問題，從而更快、更好地找到解決問題的方法。
1、會計、統計核算在管理體制上的差異。我國國民經濟遵循的是“統一領導，分級管理”的原則，會計、統計在核算時也遵循這一基本原則，但兩者的管理體制又不完全相同。財政預算的分級管理是按權、責、利相結合的原則，各級財政部門掌握的是“分級包干”部分的會計核算資料，而不是本地區全部企業的會計核算資料。而統計管理體制是為了適應各級政府管理經濟、搞好綜合平衡的需要，采取以塊為主的屬地原則，各地區能掌握本地區全部企業的核算資料，逐級匯總上報，形成國民經濟的總體核算。
2、會計、統計對生產經營成果的核算原則不同。會計核算是按權責發生制原則來核算企業生產經營成果的，而統計核算是按生產經營原則來計算生產經營成果的。如統計核算對本期生產但未銷售的產品、自制設備、大修理作業、定貨者來料加工的原料價值都計算產值，會計核算則不將其作為銷售收入。在計算生產經營成果時，會計核算是按實際銷售價格計算，而統計核算則是按現行價格計算；對本期生產未出售產品，統計核算按出廠價計算，會計核算則按成本價計算。
3、會計、統計在核算方法上的差異。會計核算是通過設置賬戶，依據會計憑證，采用復式記賬的原理，對每一項業務加以登記、分類、匯總進行核算。統計核算則是對經濟現象通過大量觀察，運用分組法、綜合指標法、動態數列分析法、統計指數法等來把握總體特征，推斷發展總體趨勢。
4、會計、統計對收益分配的核算不一致。會計核算反映企業收益的指標主要是利潤，對利潤的形成及分配核算反映比較詳細，但分配額中包括了非本企業直接生產所得的營業外收入、轉來利潤及彌補虧損的收入。而統計核算則從宏觀角度觀察企業的社會收益分配，即通過核算企業增加值來研究國家、集體和個人三者之間的分配，再進一步核算企業可支配的收入及其分配，來反映不同企業擁有生產資金的規模和水平。
5、會計、統計在核算分類上也存在著差異。企業會計核算主要按主管部門分類，如新會計制度把國民經濟按主管部門分為工業、農業、交通運輸、商品流通、旅游飲食服務、施工房地產、對外經濟合作、金融保險等行業。統計核算則主要按產業或產品分類，如國家新頒布的統計制度把國民經濟劃分為兩大部類、三次產業、十三大門類（行業）。
6、會計、統計核算對企業經濟效益的衡量指標也不相同。會計核算以所得利潤作為企業經濟效益的考核指標和企業最終目標；統計核算則根據國民經濟核算體系的要求，以企業增加值（或凈產值）作為經濟效益指標或衡量企業對社會貢獻的依據。
總之，現行會計、統計核算中存在的差異與問題較多，兩者還沒有形成一套能夠全面系統地反映整個國家經濟運行全過程的指標體系和統一的分類標準，基本上還是自成體系。隨著現代化核算手段電子計算機的普及和新國民經濟核算體系的實施，兩者核算不協調的矛盾將會日益突出，會計、統計核算的協調統一勢在必行。
三、實現會計、統計核算協調統一的構想
國民經濟核算由會計、統計核算綜合組成。協調統一會計、統計核算的基本思路是：以新國民經濟核算體系為主導，以國民經濟綜合平衡和宏觀控制為依據，會計、統計在保持各自特點的基礎上，雙方都作些改進，加強相互之間的協調配合，提高資料的共享度，最終實現會計、統計核算的協調統一。
1、完善會計、統計核算體制，制定一套滿足國民經濟核算基本要求的財務收支統計制度或會計決算制度。企業財務收支資料，除按財政預算體制要求上報財政部門外，還應根據國民經濟核算的需要，按統計核算的要求，將企業全部資料按塊塊逐級上報統計部門，由統計部門按主管系統、產業部門進行分類匯總，用于宏觀分析。這樣既可以滿足宏觀經濟管理各方面的需要，又可以減輕基層負擔，使信息工作逐步實現規范化、標準化。2、加強會計統計的信息管理。現代管理理論可以用兩句話來表達：管理的重點是經營，經營的中心是決策。而決策是否準確在很大程度上取決于決策者對會計統計信息的了解和掌握程度，取決于信息的數量和質量，取決于獲取和傳遞信息的及時性與正確性。企業只有對所發生的信息、形成的信息流進行及時、迅速、科學地處理，才能作出正確的決策。可以說，信息是企業經營的重要依據，是企業經營活動的重要資源。信息的重要性還體現在使用目的的多樣性上，它既能滿足企業內部的管理需要，又能滿足與企業有利害關系的外部集團的需要。
3、規范會計、統計核算指標，改進會計、統計核算原則。在核算中，對會計、統計相同的指標，在指標名稱、涵義、計算口徑、計算方法上應力求一致，使會計、統計核算找到共同語言。如現行會計制度中的“存貨”同統計中的“庫存”“儲備資產”，在經濟含義、核算內容上基本相同，為便于同國際標準接軌，會計、統計在核算時均應采用“存貨”的概念。對會計、統計在核算中存在著差異的資料，應有明確分工，相互補充，搞好協調統一。如反映本期生產成果（如產量、產值）以統計資料為主（不合格產品應統計在內），反映本期實現的經營成果（如銷售收入）以會計資料為主，以解決會計、統計在核算原則和指標口徑上的不協調。
4、調整和增加會計核算中有關分類的內容，滿足新國民經濟核算體系的需要。會計核算除按行業分類外，可與統計核算配套，增設按產業分類核算的內容。此外，根據統計核算的要求，在資產負債表中增加一些獨立的項目，這不僅為統計核算提供了直接資料，也解決了會計、統計核算在分類方法上的不協調問題。
5、建立增加值會計，實現會計、統計核算的協調統一。增加值也叫附加值或追加值，會計上習慣叫增加值，它是本企業經營活動在外購貨物和勞務上獲得的增益，即營業收入扣除經營活動中耗費的中間產品和勞務后的余額。增加值的核算擴大了現有會計、統計信息的使用范圍，能更準確地反映企業的經營成果。
用什么指標來衡量企業的經營成果是會計核算目的和統計職能不容回避的問題。總產值、銷售額包括了外部購置價值，有重復因素，而且生產經營起點不同的企業難以對比；不含重復價值的利潤雖然能反映企業的凈收益，但其真正受益者僅限于業主或股東。而增加值能顯示各方面（包括政府、職工、股東、債權人）對企業及社會的貢獻，是企業的一項綜合性權益指標，它把企業的經營核算與分配核算、微觀核算與宏觀的國民經濟核算聯結起來，從而把會計核算與統計核算真正聯結在一起。會計改革的一個重要方向是在加強微觀核算職能的同時擴大會計宏觀核算職能，即在加強會計固有職能的基礎上建立起一座通向國民經濟核算的橋梁，這座橋梁就是增加值核算，即“增值會計”。
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關鍵詞：管理會計；財務會計；差異；融合途徑
如今，隨著管理會計這一新興會計類型的引進，分別代表各自集團的兩種會計學科已經成為會計管理的兩大主要分支。如何實現企業會計管理的科學性，是每個企業都高度重視的科學探討。企業應該通過財務會計和管理會計的區別差異性入手，分析二者存在差異的原因以及差異的表現形式，再根據二者相互融合的理論基礎，諸如二者的信息來源，管理模式等，從二者的相似點作為切入口，找到二者融合的方法，充分發揮企業會計科學的潛在作用，為企業持續、健康的發展奠定良好的基礎。
一、管理會計和財務會計之間的差異
（1）會計統計對象不同。首先，二者之間的記賬原理和統計對象存在差異。對于財務會計來說，其基本職能是通過將企業運營過程中的業務信息進行收集、整理和分析，將不同種類的賬款信息進行分類，最后以制成傳統賬目財務報表的方式將業務信息匯報給相關人員。財務會計主要是為企業的外部收益部門提供信息的，因此也稱財務會計為對外會計；而管理會計與財務會計的統計對象存在明顯不同，管理會計主要負責將企業內部的基礎信息統計整理，運作難度相對財務會計來說也明顯增大。管理會計需要涉及統計學、數學、概率學、計算機科學等多個學科，通過對企業的預算統計、員工技術考核等信息進行分析，并將所得結論反映給上級管理部門人員，所以管理會計也被稱為對內會計。
（2）重點核算內容不同。管理會計的重點在于對企業內部信息的采集和分析，計算的都是企業的一些可變化的賬款，也就是所謂的活賬，重點在于通過對歷史賬款的分析，對未來賬款進行分析決策，屬于計劃性會計。而財務會計單單是將歷史的賬款信息進行匯總，分析的也是企業已經產生的不可變化的賬款，重點是向相關人員反應歷史信息，屬于匯報性會計。
（3）對于會計人員要求不同。之所以會將會計分支為財務會計和管理會計兩類，重點是因為二者對于相應技術性人才的要求不同。財務會計人員完成的大多數是一些會計基礎性工作，諸如掌握會計統計的基本的運作流程，擁有在每一個會計環節處理問題的熟練度，能夠按照會計準則條例制作基礎的會計賬目報表、填寫賬款信息等基礎技能。而管理會計除了要掌握最為基礎的會計處理技能外，像上述所說的，管理會計要求專業知識技能全面的人才，諸如在統計學、數學、以及計算機上都有涉獵的技術人才，也就是說，管理會計相對于財務會計來說，對于人才的要求更加嚴格。
（4）匯報信息的特征不同。像上述所分析的，財務會計和管理會計在核算重點上具有明顯不同。財務會計大多數是對歷史賬款進行分析，也就是說，這要求財務會計所上報的信息必須真實準確，有其參考來源。而管理會計是通過對歷史賬款的分析，得出未來企業的賬款預算，這使得管理會計相對于財務會計更加多了一份靈活性，管理會計可以根據企業具體的實際情況，按照企業需求提供各類各樣的定性信息內容。
（5）精準程度不同。由于二者在核算重點和統計內容的差異下，導致了財務會計和管理會計在精準程度上也存在明顯差異。財務會計的匯報信息必須有根據、有來源，信息內容也必須真實，這就要求企業財務會計在每項會計業務中的數據記錄都要精確無誤，以免造成企業的賬款不平等問題。而管理會計的主要方向是對企業未來的內部條件變化進行合理預估，數據的評估自然就存在一定的不確定性，并且管理會計在數據匯報時也多采用估算的方式，對于具體數據并不要求其準確程度。
二、財務會計和管理會計融合的理論基礎
（1）統計對象基本相同。財務會計和管理會計雖然在核算重點上有所差異，但是對于企業的研究對象都是資金流動問題。也就是說，雖然財務會計是側重于對企業歷史賬款的分析，而管理會計側重于對未來賬款的預估，二者的出發點都是基于企業的賬款問題，區別僅在于財務會計的管理內容過于整體，而管理會計的內容更加偏向于局部。
（2）工作職能基本相通。前邊說到產生會計分支的主要原因是由于不同的運作集團從不同的角度對企業的信息處理，并針對運作模式提出了不同的要求和意見。財務會計的職能主要是針對歷史賬目進行總結分析，制定出真實具體的財務報表。而管理會計是對未來企業財務預算的規劃。二者雖然在管理方式上略有不同，但是最終的目的都是為了對企業進行科學有效的管理，從而推動企業的發展。
（3）二者之間存在同根互助關系。不論是財務會計還是管理會計，二者都是為了企業更好的管理財務問題而衍生出來的職業，二者之間關系緊密，相互協作，可以說沒有財務會計，就不會有管理會計的出現。前邊說到，管理會計的工作是基于財務會計之上的，并在財務會計的特點上加以改進，并且引進新的管理理念。而如果企業不存在管理會計，那么財務會計就變成了簡單的財務問題整理。會計工作也就簡單成報表制作。所以，二者之間的關系是相輔相成、缺一不可的，當然，能夠科學合理的將二者融合，更能發揮會計的潛在作用，形成一個完整統一的科學體系。
三、財務會計和管理會計融合的方法
（1）制度融合。制度的融合。對于財務會計而言，無論是在財務報表，還是信息核算或者技術引導等方面，企業對其都有明確的規定。而對于管理會計而言，企業在對其管理約束上存在很多的不足，沒能完善管理會計的制度建設體系。所以，想要將財務會計和管理會計進行融合，企業就應加大在管理會計管理制度上的建設，使得管理會計也能夠落實到企業具體情況，使得企業員工充分了解自身的職責權限，更加合理的對企業資源進行調動，發揮會計職能的潛在作用。
（2）機構融合。財務會計的職能主要是進行企業的成本核算以及預算處理等問題，這些大多數都是管理會計的基礎職能.但是由于企業對于財務會計和管理會計人才要求的區別較大，所以在進行財務會計工作時往往不能夠取得理想的效果。所以企業應該考慮將管理會計中的人才融合到財務會計當中，或形成一個特定的部門，在提高財務會計工作效率的同時，推動企業的整體發展。
（3）數據融合。財務會計的工作是針對企業歷史賬目進行信息采集，并以數據報表的形式展示出來。而管理會計會在數據報表的基礎上進行數據再加工，針對歷史數據進行企業未來預算分析，最終以統計分析報表的形式呈現。雖然二者的數據收集方式和最終結果的呈現形式略有不同，但是二者的歷史數據來源卻相同。所以，可以利用互聯網數據共享的方式，對企業數據進行合并整理，實現企業的數據共享，使得該系統與企業內部資源系統進行對接，從而實現財務會計和管理會計的數據融合。
總而言之，像要構建完善的會計體系，實現財務會計和管理會計的融合是關鍵一步。企業管理人員應該認真分析財務會計和管理會計之間的差別，根據二者之間的關聯性，實現二者之間合理有效的融合，并在融合之后，實現企業的信息共享，充分發揮出企業的會計職能，推動企業的發展，增強企業的綜合影響力。
參考文獻
[1]趙淑紅.財務會計與企業管理會計的融合[J].科技創新與應用，2013，16（24）：261.
關鍵詞：統計；市場經濟；統計數據；統計信息化一、統計與市場經濟的含義
統計學，即statistics，它是一門很古老的學科，同時它是現代應用數學的一個分支，主要為描述統計學和推斷統計學。它是通過運用概率論的知識建立數學模型，準確、及時的采集事物的信息數據，對之進行縝密的分析和總結，從而進行科學推斷和預測，為相關決策提供依據和參考。
市場經濟，市場經濟是商品經濟的運行形勢，是通過市場機制為基礎實現資源配置的一種形式。
二、統計與市場經濟的聯系
從市場經濟的定義我們可以看出，統計工作和市場經濟是有著必然聯系的。統計必須遵照市場規律才能體現它的價值。市場經濟必須按照統計的數據才能正常的運行與發展。統計在市場中起到了宏觀調控的作用，同時統計只有更好的適應市場經濟才能保證在新時期的發展階段，市場經濟滿足人們的需求。
三、統計工作的現狀及問題
為了更好的使用市場經濟，雖然我們的統計工作一直在改革，對統計工作的認識也不斷的加強，但在一些方面我們做的還是不足：
（一）重視統計法以及統計人員的素質
目前我國的統計法不是很完善。首先，對一些領導干部要求不高，以至于會出現假報、虛報的現象。他們為追逐利益，不考慮問題的實質性。其次，統計人員的素質不高，他們不能真正理解自己的工作重要性，工作中馬馬虎虎。再次，有的地方的政府不能很好地利用統計法，。甚至有的一身兼多職，過分的干預了統計人員的工作，這就會使統計工作沒有了意義。以上都會造成統計上的錯誤，從而市場經濟也不能很好地發展。
（二）統計數據出現的問題。
統計數據在統計中時至關重要的，它是統計的精髓與命脈。它能很好地表現出我國市場的現狀，也是市場價值的一種體現。近年來，雖然我們在統計數據這方面做了很大的努力，市場經濟也在往好的方向發展，但是對于個別的地區，由于被調查者的不配合，在這一方面還是出現數據失真的現象。這直接會影響對市場經濟的統計與理解。因而會出現我們所說的“泡沫”經濟。
（三）統計的設施不健全
在統計市場經濟的數據中，不僅需要人、才、力等方面，而且還需要一些最基本的設施，這一直是統計工作中面臨的難題。有些個別領導為了利益，對統計工作患得患失，不重視。不愿意用更多的經費來增強為網絡機構。并且在以一貫是地方財政撥付為主，上級彌補業務經費為輔的管理方式下，想要申請這樣的經費是難上加難的。這樣也會影響市場經濟。
四、采取的對策及措施
雖然我國在統計方面已經有了很大的進步，但就上面的問題來看還有很多問題等待解決，也就是在快速發展的經濟過程中，統計事業也隨之相應的轉變，如何克服這個困難，適應這個市場經濟需要做到以下幾個方面：
（一）統計法要不斷的完善。對統計法要有重新的認識，重視統計法，大力的宣傳統計法。并且在違反統計法的人，先追究其領導，再追究負責人，該處分處分，絕不遷就，以起到殺一儆百的作用。并且教育那些統計人員，讓他們認識到自身的價值，培養他們成為復合型的優秀人才，不論是在技術上，還是道德品質上，都要做到不虛報、不瞞報的現象。這樣才能跟上我們的信息化、自動化的社會。
（二）使用科學的調查方式。在這個人口數量多的國家，如果進行一一調查的方式，是既費時又費力的。這種傳統的方法已經不能滿足我們的社會發展。所以我們推行了抽樣調查方法，重要調查方法和重點調查的方法。也就是重點調查與典型調查在先，其次抽樣調查，如果實在沒辦法再進行全面的調查。
（三）加強信息化建設。在這個飛速發展的時代，信息技術已成為主流。我們必須不斷使用出新的手段、新的技術才能適應這個新時代。不要吝嗇這一點經費，如果把市場經濟不斷壯大這一點小小經費的收回是不費吹灰之力的。所以在各個企業以及地方建立適應當地市場發展的信息機構與統計機構，他們互相完善、互相促進發展。
五、總結
隨著社會、經濟和科學技術的發展，人們的需求也會增加，我們的市場經濟必須不斷地自我完善，才能滿足人們的需要。所以統計工作必不可少，人們的一切生活已經離不開統計。英國的統計學家哈斯利特說過：“統計方法應該是這樣普遍的，在我們的生活和習慣中，統計的影響是這樣巨大的，以致統計的重要性無論怎樣強調也不過分。”（作者單位：沈陽師范大學）
參考文獻：
[1]趙紅芬.論市場經濟條件下會計統計核算的協調統一[J].當代經濟，2009（05）
【關鍵詞】人才培養 社會需求 勝任素質模型
【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）28-0012-04
一 研究背景
隨著經濟體制改革的不斷深化，社會保障作為一種彌補市場缺陷的政府行為正日益顯示出重要的意義。我國的人力資源與社會保障事業近幾年持續快速發展，社會對勞動與社會保障專業人才的需求日趨旺盛。面對社會經濟發展的要求，勞動與社會保障專業也成為很多高等院校普遍開設的重要專業。根據中國教育在線和研究生招收信息網的相關信息，截至目前我國有160所院校開設了勞動與社會保障本科專業，有92所院校招收社會保障專業的研究生。
隨著勞動與社會保障專業的發展，有關本專業教育教學的研究也成為學者關注的重點，主要集中在以下幾個角度：（1）基于院校學科優勢凝練勞動與社會保障專業人才培養特色的研究――財經院校（曹信邦，2006；曹永紅，2014）、理工類院校（張軍，2012）、工科院校（唐運舒，2008）、農林院校（林建鴻，2014）、醫學院校（吳傳儉，2011）；（2）關于勞動與社會保障專業課程體系設置的研究（楊立雄，2003；黃任民，2009）；（3）關于勞動與社會保障專業實踐教學體系的研究（劉媛媛，2013）；（4）關于勞動與社會保障專業就業現狀分析與調查（徐丹，2015）。上述學者大都立足本校特色對勞動與社會保障專業的人才培養提出了不同的思路和看法，但是本專業學生的人才培養與社會需求的匹配度如何一直未見系統深入研究的成果。
本文基于勝任素質模型設計調查問卷，通過對本專業本科畢業生開展問卷調查，深入了解本專業學生所學知識與社會需求的契合度，進而提出本專業人才培養與社會需求契合的最佳路徑，最終促進本專業學生的就業率和社會適應度的提高。
二 研究方法和數據來源
1.研究方法――勝任素質模型
勝任素質由美國心理學家麥克利蘭提出，指“與特定組織特定工作職位上工作業績水平有因果關聯的個體特征和行為”。麥克利蘭認為勝任素質包括六個方面的內容：知識、技能、社會角色、自我概念、特質和動機，這六個方面構成了一個有機的層次體系，也就是勝任素質模型。勝任素質模型被描述為一座在水中漂浮的冰山，知識和技能是勝任能力最表層的內容，如同冰山的水上部分；而社會角色、自我概念、特質和動機是勝任能力中比較深層的內容，如同冰山隱藏在水下的部分，但它們是決定人們行為和表現的關鍵因素①。
麥克利蘭的研究無論是對學術界還是商業界都產生了關鍵的影響，使人們認識到應切實關注那些能夠真正帶來實際工作績效的勝任素質。這一勝任素質正是提高人才培養與社會需求契合度的關鍵因素。本文基于勝任素質模型，提煉勞動與社會保障專業畢業生所從事職業的勝任素質，并提出勞動與社會保障專業人才培養的相關對策。
2.數據來源――問卷調查
調查方法：采取整群抽樣的調查方法，以某醫學院院校近三年勞動與社會保障專業本科畢業生為調查對象，通過發放調查問卷的形式開展調查，共回收有效問卷114份。
調查內容：本次調查的內容通過勝任素質模型來設計，主要包括三部分：一是所從事職業的基本信息；二是勝任素質調查；三是對本專業人才培養的建議。第二部分主要是根據勝任素質模型，將調查內容分為大學所學知識和職業素質調查。大學所學知識內容在勝任素質模型中主要指冰山的水上部分，主要為知識和技能；職業素質即為勝任素質模型中冰山的水下部分。
分析方法：第二、三部分的題目設計為多選題，因此在分析過程中采用多重響應的分析方法。既統計響應百分比（某選項被選的頻率占所有選項被選總數的比例），也統計個案百分比（某選項被選的頻率占調查者總數的百分比）。
三 研究結果
1.基本信息統計與分析
根據問卷調查所得數據，可知勞動與社會保障專業本科畢業生從事行業的性質比例最大的為企業（64.9%），其次為事業單位（17.5%）和政府部門（12.3%）。分析原因在于我國政府和事業單位的用人機制為逢進必考，而且有編制限制。同時，隨著企業管理者越來越重視勞動者的福利，社會保險日益完善。因此，本專業畢業生在政府和事業單位就業人數偏少，而在企業的就業人數偏多。
勞動與社會保障專業本科畢業生所從事的崗位分布是人力資源管理崗位占比最大，為38.6%；會計、營銷等崗位（15.8%）、文秘行政崗（14%）、社會保險崗（12.3%）人數所占比重相差不大。訪談中了解到，很多畢業生盡管在人力資源管理崗位上工作，其所從事的工作內容既有人力資源管理方面的內容，也有社會保險實務的內容。分析原因在于我國社會保障事業起步較晚，很多企事業單位的社會保險崗位沒有獨立出來，大部分仍包含在人力資源管理工作者的工作內容中。
2.勝任素質調查結果分析
第一，大學所學知識與社會需求契合度的整體分析。大學所學知識主要包括六方面：（1）公共基礎知識（英語、數學、計算機等）；（2）專業基礎（管理學、經濟學、統計學等）；（3）專業理論（社會保障、人力資源管理、保險學原理等）；（4）專業技能（社會保險模擬軟件操作、人力資源管理軟件等）；（5）社會實踐（見習實習、大學生科技創新、三下鄉社會實踐等）；（6）其他綜合知識（公文寫作、普通話、文獻檢索等）。
根據表1數據顯示，本題目設計的所有選項都有響應，也就是說整體來看，大學所學知識對本專業畢業生的工作均是有幫助的。從比例來看，公共基礎知識所占比重最大，占總數的22.1%，從個案百分比來看有56.1%的被調查者選擇了該項，這說明公共基礎知識對工作的幫助是最大的；其次為專業理論知識、公文寫作等綜合知識以及專業基礎知識，而專業技能和社會實踐所起的作用偏低。分析原因一方面在于本專業學生從事的崗位很多為非社會保障崗位，另一方面也說明人才培養過程中應該強化專業技能和社會實踐的水平。
第二，公共基礎知識與社會需求的契合度分析。根據問卷調查所得數據可知，最能契合工作需求的基礎知識為計算機（個案百分比為66.7%），其次為公文寫作（個案百分比為59.6%）。統計學、英語和數學的契合度較高；在此需要說明的一點就是對與醫學院校勞動與社會保障專業是否開設醫學概論的問題，從選項結果來看，醫學概論課程對部分同學（個案百分比為10.5%）仍然是有幫助的，也就說明該課程不能貿然取消。
第三，專業基礎知識與社會需求的契合度分析。根據問卷調查所得數據可知，在專業基礎知識中，人力資源管理類課程（個案百分比為60.7%）與工作需求的契合度最高，其次為管理學類課程（個案百分比為50%），社會保障學類課程和會計財務管理等課程在個案中所占比重均為46.4%，占比最低的為經濟學類課程。分析該結果與畢業生大部分從事人力資源管理崗位有關，也體現出管理學、社會保障、人力資源管理、會計財務管理等課程為本專業的核心課程。
第四，基礎技能與社會需求的契合度分析。根據問卷調查所得數據可知，在本專業所學的基礎技能中，與工作需求契合度最大的是數據統計與處理（個案百分比為65.3%），其次為信息系統操作（個案百分比為32.7%）、外語（個案百分比為23.8%）。由此可以看出，在今后人才培養過程中應該加強數據統計與處理的技能培養。
第五，基礎技能與社會需求的契合度分析。根據問卷調查所得數據可知，在本專業所學的專業技能中，人力資源管理技能（個案百分比為59.6%）、管理基礎技能（個案百分比為52.6%）所占比重最大，其次為會計統計等技能（個案百分比為47.4%）、社會保險操作技能（個案百分比為35.1%）。該結果與專業基礎知識的分析結果相似，也進一步說明管理學、人力資源管理、社會保險以及會計統計在本專業人才培養中的地位。
第六，職業素質與社會需求的契合度分析。將表2中多重響應總計的數據與表1比較，可知，表2的總計數據為410，個案百分比總計為366.1%，遠遠高于表1的總計數據（頻率總計為282，個案百分比總計為247.4%），由此可以看出職業素質對工作起著十分重要的作用。這也與麥克利蘭的勝任素質理論相對應，即隱藏在冰山水下的部分是決定人們行為和表現的關鍵因素。這也說明在人才培養過程中，除了知識技能的培養以外，尤其應該重視學生素質的培養。
結合本專業畢業生的工作經歷，本專業人才培養中應該重視的素質為社會交流能力、解決問題的能力、組織協調能力，其次為團隊合作精神和創新精神。而科學研究能力所占比重較低的原因主要為本調查的對象是本科畢業生。
3.關于人才培養的建議
根據問卷調查所得數據可知，本專業畢業生在能提高學生專業技能的方法中選擇比重最大的為人力資源管理和社會保險的實驗（個案百分比為71.9%）以及見習實習（個案百分比為66.7%），其次為理論講授（個案百分比為22.8%）、小組討論（個案百分比為28.1%）和學生翻轉課堂（個案百分比為28.1%）。
由表3也可以看出，畢業生對本專業人才培養的建議更多地集中在增加社會實踐和重視綜合能力的培養兩方面。在調查中，本問卷還設計了關于人才培養建議的開放性題目，調查結果大部分仍是集中在社會實踐和交流、溝通等綜合能力的培養方面。這說明本專業在今后人才培養過程中應該尤其重視與學生就業有關的人力資源管理和社會保險等相關實驗實踐的設計，并不斷創新教學方法和教育手段來提升學生的綜合素質。
四 勞動與社會保障專業人才培養與社會需求的契合路徑討論
1.明確人才培養目標，優化人才培養模式
從本專業本科畢業生從事的行業和崗位來看，本專業為實踐性較強的專業，大部分畢業生在企業從事人力資源管理、社會保險方面的工作。進一步結合本專業畢業生對人才培養的建議得知大多數畢業生認為應該強化實踐能力的培養。因此，本專業的人才培養目標應該定位于培養應用型人才。
根據調查結果和勝任素質模型分析，提煉本專業人才培養主要模式應該為：知識―技能―素質三位一體的人才培養，其中知識包括公共基礎知識和專業知識，技能包括基礎技能和專業技能，素質為綜合職業素質。
2.凝練專業知識結構，優化課程體系
要提升本專業人才培養與社會需求的契合度，知識的培養是前提。根據勝任素質調查結果可以得知，本專業的人才培養知識結構應該包括公共基礎知識、專業知識和技能知識。
公共基礎知識是整個專業培養的基礎，大學英語、計算機、數學、政治、體育課程都是必不可少的。專業知識課程體系應該以管理學、人力資源管理學和社會保障學三大學科為核心，在三大核心學科基礎上拓展相關知識。技能知識方面，會計學、財務管理、統計學和市場營銷是本專業學生的必備技能知識，這與本專業學生的就業方向密切相關。同時，公文寫作、文獻檢索等綜合知識與本專業的社會需求契合度較高，也應該進一步強化。
3.強化實驗實踐環節，提升專業技能水平
要強化本專業畢業生的應用能力培養，提升學生專業技能水平，關鍵在于實驗實踐環節的設計。實驗實踐的內容與本專業的知識結構應該遙相呼應，實驗實踐內容也應當包括基礎技能、專業技能和綜合技能三部分。因此，勞動與社會保障專業學生技能的培養應該構建基礎實踐、專業實踐、綜合實踐三大平臺。
具體培養過程為：在大一、大二學年，強化專業基礎實踐，以校內實驗室為依托，創新課堂教學方法；在大三、大四學年，夯實專業實踐，以校外見習實習為途徑，組織學生深入人力資源管理和社會保障相關機構見習實習；全程重視提高學生的綜合實踐能力。
4.重視綜合能力培養，提高畢業生的社會適應性
勝任素質模型中尤其強調特質動機等綜合素質在工作績效提升中的重要性，也說明綜合素質與工作需求的契合程度決定畢業生工作業績，因此，綜合素質在人才培養中應該占到舉足輕重的地位。
要提升勞動與社會保障專業畢業生的綜合素質和能力，創造條件使學生較早參加大學生科技實踐創新活動，深入社區等基層組織開展社會調查、志愿服務、公益活動和勤工助學等社會實踐活動；組織暑期“三下鄉”社會實踐、各種校內外競賽、學生社團活動、社區公益服務活動等，充分提高學生的實踐創新能力。
5.改進教學方法，提升教學水平
教學是人才培養的基礎，教學方法是人才培養成功與否的關鍵。本專業人才培養的教學方法應該隨著社會發展不斷改進和探索。教學方法由“以教師為中心”向“以學生為中心”轉變。通過采用啟發式、研究式、討論式、案例式等多樣化的教學方法，擴大學生自主學習的空間，充分發揮學生學習的主體作用，促進學生的個性化發展；教師在教學過程中要注重學科間的聯系和交叉，不斷整合和優化教學內容；運用現代教育技術手段，讓學生通過自主選課和充分利用優質網絡教學資源，主動學習，積極思考，發展個性，逐步具備自主學習和終身學習的能力。
注 釋
①董克用.人力資源管理概論（第三版）[M].北京：中國人民大學出版社，2011：142
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